六上专题06课文梳理（专项训练）2024-2025学年统编版语文六年级上册

专题 06课文梳理 学校:___________姓名：___________班级：___________考号：___________ 一、简答题 1．课文《草原》按照什么顺序写了哪些内容？ 二、填空题 2．如何理解“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”？ 三、简答题 3．《丁香结》一文中引用诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”的作用是什么？ 4．如何理解“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗”？ 5．《花之歌》的写作风格是什么？ 四、填空题 6．《七律·长征》一诗哪句诗点明了全诗的中心思想？ 7．课文《狼牙山五壮士》是按照怎样的顺序记叙的？ 全文记叙的顺序可以概括为接受任务、 、 、 、 五个部分。 五、简答题 8．《开国大典》一课从群众入场到举行游行一共写了哪几个场面？ 9．《我的战友邱少云》一课，“我”不忍看着战友被活活烧死，又忍不住不看，作者为什么会有这样的矛盾心理？ 10．课文《竹节人》作者如何通过对“我们全迷上了斗竹节人”的描写，表现自己的情感？ 六、填空题 11．《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了什么？ 12．《宇宙生命之谜》这篇课文中，科学家是怎样判断其他星球有没有生命的呢？ 七、简答题 13．《故宫博物院》中作者为什么要把太和殿作为解说的重点？ 14．课文《桥》在描述老支书指挥群众时，从哪三方面来对他“像一座山”的形象化进行描述？ 15．课文《桥》以什么为线索，描写了怎样的场景？ 16．《穷人》这一课主要讲了什么内容？文中有一个字，最能够突出表现渔夫的精神，请将其找出来，并分析一下这个字能够让人从中感受到渔夫的哪些品质？ 17．《穷人》这一课哪些内容描写了他们的穷？ 八、填空题 18．《金色的鱼钩》，作者以“金色的鱼钩”为题有什么深意？ 19．《草原》记叙了 第一次访问 大草原时的所见、所闻、所感，赞美了草原的 ，表现了蒙古族人民的 ，以及 两族人民团结互助的深情厚谊。老舍原名 ，字 ，代表作品有 等，有“ ”之称。 20．《丁香结》是作家 的一篇散文，作者通过描写丁香花的 ，分别从 的角度描写了丁香花的 ，表达了作者 的人生态度。 21．《花之歌》采用第 人称的手法，把花比作 等，赞美了 的精神。 22．《七律·长征》的作者是毛泽东，描写了红军二万五千里长征的艰难历程，热情地歌颂了中国工农红军 。 23．《狼牙山五壮士》记叙了 时期，八路军某部七连六班的五个战士，为了 ，诱敌上山，英勇杀敌，最后把敌人引上狼牙山顶峰，英勇跳崖的故事，表现了五壮士 的大无畏精神。 24．《开国大典》记叙了 年 月 日在 举行开国大典的盛况，揭示了中华人民共和国成立的 ，表达了中国人民对新中国诞生的 的心情。 25．《灯光》采用了 的写作手法，由天安门广场上的 写起，叙述了 的壮举，歌颂了革命先烈的 精神。 26．《我的战友邱少云》是一篇 ，记述了发生在 战场上的革命故事。该文记叙了 在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士 ， ， 的崇高革命精神。 27．《竹节人》记叙了“我”和同学们做 ，以及上课 被老师没收后，老师也迷上 的故事，表达了“我们”对 ，歌颂了 。 28．《宇宙生命之谜》是一篇 （议论文   说明文   记叙文），介绍了科学家探索 的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是 。 29．《故宫博物院》是一组 文本，由四篇材料组成，采用了文字与图片相结合的形式，介绍了故宫的 ，表达了作者对故宫的 之情，歌颂了古代劳动人民的 。 30．《桥》是一篇 ，叙述了一位老支书面对暴发的山洪，以 、 和 ，将村民们送上跨越死亡的生命桥。赞扬了老支书 、 和 的精神。 31．《穷人》作者是 国作家 ，他的代表作品有 等。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫 的故事，赞美了桑娜和渔夫 的美好品质。 32．《金色的鱼钩》按照 的顺序叙述了 一位炊事班班长接受并完成党组织交给的任务， 的小战士过草地，而牺牲了自己的故事，表现了红军战士 的崇高品格。 33．课文原文填空。 （1）那里的天比别处的更可爱， ， ，使我总想高歌一曲，表示我满心的愉快。 （2）红军不怕远征难， 。五岭逶迤腾细浪， 。金沙水拍云崖暖， 。更喜岷山千里雪， 。 （3）赤橙黄绿青蓝紫， ？ ，送山阵阵苍。 ，弹洞前村壁。 ，今朝更好看。 （4）在天底下， ，而并不茫茫。 ，平地是绿的， 。羊群一会儿上了小丘，一会儿又下来， 。 （5）这种境界，既 ，又 ，既 ，又 。在这境界里，连 都有时候静立不动，好像 。 34．根据所学知识填空。 （1）“渔夫皱起眉，他的脸变得严肃、忧虑。”这是对渔夫 的描写。由此我们想象到当时渔夫的内心世界： ， 。 （2）《穷人》文中三个语气词，表达了人物不同的内心，请把你对它们的理解一一写下来。 ①嗯：    ②嗯：    ③哦： （3）《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿： 、 和 ，其中重点写了 。 （4）《七律·长征》一文中表达全篇的中心思想的句子是 ， 。写红军对山的征服的句子是 ， 。写红军对水的征服的句子是 ， 。 九、判断题 根据所学知识判断正误。对的画“√”，错的画“×”。 35．《七律·长征》赞颂了中国工农红军的革命英雄主义与革命乐观主义精神。( ) 36．《宇宙生命之谜》这篇课文从各种角度告诉我们:火星上存在生命。( ) 37．《草原》的作者是老舍，这篇课文作者按照总分总的顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢情形。( ) 38．《花之歌》这篇课文的作者是法国的纪伯伦，文中的“我”是花。( ) 39．说明文是一种以说明为主要表达方式的体裁。主要有三种说明顺序:时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。( ) 40．“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”这句话的意思是大家站在夕阳下欣赏着无边无际的大草原上美景陶醉了，忘记了分别。( ) 41．“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”比“走向”更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。( ) 42．《丁香结》的课文题目运用了象征的修辞手法。( ) 43．《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法。( ) 44．《宇宙生命之谜》告诉了我们要节约资源、保护地球的道理。( ) 45．《穷人》这篇课文主要讲述的是渔夫夫妇的生活是如何的艰辛和贫困。( ) 十、选择题 46．下面对课文的理解，错误的一项是（     ） A．《竹节人》一文可以分为做竹节人、斗竹节人和老师没收竹节人三个部分 B．“走了许久，远远地望见了一条迂回的明如玻璃的带子——河！”将河比作了带子，还用了玻璃形容带子，从而更加体现了河水的清澈与明亮。 C．“结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”作者利用反问的形式引发“我”对人生的思考，表现了“我”从容、豁达、积极的人生态度。 D．《丁香结》的作者以奇异的想象，描写了自己想象的丁香盛开的美景，表达对丁香的喜爱之情。 47．选择正确的答案写在下面的括号中。 《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员（ ）。 A．在危险来临时沉着稳重，果断指挥，在群众中有很高的威信。 B．把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 C．表现了洪水到来时，桥有十分重要的意义。 十一、信息匹配 48．将正确的选项填在横线上。 A．郝副营长     B．游人 （1） 看到广场上璀璨的灯光，想到过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。 （2） 看到书上的一幅插图，想到胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。 （3） 听了我对电灯的描述后，想到胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习，为了战斗的胜利勇往直前。 十二、选择题 49．《开国大典》这篇课文中，作者按照事情发展的顺序叙述，一共描写了四个场面的顺序是（     ） ①典礼开始         ②大会开始前会场上的场面 ③毛主席宣读公告   ④阅兵式宏伟盛大的场面、群众游行 A．①②④③ B．②①④③ C．①③②④ D．②①③④ 50．下面说法错误的一项是（     ） A．“到了正午，天安门广场已经成了人的海洋，红旗翻动，像海上的波浪。”这是一个比喻句。 B．“更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜”表现了红军战士们的革命乐观主义精神。 C．“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”“直奔”可以换成“走向”，都说明大家很急。 D．《穷人》的作者是列夫·托尔斯泰，他的代表作有《战争与和平》《复活》等。 51．《穷人》一课中，桑娜心里觉得“揍我一顿也好”，这说明了（    ） A．桑娜认为自己做错了，所以丈夫应该揍自己一顿。 B．桑娜的丈夫脾气粗暴 。 C．桑娜自作主张把孩子抱回家，宁可让丈夫揍一顿，也要收养孤儿。 52．结合课文内容，下列关于火星的说法，描述正确的是（    ） A．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，这是火星人开挖的运河。 B．1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色条纹，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。 十三、信息匹配 53．《故宫博物院》中作者把太和殿作为解说的重点，是因为（    ）（多选） A．这里的建筑布局、环境气氛，和其它部分迥然不同。 B．太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。 C．太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。 D．太和殿在整个建筑群中最具代表性。 十四、选择题 54．《故宫博物院》一课中，第一自然段在文中的作用是（    ） A．课文的总起，总写故宫。 B．开篇点题，引出下文。 55．下面有关课文内容与作者的说法错误的一项是（       ） A．整个银河系中有几千亿颗恒星，类似太阳系这样的天体系统为数不少。 B．火星与地球有不少相似之处。 C．“常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。”这句话将同学们比作了鸟兽，从而使句子更加生动有趣，孩子们活泼好动又天真可爱的形象跃然纸上。 D．适合生物生存的温度，一般应在-30~180℃之间 56．不同作家笔下有不同的童年，关于下面几部小说描述不正确的一项是（   ） A．《童年》讲述了高尔基小时候的故事，文中许多人都遭遇了不幸，故事充满了伤痛。 B．《小英雄雨来》以抗日战争为背景，塑造了一个机智勇敢的少年英雄形象。 C．《爱的教育》是一本日记体小说，写的是平凡的人，表现的是深厚而真挚的爱。 D．《手斧男孩》是惊险的生存历险故事，有扣人心弦的叙述，是一个胜利者的故事。 十五、填空题 57．拓展积累。 （1）列夫·托尔斯泰是俄国 、 ，代表作有《 》《 》《 》等。 （2）《童年》是苏联作家 的小说，主人公是 ， （填人物）的爱，仿佛黑暗中的明灯，照亮了他的心。书中还有 的“小茨冈”， 的老工人格里高利， 的知识分子“ ”，这些人都让阿廖沙感受到了人世间的 ，让他面对苦难依然保持对生活的 。 （3）拟人的作用：① ，② ，③ 。 （4）《回乡偶书（二）》作者 代诗人 。离别家乡岁月多， 。 ， 。这首诗抓住了家乡的 的对比，流露出作者对 、岁月沧桑、物是人非的 之情。 58．毛泽东不但是新中国伟大的领袖，也是一位伟大的诗人。读读下面的诗句，感受一下这位伟人的豪迈情怀。请你再写出你熟悉的一句。 （1）惜秦皇汉武，略输文采;唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。——《沁园春·雪》 （2）恰同学少年，风华正茂;书生意气，挥斥方道。指点江山，激扬文字，类土当年万户侯。曾记否，到中流击水，浪遏飞舟！——《沁园春·长沙》 （3）雄关漫道真如铁，而今迈步从头越。——《忆秦娥·娄山关》 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 第1页 共4页 ◎ 第2页 共4页 学科网（北京）股份有限公司 参考答案： 1．《草原》是一篇散文，是作者第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光和民族之间的团结。本文层次井然，作者按照事情发展顺序叙述，先描写草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。 【详解】本题考查课文内容的理解。 《草原》按照事情发展的顺序，依次描写草原的美丽风光，蒙古族人民热情迎客的场面，主客饮酒联欢的场面。通过这些画面，表现了草原的风光美，人情美和民俗美。作者表达了对草原的喜爱之情和蒙汉两族的深情厚谊。 2．这句话是说蒙古族和汉族人民之间的情谊深厚，怎能忍心马上分别！大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 【详解】本题考查句子的理解。 《草原》写了作者第一次访问内蒙古大草原时看到的美丽景色及受到蒙古族同胞的热情欢迎的情景。表现了大草原的美丽景色和蒙古族人民对汉族人民的深厚情谊，表达了作者对祖国边疆的热爱以及对民族友谊的歌颂。 结合句子“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳”可知，“蒙”指蒙古族，“汉”指汉族，“何忍别”的意思是怎么忍心分别。这句话讲了蒙古族人民和汉族人民的情谊是那么深厚，怎么舍得这么快就分别呢？大家在无边无际的大草原上，迎着斜阳，相互倾诉着惜别之情。 3．一方面丰富了丁香结的内涵，印证在古诗文中，“丁香结”的形象确实与“愁”分不开；同时为后文作者描写古人寄托在丁香结上的情感，以开阔的胸襟开拓“丁香结”的新境界做铺垫，表达了作者寄托丁香花的理念和志趣。 【详解】本题考查学生对诗句的理解。 阅读诗句“芭蕉不展丁香结”“丁香空结雨中愁”可知，这两句诗把花蕾丛生的丁香比作人的愁心不解。丁香在古人的眼中就是惆怅的代表，是愁思的象征。有利于表达自己的感情，使意境更加优美；同时为后文作者开阔的胸襟做铺垫。也激发了读者的想象和阅读兴趣，增添了文章的文学色彩，丰富了丁香结的内涵。 4．生命中总是充斥着各种各样的难题、烦恼、忧愁，不能被立刻化解，作者认为这是一种常态。如果人生没有任何困难，反而缺少起伏，太平淡无味了。作者发出如此超然物外的感叹，表达了她从容、豁达、积极的人生态度，对困难忧愁无惧无畏、平常心看待的优秀品格。此处作者将丁香结和人生感悟联系在一起，使文章有了更深刻的内涵。 【详解】本题考查课文内容的理解。 “结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗？”可知作者面对丁香，一反古人的情感，并不是一味地哀愁，更没有产生抱怨生活的想法，而是对人生有了更深刻的领悟。作者认为，人生中的问题永远存在，是解不完的，正因为解不完，人生才不至于平淡无味。当身处困境，面对棘手的问题时，我们不应该自暴自弃或怨天尤人，既然人生中的问题解决不完，何不乐观豁达一些呢?再者，人生的意义或乐趣也许就是在不断地解决人生问题的过程中产生的。平顺的路固然好走，可也失去了行走的快乐。 5．借物抒情，运用了通感、比喻、拟人的手法，表现了作者对大自然的热爱之情。 【详解】本题考查对写作方法的掌握。 《花之歌》的体裁是散文诗。《花之歌》是黎巴嫩作家、诗人纪伯伦的散文诗《组歌》中的一首，采用了借物抒情的方式，以及采用了通感、比喻、拟人的修辞方法。诗人用花的语言来叙述大自然的话语，文中尽显“纪伯伦风格”中的轻柔、凝练、隽秀与清新的语言特点。诗人通过花语的清新流露，构建了一幅大自然活生生的图画，图画中有诗意的浪漫，也有现实的真实。 6．首联“红军不怕远征难，万水千山只等闲”，开篇点出了全诗的中心思想。赞美了红军战士不怕困难，奋勇顽强的革命英雄主义精神，奠定了全诗轻松豪迈、气度非凡的艺术基调。 【详解】本题考查名句默写并理解诗句含义。 “红军不怕远征难，万水千山只等闲。 五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。 金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。 更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。”出自（现代）毛泽东所作《七律·长征》。 总领全诗的句子即为前两句：红军不怕远征难，万水千山只等闲。意思是红军不怕万里长征路上的一切艰难困苦，把千山万水都看得极为平常。这两句诗开门见山地赞美了红军不怕困难、勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调，它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“不怕”二字是全诗的诗眼，“只等闲”强化、重申了“不怕”；“远征难”包举了这一段非凡的历史过程，“万水千山”则概写了“难”的内外蕴涵。 7． 痛击敌人 引上绝路 顶峰歼敌 英勇跳崖 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《狼牙山五壮士》是按照事情发展的顺序记叙的，全文记叙的顺序可以概括为：接受任务——诱敌上山——引上绝路——顶峰歼敌——跳下悬崖。 8．《开国大典》写了四个盛大的场面，分别是：①写大会开始前会场上的场面。②写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面。③写阅兵式宏伟盛大的场面。④写群众游行，一片欢天喜地的盛世场面。 【详解】本题考查课文内容的理解。 课文《开国大典》的主要内容：①入场：当群众们进场时，他们穿着节日的盛装，脸上洋溢着兴奋和喜悦。他们挥舞着五星红旗和各种彩旗，大声欢呼着，场面非常热闹和壮观。这个场面展现了中国人民对新中国的热爱和期待；②举行典礼：写从典礼开始到毛主席宣读公告为止的场面。升国旗、鸣礼炮、宣读公告；③在阅兵仪式上，解放军战士们身穿崭新的军装，精神饱满，步伐整齐。他们走过主席台，接受了党和国家领导人的检阅。④游行：游行队伍中的人们高举着各种标语和口号，表达了对新中国和人民的热爱。他们欢呼着、跳跃着，在街道上欢快地行进着。这个场面展现了中国人民的爱国热情和团结精神。 即课文《开国大典》四个场面：群众进场——举行典礼(宣布成立、升国旗、鸣礼炮、宣读公告)——阅兵式——群众游行。 9．“不忍看”说明了战友间相互关心的感情，烈火燃烧在邱少云的身上，也燃烧在作者的心里，他痛苦得“心像刀绞一般”。“忍不住不看”，邱少云面临着危险，随时都会死去，作者多想多看自己的战友一眼啊！ 这种矛盾的、痛苦的心情，从侧面烘托出邱少云烈士的崇高英雄形象。 【详解】本题考查课内文章的理解。 《我的战友邱少云》一课中，描写邱少云被烧是时，关于“我”的心理活动，作者写的细致入微，刻画到位。“不忍眼巴巴地看着我的战友被活活地烧死”，所以“我”不敢朝他那儿看，可以看出当时的情况；可是，“我”忍不住不看， 是因为“我”盼望望出现什么奇迹——火突然间熄灭，“我”的战友能得救，把作者矛盾煎熬的心里表现的相当充分，从侧面体现出邱少云崇高的人物形象。 10．本文通过对制作竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了童年游戏的乐趣，表达儿童的喜悦与满足，同时通过对老师也自己偷偷斗竹节人的叙述，抒发了对老师的亲近与理解，并为“我们”的竹节人能够得到老师的青睐而深感自豪，字里行间流露出简易的物质带来的心灵快乐。 【详解】本题考查对课文内容的理解。 通过课文《竹节人》可知，课文通过对做竹节人、玩竹节人以及自己老师对没收竹节人却也偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了玩竹节人的乐趣，表达了儿童的喜悦和满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露了简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。 11．这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。 【详解】本题考查课文内容理解概括。 《宇宙生命之谜》这篇课文首先提出了探索宇宙生命的必要性，因为地球资源有限，人类需要寻找其他可居住的星球以延续人类文明。然后，文章介绍了科学家在探索宇宙生命过程中所面临的问题，如宇宙中的极端环境和缺乏生命所需的基本元素。接着，文章介绍了科学家对于是否存在外星生命的争论，包括肯定派和否定派的观点。文章还介绍了探测器在寻找外星生命过程中的作用，以及人们对于发送信息和接收外星信号的尝试。最后，文章总结了科学家对于是否存在外星生命的最新研究结果，并指出了未来的研究方向。 《宇宙生命之谜》这一课主要介绍了科学家对宇宙是否有生命存在的探索。生命是否存在是一个长期以来困扰人类的问题，科学家通过不断的研究和探测，试图解开这个谜团。 12．科学家先研究了生命存在必须具备的条件；再根据这些条件对太阳系除地球之外的其他行星进行了分析，得出了太阳系中唯一有可能存在生命的星球是火星；然后利用探测器对火星作近距离的观测，又让探测器在火星登陆，进行了一系列的分析测试。 【详解】本题考查课文内容理解。 想探究“科学家是怎么判断其他星球有没有生命的呢？”我们找到关键词是“怎么判断”，就是科学家判断其他星球有没有生命的方法和过程。仔细阅读第3自然段，就可以顺利理清生命存在的四个条件，科学家就是据此来判断其他星球上有没有生命存在的。而第4自然段是根据生命存在的四个条件，从而判断得出水星、金星、木星、土星、天王星和海王星上不可能有生命存在。 如：科学家先按照四个必要条件排除六大行星，再根据理论猜测火星可能存在生命，接着对火星进行近距离观测，然后根据因素推论和着陆取样分析，得出火星表面也没有生命存在的结论。科学家是一步步进行排除的，有先后顺序和步骤。 13．①太和殿是前朝，乃至整个故宫的重点建筑物。②太和殿是封建皇帝施行统治权力，举行重大典礼的场所。③太和殿在整个建筑群中最具代表性。 【详解】本题考查对文章内容的理解。 太和殿是“前朝”以致整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，因此，它的地位非常重要;另外，它在整个建筑群中最具代表性。分清主次，有详有略，才能突出重点，把最有特色的地方写出来，给读者以深刻的印象。课文以三大殿中的太和殿作为重点，详细介绍它的方位、外观、内部装饰以及功用，使读者既对故宫的“心脏”——太和殿有比较全面的了解，又能由点到面，对故宫的整体特点产生比较深刻的印象。 14．《桥》这篇课文在描述老支书指挥群众时，着力从他的凝重和愤怒表情、不容置辩的话语、果敢有力的动作三方面来描述他的形象的。 【详解】本题考查课文内容的理解。 《桥》这篇微型小说主要讲述了一位村子里的老支书，在面对突如其来的洪水时，忠于职守、沉着冷静地指挥村民渡桥，最终拯救了村里大部分人的性命，但他自己和儿子却为此付出生命的代价。 结合文中“老汉清瘦的脸上淌着雨水。他不说话，盯着乱哄哄的人们。他像一座山”“老汉沙哑地喊话：‘桥窄！排成一队，不要挤！党员排在后边！’”“从队伍里揪出一个小伙子，吼道：‘你还算是个党员吗？排到后面去！’老汉凶得像只豹子。”可知，老支书指挥群众时，从他沉稳和愤怒的表情、不容置辩的话语、英勇决然的动作三方面来描述他的形象的。 15．《桥》这篇课文以山洪暴发的情势为线索，紧扣“桥”的人文内涵，以迅猛的暴雨，狂飙的山洪，窄窄的木桥为事态场景，描写了一个普通的老支书，面对洪水时把希望给别人，把危险留给自己，用自己的血肉之躯筑成了一座生命之桥的感人场景，塑造了一位优秀共产党员形象。 【详解】本题考查课内文章的理解。 《桥》这篇小说主要写了黎明的时候，山洪暴发，全村一百多人一齐惊慌失措，奔向窄窄的木桥，德高望重的老支书，临威不乱，指挥大家安全过桥，在只剩下老支书和儿子时，自己和儿子献出了宝贵的生命。 这篇课文以山洪暴发为线索，描写了一个普通的老支书，面对洪水的威胁，把生的希望送给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑成了一座不朽的生命之桥、精神之桥的感人场景，塑造了一位普通却闪耀着光辉的优秀共产党员形象。 16．全文讲的是渔夫和妻子桑娜，在邻居西蒙死后，丈夫和她主动收养她的两个孩子的故事。文中的“熬”字最能够突出表现渔夫的精神，“熬”的意思是勉强支撑，在他们的状况不太好的情况下，熬下去也要帮助那两个孩子，让人感受倒渔夫勤劳、善良、乐于助人，宁可自己受苦也要帮助别人的美好品质。 【详解】本题考查课内文章的理解。 《穷人》主要写了渔夫和桑娜一家生活十分穷苦，但在邻居西蒙死后，却主动收养了他的两个孩子的事。根据原文“他搔搔后脑勺说，‘嗯，你看怎么办？得把他们抱来，同死人待在一起怎么行！哦，我们，我们总能熬过去的！快去！别等他们醒来。’”可知，这句中的“熬”字最能够突出表现渔夫的精神，“熬”指忍耐；勉强支持。渔夫家里的情况已经是勉力支撑了，在这种情况下他们还要再收养两个孩子，可以预见未来的生活是需要熬下去的，渔夫用一个熬字表现了他们勤劳、善良与坚强，宁可自己受苦也要帮助别人的品质。 17．（1）桑娜的丈夫为了一家七口人的生活，冒着危险出海打鱼，清早出去，深夜未归。 (2）桑娜自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。可见桑娜一家的生活是多么艰难。 【详解】本题考查课文内容理解。 文体及主旨思想：《穷人》，列夫·托尔斯泰的小说。本文记叙了渔夫和他的妻子桑娜收养邻居西蒙的两个孤儿的故事，反映了穷人的悲惨生活和他们在穷苦中互相帮助的高尚品质。 《穷人》这篇文章从以下地方可以看出他们穷： 生活贫困：渔夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，可是还只能勉强填饱肚子，孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去，吃的是黑面包，菜只有鱼。 18．金子是宝贵的，而老班长的精神同样是高贵的。鱼钩上闪烁灿烂的金色的光芒，指的是它就像一盏灯，点亮了革命者前进的方向。金色的鱼钩不仅仅代表着老班长一个人的精神，更代表着红军的精神。 【详解】本题考查对文章内容的理解。 课文《金色的鱼钩》叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导语的嘱托，尽心尽力照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹。文章以“金色的鱼钩”为题，是因为“鱼钩”在本文是老班长用缝衣针完成的钓鱼钩，是老班长的遗物，而“金色的”借指老班长忠于党、忠于革命和舍己为人的精神，文章以此为题，点明了中心。 19． 老舍 蒙古 美丽风光 纯朴、热情好客 蒙汉 舒庆春 舍予 《茶馆》、《骆驼祥子》、《四世同堂》 人民艺术家 【详解】本题考查对课文的理解和作家作品。 《草原》是按事情发展的先后顺序写老舍第一次访问内蒙古大草原时的所见、所闻、所感，并通过这些所见、所闻、所感，赞美了草原的美丽风光，表现了蒙古族人民的纯朴、热情好客和民族之间的团结。抒发了作者对祖国河山无限热爱的思想感情。 老舍，中国小说家、剧作家。满族人，祖籍北京。原名舒庆春，字舍予。老舍是他最常用的笔名。曾获人民艺术家的称号。他的作品有《骆驼祥子》《四世同堂》，话剧有《茶馆》《春华秋实》，《草原》摘选自他写的《内蒙风光》。1951年获得“人民艺术家”称号。 20． 宗璞 颜色、形态、气味 视觉、嗅觉 幽雅、香甜 从容、豁达、积极 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《丁香结》是作家宗璞的一篇散文。这篇文章共有6个自然段，第1-3自然段对丁香花生长环境、颜色、气味、形态以及室外的三棵白丁香进行了描写，从视觉和嗅觉的角度描写了丁香花的幽雅和香甜，4-6自然段着力感悟丁香结。作者字里行间流露着对丁香的喜爱和赞美，又超越传统意义上的丁香象征的愁怨，抒发 了豁达积极的人生态度。 21． 一 大自然的话语、星星、诸元素之女 花向往光明，不顾影自怜，也不孤芳自赏 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《花之歌》是一首散文诗，采用了第一人称的写法，把花比作大自然的话语、星星、诸元素之女、亲友间交往的礼品、婚礼的冠冕及生者赠与死者的祭献。本文讲述了花的成长与芬芳，展现了花的积极乐观的态度，赞美了花向光明，故顾影自怜也不孤芳自赏的精神。 22．不怕艰难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神 【详解】本题考查诗歌主旨的理解与概括。 《七律长征》是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的革命史诗，它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。 23． 抗日战争 掩护群众和连队转移 爱祖国、爱人民、英勇牺牲 【详解】本题考查课文内容的理解。 《狼牙山五壮士》这篇文章记叙了抗日战争时期，八路军某部的五个战士，为了掩护群众和部队主力转移，奋勇抗击日寇，最后跳崖牺牲的感人故事，表现了五壮士宁死不屈的革命精神和英雄气概。全文条理分明，重点突出，详略得当。 24． 1949 10 1 首都北京 伟大历史意义 无比自豪、激动 【详解】本题考查课文内容的理解。 《开国大典》记叙了1949年10月1日首都北京举行开国大典的盛况，按照事情发展的顺序叙述写了典礼前、典礼、阅兵式、群众游行四场面，揭示了中华人民共和国成立的伟大历史意义。表达了中国人民对中华人民共和国诞生的无比自豪的激动之情。 25． 倒叙 灯光 郝副营长在战斗中舍身为后续部队指路 献身 【详解】本题考查写作手法的掌握及课文内容的理解。 《灯光》是王愿坚撰写的一篇文章，主要写解放战争时期一次围歼战就要打响的时候，郝副营长的憧憬陷入在一本书里的一个在电灯下读书的孩子，并希望能用上电灯造福孩子；战斗打响后，后续部队遭到敌人炮火的袭击，为后续部队照亮前进的路，郝副营长用火柴点燃了那本书，但火光却暴露了自己，最后英勇牺牲了，年仅22岁。本文以“灯光”为线索，采用倒叙的方式，写作者漫步在天安门广场，看到广场上千万盏灯时引起的一桩关于灯光的回忆。歌颂了革命先烈英勇奉献的精神。 26． 革命回忆录 朝鲜 邱少云 顾全大局 遵守纪律 不惜牺牲自己 【详解】本题考查课文内容的理解。 《我的战友邱少云》是一篇革命回忆录，作者是李元兴。 该革命回忆录记述了记述了发生在朝鲜战场上的革命故事。文章第1-6段写志愿军战士潜伏隐蔽的情况。第7-13段写邱少云严格遵守潜伏纪律，在烈火中壮烈牺牲的经过。第14-16段写在邱少云精神的激励下，战士们勇猛冲锋。即文章主要讲述了邱少云在执行潜伏任务时，潜伏的地方被敌人炮火打着，自己被燃烧了起来，但为了整个战斗的胜利，他一动不动，在烈火中牺牲的经过，歌颂了邱少云烈士顾全大局，严守纪律，革命利益高于一切的精神。 27． 竹节人、斗竹节人 玩竹节人 竹节人 竹节人的喜爱之情 美好、纯洁的童真、童心 【详解】本题考查课文内容的理解。 《竹节人》课文围绕“迷”这个词展开来写，写了童年时，我们制作竹节人，斗竹节人以及被老师发现，把我们的竹节人没收了，老师在办公室也在玩竹节人，写出童年的乐趣。 通过对制竹节人、斗竹节人以及老师没收竹节人却也自己偷偷玩竹节人的叙述与描写，表现了“我们”对竹节人的喜爱之情，对童年游戏的乐趣，表达了儿童的喜悦与满足，同时抒发了对老师的亲近与理解，字里行间流露出简易的物质能带来心灵快乐与满足的感情。 28． 说明文 地球之外是否有生命存在 未解之谜 【详解】本题考查课文内容理解填空。 《宇宙生命之谜》是一篇说明文，它介绍了科学家探索宇宙生命的艰难历程。在这篇文章中，作者详细描述了科学家是如何寻找地球以外的生命存在的，包括他们使用的方法、遇到的问题以及目前的科学认识。说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。这篇课文告诉我们要保护环境，保护保护地球的生态环境，不浪费地球资源，要去敬畏世界，也在提醒我们要节约资源，保护地球，让后代过上更好的生活。 29． 非连续性 悠久历史、文化价值、主要建筑及其布局和功用 热爱和赞美 智慧和伟大的创造力 【详解】本题考查课内文章的理解。 《故宫博物院》是一组非连续性文本，有四篇材料组成，材料一选自黄传惕的《故宫博物院》，材料二是关于太和门的故事，材料三是截取了一张图片，材料四是故宫博物院的平面示意图。介绍了故宫的悠久历史、文化价值和主要建筑及其特色，展现了故宫建筑群规模宏大，建筑精美，布局统一，风格独特的艺术特点。表达了对故宫的热爱和赞颂，歌颂了中国古代劳动人民的智慧和伟大的创造力，展示了中华民族的文化瑰宝。 30． 微型小说 自己的威信 忠于职守的信念 沉稳果决的指挥 忠于职守 舍己为人 大公无私 【详解】本题考查课文内容的理解。 《桥》是谈歌写的微小说，故事叙述了一位老汉在山洪暴发之后，将村民们安全地送过桥。作为党支部书记，他要求同是党员的儿子把生的希望让给别人；作为父亲，生死抉择之际他推着儿子先走。他用共产党员的信念和深沉的父爱筑起了一座不朽的生命桥。塑造了一位普通的老共产党员的光辉形象，面对狂奔而来的洪水，他以自己的威信和沉稳、高风亮节、果决的指挥，将村民们送上跨越死亡的生命桥。他把生的希望让给别人，把死的危险留给自己，用自己的血肉之躯筑起了一座不朽的桥梁，这座桥梁是我们党以老支书为代表的优秀共产党员密切联系群众的“桥”。 31． 俄 列夫·托尔斯泰 《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》 主动收养刚刚病故的邻居西蒙的两个孤儿 宁可自己吃苦也要帮助别人 【详解】本题考查课文内容的理解与课外名著的积累。 《穷人》这是俄国著名作家列夫·托尔斯泰写的一个短篇小说。课文记叙了一个寒风呼啸的夜晚，桑娜与渔夫收养已故邻居西蒙的两个孤儿的故事，真实地反映了沙俄专制制度下渔民的悲惨生活，赞美了桑娜和渔夫宁可自己吃苦也要帮助别人的美好品质。列夫·托尔斯泰的著作有《童年》《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》等。 32． 事情发展 长征途中 照顾三个生病 忠于革命、舍己为人 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《金色的鱼钩》一文中，作者满怀深情地叙述了红军长征途中，一位炊事班长牢记部队指导员的嘱托，尽心尽力地照顾三个生病的小战士过草地，而不惜牺牲自己的感人事迹，表现了红军战士忠于革命、舍己为人的崇高品质。 这篇课文是按事情发展顺序写的。先写了指导员派老老班长照顾三个生病的小战士过草地，再写老班长想尽办法钓鱼煮野菜汤给三个小战士吃，最后写老班长牺牲了，“我”把老班长留下的鱼钩保存起来，以教育后代。 33． 空气是那么清鲜 天空是那么明朗 万水千山只等闲 乌蒙磅礴走泥丸 大渡桥横铁索寒 三军过后尽开颜 谁持彩练当空舞 雨后复斜阳 当年鏖战急 装点此关山 一碧千里 四面都有小丘 小丘也是绿的 走在哪里都像给无边的绿毯绣上了白色的大花 使人惊叹 叫人舒服 愿久立四望 想坐下低吟一道奇丽的小诗 骏马和大牛 回味着草原的无限乐趣 【详解】本题考查课文内容默写填空。 （1）本题注意“清”“鲜”“朗”书写笔画。 （2）本题注意“等”“蒙”“磅”“礴”“渡”“索”“颜”书写笔画。 （3）本题注意“舞”“复”“斜”“鏖”“装”书写笔画。 （4）本题注意“碧”“绿”“毯”“绣”书写笔画。 （5）本题注意“舒”“愿”“望”“骏”“趣”书写笔画。 34． 神态 感到了问题的严重 善良的本性使他在思考怎么样救助邻居家失去了母亲的苦命孩子 忧虑 征求意见 作出决定 太和殿 中和殿 保和殿 太和殿 红军不怕远征难 万水千山只等闲 五岭逶迤腾细浪 乌蒙磅礴走泥丸 金沙水拍云崖暖 大渡桥横铁索寒 【详解】本题考查课文内容的掌握与理解。 （1）句中“脸变得严肃、忧虑”是对渔夫面部表情的描写，可知为神态描写。此时他内心一定很焦急，为两个孩子的命运担心。 （2）结合“是个问题”可知，①“嗯”表示思考两个孩子该怎么办。结合“你看怎么办”，从②“嗯”可体会到渔夫在想桑娜是否同意将孩子抱过来抚养。结合“我们，我们总能熬过去的”可知，③“哦”表现了渔夫此时下定决心，要将两个孩子抱过来抚养。 （3）《故宫博物院》的作者在材料一中重点写了紫禁城中心的三大殿：太和殿、中和殿和保和殿，其中重点写了太和殿。因为太和殿是“前朝”以至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；另外它在整个建筑群中最具代表性。所以文章把太和殿作为介绍的重点。 （4）出自毛泽东的《七律·长征》，“红军不怕远征难，万水千山只等闲。”首联开门见山赞美了红军不怕困难，勇敢顽强的革命精神，这是全篇的中心思想，也是全诗的艺术基调。它是全诗精神的开端，也是全诗意境的结穴。“五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。”由于有“不怕远征难”的精神，绵亘于江西、湖南、广西等之间“逶迤”的、峰峦起伏的五岭，在红军的脚下，只不过像河里泛起的细浪；气势“磅礴”，广大无边的乌蒙山，在红军的脚下，只不过像滚动着小小的“泥丸”。“金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。”由于有“不怕远征难”的精神，滩多流急，惊涛拍岸，浪花飞溅，水雾蒸腾，势若山崩的金沙江和只剩下十三根铁索的大渡河上的泸定桥都先后渡过了，在彼岸企图阻挡我红军渡江过河的敌军被击溃了。 35．√ 36．× 37．× 38．× 39．√ 40．× 41．√ 42．√ 43．√ 44．× 45．× 【解析】35．本题考查课内文章的理解。 《七律·长征》的作者是近现代毛泽东。全文：红军不怕远征难，万水千山只等闲。五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡桥横铁索寒。更喜岷山千里雪，三军过后尽开颜。这是一首记叙二万五千里长征这一震惊全球的历史事件的七言律诗。它不仅以精炼之笔高度地概括了红军夺关杀敌的战斗历程，而且用革命的激情艺术地、形象地表现了红军战士不屈不挠、英勇顽强的大无畏气概和革命乐观主义精神。故正确。 36．本题考查课内文章的理解。 《宇宙之谜》这篇课文通过各种角度告诉我们火星上生命难以存在。不正确。 37．本题考查课内文章的理解。 《草原》这篇散文，按事情发展的顺序叙述的，先描写了草原秀美的景色，再描写草原迎客场面和草原联欢的情形。故错误。 38．本题考查课内文章的理解。 《花之歌》一文的作者是黎巴嫩的纪伯伦，课文中的“我”指的是“花”。故错误。 39．本题考查说明文说明顺序的理解。 说明文是一种以说明为主要表达方式的体裁。主要有三种说明顺序：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。以时间顺序为主，如《中国石拱桥》；以逻辑顺序为主，如《人民英雄永垂不朽》；以空间顺序为主，如《苏州园林》。说法正确。 40．本题考查理解诗句含义。 出自老舍的《内蒙东部纪游·陈旗草原二首》，“蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！”意思是蒙汉两族人民情谊深厚，和睦相处；离别之际，共同在夕阳下的草原上细谈，不忍心分别。故错误。 41．本题考查句子含义的理解。 “他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场。”这句话写出了人民群众参加开国大典的迫切心情，他们清早一下火车就直奔会场，“直奔”是直接朝着目标而去的意思，表现了人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。 42．本题考查修辞手法的理解与掌握。 课文《丁香结》中作者以丁香结象征生活中解不开的愁怨。故说法正确 43．本题考查描写方法的掌握。 《开国大典》中的场面描写采用了“点面结合”的写作方法，故正确。 44．本题考查课内文章的理解。 《只有一个地球》告诉我们要节约资源、保护地球的道理。故错误。 45．本题考查课内文章的理解。 《穷人》这篇课文主要讲了渔夫夫妇在生活困难的情况下，毅然收养邻居家两个孤儿的事情，赞扬了渔夫夫妇高尚、善良的美好品德。 46．D 【详解】本题考查了对课文的理解。 A、B、C正确； D．《丁香结》作者描写了城里街道旁、宅院里、城外校园里、他住了三十年的斗室外丁香的不同形态，表达自己对丁香的喜爱赞美之情。说法错误。 故选D。 47．B 【详解】 分析：这类题目是主要考查了学生对课文内容的掌握和思想感情的把握。《桥》这篇课文通过描写一位老支部书记，面对狂奔而来的洪水时的言行举动，赞扬了老共产党员在危险来临时候把生的希望让给别人，把死的危险留给自己的无私无畏、不徇私情、英勇献身的崇高精神。 点评：此题考查学生对课文思想感情的理解和把握，学生应正确理解课文表达的内容。 48． B A A 【详解】本题考查文章内容理解。 （1）结合课文《灯光》第②自然段中“忽然背后传来一声赞叹：‘多好啊！’”是游人欣赏美丽的景色时发出了由衷的赞叹，看到广场上璀璨的灯光，想到过去的困苦生活和现在人们幸福的生活。故选B。 （2）结合课文《灯光》第④至⑤自然段中郝副营长在战争条件极其艰苦的时期，很多人从没见过点灯，郝副营长也没有见过，他对书上插图中的孩子能在灯光下看书深感羡慕，想到胜利以后人们过上幸福生活，人人都能够在灯光下看书、学习。故选A。 （3）结合课文《灯光》第⑦自然段中“他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”，郝副营长相信战争胜利以后，孩子们能在灯光底下学习，他心中充满了对美好生活的向往。故选A。 49．D 【详解】本题考查课文内容的理解。 《开国大典》按照大典进行的顺序写的。表达了中国人民对新中国的诞生无比自豪、激动的心情，一种当家作主的喜悦感和强烈的民族自豪感。展现了中华人民共和国的缔造者们特别是毛泽东的领袖风采。写作顺序：这篇文章记叙了开国大典的盛况。文章先写开国大典前，天安门广场的情况，交待了举行大典的时间、地点、参与人员和人数，然后写广场的布置和群众队伍的场面。接着作者按毛主席宣布“中华人民共和国中央人民政府在今天成立了”、五星红旗升起、宣读公告的顺序介绍了开国大典的全过程以及作者写了阅兵式的盛况。最后作者写了群众游行的盛况和大典结束后的情况。全文段落之间过度自然，层次清楚，结构严谨，中心突出。 故选D。 50．C 【详解】本题考查课文的理解与作家作品。 C．“他们清早到了北京车站，一下火车就直奔会场 ”指的是铁路工人，联系全文，大家都是早早来到会场，心情很急迫。“直奔”是跑的状态，比“走向“速度快，更能反映人们参加开国大典的急迫、兴奋的心情。题干表述错误。 故选C。 51．C 【详解】本题考查对句子的理解能力。 《穷人》一课中，桑娜觉得“揍我一顿也好”，这表明她对于自己的行为有所反思和懊悔，因为她认为自己擅自决定将西蒙的两个孩子带回家是一种错误的做法，导致可能引发的家庭矛盾和争吵，但她内心还是坚决地做出了这个决定，宁可被丈夫揍一顿也要收养这两个孩子。 故选C。 52．B 【详解】本题考查课内文章的理解。 根据《宇宙生命之谜》原文“1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。”“这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。”可知，B项表述正确。 故选B。 53．BCD 【详解】本题考查对课内知识的掌握。 文章把太和殿作为解说的重点，因为太和殿是“前朝”乃至整个故宫的重点建筑物，是封建皇帝行使统治权力和举行重大典礼的场所，它的地位非常重要；同时它在整个建筑群中最具代表性。作者详细地介绍太和殿，使文章显得主次分明、重点突出，给读者留下深刻的印象。 故选BCD。 54．A 【详解】本题考查对课文内容的理解。 《故宫博物院》一课按照游览参观路线，由南到北逐次并详略得当地介绍了故宫的主要建筑及其布局和功用，突出表现了故宫建筑群规模宏大壮丽、建筑精美、布局统一的艺术风格。 第一自然段着重强调故宫的地理位置、在建筑史上的地位，是课文的总起，总写故宫。 故选A。 55．D 【详解】本题考查课文内容的理解。 A、B、C正确； D．选自课文《宇宙生命之迷》，从文中“哪些天体上可能有生命存在呢？这个天体又必须具备什么样的条件呢？人们了解了生命起源的过程之后，认为至少应有这样几个条件：一是适合生物生存的温度，一般应在零下－50 ~ 150℃之间，二是必要的水分、生命物质，诸如蛋白质。核酸的活力都和水紧密相关，没有水，也就没有生命，三是适当成分的大气，虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存，但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的；四是要有足够的光和热，为生命系统提供能源。”可知适合生物生存的温度，一般应在－50 ~ 150℃之间。故错误。 故选D。 56．A 【详解】本题考查名著阅读。 A项：《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙（高尔基的乳名）三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪七八十年代沙俄下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 文中并不是许多人都遭遇了不幸，故事充满了伤痛。 B项：《小英雄雨来》主要写了在抗日战争时期，晋察冀边区十二岁的雨来是一个游泳本领很强的孩子，一次交通员李大叔为了躲避鬼子藏到了雨来家，雨来为了掩护李大叔被鬼子抓住了。他坚决不说出李大叔藏在哪里，鬼子把雨来拉到河沿上，想杀害雨来，没想到雨来在鬼子开枪前就跳入河中，凭着他高超的游泳本领从鬼子的枪口下巧妙地脱险了。 C项：《爱的教育》（原名《心》）是意大利作家埃迪蒙托·德·亚米契斯创作的长篇日记体小说。《爱的教育》是一本日记体的小说，写的是一个小学四年级学生安利柯一个学年的生活，期间穿插着老师每月给学生讲述的“故事”，还有父母为他写的许多具有启发意义的文章。 D项：《手斧男孩》讲述的是13岁的男孩布莱恩的冒险之旅。13岁的男孩布莱恩因为一场意外坠机事故坠入了杳无人烟的原始森林，他唯一带了的工具就是一把手斧，他绝望过，哭过，害怕过，他用自己的力量营救自己。妈妈临行前给了他一把手斧，他用这把手斧凿火，用它砍树，用它制作武器，也用它搭房子。布莱恩在森林中还遇到了和自己抢野果的黑熊，吞食了难吃的乌龟蛋，遭遇了凶残的大灰狼这一系列难题都被他一一克服，他用自己的勇气和智慧在森林中存活了54天，直到被获救。 57． 文学家 思想家 战争与和平 安娜·卡列尼娜 复活 高尔基 阿廖沙 外祖母 善良、乐观、富有同情心 忠厚老实 献身于科学 好事情 温暖和美好 勇气和信心 可以使情景交融 可以更好地烘托气氛，抒发感情 使所描写的事物具有人的言行和思想感情，更生动逼真 唐 贺知章 近来人事半消磨 惟有门前镜湖水 春风不改旧时波 变与不变 生活变迁 感慨与无奈 【详解】本题考查了对课文内容理解和拓展。 （1）列夫·托尔斯泰是19世纪中期俄国批判现实主义作家、文学家、思想家、哲学家。代表作《战争与和平》《安娜·卡列尼娜》《复活》《教育的果实》影响深远。 （2）《童年》是苏联作家马克西姆·高尔基以自身经历为原型创作的自传体小说三部曲中的第一部（其他两部分别为《在人间》《我的大学》）。该作讲述了阿廖沙(高尔基的乳名)三岁到十岁这一时期的童年生活，生动地再现了19世纪八十年代俄罗斯帝国下层人民的生活状况，写出了高尔基对苦难的认识，对社会人生的独特见解，字里行间涌动着一股生生不息的热望与坚强。 《童年》的人物形象：阿廖沙：坚强、勇致、正直、充满爱心；外祖父：吝啬、贪婪、专横、残暴；两个舅舅：粗野、自私；外祖母：慈样普良、聪明能干、热爱生活、有圣徒一般的宽大胸怀，小茨冈：乐观纯朴；老工人格里戈里：正直；“好事情”：献身于科学的知识分子。这些都让阿廖沙感受到了人世间的温暖美好，让他面对苦难依然保持对生活的勇气和信心。 （3）拟人修辞方法，就是把事物人格化，将本来不具备人动作和感情的事物变成和人一样具有动作和感情的样子。 拟人的作用：①使文章更加生动、形象、具体，既能生动形象地写出某事物的某个特点，又有了拟人化之后特有的具象效果。②赋予事物以人类的行为特点，生动形象地表达出作者的情感，让读者感到所描写的物体显得更活泼、亲近，使文章更加生动形象。③拟人可以通过使情景交融，更好地抒发感情，表达人的思想和感情。④拟人能够增添特有的情味，让事物更加生动形象。同时，拟人还能够抒发作者独特的思想和感情，让读者更加真切地感受到作者的用心和情感。 （4）《回乡偶书（二）》是唐代贺知章所写，原文是：离别家乡岁月多，近来人事半消磨。惟有门前镜湖水，春风不改旧时波。书写时注意“事”“磨”“惟”“镜”的正确写法。 三、四句运用反衬手法，以“湖波不改”反衬“人事消磨”，以“惟有”进一步突出“半消磨”之意，强调除湖波以外，昔日的人事几乎已经变化净尽了，使诗人对人事日非的感慨显得更为深沉。这首诗抓住了家乡的变与不变的对比，流露出诗人对生活变迁、岁月沧桑、物是人非的感慨与无奈之情。 58．装点此关山，今朝更好看。——《菩萨蛮·大柏地》 【详解】本题考查文学知识的积累。 结合日常知识的积累，写出毛主席的诗词，答案不唯一。 示例：暮色苍茫看劲松，乱云飞渡仍从容。天生一个仙人洞，无限风光在险峰。——《七绝·为李进同志题所摄庐山仙人洞照》 人生易老天难老，岁岁重阳。今又重阳，战地黄花分外香。——《采桑子·重阳》 答案第1页，共2页 答案第1页，共2页 学科网（北京）股份有限公司 $$