专题06 对联、标语类、得体 （知识清单）-备战2025年中考语文考点突破（江苏专用）

专题06：对联、标语类等 (知识清单） 【考点分布】2024--2017年江苏省中考对联、标语等考点分布 2024年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 宿迁市 对联 拟写下联 日前，八年级在课后延时服务时间开设物理与地理学科兴趣课，引发了广泛热议。在《建造倍力桥》一课中，李老师将生成式智能纳入教学过程，利用ChatGPT（聊天机器人程序）工具辅助教学。同学们通过与ChatGPT一对一问答，主动发现问题、提出疑问、解决问题，结合人工智能指导，亲手搭建倍力桥木制模型，实验参与度达到“1+1>2”的效果。同学们的学习热情、学习兴趣空前高涨。 1.宣传组准备在校园悬挂一些对联营造氛围，请你根据以下上联对出下联。 上联：文化发展              下联：____________ 上联：物理课地理课课课有趣  下联：____________ 无锡市 宣传语 拟写宣传语 请结合学校提供的红色研学旅行路线，为该活动拟写宣传语（不超过12字）。 红色研学旅行路线：嘉兴→井冈山→遵义→延安→北京 2023年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 无锡市 对联 选择下联 同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联：“探奇搜险酬夙愿”，请你选出最合适的下联（ ） A．上下求索寻真知 B．采风问俗著鸿文 C．笔墨疏淡绘山水 D．寄情山水作奇文 常州市 标语 仿写标语 体育运动不仅能强身健体，还能润心励志。组委会正在征集运动项目宣传标语。请你仿照示例，从候选项目中任选一个项目，写一则标语。 示例：跳水——控制情绪波澜，跳出人生精彩 候选项目：射箭 足球 武术 我选择的项目是（ ），标语：_________________ 苏州市 标语 标语和文章的观点 下列标语最能支撑文章观点的一项是（ ） A. 同在地球之上，共享美好自然。 B. 呵护青山绿水，美丽人类家园。 C. 鸟是害虫的天敌，鸟是我们的朋友。 D. 花草树木都是宝，有它生活更美妙。 南通市 标语 标语推荐 宣传组准备制作活动标语。你想推荐下面哪一句？请结合活动主题简述理由。 A千里之行，始于足下。——老子 B没有知识的旅行者，是一只没有翅膀的鸟。——萨阿迪 我推荐：______（只填序号），理由： ________________ 徐州市 得体 谦敬词 海内外的许多“徐州人”看到这封信后，纷纷在网上留言。小语觉得有一句话不得体，请帮他选出来（ ） A. 难忘桑梓情，回报故土恩。 B. 感谢组委会邀请，我一定光临！ C. 重回彭城热土，重燃赤子之情。D. 衷心祝愿：徐州的明天会更好！ 无锡市 得体 谦敬词 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） B. 父亲节将至，有同学在给父亲的贺卡上写道：令尊大人，祝您康健顺意！ 扬州市 得体 谦敬词 扬扬同意前往。请你针对他采访提纲中的“采访问题”提出修改意见。 采访提纲 时间、地点 ×月×日，××漆器厂 采访对象 厂长 采访目的 了解漆器的特点以及发展历史、现状和前景 采访用具 纸、笔、相机 采访问题 ①你厂的环境怎么样，可以带我参观参观吗？ ②你厂有多少年历史了？产品现在受欢迎吗？打算开发哪些新产品？ ③你厂产品最贵的卖多少钱？ ④你现在一个月工资多少？ 2022年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 南京市 对联 补写上联 （1）在横线上填空，完成图书馆大门的对联。 上联：观书 下联：展卷阔胸怀 按照要求拟写下联 （2）从供选词语中选择词语组成下联，完成文学名著区的对联。 上联：语言艺术演绎世上往事 下联： 供选词语：真情、人间、文学、丰富、体验、人生、家园、精神、充盈、王国 无锡市 对联 选择下联 同学们来到霞客湾科创带，小吴同学拟写了一副与此地相关的上联：“探奇搜险酬夙愿”，请你选出最合适的下联（ ） A．上下求索寻真知 B．采风问俗著鸿文 C．笔墨疏淡绘山水 D．寄情山水作奇文 标语 拟写标语 请你帮助小吴同学为无锡拟写一条宣传标语，要求结合本地特色，使用一种修辞手法，语言简洁流畅。 淮安市 对联 选择下联 在“身边的文化遗产”综合性学习汇报会上，大家用对联表达对淮安文化的热爱。有同学拟了上联，请从下列选项中选出最恰当的下联。 上联：万里漕运通南北 下联 选（ ） 备选： A. 赞古楚人杰地灵 B. 千年淮味传古今 C. 淮剧一曲唱四海 D. 名著《西游》天下闻 广告语 拟写广告语 列淮安特色美食入选“江苏百道乡土地标菜”，请从中任选一道，写一则广告语。（不超过20字） 备选：洪泽杂鱼锅贴 金湖蒜泥龙虾 盱眙十三香龙虾 淮安钦工肉圆 涟水鸡糕 淮阴码头汤羊肉 选：__________ 广告语：______________________。 扬州市 对联 专用对联 洋洋的爷爷是一名语文老师，年满六十退休。洋洋要赠送爷爷一副对联，你建议他选下面的哪一副？简述理由。 对联1：人活古稀非为易 福在心田实乃安 对联2：诗文馨香漫乡里 桃李天下绽芬芳 宿迁市 对联 拟写下联 文雅准备以对联形式概括小说情节，并写好上联，请你写出下联。 勇士的背影 宋子洵 ㉙那之后，扎西报名参军，成为一名光荣的中国人民解放军年人。二十几年过去了，老人的背影一直烙在他的心底。夹金山上，仿佛一直有一个勇士迎着落日的余晖，凝望着远方。 （选自《解放军报》2022年3月15日） 上联：老人登山怀念革命战友 下联： 连云港市 标语 拟写标语 关于全民阅读的一则宣传标语，请你写出下半句（格式对称）。 倡导全民阅读，____________ 泰州市 宣传语 对偶宣传语 泰州市将承办江苏省第二十届运动会，请你用对偶的修辞手法为这件盛事写一则宣传语。 徐州市 得体 谦敬词 下列文学和文化常识表述不恰当的一项是（ ） D. 小语听到爸爸跟王叔叔打电话。爸爸说：“王弟，最近家父身体可好？老人家也近七十花甲了，我抽时间去看看他。” 2021年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 南京市 对联 拟写下联 宴会厅要挂一副寿联。爸爸拟了上联，你对出下联。 上联：四世同堂，福如东海长流水 下联：__________________________ 标语 名句默写 “‘万籁此都寂’，轻轻再轻轻！”这条提醒保持安静的标语嵌入了古诗文，别有情趣。请从欧阳修《醉翁亭记》或秦观《行香子（树绕村庄）》中选择句子，填入横线，完成下面这条提醒护花的标语。 “_________”，你怎么舍得她受伤？ 宿迁市 对联 拟写下联 在参观过程中，小华同学有感于胜利来之不易，作了上联，请你为他对出下联。 上联：忆峥嵘岁月 下联：___________ 徐州市 对联 对联排序 下面四个句子是徐州黄楼“五省通衢”牌坊上的两副对联，排列顺序正确的一项是（ ） ①地锁江淮人文一脉兴秦汉 ②九州胜景龙吟虎啸帝王都 ③衢通南北气势千秋贯古今 ④五省通衢禹列尧封神圣地 A．①④③② B．④②①③ C．③①②④ D．②①④③ 扬州市 对联 选择下联 文段空格处填入下联最恰当的是（ ） “扬州好，茶社客堪邀。”大清早，一碟烫干丝，两只三丁包，再来一壶绿杨春，呱呱叫！“十里春风吹琼宴，______”下班后，约三五好友，去饭馆小聚，品品美食，聊聊家常，真惬意！可不是个好地方？ A．楼台处处迷芳草 B．二分明月落金樽 C．拂浪旗开日月浮 D．万家杨柳挂新秋 淮安市 标语 拟写宣传标语 根据以下消息，拟写一条宣传标语。（不超过20字） 新华社北京11月24日电日前，国务院办公厅印发《关于切实解决老年人运用智能技术困难的实施方案》（以下简称《实施方案》），就进一步推动解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，为老年人提供更周全、更贴心、更直接的便利化服务作出部署。 《实施方案》指出，要以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，全面贯彻党的十九大和十九届二中、三中、四中、五中全会精神，坚持以人民为中心的发展思想，满足人民日益增长的美好生活需要，持续推动充分兼顾老年人需要的智慧社会建设，坚持传统服务方式与智能化服务创新并行，切实解决老年人在运用智能技术方面遇到的困难。 盐城市 广告语 拟写广告语 【盐之有物】展销会上每个展位都展示了不同的盐城特色农产品，请你仿照小妍给3号展位设计的广告语，也来为其他两个展位写一句广告语吧。 （任选一个） 小妍(3号展位)：湖荡大闸蟹，个儿大膏儿黄，肉质细腻齿留香，欢迎大家来品尝。 你选择( 号展位): 连云港市 广告词 拟写广告词 请你为家乡连云港写一段旅游广告词。（不超过25字） 无锡市 得体 谦敬词 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是 ） D．尊君即令尊，是对别人父亲的尊称；家君，是对人敬称自己的父亲。 2020年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 南京市 对联 行业对联 操场上搭设了“美食街”，“街”口大门上要挂一副对联，学校特此征集。米豆拟的上联是“创意烹出新味道”，小轩对了几个下联，你选择的是（ ）。 A. 美食品味好生活 B. 美食唤来好生活 C. 美食生活真美好 D. 美食生活重常规 南通市 对联 佛寺楹联 “看南通历史，品江海文化”是“00后看南通”活动的第一条线路。 第一站：狼山。坐落于山顶的广教寺山门两侧有一副楹联，上联是“长啸一声山鸣谷应”。领队问大家，下列哪一项作为下联最恰当（ ） A. 极目远眺海阔天空 B. 举头四顾海阔天空 C. 极目远眺海天一色 D. 举头四顾海天一色 泰州市 宣传语 拟写宣传语 学校新设了“阅读角”，请你为“阅读角”写一则宣传语。 盐城市 对联 对联主题 演出前，你和小妍先到水街“漂舟戏苑”进行文化布置。在小妍带来的三副对联中，你发现有一副不合适，请指出来，并向小妍解释原因。 2019年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 南京市 对联 对联欣赏 关于下面这副对联上下联，说法正确的一项是（ ） A.位置正确。 B.结构相应。 C.词性相对。 D.意义相关。 连云港市 宣传标语 拟写宣传标语 每年的4月23日是“世界读书日”，假如明年的世界读书日主题是“阅读关乎文明素养”，请你拟一条宣传标语。 泰州市 对联 专题对联 为树立同学们的民族自信，老师拟写了上联：迎祖国七十华诞。请你结合教材中“长城”这一专题的学习感受，对出下联。 2018年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 南京市 对联 拟写下联 五月，南京的初中生又迎来了一年一度的语文盛会——“汉语周”。初三学生小可和轩轩结伴来到“汉语之星”大会的现场，参与答题活动。 对联题 上联：乌衣巷 下联： 泰州市 对联 拟写下联 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。 无锡市 得体 谦敬词 下列有关文学、文化常识表述不正确的一项是（ ） D．“足下事皆成”中的“足下”是古人对于别人的敬称，指对方；“欲报之于陛下”中的“陛下”是对皇帝的谦称。 盐城市 对联 拟写下联 《经典咏流传》用现代的唱法和曲调来演绎传统经典，将诗词文化与电视媒介有机结合，兼顾诗词文化的意境悠远和表现形式的通俗易懂。经典传唱人结合自身的音乐风格，将经典诗词转化为优美的歌曲，以现代人更喜闻乐见的方式，去学习诗词，“推动中华优秀传统文化创造性转化、创造性发展”，受到广大观众的一致好评。 有同学根据上面材料拟写了一副对联的上联，请你写出下联： 上联：变形式演绎经典 下联： 宿迁市 对联 拟写下联 为消除部分同学的网瘾，学校开展了丰富多彩的“阅读经典”活动。一位网瘾少年受益匪浅，他准备拟一副对联，上联已拟好:沉迷网络误学业。请你对出下联。 2017年江苏省中考对联、标语、得体考点分布 地市 考点 考点类型 原题再现 泰州市 对联 拟写下联 学校组织本校老师创办了“校园爱心辅导站”，老师们争当爱心志愿者，利用休息时间为本校留守学生辅导课业。 校团委准备为辅导站拟一副对联，以激励同学们努力学习，用理想的成绩回报老师。上联已拟好：老师奉献爱心育桃李。请你拟出下联。 宣传语 理解宣传语含义 为了鼓励大家积极参与，学校面向全体同学征集活动宣传语，你的同桌写的是“让寂寞的花朵也在春风中微笑”，说说你对这句话的理解。 __________________________ 盐城市 广告语 补全广告语 绿色是盐城的生态名片，请依据前一句格式，补全城市宣传广告语。 走进东方湿地， 。 【知识清单】 对联 【考点讲解】 对联，又称楹联，俗称对子，是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句，言简意深，对仗工整，平仄协调。对联相传起于五代后蜀主孟昶，它是中华民族的文化瑰宝。春节时挂的对联叫春联。 1.对联的特点 （1）字数相等 对联可长可短。不管长短，上下联的字数必须相等，上联（出句）是多少字，下联（对句）也应当是多少字。如果字数不相等，除特殊情况外，便不成为对联。 （2）句式一致句式指的是句子节奏形式。上下联相对的句子，节奏形式应当相同，句式保持一致。句子的语法结构也要相互照应，彼此对称。如：主谓对主谓，动宾对动宾，动补对动补，联合对联合，偏正对偏正。 （3）词性相同（或相对）词性，或者说词类，在上下联对应位置，应当相同或相近。对仗要求，原则上是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，以此类推。一般称为“虚对虚，实对实”，而且相对的词必须在相同的位置上。 （4）平仄相对 普通话有四声，即阴平（第一声）、阳平（第二声）、上声（第三声）、去声（第四声）。前二者是平声，后二者是仄声。前人的对联用古四声：平、上、去、入，其中“上、去、入”为仄声。传统习惯是“仄起平落”，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。严格来说，对联上下联的平仄声要相对，这样读起来才和谐悦耳。平仄相对的方法，与律诗相同。以五言为例，一种是“仄仄平平仄，平平仄仄平”，另一种为“平平平仄仄，仄仄仄平平”。 拟写对联 拟写对联是中国传统文化中的一种艺术形式，它要求上下联在字数、意义、声韵上都要对仗工整。下面是一些基本的步骤和技巧，可以帮助你拟写对联： 确定主题：确定你想要表达的主题或情感，比如庆祝、祝福、纪念等。 选择字数：对联的字数通常为五言或七言，但也可以有其他字数。 构思内容：根据主题构思上下联的内容，确保意义相关联，表达清晰。 注意对仗：上下联的词性、结构、意义要尽量对仗，即名词对名词，动词对动词，形容词对形容词等。 声韵协调：对联的声韵要协调，通常要求平仄相间，形成韵律感。 使用修辞：适当使用比喻、对偶、排比等修辞手法，增加对联的艺术效果。 标语 【考点讲解】 标语一般是指用简短的文字写出的有宣传鼓动作用的口号。 标语的句式特点：多短句，多用对比、对偶或排比修辞，经常使用无主句。 好的标语要求字数适中，表达规范，内容积极，句式整齐，修辞鲜明，用语通俗，紧扣主题。 拟写标语 拟写标语是一种简洁、醒目、易于记忆的语言艺术形式，常用于宣传、广告、公共信息提示等场合。以下是一些拟写标语的基本步骤和技巧： 明确目的：确定标语要传达的核心信息或目的，比如宣传环保、鼓励学习、提醒安全等。 简洁明了：标语应该简短、直接，避免使用复杂或冗长的句子。 易于记忆：使用押韵、对仗或重复等修辞手法，使标语朗朗上口，便于记忆。 情感共鸣：标语应该能够触动人心，激发情感共鸣，增强说服力。 创意新颖：尝试用新颖的角度或创意来表达信息，使标语更加吸引人。 适应场合：考虑标语的使用场合，确保其内容和风格与场合相适应。 文化考量：注意标语的文化适应性，避免使用可能引起误解或不适的表述。 名胜古迹对联 名胜古迹的对联往往蕴含着深厚的文化意蕴和历史情感，它们或赞美自然景观，或歌颂历史人物，或表达哲理思考。以下是一些著名的名胜古迹对联例子： 泰山 上联：东岳泰山高，五岳独尊。 下联：南天门下望，万里江山如画。 西湖 上联：水光潋滟晴方好 下联：山色空蒙雨亦奇（苏轼） 黄鹤楼 上联：黄鹤一去不复返 下联：白云千载空悠悠（崔颢） 岳阳楼 上联：先天下之忧而忧 下联：后天下之乐而乐（范仲淹） 滕王阁 上联：落霞与孤鹜齐飞 下联：秋水共长天一色（王勃） 庐山 上联：庐山真面目，不在山中见。 下联：天下无难事，只怕有心人。 长城 上联：万里长城万里长 下联：千年古国千年壮 故宫 上联：紫禁城中龙气在 下联：金銮殿上凤声扬 峨眉山 上联：峨眉天下秀 下联：青城世间幽 黄山 上联：奇松怪石云海温泉 下联：黄山四绝天下无双 这些对联不仅展现了中国名胜古迹的自然美和历史韵味，也反映了中国文人对这些地方的赞美和情感寄托。对联作为中国传统文化的重要组成部分，至今仍被广泛使用和传颂。 表达得体 【考点讲解】 语言得体主要考查使用语言时是否吻合对象、场合、目的、语体特点等。 【答题方法】 1.根据目的调整语言 答题时，应围绕着表达的目的要求，结合自己对表述事物的生活体验，比较相关因素，选取最重要的信息为基本内容，并作为表述核心，同时也应考虑语境的有关因素，使表述全面、完整。 2.根据对象调整语言 我们要根据言语对象的思想水平、认知能力、社会处境、心理状况等综合因素，实行语言调整控制，选择最妥帖的语句，达到最佳表达效果。 3.根据表达方式调整语言 表达方式，从语体形式分，有口头语言、书面语言两大类，其中口头语言包括谈话语体、讲演语体、辩论语体；书面语言包括公文语体、科技语体、文艺语体、政论语体。公文语体要求语言庄重、严谨、准确、简明；科技语体的特点是具有术语性、符号性、客观性、严密的逻辑性；文艺语体因所属门类不同，要求也各有侧重，总体而言，强调形象性、生动性，强调个性化的语言特色。口头语言的谈话语体具有采用生活语言的口语化特点，句子较短，结构较为松散；演讲语体多口语化，句子简短、明快；辩论语体，具有话题多变性，语言节奏快，常使用反诘、对比、引用等手段。 5.正确使用谦敬词语 敬称的词语只能用于对方，而谦称只能用于称自己。常见的谦称和敬称有“家大舍小令外人”。即称自己的亲属，比自己大的用“家”字冠首，如：称自己的父亲为“家父”“家严”，称自己的母亲为“家母”“家慈”。称呼对方的亲属时，多用“令”字冠首，如：称对方的父亲为“令尊”，称对方的母亲为“令堂”。 【知识疏理】 一、对联的概念：对联又称对偶、门对、春贴、春联、对子、桃符、楹联(因古时多悬挂于楼堂宅殿的楹柱而得名)等，是一种对偶文学，一说起源于桃符。另一来源是春贴，古人在立春日多贴“宜春”二字，后渐渐发展为春联，表达了中国劳动人民一种辟邪除灾、迎祥纳福的美好愿望。对联是写在纸、布上或刻在竹子、木头、柱子上的对偶语句。言简意深，对仗工整，平仄协调，字数相同，结构相同，是中文语言的独特的艺术形式。 骈文与律诗是对联的两大直接源头。对联在自身发展过程中，又吸收了古体诗、散文、词曲等的特点。因而对联所用句式，除了律诗句式、骈文句式外，还有古体诗句式、散文句式、仿词曲句式。不同句式适用格律不同、宽严不同。其中律诗句式平仄要求最严，古体诗句式则除了对句末平仄有要求，其他位置平仄不拘。 2、 对联的要求： 1、 对联文字长短不一，短的仅一、两个字；长的可达几百字。对联形式多样，有正对、反对、流水对、联球对、集句对等。但不管何类对联，使用何种形式，都必须具备以下特点： 2、 要字数相等，断句一致。除有意空出某字的位置以达到某种效果外，上下联字数必须相同，不多不少。 3、 要平仄相合，音调和谐。传统习惯是「仄起平落」，即上联末句尾字用仄声，下联末句尾字用平声。 4、 要词性相对，位置相同。一般称为“虚对虚，实对实”，就是名词对名词，动词对动词，形容词对形容词，数量词对数量词，副词对副词，而且相对的词必须在相同的位置上。 5、 要内容相关，上下衔接。上下联的含义必须相互衔接，但又不能重复。 6、 此外，张挂的对联，传统作法还必须直写竖贴，自右而左，由上而下，不能颠倒。 7、 与对联紧密相关的横批，可以说是对联的题目，也是对联的中心。好的横批在对联中可以起到画龙点睛、相互补充的作用。 三、对联的分类 按用途 1.通用联——如春联。 2.专用联——如茶联、寿联、婚联、喜联、挽联、行业联、座右铭联、赠联、题答联。 3.春联：新年专用之门联。 如：杨柳吐翠九州绿；桃杏争春五月红。 4.贺联：寿诞、婚嫁、乔迁、生子、开业等喜庆时用。 如：一对红心向四化；两双巧手绘新图。（喜联）。福如东海；寿比南山。（寿联） 5.挽联：哀悼死者用。 如：著作有千秋，此去震惊世界；精神昭百世，再来造福人群。 6.赠联：颂扬或劝勉他人用。 如：风声、雨声、读书声，声声入耳；家事、国事、天下事，事事关心。 7.自勉联：自我勉励之用。 如：有关家国书常读；无益身心事莫为。 8.行业联：不同行业贴于大门或店内之用。 如：欲知千古事；须读五车书。（书店）虽是毫发生意；却是顶上功夫。（理发店）欢迎春夏秋冬客；款待东西南北人。（旅店） 9.言志联：道出志向之用。 如：宁作赵氏鬼；不作他邦臣。 按字数 1．短联（十字以内） 2．中联（百字以内） 3．长联（百字以上）等。 按修辞技巧 1．对偶联：言对、事对、正对、反对、工对、宽对、流水对、回文对、顶针对。 2．修辞联：比喻、夸张、反诘、双关、设问、谐音。 3．技巧联：嵌字、隐字、复字、叠字、偏旁、析字、拆字、数字。 按联语来源 1．集句联：全用古人诗中的现成句子组成的对联。 2．集字联：集古人文章，书法字帖中的字组成的对联。 3．摘句联：直接摘他人诗文中的对偶句而成的对联。 4．创作联：作者自己独立创作出来的对联。 按内容 1．节令联：是指有特定的应时性或纪念性、内容多为一般的咏物、抒情、议论、祝愿的对联。严格来看，可将其区分为节日联和时令联，但鉴于二者往往合一，这种区分已无实际意义。一般可直接将节令联划分为春联、元旦联、国庆联等若干子类即可。节令联中，最主要的是春联。所谓春联，就是用于春节的节令联。大多数春联可以通用。 2．喜庆联：又称贺联，是指除节日庆祝以外的、内容上带有某种特定祝贺性质的对联。按其内容和对象，可划分为婚联、寿联、新居联（乔迁联）等若干子类。喜庆联突出的特征是带有特定的喜庆、祝贺性质，其内容必须是表示良好祝愿、喜庆吉祥的。喜庆联有通用的，也有专用的。是否通用，要因联而异，不可简单地照搬照抄，以免出现张冠李戴的笑话。 3．哀挽联：又简称挽联，指的是用于吊唁亡人的对联。其内容限于对亡人的吊唁、缅怀、评价、祝愿，其风格一般是哀痛、肃穆、深沉、庄严的。也有为未亡人作挽联或未亡人作自挽联的，则另当别论。挽联可从多种角度来划分，如挽老年人联、挽中年人联、挽青少年人联等，或者挽长辈联、挽同辈联、挽晚辈联等。另外，还可分出挽名人联、自挽联等，还可将祭祀联作为挽联的一个子类。挽联的内容所指一般有较具体的对象，虽然同样有通用的和专用的，但在实用中更要注意区分。 4．名胜联：是指张贴、悬挂、雕刻于风景名胜处的对联。其内容大多为题写该名胜景观（如山水楼台、文物古迹等），或者与它密切相关（有关的人、事等）。这类对联往往成为名胜景观甚至历史文化的重要组成部分。名胜联可分为山水园林、寺庵庙观、殿阁亭台、院舍堂馆、碑塔墓窟等若干子类，不一而足。 5．行业联：是指其内容为针对某一行业、部门或领域的对联。由于时代的变迁，对联在行业上的运用虽已不如以前，但仍旧可观。从其适用范围和内容特色看，它仍不失为对联的一大种类。行业联可按行业、部门来划分子类。 6．题赠联：是指题赠给他人的对联。虽然许多对联都带有某种题赠性质，但这里所说的题赠联，仅限于人际关系交往（或向往）的题赠之作，不包括挽联与贺联之类。其内容一般带有某种赞颂、祝愿、劝勉性质。从对联的运用情况来看，题赠联不失为一大种类。根据题赠对象的不同，题赠联一般可分为题长辈联、题同辈联、题晚辈联等若干子类。 7．杂感联：是指没有特定对象，而内容包罗比较广泛的对联。这种对联往往带有比较单纯的文学创作特色，如哲理言志联、咏物抒情联、劝喻讽刺联等。 8．学术联：是指带有某种学术性质的对联。这种学术性质指的是在内容和用途上不属于上述几大类的某种专业性质。其内容往往比较专门，带有某种学科或宗教特色，如科普联、佛教联、道教联等。从对联的运用范围及发展空间而言，有必要将学术联作为单独的一大种类。如作者所撰写的《触闻集——佛教对联1200副》一书，就以对联的方式将许多佛教人物与佛教义理比较系统地写成了一部学术专著。推而广之，也可将许多科学知识或其他学问道理用对联的方式加以撰写，并且在内容上突出其学术或专业性质。 9．趣巧联：是指比较突出趣味或技巧而相对不注重内容的对联。如各种谐趣联、技巧联等。这类对联的内容，要么是突显某种风格的独特性（谐趣联），要么是相对不太重要（技巧联），从而显得别具一格。从这个意义上，可将其作为单独的一大种类。 四、初中学生拟写广告语要求 中学生在拟写广告语时应遵循以下几点要求： 语言简洁：广告语应简短有力，通常不超过两句，每句不超过七个字。这有助于快速传达信息，并让消费者更容易记忆。 句式整齐：广告语可以采用对偶或相似字数的句式，使得整体看起来整齐划一，增强视觉美感。 音韵和谐：适当的押韵可以增加广告语的朗朗上口之感，便于记忆。同时，避免使用过于复杂的词汇和多义词，以免造成理解和记忆上的困难。 内涵丰富：广告语还应富有创意，能够引发消费者的联想，使其产生共鸣。 适合受众：考虑到初中生的认知水平和兴趣特点，广告语的内容应该贴近他们的生活，易于理解，并且具有一定的趣味性。 遵守法规：在创作广告语时，应确保内容不违反法律法规和党的方针政策，避免产生不良影响。 综上所述，初中学生在拟写广告语时，应注重语言的简洁、句式的整齐、音韵的和谐、内容的丰富性、受众的适宜性以及合法合规性，以此提高广告语的效果和吸引力。 五、“语言表达得体”知识点梳理 语言表达的得体是指能够恰当地使用语言，体现语境和语体的要求。“得体”就是根据语境条件使用语言，即根据内部语境(上下文文体、句式、语言间的搭配和使用习惯等)和外部语境(语言交际的各种情境条件，如说话的目的、场合，需要表达的方式，发话者的身份、职业、处境，受话者的年龄、经历、思想性格、心理需求等)，选用恰当的语句来表情达意，这是比“简明、连贯”更高一层的要求。 【考点透视】语言表达得体的概念几影响因素。     1.要考虑对象。看准对象，礼貌尊重。 即根据不同交际对象的社会背景、文化修养、语言习惯等采用相应的语言形式。 交际对象——主要包括性别、年龄、身份、经历、文化背景等具体因素。男士、女士、老人、青年、小孩； 农民、工人、学生、上下级、同事； 长辈、晚辈、平辈…… 2.要考虑场合。分清场合，讲究分寸。 在不同场合(如：正式场合、工作场合、日常生活、娱乐场所等)采用不同的语言形式。 场合——包括时间、地点、氛围等具体因素。 喜庆的场合要轻松，哀伤的场合要庄重。 3.要考虑目的。目的明确，重点突出。 不同的目的，意味着言语方式、言语的态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能流露出“自高自大”的态度；若是想获得对方的原谅，表达上应诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题要害，提出合理化的建议。 4.要考虑表达方式。不同文体、语体有不同的语言特点。 表达方式的差异主要指不同语体所用的表达方式不同。语体分谈话语体和书面语体两大类。 谈话语体包括日常谈话、演讲、辩论等；书面语体分为文学语体、政论语体、科学语体、事务语体等。 文体：议论文——准确严密；记叙文——流畅生动；说明文——平实严谨；新闻稿——简洁扼要；广播稿——明白清楚；广告词——通俗凝炼；合同——严密清楚；贺辞——热情洋溢 语体：口头语——通俗易懂；书面语——庄重典雅 文体与语体要做到和谐统一，褒贬一致。 语言得体涉及的面较广，它不仅是语言形式问题，也和人的思想水平、道德修养、知识背景、情感气质等因素有关。要使自己的语言得体，对以上各方面都不能忽视。 5.敬谦准确 口诀：“家大”、“舍小”、“令外人” “家大”：自己的长辈、年长的平辈。如家父、家慈、家兄等。 “舍小”：比自己辈分低或年纪小的亲属，如舍妹、舍侄等。 “令外人”：对方的亲属或有关系的人，如令堂、令媛等。 【敬词】 1.“拜”字族 拜读：读对方作品。拜会：和对方见面。拜望：看望或探望对方。拜托：请对方帮忙。 2.“奉”字族 奉告：告诉对方。奉还：对方的物品归还。奉送：赠送对方礼物。 3.“高”字族 高就：询问对方在哪里工作。高龄、高寿：指老人家年龄。高见：指对方的见解。高攀：和他人交朋友或结成亲戚。高堂：称对方父母。高足：称对方的学生或徒弟。 4.“贵”字族 贵姓：询问对方的姓。贵庚：询问对方的年龄。贵恙：称对方的病。 5.“惠”字族 惠赠：指对方赠予(财物)。惠存：多用于送对方相片、书籍等纪念品。惠顾：商家称顾客到来。惠临：指对方到自己这里来。惠允：指对方允许自己做某事。 6.“令”字族 令堂：尊称对方的母亲。令尊：尊称对方的父亲。令媛：尊称对方女儿。令爱：尊称对方女儿。令郎：尊称对方的儿子。 7.“宝”字族 宝号：称对方的店铺。宝眷：称对方的家眷。 8.“呈”字族 呈正：指把自己的作品送交别人批评指正。呈报：指用公文向上级报告。呈请：指用公文向上级请示。 9.“垂”字族 垂问：表示别人(多指长辈或上级)对自己的询问。垂爱：称对方(多指长辈或上级)对自己的爱护(多用于书信)。垂询：称对方(多指顾客)对本企业事务的询问。 10.“光”字族 光临：称对方到来。光顾：商家多用以欢迎顾客。 11.其他敬词 壁还：用于归还对方物品。 俯就：请对方同意担任某一职务。 斧正：请对方修改文章。 恭候：用于等待对方。 借问：用于向别人打听事情。 千金：称别人的女儿 雅正：把自己的书画等送人时表示请对方指教。 鼎力：用于向对方表示感谢。 华诞：称对方的生日。 【谦词】 1.“家”字族 用于对别人称比自己辈分高或年纪大的亲属。 家父、家严：称自己的父亲。家慈：称自己的母亲。家兄：称自己的兄长。 2.“舍”字族 用于对别人称比自己辈分低或年龄小的亲属。 舍侄：称自己的侄子。舍弟：称自己的弟弟。舍亲：称自己的亲人。舍间：谦称自己的家，也称“舍下”。 3.“鄙”字族 鄙人：谦称自己。鄙意：自己的意见。鄙见：自己的见解。 4.“愚”字族 愚兄：向比自己年轻的人称自己。愚见：自己的见解。 5.“敝”字族 敝人：谦称自己。敝姓：谦称自己的姓。敝校：谦称自己的学校。 6.“拙”字族 拙笔：谦称自己的父亲或书画。拙著、拙作：谦称自己的文章。拙见：谦称自己的见解。 7.“小”字族 小人：地位低的人自称。小店：谦称自己的商店。 8.“敢”字族 敢问：用于向对方询问问题。敢请：用于请求对方做某事。敢烦：用于麻烦对方做某事。 9.“见”字族 见教：客套话，指教(我)。见谅：客套话，表示请人谅解。 10.其他谦词 久违：好久没见。久仰：仰慕已久(初次见面时说)。 错爱：表示感谢对方的关心、爱护。 刍荛之见：称自己浅陋的看法。 过奖、过誉：用于自己受到表扬或夸奖。 寒门：称自己贫寒的家庭。 寒舍：谦辞，称自己的家。 马齿徒增：称自己白白增长年岁。 涂鸦：称自己字写得不好或画画得不好。 【雅语】 1.生活雅语 请人原谅说“包涵”，求人帮忙说“劳驾”，向人提问说“请教”。得人惠顾说“借光”，无暇陪同说“失陪”，归还物品说“奉还”。需要考虑说“斟酌”，请人勿送说“留步”，对方到场说“光临”。未及迎接说“失迎”，请人接受说“笑纳”，祝人健康说“保重”，接受好意说“领情”。 2.“别”之雅语 分手辞别曰“告别”，握手告辞曰“握别”，拱手辞别曰“揖别”。挥手告辞曰“挥别”，亲吻离去曰“吻别”，叩拜辞行曰“拜别”。设宴送行曰“饯别”，致谢告辞曰“谢别”，临别赠礼曰“赠别”。离别留言曰“留别”，前往送行曰“送别”，丢开离去曰“抛别”。不愿分别曰“惜别”，“恋别”长久分别曰“阔别”，“长别”永久分别曰“永别”、“诀别”。 3.“笔”之雅语 开始写作叫“动笔”，提笔撰文作画叫“命笔”，轻松自如文字叫“逸笔”，写作过程中断叫“辍笔”，文章臃肿文字叫“赘笔”，亲自动手叫“亲笔”，对上写信谦称叫“谨笔”，本人口授他人写叫“代笔”，对下写信谦称叫“草笔”，文章韵味风格叫“文笔”，皇帝书写的文字叫“御笔”，在前段文章中为后段文章埋伏的线索叫“伏笔”，读后感写的文字叫“随笔”，与题旨无关的话叫“闲笔”，结束后补充文字的话叫“余笔”，细致的文字绘画叫“工笔”，请人书画的稿酬叫“润笔”，无聊庸俗的文字叫“歪笔”，动手拟订集体名义的文稿叫“执笔”，文章写得好的地方叫“妙笔”，练习性的写作叫“练笔”，愉快地作文或作画叫“欣然命笔”，好的文章或语句叫“成功之笔”。 4.其他雅语 劳驾：用于请别人做事或让路。 留步：用于主人送客时，客人请主人不要送出去。 托福：依赖别人的富气使自己幸运。 割爱：放弃心爱的东西(婉辞)。 更衣：婉辞，上厕所。 借光：客套话，用于请别人给自己方便或向人询问。 进言：向人提意见(尊敬或客气的口气)，如“向您进一言”“大胆进言”。 【考点突破】 【对联题的答题技巧】 1、对联的内容都相关，在解答对联题时，就可以借助联想，利用相关、相似、相反的联想。先把一句折成几个词组，利用联想的方法，给每个词分别作对，再把这些对出的词连缀成一句。例如2004年高考题全国卷出的上联扫千年旧习"可拆成扫千年--旧习"，与扫"相关的词有除、革、去、改、破、树、立、乘、展"等，与千年"相关的词有万载、百岁、三秋、四时、一代、几辈"等，与旧习"相关的词有陋俗、歪风、恶俗、新风"等，从中选词连缀成句就可以成除百岁陋俗”树一代新风”。 这种拆合法对初学练习写对联的学生比较实用。 2、 一副对联就像一首浓缩的诗歌，也要注意立意。或写景或言志或抒情，或深思历史，或剖析现实，歌颂什么，批判什么得有明确的感情，思想内容要积极向上。要做到这一点，就要注意选取符合这一立意要求的意象。 3、 学生在平时应该多积累，很多名言警句都是工整的对联，如慈母手中线，游子身上衣”日出江花红胜火，春来江水绿如蓝”落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色"两个黄鹏鸣翠柳，一行白鹭上青天"疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”横眉冷对千夫指俯身甘为孺子牛”，读得多，记得多，对写对联大有神益。 4、 要善于化用。所谓化用，指的是灵活变化地运用天文、地理、时令等知识，以及熟语、诗文名句、成语典故等来拟作对联。如蒲松龄撰写的自勉联有志者事竞成，破釜沉舟，百二秦关终属楚；苦心人天不负，卧薪尝胆，三千越甲可吞吴"，就巧妙地把有志者事竟成”破釜沉舟”皇天不负苦心人”卧薪尝胆"等成语典故融于一联。再如苟子劝学，博学则青出于蓝"，可以用庖丁解牛，久练而技进乎道“来对，其中融进青出于蓝”庖丁解牛"成语典故。 【拟写标语、广告语、宣传语对策】 1.标语特点 标语最基本的特征是语言简洁、具有宣传和鼓动性。 要做到语言简洁，就得注意词语的选用、句式的选择、修辞手法的运用以及逻辑事理的表达。 2.拟写对策 （1）不能使用较长的句子。一般会有字数的要求；即使没有字数的要求，字数也不宜过多。 （2）内容积极，一定要紧扣主题，突显主题。 （3）结构一般比较整齐。常使用对比、对偶性的句子和简单的排比句。 （4）表达规范。无病句、错别字、误用的标点。 （5）修辞鲜明。用明喻、暗喻、比拟、对偶、排比、反复等修辞手法。 3.拟写练习 例1：防控疫情关键时期，医生日夜奋战，为我们负重前行，但是还有个别患者因情绪激动在医院对医生施以拳脚。请你以医院的名义写一则宣传标语挂至医院，提醒来就医的患者及其家人尊重医生、文明就医。（不要用类似“禁止”的词语，不得超过20字。） ①给我一份尊重，还您一份健康。 ②医生辛勤工作对抗疫情，患者文明就医让人安心。 ③护您以爱，报我以诚。 例2：为防控新型冠状病毒性肺炎，请你拟一条适合悬挂在我们的校园或你所居住的社区里的宣传标语。（20字以内。） ①走访串门虽好，远离病毒更妙。 ②冠状病毒不害怕，口罩带稳少说话。 ③戴上口罩再出门，病毒也难找上门。 ·拟写广告语· 1.广告语的特点 这里所说的“广告”，不是宣传商品的商业广告，而是向公众输送某种文明道德观念，以提高他们的文明程度，从而获取良好社会效益的广告。其与时代息息相关，与生活密切相连，体现着实用性。尤其图文类公益广告，更是以其图文并茂的传递方式，给人们以视觉和听觉的双重感应，以起到强化宣传效果的作用。 2.拟写对策 （1）审清题干，明确要求。 一是公益广告的主题鲜明，该做什么、不该做什么，希望别人做什么、不做什么，表述时都要具体明确，不要含糊晦涩。 二是语言简洁，引起共鸣。公益广告面向大众，要让人印象深刻，语言就要高度浓缩且易懂，以极少的字词传递最多的信息量。 （2）找准切口，立意明旨。 拟写时需要找准切入口。 我们可以从宣传对象的性质和特征入手，比如“为何血浓于水，因为爱在其中”。 也可以从对象的危害入手，比如“也许你的指尖夹着别人的生命——请勿吸烟”。 还可以从对象的性质入手。 要读懂题目中的文字说明，并从中找到准确答题的关键所在，据此立意明旨，才能有的放矢地拟写出切合题意的公益广告宣传语。 （3）巧用修辞，把控字数。 为了增强宣传效果，广告的拟写往往要积极运用修辞，以使词句优美、形象生动、活泼多姿，也有可能应试题要求，使用修辞手法。 “用心点燃希望，用爱撒播人间”（“奉献爱心”的宣传语），采用对偶法。 “滴滴情深自来水，请你拭去我的泪”（“节约用水”的宣传语），采用了拟人法。 此外，还可以采用设问法、双关法、排比法、比兴法等进行拟写，以使广告语更具感染力和吸引力。 3.拟写练习 例1：根据要求，请为本次活动拟写一句宣传口号。要求：使用对偶修辞，不超过20字。 为纪念“五四”运动一百周年，学校拟组织一次以“激扬青春”为主题的远足活动。 ①激扬青春，放飞梦想！ ②亲近自然，拥抱青春！ 例2：请按要求回答问题。 晚报，不晚报。——《北京晚报》 早也报，晚也报，又新又全看午报。——《劳动午报》 指点“钱”途。——《财经时报》 以上广告词简洁凝练，新颖独特，请为《湖南日报》拟写一则广告词。 今日报，明日亦报，每日一报，了解新闻要点看日报。——《湖南日报》） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！49 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$