游乐场（教学设计）-2023-2024学年赣美版美术三年级下册

《游乐场》教学设计 一、教材分析： 本节课是一节“造型·表现”课。提起游乐场，我们眼前马上会浮现出许多引人入胜，精彩好玩的项目和许多动人的场面，凭借记忆和想象，学生学会从生活场景中选择素材，多角度多形式的创作作品，表现出自己的感受，培养对美术创作的兴趣和激情。本课紧紧围绕学生喜爱的游乐园进行。如《游乐园》画中人物形象非常突出，神态描绘得栩栩如生，画面的背景色彩对比强烈，游乐设施刻画的非常细致，体现了小作者对生活的细微观察。这些优秀的作品，是建立的作者“真切”体验基础上的，体验开心、惊险、刺激、兴奋的乐趣，感受不同的心情时感官刺激和肢体的变化。为了让体验更“真切”教师应充分利用数字平台和资源，通过视频更直观的将游乐场里的游乐项目搬到教室里来，增强体验感后，再通过同学们亲身的现场表演，完成“真切”的游乐场体验。通过本节美术课让同学们在有趣的生活中有所收获，会让有趣的生活变的更有意义，才能更好的激发学生热爱集体、热爱生活的思想感情。 二、教学目标： 认知目标： 通过观察游乐园的视频和图片，唤起游乐场的美好记忆，感受游乐场的欢乐气氛。 技能目标： 学习简单的构图知识，训练表现色彩的能力，探索用不同表情和肢体动作表现游乐场特有的气氛。 情感态度价值观目标： 培养学生敢于挑战、勇敢向上的精神，激发学生丰富的想象力和创造精神，激发学生热爱生活的情感。 三、教学重难点： 体验各种表情动作的美感，引发丰富的想象力，尝试创作出丰富的表情，感受创作的喜悦与乐趣。 四、教学方法： 师生合作法、听视并用法、主动参与法。 五、教学准备：围绕主题收集学习资料、影视资料、幻灯片、音乐、绘画材料。 六、教学过程： 组织教学： 检查学生的学习用具准备情况，督促课堂纪律。稳定学生情绪，激发学生的学习兴趣!同学们好！上课！起立！老师好！请坐！欢迎同学们来到美术课堂！坐姿——端正保持——安静多媒体导入：播放视频 1、同学们，这是什么地方? 答：游乐场 2、你们喜欢去游乐场玩吗？ 答:喜欢！师：太好了！老师也喜欢去游乐场玩！不过目前我们还没有得到游乐场的门票，想要得到门票的话，必须和老师一起通过闯关游戏。你们准备好了吗？ 答：准备好了 3、第一关，认识游乐场设备。 师：好！现在我们就来闯第一关。首先我们要认识游乐场的设备。同学们，观察这一组图片，注意颜色和造型特点。小组讨论，一分钟后，我找同学回答。生答：颜色——鲜艳造型——丰富你观察的非常仔细，并且善于总结。给你鼓掌！ 4、第一关顺利通过，现在进行第二关，请同学们继续努力！ 第二关：整体感知 （1）请观看视频并思考：你能感受到此刻小女孩是什么心情吗？谁来回答？举手。 生答：开心甜美你真是一个善解人意的孩子！给你表扬！ （2）再仔细观察这个视频，你能感受到孩子和妈妈有什么不同的心情吗？写下来，完成后，举手示意我。 生答：孩子——兴奋高兴妈妈——恐惧害怕你观察的非常仔细！给你鼓励！ 4、老师发现你们真的很厉害！ 第二关又轻松通过！现在来到第三关，深入探究。继续加油！ （1）请你仔细观察小朋友的面部表情和肢体动作，特别注意眼睛、嘴巴的形态。同学们一起告诉我，图片里小朋友的是什么心情？ 生：开心、甜美 师：为你们点赞！答案都让你们说了，这次机会留给老师吧！通过观察我发现：开心、甜美时：眯着眼睛、抿着嘴、嘴角微微上扬还比起了剪刀手。带领同学们一起给有趣的生活比个耶！ （3）接下来，请仔细观察这一组图片，体会不同的心情面部表情有什么不同。小组讨论，把答案写下来。谁写好了，举手告诉我。兴奋、高兴时：张大嘴巴、嘴角上扬、眉毛舒展恐惧、紧张时：牙齿紧咬、嘴角向下、瞪大眼睛、皱眉你真是一个善于发现的孩子！给你表扬！ 5、看来游乐场的门票你们是势在必得，第四关开始了：超级模仿秀。我们一起学习了，不同心情时面部表情的变化。现在把舞台交给你们，请你仔细阅读以下四种情形，选择一个，上台来，尽情发挥你的表演天赋！ （1）左旋转木马时，你听着美妙的音乐，心里美滋滋的，开心极了。师：同学们，他表演的像不像！你真棒！表扬你。 （2）坐过山车时，你胆子非常大，高兴的手舞足蹈，大喊大叫。师：你真有表演天赋，说不定以后能成为大明星。 （3）坐过山车时，天旋地转，你害怕的闭上了眼睛，眼冒金星，晕了过去，差点吐了出来。师：你模仿的惟妙惟肖，很棒！ （4）坐海盗船时，你害怕的紧握双手，瞪大眼睛，皱着眉头，牙齿紧咬。 师：你的表扬很有代入感，我还以为你真的在做海盗船。表扬你！ 6、最后一关了！希望就在眼前。我来画你来猜。开心兴奋激动恐惧害怕眩晕恶心 7、通过同学们的共同努力，我们顺利拿到了游乐场的门票。游乐场欢迎你！这里的旋转木马，伴着美妙的音乐，一圈圈的旋转，仿佛在童话世界中，让你的奇思妙想插上翅膀。海盗船，忽快忽慢反复摆动，犹如在惊涛骇浪中，挑战给你的心理极限。过山车，轨道蜿蜒曲折，悬浮于半空，伴着尖叫声、喊叫声呼啸而过，是勇敢者的游戏。同学们，那边还有旋转飞椅、碰碰车等，请你抓紧时间用你手中的画笔记录你的美好时光吧！ 8、创作要求： （1）构图饱满 （2）颜色鲜艳 （3）注意抓住人物面部特征和肢体动作。 9、出示优秀作品，供参考，播放背景音乐。 10、作业展评自评、互评、教师点评。 老师已经看到很多有趣味性的作品诞生了，谁愿意先上来把你的作品和大家分享一下?说说自己作品表现的是什么?请学生到前台展示并介绍自己的作品。引导其他学生提出修改意见:你认为她画的怎么样?有哪些值得你学习的地方?哪些地方还需要完善?还有什么好的建议吗?从构图、颜色和人物表情赏析。教师根据学生的作品情况进行评价和肯定。 11、小节快乐的游乐场之旅就要结束了，感觉你们还意犹未尽，老师感受到了你们对生活的热爱，希望你们能一直保持这份热爱，并不断地用手中的画笔为有趣的生活增添色彩。好！同学们，下课！ 七、教学反思： 本节课出现了很多优秀的作品，学们的造型表现能力和色彩的运用都有了不同程度的提高，这些得益于我有意将游乐场搬到教室里来，带给同学们更“真切”的体验。通过同学们惟妙惟肖的表演和这么多优秀的作品中我能体会到，同学们融入到了游乐场里紧张、刺激、兴奋的气氛当中。课堂的小结，强调了有趣的生活、有意义的课堂，鼓励同学们应该热爱生活和学习。强化了本节课的情感态度价值观目标，激发了同学们热爱生活的情感。超级模仿秀时同学们争先恐后，且表演的惟妙惟肖；作业展评时，同学们自评、互评以及教师的点评；充分体现了学生的主体地位，且同学们点评较到位，不仅提出了有点，而且指出了不足。 不足: 1、前期讲解和游乐“体验”时间稍长，后面创作时间略显急促。 2、在学生动手创作的过程中，应加强个别辅导，阶段性展示，及时解决学生作画中出现的同类问题。 3、还要不断改进自己的教学方法，精炼专业教学语言。 学科网（北京）股份有限公司 $$