【备课参考】2015沪科版七年级数学上册教学设计：4.1　几何图形（2课时）

第4章　直线与角 4.1　几何图形 第1课时　立体图形与平面图形 教学目标 【知识与技能】 1.使学生初步了解几何研究的对象和问题. 2.使学生初步认识长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等简单的几何体. 【过程与方法】 1.经历具体实例的抽象概括过程,形成几何体的模型,初步形成学生利用几何的观点认识现实世界的意识和能力,进一步发展学生抽象思维的能力. 2.通过分组合作学习活动,学会在活动中与人合作,并能与他人交流思维的过程与结果. 【情感、态度与价值观】 通过由具体实例的抽象概括的过程,培养学生分析问题、解决问题的能力以及合作学习和独立思考的良好学习习惯. 教学重难点 【重点】初步了解几何研究的对象及主要内容、学习方法. 【难点】能简单地描述几何体的特点. 教学过程 一、新课引入 多媒体展示图片. “房子大了,电话小了,感觉越来越好……”这是同学们喜爱的歌曲《越来越好》中的第一句歌词,它对现实生活进行了生动的描绘,随着社会的进步,人们建房子越来越追求风格,如中国人民银行的办公大楼被建造成圆柱体,各地的政府大楼被建成长方体,还有澳大利亚的悉尼歌剧院被建成船帆形状等,风格迥异,给人以不同的感受,从数学角度看,这些建筑都是立体图形,可以说立体图形在生活中无处不在. 　　图形是多种多样的,我们从这节课开始认识、了解一些基本图形. 二、问题展示 师:请同学们从下列实物中找出我们熟悉的几何图形. 砖块、粮堆、日光灯灯管、篮球. 学生合作交流后回答:长方体、圆锥、圆柱、球. 师:生活中蕴藏着大量的几何图形,这些几何图形构成了我们的美丽世界的一部分,像长方体、四面体、圆柱、圆锥、球等都是几何体,简称体.包围着体的是面,面有平的面与曲的面两种. 如圆柱体的上、下底面是平面,侧面是曲的面.像长方体、四面体等,围成它们的面都是平面的一部分,这样的几何体都是多面体. 师:你还能举出一些我们现实生活中常见的几何体或多面体吗? 学生举手回答. 三、新课讲授 如图,观察下列图形,并回答问题. (1)分别写出它们的名称:1　　　,2　　　　,3　　　　;4　　　　;5　　　　.  (2)它们分别是由几个面围成的