我的手印画（教学设计）-2024-2025学年赣美版美术二年级上册

《我的手印画》教学设计 课标分析 第一学段的造型表现领域课程标准要求为尝试不同工具，用纸以及身边容易找到的各种媒材，通过看看、画画、做做等方法大胆、自由地把所见所闻、所感所想的事物表现出来，体验造型活动的乐趣。本节课通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手各个部分的形状和大小，对手印各种形状的联想，启发学生的创新思维，培养想象力，激发对于美术学习的兴趣。教材分析 《我的手印画》是赣美版小学美术二年级上册第三课,属于“造型•表现”内容,教学中的内容全部是由手印和掌印画来表现的,十分新颖有趣。它们生动形象、浅显易懂。一双小小的手，它不仅能做许多事，而且通过印制、联想、添画、等方法进行创意，还可以变成一个个有趣的形象。本课编排的目的是通过看看、印印、想想、画画等活动，引导学生学会注意观察身边的事物，通过观察手指各个部分的形状和大小,对手指印各种形状的联想，启发学生的创新思维，境养想象力。本课针对小朋友的生理、心理及认知规律，让学生亲自动手去实践，在玩中乐，乐中学学中变,使他们在活动中发现问题、探究问题，激发兴趣，启发思维，使个性得到张扬。 学情分析 二年级学生已掌握了一些最基础的美术知识。比如色彩知识和构图知识，还有想象力也得到了一定的培养。这一年龄段的学生求知欲旺盛，好奇心强，有一定的动手能力。教学过程中可以尝试用不同的工具,用身边容易找到的各种媒材，通过看看、想想、画画、做做等方法进行简单组合和装饰，激发学生创新求异的灵感思维。 教学目标: 1、学生通过认识手指，手印画，扩展学生对绘画表现形式的认知面。 2、利用现有的材料，让学生发挥想象力和创造力创作有趣的手印画作品。 3.引导学生在观察、联想等活动中体验造型乐趣，从不同角度对手印指印进行联想添画。教学重难点: 重点：了解手的纹路及形状，掌握基本的创作方法，对手印进行简单的添画，使之变成有趣的图形。 难点:发挥想象力，根据自己的手印造型进行大胆创作。 教学准备:课件, 绘画纸，手指印颜料，勾线笔，纸巾 教学过程 一、游戏导入，激发兴趣 1、播放视频，学生回答这是一首关于什么的歌曲。让学生思考问题“手可以帮助我们做什么事情呢?” 学生积极回答（写字，读书，吃饭，洗衣服，做手工，)我们都有一双勤劳的手，让学生伸出手，一起来做一做有趣的手指操“一根手指点点，两根手指剪剪，三根手指弯弯，四根手指叉叉，五根手指变小花。”夸奖学生做的非常好。平时我们都是用笔来画画，今天我们把小手变成绘画的工具，一起来学习第 3课《我的手印画》。去领略手印画的魅力。 出示课题，板书:我的手印画(生动活泼的视频吸引学生，设计简单的手指操游戏导入，调动学生积极性，注意力一下子回到课堂当中) 二、新课讲授 1、认一认老师有个问题要考一考同学们，我们的左手和右手分别有几根手指组成。并说出每根手指的名称，随后并提问“我们手指上一圈一圈的纹叫什么呢? (指纹)，手掌上的纹理叫什么？我们可以利用手上的纹路来作画。 (设计意图初步认识手及纹路。) 2、看一看出示图片，学生观察并提问“从这幅作品中你看到了什么?”学生思考并回答。选择同一个手指来作画，添画不一样的线条，效果也不一样。 出示范例图片(毛毛虫、小鸟、太阳、一朵花、小鸡、鱼、城堡、狮子、一盆花) 分析：作画时选择不同的手指，印出的形状大小也不一样，为了使画面更美观可以选择不同的颜色。手指和手掌可以合作完成一幅作品。 总结：这些作品都是用手印上去的，同学们是不是觉得我们的手很神奇很能干，既然我们的手这么能干，那用你们的小手和老师一起玩个游戏吧，游戏的名字叫“请你跟我这样做”。 游戏规则：老师说请你跟我这样做，老师摆出手势，同学们说我就跟你这样做，然后摆出和老师一样的手势。再找一位同学领着做一遍。 3.示范做完游戏老师的手有了魔力，为同学们示范一下，请同学们边看边思考老师是怎么样做的。坏了老师遇到了困难，印不上去怎么回事。（学生帮助老师找原因，颜料涂少了）。手涂颜料印上去以后，再添画几笔。 （在颜料未干的情况下，学生体会画面效果）最后青蛙就蹦出来了。根据老师示范，学生上台展示作画步骤。 三、欣赏作品 我们了解了绘画步骤，其他小朋友是怎么样绘画的呢？欣赏同龄小朋友们的作品。看看他们的神奇手印画。欣赏了其他小朋友的画，是不是觉得很好玩，想不想自己试着画一幅。刚才有的同学已经迫不及待的想绘画了，不要着急老师提一点小小的绘画要求。作画时手要干净，不要弄脏画面，涂另一种颜色时用纸巾把手擦干净，涂颜料的手不要摸脸和衣服，作品可以一个人单独完成，也可以合作完成。 四、学生创作 请你尝试给手指或手掌涂颜料，通过按压和添画等方法，创作一幅有趣的画。 五.作品展评部分 学生上讲台展示作品，让学生通过互评、师评等方式进行评价。 六.小结 这节课同学们的作品各有千秋，你们都变成了小小的画家，请同学们伸出自己的小手，为自己喝彩。 板书设计: 我的手印画 涂—颜料 印—图形 添—画 课后反思 二年级小朋友对新鲜的事物充满着好奇,喜欢尝试,根据这个特点,选择用颜料印画小手,通过此课让学生去体验另一种作画方式的乐趣。从课堂效果来看,我觉得此次活动基本达到了预期的目标,我为每个学生都提供了自由的发展空间,每个学生都可以动手来操作,通小朋友的兴趣很浓厚,都印得很开心。使学生在情感,知识,技能等方面得以发展。在第一环节游戏导入中 ,小朋友们和教师的互动特别好,大家都很喜欢做游戏,跟老师学的很认真很开心。比较好的方面：视频导入,容易吸引学生眼球。讲解清晰,并为学生示范,学生容易明白。整节课学生自主能力强。教师表扬新颖,容易激发学生的积极性。当然,活动中还有较多不足,如:当孩子印画出不同形状的手印时,作为老师还可以用语言引导来提示学生大胆地进行想象,如:”哇,这个手掌真像一棵大树的树枝!”"这个手掌像什么 ?"并可尝试根据学生的想象进行添画,相信这样更能激发学生的兴趣,能让孩子在艺术活动中获得更多元的发展。作品展示时间稍短。在以后的教学中要多思考多总结,考虑的要全面,在设计每个环节时问问自己它的价值在哪里,能够给孩子带来什么,活动中老师该如何引导孩子,选择什么样的教学方式等等,这样才能使自己的专业获得更快发展。 学科网（北京）股份有限公司 $$