精品解析：湖北省咸宁市崇阳县中等职业学校2023年高考语文模拟试题

湖北省崇阳职校2023年高考语文模拟试题 本试题卷共4页，18小题；全卷满分90分；考试用时70分钟。 一、单项选择（本大题共10小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是（ ） A. 酗酒（xùn） 虔诚（qián） 污秽（huì） B. 发酵（jiào） 惬意（qiè） 山峦（lán） C. 沉疴（kē） 削（xuē）弱 枢（shū）纽 D. 媲美（bì） 渎（dú）职 阐（chǎn）明 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“酗酒”的“酗”应读作xù。 B.“山峦”的“峦”应读作luán。 D.“媲美”的“媲”应读作pì。 故选C。 2. 下列词语中，没有错别字的一项是（ ） A. 陨落 修葺 同仇敌慨 B. 瞻养 帐篷 励精图治 C. 通宵 篮球 记忆尤新 D. 倦怠 引申 面黄肌瘦 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字能力。 A.“同仇敌慨”的“慨”应写作“忾”。 B.“瞻养”的“瞻”应写作“赡”。 C.“记忆尤新”的“尤”应写作“犹”。 故选D。 3. 依次填入下列各横线处的词语，恰当的一项是（ ） 众多有识之士纷纷指出，肆意歪曲历史、亵渎英雄英烈，既影响大众认知、伤害公众情感，____可能把国家历史和民族精神引向虚无。国家的意志，回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，英雄烈士保护法上月底全票表决通过，并于5月1日起 ______。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。当此之时，以全网互动形式倡导“崇尚英雄”、热议“精忠报国”，也是对这一法律的生动_____。 A. 更 施行 践行 B. 又 施行 实行 C. 更 实行 施行 D. 又 践行 施行 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用词语的能力。 第一空：“更”，表示递进关系。/“又”，表示并列关系。“既……更……”这样的结构强调了前面行为的负面影响之外还有更严重的后果，用“更”更恰当，排除BD。 第二空：“施行”，指方针政策等从某一天发生效力；施行的内容较具体，对象可以是指手术、方法等。另外，施行还可指法令规章等公布后从某时起发生的效力。/“实行”，指实际施行；指用行动来实现。实行的内容较抽象，对象可以是理论、纲领、方针、主张、计划、规则等。/“践行”，用实际行动去做某些事。指英雄烈士保护法上月底全票表决通过，并于5月1日起发生效力，应该用“施行”。排除C。 第三空：是指通过用全网互动的实际行动来落实或体现某项原则或法律，因此用“践行”更为合适。 故选A。 4. 下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ） A. 谁也不能否认向荣同学的好成绩不是刻苦学习的结果。 B. 我兴趣广泛，爱文学、爱诗歌、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。 C. 秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 D. 2020年，江苏要在全国率先基本实现现代化，其考量内容包括经济发展、人民生活、社会发展、生态环境四大类30项。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.不合逻辑。句意是说向荣同学的好成绩是刻苦学习的结果，否定不当，应将“不是刻苦学习的结果”的“不”去掉。 B.表意不明和不合逻辑。“这”只带不明，应点明具体是哪方面。“爱文学、爱诗歌”并列不当，删去“爱诗歌”。 C.搭配不当。主宾搭配不当，“岳麓山”不能和“季节”搭配，应改为“岳麓山的秋天是观赏红叶的最好的季节”。 故选D。 5. 下列各句标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意？是说话？还是做事？” B. 我们不能盲目猜测，必须了解转基因食品有什么好处，有什么坏处？ C. 水稻、小麦、棉花、化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。 D. 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.“是……，还是……”是选择问，句中的第二个问号（“还是”前的问号）应改为逗号。 B.“有什么好处，有什么坏处”是“了解”的宾语，属于陈述句，句末的问号应改为句号。 C.“水稻、小麦、棉花”与“化肥、石油、煤炭”属于不同类间的较大并列，第三个顿号应该改为逗号。 故选D。 6. 下面四个句子运用的修辞方法依次是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ③资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。 ④十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。 A. 对比 借代 拟人 比喻 B. 对比 比喻 拟人 拟物 C. 对偶 比喻 拟人 拟物 D. 对偶 借代 比喻 比喻 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 ①句中“朱门”代指权贵，“冻死骨”代指穷苦百姓，用特征代替人。其次，句中将权贵“朱门酒肉臭”的奢华生活和穷苦百姓“路有冻死骨”的悲惨生活放在一起进行了对比。故本句修辞手法为借代、对比。 ②句中“管弦”代指音乐，故本句修辞手法为借代。 ③中根据“从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的”可知，句中将“资本”拟人化，故本句修辞手法为拟人。 ④句中将肿大的“手指头”比喻成“大熊掌”，故本句修辞手法为比喻。 故选A。 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “苏辛”是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为豪放词派的代表。 B. 谢灵运，西晋时期杰出的诗人、文学家，开创了中国文学史上山水诗派；陶渊明，东晋伟大的诗人、辞赋家，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗；唐朝的王维是第一位山水田园诗人。 C. 《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。 D. 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“谢灵运，西晋时期杰出的诗人”错误。谢灵运，东晋诗人、文学家、旅行家、佛学家，中国“山水诗派”鼻祖。 故选B。 阅读下面的文言文，完成下面小题 楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子：出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上，即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。 节选自干宝《搜神记》 8. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 于是即将雌剑往见楚王 将：带着，拿着。 B. 汝若生子是男，大，告之曰 大：与“小”相对。 C. 去时嘱我：‘语汝子：出户……’” 嘱：嘱咐，叮嘱。 D. 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母 比：及，等到。 9. 下列各项两句中加点的字意义用法相同的一项是（ ） A. 吾为王作剑，三年乃成 今其智乃反不能及（《师说》） B. 松生石上，剑在其背 其皆出于此乎吾（《师说》） C. 即以斧破其背，得剑 秦王以十五城请易寡人之璧（《廉颇蔺相如列传》） D. 王怒，欲杀之 但睹堂前松柱下石低之上 10. 下列各项两句加点字词用法相同的一项是（ ） A. 于是子出户南望 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B. 日夜思欲报楚王 大喜，笼归 C. 大，告之曰 小学而大遗 D. 以弱天下之民 成以其小，劣之 11. 翻译上面文言文中划线句子 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？” 【答案】8. B 9. C 10. A 11. 莫邪的儿子名叫赤，等到他后来长大成人了，就向自己的母亲询问道：“我的父亲在哪里呀？” 【解析】 【8题详解】 本题考查学生理解文言词语在文中的意义和用法的能力。 A.句意：随后就拿着一把雌剑前去进见楚王。 B.“大：与‘小’相对”错误。“大”，形容词活用作动词，长大。句意：你如果生下的孩子是男孩的话，等他长大成人，告诉他说。 C.句意：他离开时曾嘱咐我：‘告诉你的儿子：出家门……’”。 D.句意：莫邪的儿子名叫赤，等到他后来长大成人了，就向他的母亲询问。 故选B。 【9题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.“乃”，才。／竟然。句意：我替楚王铸造宝剑，三年才获得成功。／在他们的见识竟反而赶不上(这些人)。 B.“其”，代词，代生长在石头上的松树。／表推测，大概。句意：一棵松树生长在一块巨石上，剑就藏在它的背后。／大概都是由于这个原因吧。 C.相同。“以”，用。句意：就用斧子击破它的背后面，得到了雄剑。／秦王用十五座城池请求交换我的和氏璧。 D.“之”，代词，代铸剑人。／助词，的。句意：楚王发怒，想要杀死铸剑人。／只是看到屋堂前面松木柱子立在石块的上面。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.相同。“南”，名词活用作状语，向南。／“席”，名词作状语，像席子一样。句意：于是，儿子走出家门向南望去。／有像席子一样把天下卷起来，用行囊将疆域包起来，拥有四海的意图。 B.“日夜”，名词活用作状语，每日每夜。／“笼”，名词作动词，用笼子装着。句意：每日每夜地想要向楚王报仇。／特别高兴，用笼子装着提回家。 C.“大”，形容词活用作动词，长大。／形容词作名词，大的方面。句意：等他长大成人，告诉他说。／学习小的方面，舍弃的大方面。 D.“弱”，使动用法，使……变弱。／“劣”，形容词意动，认为……不好。句意：来使天下的百姓变弱。／成名因它个儿小，认为它不好。 故选A。 【11题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 “比”，等到；“乃”，于是，就；“其”，代词，代莫赤。 参考译文： 楚国的能工巧匠干将和莫邪夫妻二人给楚王铸造宝剑，三年才制成。楚王发怒，想要杀死铸剑人。干将的妻子当时怀孕就要生孩子了，丈夫便对妻子说：“我替楚王铸造宝剑，三年才获得成功，楚王发怒，我要前去他一定杀死我。你如果生下的孩子是男孩的话，等他长大成人，告诉他说：‘走出家门看到南山，一棵松树生长在一块巨石上，剑就藏在它的背后。’”随后就拿着一把雌剑前去进见楚王。楚王非常忿怒，命令人来察看宝剑，发现剑原有两把，一把雄的，一把雌的，雌剑送来，而雄剑却没有送来。楚王暴怒，就把铸剑的干将杀死了。    　　 莫邪的儿子名叫赤，等到他后来长大成人了，就向他的母亲询问道：“我的父亲在哪里？”母亲说：“你的父亲给楚王制作宝剑，用了三年才铸成，可是楚王却发怒，杀死了他。他离开时曾嘱咐我：‘告诉你的儿子：出家门后看到南山，一棵松树生长在一块巨石上，宝剑就在石头的背后面。’”于是，儿子走出家门向南望去，不曾看见有什么山，只是看到屋堂前面松木柱子立在石块的上面，就用斧子击破它的背后面，得到了雄剑。每日每夜地想要向楚王报仇。 节选自干宝《搜神记》 二、综合题（本大题共8个小题，共30分） 12. 在不改变原意的前提下，按要求变换下面句式。 想要高考成功，就一定要努力拼搏。 改双重否定句：____________________________________ 改为反问句：_______________________________________ 【答案】 ①. 双重否定句：想要高考成功，就不得不努力拼搏（非努力拼搏不可）。 ②. 反问句：想要高考成功，难道不应该努力拼搏吗？ 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 改为双重否定句，需要使用两个否定词来表达肯定的意思。原句中，“一定要”传达了强烈的肯定意愿。为了保持原意并满足双重否定句的语法规则，需将“一定要”替换为“不得不”，从而得到“想要高考成功，就不得不努力拼搏”。 改为反问句，需要通过提问的方式来表达肯定或否定的陈述。原句中的“一定要努力拼搏”是需强调的部分。为了符合反问句的语法特点并突出这一观点，可采用“难道不应该……吗？”的结构。 13. 阅读下面文段，用一句话概括它的中心意思，不超过20个字。 助学贷款是信用贷款的一种，它的需求量其实很大，可是一些贫困学生特别是来自农村的贫困学生对此却并不感兴趣。助学贷款打破了小农经济以季、年为基础的自然平衡原则，即便是采用国家贴息的形式，在一些学生家长看来也是“寅吃卯粮”，这为自给自足小农经济的观念所不允许，自然被家在农村的学生家长视为畏途。虽然大学教育使大学生的消费观念与他们的父辈不同，但是鉴于对未来工作不确定性和还贷压力的考虑，在助学贷款实施伊始，他们中的大多数人还无法立刻接受“未工作，先负债”的理念，他们还没有勇气做第一个吃螃蟹的人。 【答案】助学贷款因消费观念滞后而在大学校园受阻。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之压缩语段的能力。 这是一则议论文段。解答本题的关键，要从语段的层次入手，分层析意，理清句间关系。文段有三句话，第一句说的是助学贷款在校园受到冷遇，第二句说的是家长视助学贷款为畏途，第三句说的是大学生没有勇气去“吃螃蟹”。显然前一句交代事实，后两句交代原因，后两句是对前一句的解说，据此就可以第一句为主要内容，抓取偏正关系确定其语意重点，简单整合后即可为答案主体，如“助学贷款在校园受到冷遇”或“助学贷款在大学校园受阻”；后两句的整合，只要抓住“大学教育使大学生的消费观念与他们的父辈不同”这一过渡句，便可明确无论是家长还是学生，冷遇助学贷款无非是因消费观念的落后，以此为状语嵌入句中即可。 14. 阅读下面一首词，完成后面的题目。 捣练子·砧面莹 宋代·贺铸 砧面莹①，杵声齐②，捣就征衣泪墨题③。 寄到玉关应万里④，戍人犹在玉关西⑤。 [注]①砧（zhēn）﹕捶衣服的垫石。莹：光洁、透明。②杵（chǔ）：捶衣服的木棒。③泪墨题：泪和着墨汁写信。④玉门：古通西域要道。⑤戍（shù）人：守卫边疆之军人。 （1）请用一句话概括这首词描写的主要内容。本词表达了作者什么思想？ （2）“砧面莹，杵声齐”一句“莹”和“齐”字用的好在哪里？ 【答案】（1）描写闺中人思念远戍征人；表现了作者忧国忧民的思想。 （2） “砧面莹”的“莹”字，说明征人的妻室已将砧石磨得光莹平滑，是对思妇勤劳和执着的象征；“杵声齐”的“齐”字，可以想见她们的捣练操作之熟练，暗示了这些思妇在艰苦的生活中，依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生评价诗歌思想内容和情感能力。 首先，从词的内容上看，词中明确提到了“捣就征衣泪墨题”，这表现了闺中人为远征的丈夫制作征衣，并含泪题字的情景，表达了闺中人对远戍征人的深深思念。 其次，从词的情感色彩和语境中，可以感受到作者不仅仅关注个体情感的表达，还通过“寄到玉关应万里，戍人犹在玉关西。”这样的描述，揭示了战争的残酷和征人的辛苦。玉关，即玉门关，古代是通往西域的重要关口，这里代指边关。这里既包含着对戍边将士深深的同情，也表达了词人对战争和边疆生活的关注，体现了作者忧国忧民的思想。 【小问2详解】 本题考查学生鉴赏诗歌炼字的能力。 “砧面莹”的“莹”字，形象地描绘了砧石的光滑明亮。这不仅说明了征人的妻室在制作征衣过程中，长时间的锤打已经将砧石磨得如此光莹平滑，而且也暗示了她在制作征衣上所付出的辛勤努力和时间的流逝。这个“莹”字，既是对砧石状态的精准描绘，也是对思妇勤劳和执着的象征。 “杵声齐”的“齐”字，巧妙地传达了捣衣的节奏感和协调性。从这个字中，可以想象出思妇捣练操作的熟练，以及与同伴之间的默契配合。这种和谐统一的捣衣声，仿佛在诉说着她们对远征丈夫的深深思念和期盼。同时，“齐”字也暗示了这些思妇在艰苦的生活中，依然保持着对生活的热爱和对未来的希望。 阅读下面的文章，完成各题。 笔墨祭 余秋雨 ①书法艺术在总体上是一种形式美，它与人品的关系曲折错综。许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气。 ②中国传统文人面壁十年，博览诸子，行迹万里，宦海沉浮，文化人格的吐纳几乎是一个浑沌的秘仪，不可轻易窥探。即如秦桧、蔡京者之流，他们的文化人格远比他们的政治人格暧昧，而当文化人格折射为书法形式时，又会增加几层别样的云霭。 ③被傅青主所瞧不起的赵孟，他的书法确有甜媚之弊，但甜媚之中却又嶙嶙峋峋地有着许多前人风范的沉淀。清代书法理论家包世臣说，见到一幅赵孟的墨迹，乍看全是赵孟，但仔细一看，这个过于纯净的赵孟就不可能是赵孟。赵孟学过二王，学过李北海，学过褚河南，没有这些先师们的痕迹，赵孟只剩了一种字形，显然是赝品。 ④这个论断着实高妙。像赵孟这么复杂的文人，只能是多重人格结构汇聚和溶化的结果；已经汇聚、溶化成了一个卓然独立的大家，竟还可以一一寻其脉络，并在墨迹指认出来。这种现象，与人们平时谈艺时津津乐道的“溶汇百家而了无痕迹”正好相悖。这里，展露了中国文化的一种重要特征。 ⑤“溶汇百家而了无痕迹”的情况也是有的，主要出现在早期创业者群体中。如王羲之，曾悉心学习过卫夫人的书法，后来又追慕钟繇和张芝，还揣摩过其他许多秦汉以来的碑迹。他自称隶胜钟而草逊张，终于融会贯通而攀上万世瞩目的书学峰巅。要在王羲之行书中一一辨认出他所师法过的前代书家痕迹，不太容易。但是，当高峰树起之后，它也就成了后世书家不能不继承的遗产。继承者又成了高峰，遗产也就累聚成一座深幽重叠的迷宫，使代代子孙既富足又惶恐，即便力求创新也摆脱不了遗传的干系。苏东坡算得敢于独立创新的了，但清代翁方纲却一眼看破，说苏字中最好的仍然是带有晋贤风味的那一种。二王余绪的远代流注，连苏东坡也逃不过。 ⑥这就是可敬而可叹的中国文化。不能说完全没有独立人格，但传统的磁场紧紧地统摄着全盘，再强悍的文化个性也在前后牵连的网络中层层损减。本该健全而响亮的文化人格越来越趋向于群体性的互渗和耗散。互渗于空间便变成一种社会性的认同，互渗于时间便变成一种承传性定势。个体人格在这两种力量的拉扯中步履维艰。生命的发射多多少少屈从于群体情性的熏染，刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。请看，仅仅是一枝毛笔，就负载起了千年文人的如许无奈。 15. 第④段开头说：“这个论断着实高妙。”其中“这个论断”指的是什么？ 16. 第⑥段开头说：“这就是可敬可叹的中国文化。”为什么说是“可敬可叹”的？请摘引原文加以简要说明。 17. 下列对本文理解和分析不正确的是（ ） A. 文章中说的“中国文化”，不单指书法艺术，文章的观点也适用于其他文化艺术。 B. 书品与人品是不完全一致的，其关系是曲折错综的。 C. 傅青主认为，赵孟的书法有甜媚之弊，但也沉淀着许多前人的风范。 D. 末段说：“刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。”其中“华丽的重担”这个比喻指的是优秀的传统文化。 【答案】15. 过于纯净的赵孟就不可能是赵孟。 16. 可敬：书法遗产累聚成一座深幽重叠的迷宫；可叹：文化个性在传统的统摄下层层损减，越来越趋向于群体性的互渗和耗散。 17. C 【解析】 【15题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 由第③段“清代书法理论家包世臣说，见到一幅赵孟的墨迹，乍看全是赵孟，但仔细一看，这个过于纯净的赵孟就不可能是赵孟”，可知“这个论断着实高妙”中的“这个论断”指的是“这个过于纯净的赵孟就不可能是赵孟”。 【16题详解】 本题考查学生对文本相关内容理解、分析和概括的能力。 由第⑤段“但是，当高峰树起之后，它也就成了后世书家不能不继承的遗产。继承者又成了高峰，遗产也就累聚成一座深幽重叠的迷宫，使代代子孙既富足又惶恐，即便力求创新也摆脱不了遗传的干系”，可知“可敬”指的是“书法遗产累聚成一座深幽重叠的迷宫”。 由第⑥段“但传统的磁场紧紧地统摄着全盘，再强悍的文化个性也在前后牵连的网络中层层损减。本该健全而响亮的文化人格越来越趋向于群体性的互渗和耗散”，可知“可叹”指的是“文化个性在传统的统摄下层层损减，越来越趋向于群体性的互渗和耗散”。 【17题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 C.“傅青主认为，赵孟的书法有甜媚之弊”错误。张冠李戴，由第③段“被傅青主所瞧不起的赵孟，他的书法确有甜媚之弊，但甜媚之中却又嶙嶙峋峋地有着许多前人风范的沉淀”，可知原文中只提到傅青主瞧不起赵孟，只是提到了赵孟的书法确有甜媚之弊，并没有提到傅青主认为赵孟的书法有甜媚之弊。 故选C。 三、写作题（本大题共30分） 18. 根据要求作文。 一张照片，记录着一个难忘的故事；一次偶遇（聚会或异地重逢），勾起对家乡、对亲人的无限思念。请以“梦萦故乡”为题，写一篇450字的文章，文中不得出现真实姓名和真实地址。 【答案】例文： 梦萦故乡 翻开尘封已久的相册，一张泛黄的照片映入眼帘——那是儿时与伙伴们在村头老槐树下嬉戏的画面。那一刻，仿佛时光倒流，所有的回忆瞬间涌上心头。 那棵老槐树见证了我们童年的欢声笑语，也承载了太多关于故乡的记忆。每当夏日炎炎，我们便聚在这片阴凉之下，分享着各自的秘密与梦想。记得有一次，我们在树下埋下了一个装满心愿的小瓶子，约定十年后回来开启，看看那时的梦想是否实现。 岁月流转，转眼间已过了多年。我离开了故乡，开始了独自在外的求学之路。虽然外面的世界精彩纷呈，但我心中始终牵挂着那片生我养我的土地。特别是每当夜晚降临，抬头望向星空的时候，总会想起故乡那片熟悉的夜空，繁星点点，银河横跨天际，仿佛在诉说着一个个遥远的故事。 那些故事里有奶奶慈祥的笑容，有爷爷粗糙而温暖的大手，有母亲忙碌的身影，还有父亲那坚毅的背影。每次想起他们，心中都会涌起一股暖流，驱散了异乡生活的孤独与寂寞。 直到有一天，在一个偶然的机会里，我参加了一场同学聚会。在这个充满欢声笑语的场合，我意外地遇见了儿时的玩伴小明。那一刻，所有的回忆仿佛都被激活了。我们聊起了儿时的趣事，还有那棵见证我们成长的老槐树。小明告诉我，那棵老槐树依然矗立在那里，它似乎也在期盼着我们的归来。 聚会结束后，我决定回故乡看看。当我站在老槐树下，仿佛回到了过去。那棵树依旧郁郁葱葱，树下的一切都显得那么熟悉又陌生。我找到了那个埋藏心愿的地方，小心翼翼地挖出了那个小瓶子。打开它，里面的纸条已经有些模糊，但上面的文字却依稀可见：“愿我们的友谊长存，愿我们都能实现自己的梦想。” 那一刻，我深深地感受到了来自心底的温暖。虽然岁月改变了我们的容颜，但那份对故乡、对亲人、对朋友的深深的思念之情，永远不会改变。 故乡的风土人情依然如旧，那条清澈见底的小溪仍在潺潺流淌，河边的柳树随风轻摆，仿佛在欢迎归来的游子。村口的老人们依旧围坐在一起，谈论着村里的大事小情。一切的一切，都是那么亲切、温馨，又是那么的陌生、遥远。 如今，无论走到哪里，只要闭上眼睛，那棵老槐树下的一幕幕场景就会浮现在眼前，成为我心中永远的牵挂。故乡，永远是我梦开始的地方，也是心灵最终的归宿。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 梦萦故乡这一作文题目，蕴含着深厚的情感色彩与文化底蕴，要求考生围绕“故乡”这一主题，通过某种触发点（如一张照片、一次偶遇等），展现出对故乡的深深眷恋与无尽思念。 文章的核心在于“故乡”，这是一个充满个人情感与记忆的地方，是每个人心中最柔软的部分。因此，全文需紧紧围绕这一主题展开，通过具体的细节、场景或情感来体现对故乡的深情厚谊。题目中的“梦萦”二字，强调了这种思念之情的缠绵与持久，如同梦境般难以割舍。这就要求考生在写作时，务必投入真情实感，让读者能够感受到那份来自心底的、对故乡深深的怀念与向往。题目提示中给出了“一张照片”或“一次偶遇（聚会或异地重逢）”作为可能的触发点。考生可以选择其中一个或多个作为切入点，通过具体的场景描绘，引出对故乡的回忆与感慨。这些触发点应作为文章的引子，自然而然地引出下文对故乡的详细描述与情感抒发。文题比较适合写记叙文。 选择写记叙文，行文思路示例如下： 开头部分：可以通过描述一张特别的照片或者一次偶遇的经历来引入主题，营造出一种怀旧的氛围。然后简单介绍这张照片或这次偶遇的背景，比如是在什么情况下拍摄的这张照片，或者是怎样的一次偶遇引发了对故乡的回忆。 中间部分：描述照片中的场景或者偶遇的具体情况，以及这些经历所唤起的记忆。可以具体讲述与家人、朋友之间的温馨故事，或者是家乡特有的风景、习俗等。详细描写自己在看到照片或遇到故人时内心的感受，如何勾起了对家乡、对亲人的思念之情。可以加入一些细节性的描述，比如家乡的美食、熟悉的街道、小时候的游戏等，让读者能够感受到作者对故乡深深的怀念。 结尾部分：总结自己的感受，表达对故乡和亲人的爱以及对未来重逢的期待。可以用一句富有诗意的话或者对未来的展望作为结尾，给读者留下深刻的印象。 立意： 1.岁月静好，回忆温暖（通过一张全家福照片，回忆起小时候过年时的热闹情景。描述家人们围坐一起包饺子、贴春联的情景，以及爷爷奶奶讲的那些关于故乡的传统故事，展现家庭的温暖与和谐。） 2.远方的呼唤，心灵的归宿（一次偶然的机会，在外地遇到了儿时的玩伴。两人一起回忆起在家乡的小河边捉鱼虾、爬山摘野果的日子……。这种偶遇让人倍感亲切，仿佛回到了那个无忧无虑的童年时光。） 3.远方的风景，心中的画卷 （一张家乡风景的照片，可能是夕阳下的老桥，也可能是清晨的雾气缭绕的山林。通过描述这些风景的特点和它们背后的故事，展现出对家乡美景的向往和思念。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 湖北省崇阳职校2023年高考语文模拟试题 本试题卷共4页，18小题；全卷满分90分；考试用时70分钟。 一、单项选择（本大题共10小题，每小题3分，共30分）每小题给出的四个备选项中，只有一项符合题目要求，请将其选出。未选、错选或多选均不得分。 1. 下列词语中加点的字，注音完全正确的一组是（ ） A. 酗酒（xùn） 虔诚（qián） 污秽（huì） B 发酵（jiào） 惬意（qiè） 山峦（lán） C. 沉疴（kē） 削（xuē）弱 枢（shū）纽 D. 媲美（bì） 渎（dú）职 阐（chǎn）明 2. 下列词语中，没有错别字一项是（ ） A. 陨落 修葺 同仇敌慨 B. 瞻养 帐篷 励精图治 C. 通宵 篮球 记忆尤新 D. 倦怠 引申 面黄肌瘦 3. 依次填入下列各横线处的词语，恰当的一项是（ ） 众多有识之士纷纷指出，肆意歪曲历史、亵渎英雄英烈，既影响大众认知、伤害公众情感，____可能把国家历史和民族精神引向虚无。国家的意志，回应着人民的情感与心声。为了捍卫英烈，英雄烈士保护法上月底全票表决通过，并于5月1日起 ______。该法庄严宣告：“国家和人民永远尊崇、铭记英雄烈士为国家、人民和民族作出的牺牲和贡献”。当此之时，以全网互动形式倡导“崇尚英雄”、热议“精忠报国”，也是对这一法律的生动_____。 A. 更 施行 践行 B. 又 施行 实行 C 更 实行 施行 D. 又 践行 施行 4. 下列各句，没有语病、句意明确的一句是（ ） A. 谁也不能否认向荣同学好成绩不是刻苦学习的结果。 B. 我兴趣广泛，爱文学、爱诗歌、爱书法、爱绘画，希望老师多从这方面给予指导。 C. 秋天的岳麓山是观赏红叶的最好的季节。 D. 2020年，江苏要在全国率先基本实现现代化，其考量内容包括经济发展、人民生活、社会发展、生态环境四大类30项。 5. 下列各句标点符号使用恰当的一项是（ ） A. 有个人极其聪明，他问教士：“什么合乎上帝的心意？是说话？还是做事？” B. 我们不能盲目猜测，必须了解转基因食品有什么好处，有什么坏处？ C. 水稻、小麦、棉花、化肥、石油、煤炭，这些都是国家统购统销的物资。 D. 这种作风，拿了律己，则害了自己；拿了教人，则害了别人；拿了指导革命，则害了革命。 6. 下面四个句子运用的修辞方法依次是（ ） ①朱门酒肉臭，路有冻死骨。 ②主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。 ③资本就是从头到脚每个毛孔都渗透着血污来到世间的。 ④十个被鲜血浸泡的手指头肿得变成了大熊掌。 A. 对比 借代 拟人 比喻 B. 对比 比喻 拟人 拟物 C. 对偶 比喻 拟人 拟物 D. 对偶 借代 比喻 比喻 7. 下列有关文学常识的表述，不正确的一项是（ ） A. “苏辛”是北宋的苏轼与南宋辛弃疾的并称，二人同为豪放词派的代表。 B. 谢灵运，西晋时期杰出的诗人、文学家，开创了中国文学史上山水诗派；陶渊明，东晋伟大的诗人、辞赋家，他是中国第一位田园诗人，被称为“古今隐逸诗人之宗；唐朝的王维是第一位山水田园诗人。 C. 《荷马史诗》相传是由古希腊盲诗人荷马创作的两部长篇史诗——《伊利亚特》和《奥德赛》的统称，是他根据民间流传的短歌综合编写而成。 D. 古体诗包括古诗（唐以前的诗歌）、楚辞、乐府诗。“歌”“歌行”“引”“曲”“吟”等古诗题材的诗歌也属古体诗。与古体诗相对的近体诗又称今体诗，是唐代形成的一种格律体诗，分为两种，其字数、句数、平仄、用韵等都有严格规定。 阅读下面的文言文，完成下面小题 楚干将、莫邪为楚王作剑，三年乃成。王怒，欲杀之。其妻重身当产，夫语妻曰：“吾为王作剑，三年乃成，王怒，往必杀我。汝若生子是男，大，告之曰：‘出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是即将雌剑往见楚王。王大怒，使相之，剑有二，一雄一雌，雌来，雄不来。王怒，即杀之。 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？”母曰：“汝父为楚王作剑，三年乃成，王怒，杀之。去时嘱我：‘语汝子：出户望南山，松生石上，剑在其背。’”于是子出户南望，不见有山，但睹堂前松柱下石低之上，即以斧破其背，得剑。日夜思欲报楚王。 节选自干宝《搜神记》 8. 对下列句中加点词语的解释，不正确的一项是（ ） A. 于是即将雌剑往见楚王 将：带着，拿着。 B. 汝若生子是男，大，告之曰 大：与“小”相对。 C. 去时嘱我：‘语汝子：出户……’” 嘱：嘱咐，叮嘱。 D. 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母 比：及，等到。 9. 下列各项两句中加点字意义用法相同的一项是（ ） A. 吾为王作剑，三年乃成 今其智乃反不能及（《师说》） B. 松生石上，剑在其背 其皆出于此乎吾（《师说》） C. 即以斧破其背，得剑 秦王以十五城请易寡人之璧（《廉颇蔺相如列传》） D. 王怒，欲杀之 但睹堂前松柱下石低之上 10. 下列各项两句加点字词用法相同的一项是（ ） A. 于是子出户南望 有席卷天下，包举宇内，囊括四海之意 B. 日夜思欲报楚王 大喜，笼归 C. 大，告之曰 小学而大遗 D. 以弱天下之民 成以其小，劣之 11. 翻译上面文言文中划线句子。 莫邪子名赤，比后壮，乃问其母曰：“吾父所在？” 二、综合题（本大题共8个小题，共30分） 12. 在不改变原意的前提下，按要求变换下面句式。 想要高考成功，就一定要努力拼搏。 改为双重否定句：____________________________________ 改为反问句：_______________________________________ 13. 阅读下面文段，用一句话概括它的中心意思，不超过20个字。 助学贷款是信用贷款的一种，它的需求量其实很大，可是一些贫困学生特别是来自农村的贫困学生对此却并不感兴趣。助学贷款打破了小农经济以季、年为基础的自然平衡原则，即便是采用国家贴息的形式，在一些学生家长看来也是“寅吃卯粮”，这为自给自足小农经济的观念所不允许，自然被家在农村的学生家长视为畏途。虽然大学教育使大学生的消费观念与他们的父辈不同，但是鉴于对未来工作不确定性和还贷压力的考虑，在助学贷款实施伊始，他们中的大多数人还无法立刻接受“未工作，先负债”的理念，他们还没有勇气做第一个吃螃蟹的人。 14. 阅读下面一首词，完成后面的题目。 捣练子·砧面莹 宋代·贺铸 砧面莹①，杵声齐②，捣就征衣泪墨题③。 寄到玉关应万里④，戍人犹在玉关西⑤。 [注]①砧（zhēn）﹕捶衣服的垫石。莹：光洁、透明。②杵（chǔ）：捶衣服的木棒。③泪墨题：泪和着墨汁写信。④玉门：古通西域要道。⑤戍（shù）人：守卫边疆之军人。 （1）请用一句话概括这首词描写的主要内容。本词表达了作者什么思想？ （2）“砧面莹，杵声齐”一句“莹”和“齐”字用的好在哪里？ 阅读下面的文章，完成各题。 笔墨祭 余秋雨 ①书法艺术在总体上是一种形式美，它与人品的关系曲折错综。许多性格柔弱的文人却有一副奇崛的笔墨，而沙场猛将的字迹倒未必有杀伐之气。 ②中国传统文人面壁十年，博览诸子，行迹万里，宦海沉浮，文化人格的吐纳几乎是一个浑沌的秘仪，不可轻易窥探。即如秦桧、蔡京者之流，他们的文化人格远比他们的政治人格暧昧，而当文化人格折射为书法形式时，又会增加几层别样的云霭。 ③被傅青主所瞧不起的赵孟，他的书法确有甜媚之弊，但甜媚之中却又嶙嶙峋峋地有着许多前人风范的沉淀。清代书法理论家包世臣说，见到一幅赵孟的墨迹，乍看全是赵孟，但仔细一看，这个过于纯净的赵孟就不可能是赵孟。赵孟学过二王，学过李北海，学过褚河南，没有这些先师们的痕迹，赵孟只剩了一种字形，显然是赝品。 ④这个论断着实高妙。像赵孟这么复杂的文人，只能是多重人格结构汇聚和溶化的结果；已经汇聚、溶化成了一个卓然独立的大家，竟还可以一一寻其脉络，并在墨迹指认出来。这种现象，与人们平时谈艺时津津乐道的“溶汇百家而了无痕迹”正好相悖。这里，展露了中国文化的一种重要特征。 ⑤“溶汇百家而了无痕迹”的情况也是有的，主要出现在早期创业者群体中。如王羲之，曾悉心学习过卫夫人的书法，后来又追慕钟繇和张芝，还揣摩过其他许多秦汉以来的碑迹。他自称隶胜钟而草逊张，终于融会贯通而攀上万世瞩目的书学峰巅。要在王羲之行书中一一辨认出他所师法过的前代书家痕迹，不太容易。但是，当高峰树起之后，它也就成了后世书家不能不继承的遗产。继承者又成了高峰，遗产也就累聚成一座深幽重叠的迷宫，使代代子孙既富足又惶恐，即便力求创新也摆脱不了遗传的干系。苏东坡算得敢于独立创新的了，但清代翁方纲却一眼看破，说苏字中最好的仍然是带有晋贤风味的那一种。二王余绪的远代流注，连苏东坡也逃不过。 ⑥这就是可敬而可叹的中国文化。不能说完全没有独立人格，但传统的磁场紧紧地统摄着全盘，再强悍的文化个性也在前后牵连的网络中层层损减。本该健全而响亮的文化人格越来越趋向于群体性的互渗和耗散。互渗于空间便变成一种社会性的认同，互渗于时间便变成一种承传性定势。个体人格在这两种力量的拉扯中步履维艰。生命的发射多多少少屈从于群体情性的熏染，刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。请看，仅仅是一枝毛笔，就负载起了千年文人的如许无奈。 15. 第④段开头说：“这个论断着实高妙。”其中“这个论断”指的是什么？ 16. 第⑥段开头说：“这就是可敬可叹的中国文化。”为什么说是“可敬可叹”的？请摘引原文加以简要说明。 17. 下列对本文理解和分析不正确的是（ ） A. 文章中说的“中国文化”，不单指书法艺术，文章的观点也适用于其他文化艺术。 B. 书品与人品是不完全一致的，其关系是曲折错综的。 C. 傅青主认为，赵孟的书法有甜媚之弊，但也沉淀着许多前人的风范。 D. 末段说：“刚直的灵魂被华丽的重担渐渐压弯。”其中“华丽的重担”这个比喻指的是优秀的传统文化。 三、写作题（本大题共30分） 18. 根据要求作文。 一张照片，记录着一个难忘的故事；一次偶遇（聚会或异地重逢），勾起对家乡、对亲人的无限思念。请以“梦萦故乡”为题，写一篇450字的文章，文中不得出现真实姓名和真实地址。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$