2.5 生态系统的稳定性练习课件-2023-2024学年浙教版九年级下册科学

第1章　生物与环境 第5节　生态系统的稳定性 浙教版科学九年级下册 初中科学 初中科学 1.(学科素养·科学观念)(2024陕西西安二中月考)生态平衡是指生态系统中  (　    ) A.生物的种类、各种生物的数量及所占比例维持相对稳定的状态 B.生物的种类、各种生物的数量及所占比例维持不变的状态 C.各种生物的数量相等的状态 D.动、植物种类和数量繁多的状态 基础过关全练 A 初中科学 初中科学 解析　生态系统中各种生物的种类、数量及所占的比例总 是维持在相对稳定的状态叫生态平衡。 初中科学 初中科学 2.(学科素养·态度责任)(2022四川自贡期末)近年来,长江流域的鱼类资源呈现“严重衰退,濒临枯竭”的现象。为了挽救长江生态系统,2020年我国正式宣布长江进入为期十年的禁渔期。下列分析错误的是 (　    ) A.过度捕鱼会导致长江鱼类的种类和数量减少 B.如果放任长江捕鱼业不管,长江生态系统将很难恢复原样 C.长江渔业资源衰竭,不会影响长江生态系统的食物链和食 物网 D.生态系统的自动调节能力是有限的,十年禁渔有助于修复受损的长江生态系统 C 初中科学 初中科学 解析　长江渔业资源衰竭,意味着长江生态系统中的消费者 数量减少,会影响长江生态系统的食物链和食物网。 初中科学 初中科学 3.(学科素养·科学观念)(2022海南中考)下列生态系统中自动调节能力最强的是 (　    ) A.草原生态系统 B.农田生态系统 C.湿地生态系统 D.森林生态系统 D 初中科学 初中科学 解析　生态系统的调节能力有大有小,这主要取决于它自身的结构特点。一般来说,生态系统中生物的种类越多,营养结构越复杂,自动调节能力就越强。反之,生态系统中的生物种类越少,营养结构越简单,自动调节能力就越弱。在所有的生态系统中,森林生态系统中动植物种类繁多,营养结构复杂,自动调节能力最强,能够长期处在比较稳定的状态。故选D。 初中科学 初中科学 4.(学科素养·态度责任)下面的人类行为中,哪一种对保护生态环境最有利 (　    ) A.在田间施放性引诱剂,干扰雌雄害虫之间的通讯 B.在菜地中喷洒农药以杀死菜青虫 C.把大片沼泽地开垦为农田 D.把工业废水排入发生“赤潮”的海域,让那些有毒藻类死亡 A 解析　在田间施放性引诱剂,干扰雌雄害虫之间的通讯,属于 生物防治,不会污染环境,还能防治害虫,A符合题意。 初中科学 初中科学 5.(学科素养·科学观念)下列影响生态系统稳定性的因素中, 不属于自然因素的是 (　    ) A.早期霜冻影响了蔬菜园西红柿的产量 B.设立自然保护区,保护野生动植物资源 C.一场洪水或一次飓风毁掉了动物的巢穴 D.由于某种疾病使得某一地区的大多数兔子死亡 B 解析　霜冻、洪水或飓风、某种疾病,这些因素都属于自然 因素;自然保护区是由人类建立的,属于人为因素,故选B。 初中科学 初中科学 6.(主题教育·法律意识)为了保护自然生态系统,保护生物的多样 性,我国相继颁布了相关法律文件。下列属于为此所颁布的法律文件的是 (　    ) ①《中华人民共和国森林法》 ②《中华人民共和国野生动物保护法》 ③《中国自然保护纲要》 ④《保护生物多样性公约》 A.①②③　　　　B.②③④ C.①③④　　　　D.①②③④ A 初中科学 初中科学 解析　为保护生物的多样性,我国相继颁布了《中华人民共和国森林法》、《中华人民共和国野生动物保护法》、《中国自然保护纲要》等法律文件。《保护生物多样性公约》是一项保护地球生物资源的国际性公约,于1992年6月由联合国环境规划署发起,由签约国在联合国环境与发展大会上签署。 初中科学 初中科学 7.(学科素养·态度责任)(2024浙江东阳横店八校联考,7,★☆☆)修建青藏铁路时,设计师设计了一些可让动物穿过的“通道”,如图是其中的一个,这样做 (　    ) ①能减少铁路的建设投资 ②能保障藏羚羊等珍稀野生动物的正常生活、 自由迁徙和繁衍 ③有利于维持生态平衡 ④有利于保护生物的多样性 A.①②③　　　　B.①③④ C.①②④　　　　D.②③④ D 能力提升全练 初中科学 初中科学 解析　当经济利益与保护生物的多样性发生冲突时,我们应 以保护生物的多样性为主,如青藏铁路穿过可可西里等自然 保护区时采取绕避、设置安全通道等措施,这样做会增加铁 路的建设投资,①错误。 初中科学 初中科学 8.(学科素养·科学观念)(2023江苏无锡中考,31,★☆☆)下列有关生态系统及其稳定性的叙述中,正确的是 (　    ) A.生态系统的自动调节能力是无限的 B.生态平衡遭到破坏后都能够恢复 C.生态系统的结构越复杂,自动调节能力越强 D.人为因素对生态系统造成的破坏比自然因素造成的更大 C 初中科学 初中科学 解析　生态系统具有一定的自动调节能力,但这种自动调节 能力有一定限度,如果外界干扰超过了这个限度,生态系统就 会遭到破坏,很难恢复原状,A、B错误。生态系统的自动调 节能力与生态系统中生物的种类和数量有关,生物的种类和 数量越多,即生态系统的结构越复杂,自动调节能力越强,C正 确。并不是所有人为因素对生态系统造成的破坏都比自然 因素大,D错误。 初中科学 初中科学 9.(学科素养·科学思维)(2024广东广州期末,21,★★☆)下列措施中最可能影响生态系统稳定性的是 (　    ) A.合理增加某种经济物种的数量 B.灭杀某种有害动物 C.使生产者和消费者的数量保持平衡 D.适当增加降雨量 B 解析　任何动物在维持生态系统的稳定性中都占据重要的作用,灭杀有害动物必然会对生态系统造成破坏,故选B。 初中科学 初中科学 10.(跨学科·数学)(2023广东广州花都期中,20,★★☆)如图表示草原上狼和野兔的数量变化关系,其中正确的是  (　    )  　     　     　      B 解析　生态系统中的生物通过吃与被吃的关系形成食物链或食物网,相互制约,相互依存。在草原上存在着食物链:草→野兔→狼。狼以野兔为食,当狼数量增加时,野兔就减少;野兔减少了,狼的数量就会受到随之减少,两者相互依赖、相互制约。故选B。 初中科学 初中科学 11.(学科素养·科学观念)(2022浙江台州中考,30,★☆☆)珊瑚礁中生活着大量的虫黄藻和其他生物,它们和环境组成了珊瑚礁生态系统。 (1)虫黄藻能进行光合作用,为其他生物提供有机物。从生态系统成分看,虫黄藻属于　　　　　    。 (2)近年来由于海水温度上升,大量的虫黄藻因不适应环境而死亡,使珊瑚礁生态系统遭到严重破坏。这说明生态系统的 　　　　　    能力是有限的。 (3)部分虫黄藻适应了升高的水温,使其所在的生态系统达到新的平衡。从进化论角度看,虫黄藻进化出对水温升高的适应是      的结果。 生产者 自动调节 自然选择 初中科学 初中科学 解析    (1)虫黄藻能够通过光合作用制造有机物,所以在珊瑚礁生态系统中,虫黄藻属于生产者。(2)近年来由于海水温度上升,大量的虫黄藻因不适应环境而死亡,使珊瑚礁生态系统遭到严重破坏。这说明生态系统的自动调节能力是有限的。(3)虫黄藻进化出对水温升高的适应是自然选择的结果。 初中科学 初中科学 12.(学科素养·科学思维)(2022陕西渭南蒲城一模)某市对城市河流展开了生态修复,城市呈现出如图所示的美丽画卷:流水清澈、鱼儿畅游、鸟儿嬉戏……请根据所学知识回答问题:   素养探究全练 初中科学 初中科学 (1)影响鸟儿生活和分布的阳光、水分等因素称为　　　      。 (2)分析图中的三项措施: 措施①:投入微生物菌剂主要是为了增加生态系统组成成分中　　　　　      的数量,以促进水体中有机污染物的分解,实现水质的净化。 措施②:生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和无机盐等,从而抑制藻类的生长,提高水体透明度。由此可知,浮床上的水生植物与水中的藻类是　　　    关系。 非生物因素 分解者 竞争 初中科学 初中科学 措施③:曝气机能增加水体的含氧量,以满足水中生物　　    作用的需要。 (3)该市河流的生态修复工程,在一定程度上丰富了生物种类的多样性,使得该生态系统的　　 　    能力增强。 (4)影响生态平衡的因素有自然因素和人为因素,在城市生态系统中　　　    因素是最主要的。 人为 呼吸 自动调节 初中科学 初中科学 解析    (1)阳光、水分等因素称为影响生物生活的非生物因 素。(2)微生物菌剂能分解动植物的遗体、遗物,属于分解 者。生物浮床上的水生植物会与水中的藻类争夺阳光和无 机盐等,从而抑制藻类的生长,说明两者之间为竞争关系。氧 气是生物进行呼吸作用的重要原料。(3)该市河流的生态修 复工程,在一定程度上丰富了生物种类的多样性,使得该生态 系统的自动调节能力增强。(4)影响生态平衡的因素有自然 因素和人为因素,在城市这个人工生态系统中,人为因素的影 响是最主要的。 初中科学 初中科学 谢谢观看 初中数学 初中科学 $$