8《比尾巴》教学设计-2024-2025学年语文一年级上册统编版

《比尾巴》 【教材分析】 《比尾巴》是一首极富童趣的儿歌，课文抓住各种小动物的尾巴的特点，以“比”为主线，用问答的形式向学生介绍了猴子、兔子、松鼠、公鸡、鸭子、孔雀六种小动物尾巴的特点，能够激发学生学习的兴趣。本课图文并茂，语言简洁明了，读起来朗朗上口，能激起学生朗读的欲望。编排本课的目的一是让学生认识“比、尾、巴”等11个生字，认识2个部首，会写“长、比”等4个生字，认识“”这种笔画；二是借助拼音正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。 【学情分析】 经过两个多月的学习，大多数学生已经掌握了汉语拼音，同时也掌握了一定数量的汉字。一年级学生的求知欲比较强，但语言表达能力逻辑思维能力欠佳，有意注意的时间还比较短，好动、好玩。教学时要引导学生自主、合作、探究，结合插图理解课文内容；通过有感情地朗读课文，感受课文的音乐美，激发学生学习语文的兴趣。 【课程目标】 1、认识“比、尾”等9个生字和提手旁，会写“长、比”2个字和竖提1个笔画。 2、朗读课文，读好问句的语气。 【重难点】 朗读课文，读好问句的语气。背诵课文。 【课前准备】 3、生字词卡片，多媒体课件 【教学过程】 一、导入新课  同学们，喜欢看动画片吗？今天老师给大家带了一段小视频。（出示视频）森林里要举行什么比赛？生：比尾巴。今天我们要一起学习《比尾巴》这篇课文。（贴板书） 1.指导读课题 生拼读后跟着老师一起读“比尾巴”。重点关注读好轻声词“尾巴”。 2.认识参赛选手。  现在让我们到动物王国里转一转吧。快看，参赛选手上场啦！（运动员进行曲）你认得他们吗？（大图）原来，今天参赛的有猴子，有兔子，还有松鼠，除了它们之外，还有公鸡，鸭子和孔雀。比赛分为两场，今天我们先看看第一场比赛都有哪些小动物，他们是？（出示拼音，学生拼读）你能在书本上圈出他们的名字吗？翻开书本第82页，圈一圈。 你们想看他们比赛么？那就坐坐好。 二、学习课文，感受语句  1.了解比赛内容，认读生字。  （1）狮子大王夸你们真是遵守秩序的的小观众！下面，他来宣布比赛内容啦！（出示音频）你们听清楚了吗？老师已经把这几句话记下来了，请看。赶紧找一找这节课的生字宝宝吧！都找到了么？你找到了你来拼一下？你也来拼一下？我们一起来拼一下？ 2.出示卡片“把”，读一读。引导学生认识提手旁，并说说认识的提手旁还有哪些。 这些字你都会认了么？老师来考考大家，去掉拼音你还认识吗？（出示生字卡片，指名读） 2.引导读好问句。 小朋友们，这3个句子当中，有哪些地方是一样的？嗯，你的眼睛真亮，看到了这么多一样的地方。这个像小耳朵一样的符号叫做问号。你知道问句该怎么读吗？在读有问号的句子时，末尾语气要上扬。你能像老师一样读好它吗？（范读2个句子）指名读，齐读。  （1）指导读准生字：谁 长 短 一把伞  （2）狮子大王也想来考考大家，它说，这几个词中藏着一对反义词，你能把它找出来吗？（长--短）你还知道有哪些反义词？老师说看来我们平时积累得很多，小朋友们真棒！ 3.引导回答。 仔细观察下面三个小动物的尾巴，你觉得谁的尾巴长？谁的尾巴短？谁的尾巴好像一把伞？看你们表现的这么好，狮子大王想请你们来当评委宣布比赛结果颁发奖牌。（老师问，学生答）后面的观众说听不清，那我们就给他们再宣读一遍吧！（男生读问句，女生读答句，一、二大组问，三四大组答、看图读） 课间操放松 布谷鸟看这里这么热闹也来看比赛了，让我们一起来和他做个游戏吧。   4.发现尾巴的特点 （1）师：还有几个小动物也想来参加比赛，看看谁来了？ 比较恐龙、燕子、老鼠的尾巴。 （2）用像的句式仿照说话。 三、再现字词，练习书写 1.谁的记性好，谁的眼力强？ 出示词语，开小火车认读。（比 尾 巴 谁 长 短 把伞 兔）  2.观察生字要点，指导书写。 （1）今天要写的两个字“长、比”的笔顺你能来说一说吗？新笔画竖提，看看他和我们学过的竖勾有什么区别？ 指导竖提的写法：下笔写竖，到适当处略顿笔向右上写斜提，一笔写成。 （2）提问：请你仔细观察，这两个字中的竖提有什么不同？ 预设1：收笔不同，一个收在竖中线上，一个收在竖中线左侧。 预设2：一个竖提长，一个竖提短。 ..... （3）引导：除了竖提，书写这两个字还要注意哪些笔画呢？ 预设1：“长”的横要写长，写在横中线上。 预设2：“比”的竖弯钩写在竖中线，起笔高于左边。 3.教师范写，学生书空。反馈指导再书写。 【板书设计】            比尾巴   猴子           奖牌          兔子     松鼠     学科网（北京）股份有限公司 $$