Unit 5 There is a big bed Let’s spell（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语五年级上册

Unit 5 Let’s spell 教学目标： 1.   能够读出符合ai/ay发音规则的单词。 2.   能够根据ai/ay的发音规则拼读单词，能够根据读音拼写出符合ai/ay发音规则的单词。 3.   能够在一线格上完成抄写句子的活动，做到书法规范正确。 4.   能够理解绘本故事大意并进行选择片段表演。 教学重点：学习并掌握ai/ay在单词发音中的发音规律，能够根据ai/ay的发音规则拼读、拼写单词。 教学难点： 1.   掌握ai/ay发音规律，做到见词能读、见词能拼、见词能写。 2.   能就绘本故事选择片段进行表演。 课前准备：单词贴、多媒体课件 教学过程： 一、Lead in: 1.   显示房间图片，提问：what day is it today? 引出回答 Monday 进行ay的发音引导/ei/. 2.   T: Can you say more words with ay sounding/ei/? 出示ay的发音/ei/ 3.   回到房间图片，让学生猜是谁的房间，出现有人说“Hello,I am Fay”;引导学生拼读say、 Fay两个单词并理解其意思。 4.   出示蜗牛图片，并播放snail的单词读音，让学生自己分析ai的发音，并带读，然后小总结：ay发音与ai相同 5.   提问，蜗牛为什么要背着行李，想去哪里，引出单词Spain,学生拼读。再播放西班牙宣传视频，让学生大致了解Spain这个国家 6.   T：how can we get there? Maybe we can go across some countries or go through channels.课件出示两条路线并出现单词way，引导学生拼读单词并理解其意思。 7.   进行绘本故事的阅读：两只蜗牛一起去西班牙，他们能顺利到达西班牙吗？期间又发生了什么？在进行阅读的同时，进行含ay/ai的单词与句子教学：wait/The train driver doesn’t wait./mailman/The mailman doesn’t wait. /sailor/ The sailor doesn’t wait./rainy/rainbow/Rainbow always shows after rain./birthday/tail/paint 二、Practice 1.   role play:choose one or two pictures, actit out with your partners 2.   T: Does the story finish?引导学生思考，这就是故事的结局了吗？ 3.   展示教师设计的结局：两只蜗牛想回家了，于是求助火车的一位老人，老人要求他们帮助自己完成三个任务：read the words/listen and circle/listen and write 4.   Question: what’s your ending? 学生分享 5.   Can you give a name to the story? 6.   What can you learn from the story? 三、Homework 1. Finish the story. 2. Share the whole story with your friends. 学科网（北京）股份有限公司 $$