3.3 唯物辩证法的实质与核心 课件-2024-2025学年高中政治统编版必修四哲学与文化

构成 联系 发展 矛盾 （对立统一规律） 根本 内容 根本 动力 唯 物 辩 证 法 根本观点 总特征 实质和核心 1.唯物辩证法的总特征：联系的观点和发展的观点 2.唯物辩证法的根本观点：矛盾的观点 3.唯物辩证法的实质和核心：对立统一规律 P27第三课导语 理发中的哲学： 1.小明走进理发店，让理发师帮他剪头发。 小明与理发师建立了新联系。 2.理发师按照小明的要求开始给他剪头发，小明的头发随着理发师的操作发生变化，最后得到一个新的好看的发型。 联系构成变化发展。 3.小明是服务对象，理发师是服务员；小明给钱，理发师收钱。 联系的根本内容是矛盾，发展的根本动力是矛盾。矛盾就是对立统一。 第三课 把握世界的规律 3.3唯物辩证法的实质与核心 议题引导 总议题 对立统一规律是唯物辩证法的实质与核心 议题一：事物发展的源泉和动力是什么？ 议题二：如何理解矛盾问题的精髓？ 议题三：怎样用对立统一的观点看问题？ 议题一：事物发展的源泉和动力 01 1.哲学上所讲矛盾是什么意思（含义）？ 2.矛盾的基本属性是什么？各自含义是什么？ 3.矛盾的同一性和斗争性的关系是什么？ 矛盾 烧之： 你死我亡，一绳系两命 统一： 两者命运统一于一条绳 不烧： 冤家路窄，利益有冲突 对立： 两者之间随时都可能相斗 世界上一切事物都包含既相互对立，又相互统一的两个方面。 矛盾概念反映的是事物内部的对立统一关系，矛盾就是对立统一。 1.矛盾的含义 【空间上看】：上下、左右、高低、长短、远近等； 【人的属性】：男女、老幼、胖瘦、高矮等； 【物质属性】：冷热、软硬、黑白、明暗等； 【社会生活】：美与丑、真与假、善与恶、福与祸、苦与乐等。 一、事物发展的源泉和动力 ①矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) ②矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 【注意】哲学矛盾≠ 逻辑矛盾≠生活矛盾 以子之矛，陷子之盾，何如？ 逻辑矛盾——人们在叙述问题、回答问题时出现首尾不一、相互打架的现象。 生活矛盾：同学A和同学B发生冲突，动起手来。 2.矛盾的基本属性 一、事物发展的源泉和动力 矛盾 对立属性：斗争性 统一属性：同一性 矛盾所固有的相反相成的两种基本属性 中美之间是既合作又冲突的关系 合作关系——统一属性（同一性) 冲突关系——对立属性（斗争性) 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （1）矛盾的同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。） ①矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中。（即任何一方不能独立存在，如果其中一个消失，另外一个也会随之消失）【你离不开我，我离不开你】 “有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和，前后相随”。　　　没有黑，就无所谓白；没有丑，也无所谓美 没有先进,就没有落后;没有战争,就没有和平 没有纪律,就没有自由;没有正确,就没有错误 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （1）矛盾的同一性（矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。） ②矛盾双方相互贯通，即相互渗透、相互包含，在一定条件下可以相互转化。【你中有我，我中有你；你变成我，我变成你】 失败是成功之母 （失败可转化为成功） 塞翁失马，焉知非福 （坏事可转化为好事） 谦虚使人进步，骄傲使人落后 （进步与落后可相互转化） 世界上没有垃圾，只有放错了位置的资源 （垃圾可转化为资源） 一、事物发展的源泉和动力 2.矛盾的基本属性 （2）矛盾的斗争性（矛盾双方两者都在想办法占上风） 是指矛盾双方相互排斥，相互对立的属性，相互分离的倾向和趋势。 ——生物体在新陈代谢过程中，同化作用贮存能量，异化作用释放能量，它们是两种相反的作用，是相互排斥的。 ——在资本主义社会里，资产阶级是统治者，剥削者，而无产阶级是被统治者，被剥削者，它们的地位和利益是根本对立的，是相互斗争的。 我们身边存在着哪些对立斗争着的矛盾双方？ 足球比赛中的 学习过程中的 自身存在的 社会生活中的 自然界中的 议一议 攻与守 缺点与优点 善与恶、福与祸、自由和纪律、战争与和平 排斥与吸引、遗传与变异、阴电与阳电 苦与乐、成功与失败 教与学 想一想 哲学所讲的“斗争” =暴力冲突=阶级斗争=同学分歧？ 它与这些斗争有何关系？ 哲学所讲的“斗争性” 生活中所说的“斗争” 包括一切差异和对立---抽象 仅仅是矛盾斗争性的一种具体形式---具体 凡是矛盾，必有斗争，否则，就不成其为对立面，就不成其为矛盾了 强调：矛盾的斗争性（对立）是绝对的,无条件的 1.矛盾双方对立的关系：(生对死；存对亡；弱对强) 2.矛盾双方统一的关系：(有生才有死；无弱就无强) 【特别提醒】 注意1：不能把矛盾的一方叫对立，另一方叫统一。 ①“对立”和“统一”是指矛盾双方之间的关系，而不是矛盾的双方本身。 ②矛盾双方的对立统一始终是不可分割的。（离开任何一方，构不成矛盾） 一、事物发展的源泉和动力 3.同一性和斗争性的关系 矛盾的同一性是相对的，有条件的，矛盾的斗争性是绝对的，无条件的。 （1）同一性和斗争性的区别 一、事物发展的源泉和动力 3.同一性和斗争性的关系 （2）同一性和斗争性的联系 ①矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一。【同一性离不开斗争性；相反相成】 没有不同的音符，奏不出美妙的音乐； 没有不同的颜色，描绘不出美丽的图画； 没有不同的味道，制作不出美味的佳肴。 没有 斗争性 就没有 同一性 强调斗争性 一、事物发展的源泉和动力 3.同一性和斗争性的关系 （2）同一性和斗争性的联系 ②矛盾的斗争性也不能脱离同一性而存在，斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。【斗争性离不开同一性；相辅相成】 生活中与自己关系最密切的亲人和朋友（同一性），往往也是同自己发生矛盾最多的人。（斗争性） 强调同一性 辩一辩：以下体现矛盾的同一性还是斗争性？ “长短相形，高下相倾。” “苦尽甘来”“置之死地而后生” 【矛盾的同一性】 【矛盾的同一性】 朋友与敌人、善与恶 【矛盾的斗争性】 下列选项中，反映矛盾同一性道理的俗语是（ ） A.不见高山，不显平川 B.积劳成疾 C.量体裁衣 D.因材施教 A 课堂练习 下列语句各体现矛盾的什么属性？ 1.否极泰来 2.有无相生，难易相成，长短相形，高下相倾，音声相和， 前后相随 3.乐极生悲 4.公说公有理，婆说婆有理 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾同一性，矛盾双方依赖 矛盾同一性，在一定条件下相互转化 矛盾斗争性，双方相互对立 课堂练习 猫和老鼠是一对“老冤家”，他们在同对方的斗争中不断完善自己，从而在竞争中共同生存下来 ：老鼠会“装死”，猫会“假眠”；老鼠昼伏夜出，猫的眼可以随光线的阴暗而改变瞳孔的大小，夜间仍可看见东西；老鼠的听觉极为灵敏，猫的脚下则生有肉垫，走起路来无声无息。 矛盾双方的对立统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 假如没有小偷，锁会达到今天这样的完善吗？ 假如没有假钞，钞票的制造会有这样的精美吗？ 结论： 矛盾是事物发展的源泉和动力。 一、事物发展的源泉和动力 3.同一性和斗争性的关系 （2）同一性和斗争性的联系 ③矛盾双方的对立又统一推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 母子之间既相亲相爱，又相互嫌弃，在这一过程中促使双方逐渐调整彼此相处的方式方法，各退一步海阔天空，使母子关系更加和谐。 矛盾双方相互依赖，一方以另一方的 存在为前提，双方共处于一个统一体中。 矛盾双方相互贯通，在一定条件下可以相互转化。 同一性 矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。它体现着矛盾双方相互分离的倾向和趋势。 斗争性 (统一) （对立） 矛盾基本属性 相对的、 有条件的 绝对的、无条件的 总结： 矛盾同一性和斗争性的区别： 〖世界观〗 （1）含义：①矛盾就是对立统一。同一性和斗争性是矛盾固有的两个基本属性。 ②矛盾的同一性是矛盾双方相互吸引、相互联结的属性和趋势。它有两方面的含义：一是矛盾双方相互依赖，一方的存在以另一方的存在为前提，双方共处于一个统一体中；二是矛盾双方相互贯通，相互渗透，相互包含，在一定条件下可以相互转化。 ③矛盾的斗争性是矛盾双方相互排斥、相互对立的属性。 （2）特点：矛盾的同一性是相对的，斗争性是绝对的。 （3）关系：矛盾的同一性不能脱离斗争性而存在，矛盾双方的同一是对立中的同一，是包含着差别的同一；斗争性寓于同一性之中，并为同一性所制约。矛盾双方的对立统一，推动事物的运动、变化和发展，由此构成事物发展的源泉和动力。 〖方法论〗要求用对立统一的观点看问题。 矛盾的斗争性和同一性辩证关系原理（对立统一原理） 易混易错点 1、矛盾就是事物内部的两个方面相互排斥、相互斗争。 矛盾就是事物内部矛盾双方既对立又统一。 4、一分为二就是我们在分析事物时既要看到好的一面，又要看到不好的一面；既要看到优点，又要看到缺点。 矛盾双方是具体的，多种多样的，不能把矛盾双方简单理解为好与不好，优点和缺点。 2、在一定条件下矛盾的斗争性向同一性转化。 在一定条件下矛盾双方相互转化,不能说矛盾的斗争性向同一性转化。 3、矛盾的两个方面就是矛盾的两个属性。 矛盾的两个方面≠矛盾的两个属性，两个属性是两个方面的关系。 水是生命之源，正常人每天至少需要2000ml左右水，当然需求量比较大的情况之下可能更多。人体有调节能力，心肾功能正常的情况之下喝多的水分会从机体排出，但是如果饮用过多有可能会额外增加肾脏负担，特别是肾功能不全的患者要注意不要一天饮用大量的水。另外，临床上短期内饮用大量水有可能会造成水中毒。这给我们的哲学启示是（ ） ①质变比量变更重要，所以凡事都要坚持适度的原则 ②矛盾双方在一定条件下会向对立面转化 ③把握联系多样性有助于获得真理性认识 ④关键部分对整体有决定性作用 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【解析】C①：事物的发展是量变与质变的统一，质变与量变不能说谁更重要，①错误。④：关键部分只有在一定条件下才会对整体有决定性作用，且材料没有涉及整体和部分的关系，排除④。 针对性练习 经济发展，政、商交往不可避免。政商关系“清而不亲”的不作为和“亲而不清”的乱作为，都需要根治。只有政商关系“亲”“清”两相宜，才能有效推动经济社会发展。可见（ ） ①矛盾的斗争性与同一性相互转化　　 ②矛盾的斗争性寓于同一性之中 ③矛盾是事物发展的源泉与动力　　 ④不能根据事物表面的相似之处臆造联系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ C 【解析】C ①：矛盾的双方在一定的条件下向着相反的方向转化，不是矛盾的斗争性与同一性相互转化，①错误。 ④：联系具有客观性，不能根据事物表面的相似之处臆造联系，④说法正确但没有体现。 针对性练习 议题二：矛盾问题的精髓 02 1、矛盾普遍性的含义及其要求 2、矛盾特殊性的含义及情形 3、矛盾普遍性和特殊性的辩证关系及其意义 请问： 他的想法对吗?为什么？ 龙龙终于把今天的作业完成了，感叹道：知与不知的矛盾终于解决了！再也没有什么矛盾了！ 1 讨论互动 1 不对。因为生活中还有学习与休息的矛盾、休息与娱乐的矛盾、自己与家长的矛盾等。矛盾是普遍存在的。 矛盾具有 普遍性 事事有矛盾：自然界各种运动都包含了矛盾 物理运动 化学运动 生命 运动 吸引与排斥、正电与负电等 化合与分解、氧化与还原等 同化与异化、遗传与变异等 生产力与生产关系之间的矛盾 经济基础与上层建筑之间的矛盾 社会主义社会人民内部之间的矛盾 生产与消费之间的矛盾 阶级之间的矛盾 人口与资源和环境之间的矛盾 事事有矛盾：社会运动充满矛盾 事事有矛盾：人类思维领域也有矛盾 正确思想与错误思想 不同学 术观点 知与不知 音乐、美术、文学作品等都存在着格调高雅和低级庸俗的矛盾 B、矛盾贯穿每一事物发展过程的始终。 时时有矛盾（纵向、时间） A、矛盾存在于一切事物中。 事事有矛盾（横向、空间） 二、矛盾问题的精髓——矛盾的普遍性和特殊性 （2）地位：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提。 （1）含义： 1 矛盾的普遍性 世界上任何事物都有矛盾. 世界上任何两个事物之间都存在着矛盾. 判断 ★注意：并不是任何两个事物之间都存在矛盾。事物与事物之间只有共处于一个统一体中时，才能构成矛盾关系。 ★★★★★矛盾的普遍性原理 〖世界观〗矛盾具有普遍性，矛盾存在于一切事物中，即事事有矛盾；矛盾贯穿每一事物发展过程的始终，即时时有矛盾。 〖方法论〗①要敢于承认矛盾、勇于直面矛盾，善于分析矛盾，积极寻找正确的方法解决矛盾。（不能掩盖矛盾、回避矛盾、绕过矛盾、忽视矛盾、消极对待矛盾） ②坚持用全面的观点看问题。（一分为二地看问题）（补充在书上） ★注意：矛盾的普遍性有两层含义： （1）事事有矛盾；时时有矛盾。 （2）同类事物共同具有的状态、属性。（同类事物的共同点，即“共性”或“一般”）。 特别注意： ①“事事有矛盾”并不意味着任何两个事物之间都存在矛盾（只有在一定条件下它们共处于一个统一体中，才构成矛盾关系）。 ②“时时有矛盾”并不意味着矛盾永远无法解决，但旧的矛盾解决了，又会有新的矛盾出现。 ③人们尚未认识，还不能对其矛盾作出科学分析的事物，并不等于矛盾不存在。 ④解决矛盾不等于消灭矛盾，矛盾具有客观性，既不能被创造，也不能被消灭，但可以被解决。解决矛盾只是把矛盾的激化状态转化为缓和状态。 一双似喜非喜含情目，态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如娇花照水，行动处似弱柳扶风。 身长九尺，髯长二尺；面如重枣，唇若涂脂；丹凤眼，卧蚕眉，相貌堂堂，威风凛凛。骑坐赤兔马，提一口青龙偃月刀。 个子不高，面容黑瘦，短平头，头发根根竖立，胡须像隶体“一”字，穿着长衫 ，常咬着烟嘴 猜猜他（她）是谁？ 不同的个性描写刻画不同的人，不同的人又有不同的个性，这正好说明了不同事物的矛盾具有不同的特点。即体现了矛盾的特殊性。 A、不同事物有不同的矛盾 B、同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 C、同一事物中的不同矛盾，同一矛盾的两个不同方面也各有特殊性 （2）表现： 即矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点 （1）含义： 矛盾的特殊性 2 ③同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 同一事物中的不同矛盾 夫妻 矛盾 同一矛盾的两个不同方面 父 子 婆媳 矛盾 夫妻 矛盾 父子 矛盾 兄弟姐妹矛盾 材料三：疫情期间：有疫情防控、复工复产、网络教学等诸多问题。网络教学又存在着教和学两个方面的问题需要研究重视。 不同的事物有不同的矛盾 同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾 同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性 材料一：有人说“童年是一个梦，少年是一幅画，青年是一首诗，壮年是一篇散文，中年是一本小说，老年是一套哲学”；孔子也说“吾十有五而志于学，三十而立，四十不惑，五十而知天命，六十耳顺，七十而从心所欲，不逾矩。” 材料一：2020年6月1日上午，时任国务院总理李克强在山东烟台考察时表示，“地摊经济”不同的城市要有不同的定位，一旦脱离实际，一哄而起、盲目跟风，就会适得其反，“蚕食”来之不易的治理成果。 常言道：“水火不相容”。着了火用水浇就行了。你认为如何？ 具体问题具体分析 （1）含义：具体问题具体分析是指在矛盾普遍性原理的指导下，具体分析矛盾的特殊性，并找出解决矛盾的正确方法。 （2）地位：具体问题具体分析是马克思主义的一个重要原则，是马克思主义的活的灵魂。 （3）意义： ①具体问题具体分析是正确认识事物的基础。 只有从实际出发，具体分析矛盾的特殊性，才能把不同质的事物区别开来，正确认识事物。（注意：世界上一切事物千差万别的原因：各种事物内部的矛盾各有其特殊性，特殊矛盾规定了一事物区别于他事物的特殊本质。） ②具体问题具体分析是正确解决矛盾的关键。 事物的矛盾各不相同，决定解决矛盾的方法也不同 。只有具体分析矛盾的特殊性，才能找到解决矛盾的正确方法。 具体问题具体分析 要正确认识事物 正确区分事物 具体分析事物内部的特殊矛盾 需要 需要 一事物区别于他事物的特殊本质 ①是正确认识事物的基础。 ②是正确解决矛盾的关键。 唯物辩证法 唯物论 哲学范畴类属不同 矛盾的特殊性 物质决定意识 理论依据不同 具体问题具体分析 一切从实际出发 区别 联系：都是从客观实际出发，使主观符合客观 知识拓展：根据实际情况体现的两个哲学原理 ★★★★★矛盾的特殊性原理 〖世界观〗矛盾具有特殊性。矛盾着的事物及其每一个侧面各有其特点。（1）不同的事物有不同的矛盾； （2）同一事物在发展的不同过程和阶段上有不同的矛盾； （3）同一事物中的不同矛盾、同一矛盾的两个不同方面也各有其特殊性。 〖方法论〗要坚持具体问题具体分析。 如：因地制宜，因时制宜，因人制宜，因材施教，因地施策，对症下药，一把钥匙开一把锁... 天地间没有两片完全不同的树叶。 天地间没有两片完全相同的树叶。 矛盾的特殊性：个性 矛盾的普遍性：共性 思考：解释以下两句话的意思，并谈谈这两句话分别蕴含了什么哲学观点？（提示：矛盾的普遍性和特殊性） 水果和苹果、梨、香蕉等是什么关系？ 这个人犯了什么错误？ 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （1）矛盾的普遍性和特殊性的关系，也就是矛盾的共性和个性、绝对和相对的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 有各自的颜色、大小、形状、生长习性等 个性 （矛盾特殊性） 共性 （矛盾普遍性） 含果酸，糖类，多汁，味甜等，都是水果 概括、总结 1、矛盾普遍性=共性、绝对；矛盾特殊性=个性、相对 2、普遍性与特殊性的关系≠整体与部分的关系 葡萄 苹果 梨 草莓 香蕉 水果 可食用的、多汁的、有营养的植物的果实 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果(个性)中概括总结出来的。水果的共性（普遍性），只能存在于苹果、香蕉、葡萄等具体的水果（特殊性）之中。 普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 矛盾的特殊性 （个性） 矛盾的普遍性 （共性） 寓 于 葡萄 苹果 梨 草莓 香蕉 水果 可食用的、多汁的、有营养的植物的果实 矛盾的特殊性 （个性） 矛盾的普遍性 （共性） 思考：你找不找得到一种不包含“水果共性”的“水果”？这些说明了什么哲理？ 特殊性也离不开普遍性，不包含普遍性的事物是没有的。 离 不 开 （2）矛盾的普遍性和特殊性相互联结。 水果的共性是从葡萄、苹果、香蕉等各种不同水果中概括总结出来的。 ①普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。 葡萄、苹果、香蕉等水果，虽然各有自己的特点，但无论怎样特殊，都含有果酸、多汁等水果的共性。 ②特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性与特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。（特殊性中包含普遍性） 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 （3）矛盾的普遍性和特殊性在一定条件（场合）可以相互转化。 由于事物范围的极其广大和发展的无限性，在一定场合为普遍性的东西，在另一场合则是特殊性。反之，在一定场合是特殊性的东西，在另一场合则是普遍性。 中国人 黄种人 人 动物 生物 个性--共性 个性--共性 个性--共性 个性--共性 苹果 水果 果实 个性—共性 个性—共性 红苹果 个性—共性 3. 矛盾的普遍性和特殊性的辩证关系 判断： 1、特殊性寓于普遍性之中 2、普遍性寓于特殊性之中 3、普遍性离不开特殊性 4、特殊性离不开普遍性 5、特殊性包含普遍性 6、普遍性包含特殊性       由于马克思主义揭示了社会主义产生、发展的客观规律，所以每个国家的社会主义革命和建设都必须遵循马克思主义的基本原理，这是矛盾的普遍性； 但是不同的国家有不同的国情，因而社会主义实现途径也是各不相同的，不可能有一种固定不变的模式，这又是矛盾的特殊牲。 马克思主义的普遍性原理与中国的特殊国情相结合，坚定不移的走有中国特色的社会主义道路坚持了矛盾的普遍性和特殊性、共性和个性的具体的历史的统一。 合作探究：我国为什么要将马克思主义的普遍性原理与中国的特殊国情相结合，坚定不移的走有中国特色的社会主义道路？ ★★★★★矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理 〖世界观〗 （1）矛盾普遍性和特殊性是共性和个性，绝对和相对的关系。 （2）矛盾普遍性和特殊性相互联结。 ①一方面，普遍性寓于特殊性之中，并通过特殊性表现出来，没有特殊性就没有普遍性。（普遍性离不开特殊性） ②另一方面，特殊性离不开普遍性，任何事物都是普遍性和特殊性的对立统一，不包含普遍性的事物是没有的。 ③矛盾的普遍性和特殊性在一定条件下相互转化。 〖方法论〗 要坚持矛盾的普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。要从中国国情出发，把马克思主义基本原理同中国具体实际相结合。 4.地位：矛盾的普遍性和特殊性的关系，是关于事物矛盾问题的精髓。 本目总结： 四个原理+方法论 矛盾的同一性和斗争性 原理 方法论 一分为二，全面看问题 矛盾普遍性与特殊性关系原理 矛盾具有特殊性 矛盾具有普遍性 承认、直面、分析、解决矛盾 具体问题具体分析 坚持矛盾的普与特，共性与个性具体的历史的统一。 1.特殊性寓于普遍性之中，普遍性包含特殊性。 × 普遍性寓于特殊性之中，特殊性包含普遍性。 2.矛盾的特殊性是关于矛盾问题的精髓。 × 矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系是关于矛盾问题的精髓。 3.矛盾的普遍性和特殊性是多数与少数、整体与部分的关系 × 共性与个性、绝对与相对的关系。 4.矛盾的基本属性是普遍性和特殊性 × 矛盾的基本属性是同一性和斗争性。 5.承认矛盾的普遍性是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 × 承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提，是正确解决矛盾的前提；承认矛盾的特殊性，坚持具体问题具体分析是正确认识事物的基础和解决矛盾的关键。 易混易错 议题三：用对立统一的观点看问题 02 1、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 2、矛盾的主次方面的辩证关系 3、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的 小刘是一名高一学生，学习基础好，未来考上大学的可能性较大。但是最近他迷上了“王者”手游，耽误了不少学习时间，学习成绩急剧下滑。他由于痴迷游戏，与同学之间的关系也疏远了，还因为长期熬夜，引起身体免疫力下降常感冒头痛，这些让他感到苦恼。 思考： 1、小刘的生活中有哪些矛盾？你认为现阶段他应以哪一个为重点？为什么？ 情景探究一： 情境探究 62 一、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 1、区别：含义不同（地位、作用不同） （1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 次要 矛盾 主要矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 次要 矛盾 主要矛盾 矛盾 简单事物 复杂事物 小刘是一名高一学生，学习基础好，未来考上大学的可能性较大。但是最近他迷上了“王者”手游，耽误了不少学习时间，学习成绩急剧下滑。他由于痴迷游戏，与同学之间的关系也疏远了，还因为长期熬夜，引起身体免疫力下降常感冒头痛，这些让他感到苦恼。 思考： 2、用主次矛盾的辩证关系原理分析，在高中阶段，他能不能只关注学习，而忽略兴趣爱好、人际关系等其它矛盾？为什么？ 情景探究一： 情境探究 65 一、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 1、区别：含义不同（地位、作用不同） 2、联系： （1）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。 主要矛盾对事物发展起决定作用，决定和影响次要矛盾存在和发展； 次要矛盾也会影响主要矛盾的存在和发展。 （1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 小刘是一名高一学生，学习基础好，未来考上大学的可能性较大。但是最近他迷上了“王者”手游，耽误了不少学习时间，学习成绩急剧下滑。他由于痴迷游戏，与同学之间的关系也疏远了，还因为长期熬夜，引起身体免疫力下降常感冒头痛，这些让他感到苦恼。 思考： 3、文化学习的地位是不是始终不变的？为什么？ 情景探究一： 情境探究 67 一、主要矛盾和次要矛盾的辩证关系 1、区别：含义不同（地位、作用不同） （1）主要矛盾：在事物发展过程中处于支配地位、对事物发展起决定作用的矛盾。 （2）次要矛盾：其他处于从属地位、对事物发展不起决定作用的矛盾。 2、联系： （1）主要矛盾和次要矛盾相互依赖、相互影响。 （2）主要矛盾和次要矛盾在一定条件下可以相互转化。 一是原来的主要矛盾解决了，某个次要矛盾上升为主要矛盾。 二是原来的主要矛盾没有解决，但是由于出现了新条件，导致主次矛盾转变。 3.主要矛盾和次要矛盾辩证关系的方法论要求 （1） 要善于抓住重点，集中力量解决好主要矛盾（重点论） （2）要学会统筹兼顾，恰当地处理好次要矛盾（两点论） （3）要坚持两点论与重点论的统一。 ★★★★★主要矛盾和次要矛盾的辩证关系原理 【原理+方法论】 1、主要矛盾在事物的发展过程中处于支配地位、对事物的发展起决定作用。+要抓重点，集中力量解决主要矛盾； 2、主次矛盾相互依赖、相互影响，并在一定条件下相互转化。+要统筹兼顾，恰当处理好次要矛盾。 3、主次矛盾的辩证关系原理+要求我们要坚持两点论和重点论的统一。 ①打蛇要打七寸； ②射人先射马，擒贼先擒王； ③牵牛要牵牛鼻子 ①善于抓重点，集中力量解决主要矛盾 ①眉毛胡子一把抓　 　 ②捡了芝麻，丢了西瓜 ③十个指头按跳蚤 不分主次、抓不住重点 ①一个篱笆三根桩，一个好汉三个帮 ②荷花好看，也要绿叶扶持 ③坚持经济与社会相互协调和可持续发展，实现社会的全面进步 ②要学会统筹兼顾，恰当地处理次要矛盾 下列做法体现或违背了什么原理或要求？ 二、矛盾的主要方面和次要方面的辩证关系 1、含义 （1）矛盾的主要方面：在矛盾中处于支配地位、起主导作用的矛盾方面。 （2）矛盾的次要方面：在矛盾中处于被支配地位、不起主导作用的矛盾方面。 情景探究二： 小刘认真反思后，认为玩手游导致成绩下滑严重、人际关系疏远等不良后果，手机是有弊无利的，所以他下定决心再也不使用手机了。 在治疗感冒时，医生叮嘱他需要吃药，但他认为是药是有毒，所以坚决不同意吃 。 思考： 1.你认为 “手机的作用”和“药的作用”分别作为一个矛盾体，矛盾的主次方面分别是什么？材料中小刘这一观点对吗？ 情境探究 情景探究二： 小刘认真反思后，认为玩手游导致成绩下滑严重、人际关系疏远等不良后果，手机是有弊无利的，所以他下定决心再也不使用手机了。 在治疗感冒时，医生叮嘱他需要吃药，但他认为是药是有毒，所以坚决不同意吃 。 思考： 2.结合实际，谈谈“手机的利与弊”。这两个矛盾方面地位一直不变吗？你觉得何时“利”会转化为“弊”？ 情境探究 矛盾的主次方面示意图 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 一个矛盾体 2、矛盾的主次方面的辩证关系 （1）对立：二者相互排斥 （2）统一：二者相互依赖，在一定条件下相互转化 例如：当缺点变成一个人的主要方面时，这个人就变成了“恶人”； 如果一个 “恶人”痛改全非，当优点变成一个人的主要方面时，他就变成了“好人”。 小A这位同学有一点小缺点：如自制力不强、有点虚荣心、学习成绩不稳定。但也有许多优点：如尊敬师长、团结同学、活波开朗、待人热情、集体荣誉感强、体育强、热爱劳动等。总的来说，优点多于缺点吧。 思考： 1.你认为小刘是一个好学生吗？为什么？ 2.这说明在所有矛盾和矛盾方面中，事物的性质主要是由什么决定的？ 评价同学（纯属虚构，切勿对号入座） 76 主要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 次要矛盾 复杂事物 一个矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的次要方面 决定事物的性质 3、事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。 4、矛盾的主次方面辩证关系原理的方法论要求 （1）抓主流，坚持重点论 （2）看问题要全面，坚持两点论 （3）要坚持两点论与重点论的统一。 ★★★★★矛盾的主要方面和次要方面辩证关系原理 【世界观+方法论】 1、矛盾的主要方面在每一矛盾中处于支配地位，起主导作用。事物的性质主要是由主要矛盾的主要方面决定的。+要着重把握矛盾的主要方面，抓主流。 2、矛盾的主要方面和次要方面既相互依赖，又相互排斥，并在一定条件下相互转化。+看问题要全面，不忽视矛盾的次要方面，即支流； 3、矛盾的主次方面辩证关系原理+要求我们坚持两点论和重点论的统一。 ★坚持两点论与重点论的统一原理 【世界观】主要矛盾与次要矛盾，矛盾的主要方面与次要方面辩证关系的原理。 【方法论】要求我们要坚持两点论和重点论相统一的方法。 ①坚持两点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，既要看到主要矛盾，又要看到次要矛盾；在认识某一矛盾时，既要看到矛盾的主要方面，又要看到矛盾的次要方面。 ②坚持重点论，就是在认识复杂事物的发展过程时，要着重把握主要矛盾；在认识某一矛盾时，要着重把握矛盾的主要方面，要抓住主流。 ③两点论是有重点的两点论，重点论是看到两点中的重点。要反对一点论和均衡论。 只抓重点不顾其他，搞“单打一”。 形而上学的一点论 某地方始终坚持以经济建设为中心，为了发展经济，大量开垦土地，发展养殖，致使草地减少，鼠虫害日益严重，生态环境日趋恶化。 行为学有这样一个公式： 重要＋重要＋…＋重要= 0 不分主次（均衡论） 据说有一次楚王上山打猎，进入猎区后，他张弓搭箭，睁大眼睛左右搜寻，突然从左边树林窜出一只鹿，正待放箭，忽然，又见右边森林跑出一只四不象。他急转箭头，却又见一只白天鹅在天上飞过。此刻，楚王懵了，不知射哪一个好。待定下神来，猎物早已跑得净光。 主要矛盾 矛盾的主要方面 区别 外延 主要矛盾存在于复杂事物中,一般只有一个，次要矛盾可以有很多 一个矛盾统一体内部的两个方面，一个是主要方面，另一个是次要方面 内涵 主要矛盾指的是“矛盾体”,内部又包含主次方面 矛盾的主要方面讲的是“矛盾侧面”,只能叫“一方”或“方面” 地位 决定事物发展的进程 决定事物的性质 方法 论 做工作要抓重点，找主要矛盾,找到解决问题的关键 认识事物时，要把握矛盾的主要方面，正确认识事物的本质和主流 标志 词语 “重点”“关键”“首要任务”“突破口”“中心环节”“第一要务”“要害”“主线”等 “主流”“方向”“大局”“性质”“主体”“实质”“本质”“优势”“总体上”等 适用范围 适用于“办事情”，如何解决问题，即改造世界（做、行） 适用于“看问题”，用于评价利弊，优劣，功过等，即认识世界（看、分析） 质疑点拨：如何区分主要矛盾和矛盾的主要方面？ 1.辽沈战役中攻打锦州是夺取这一战役胜利的关键。 2.总的来看，我国的经济正在稳回升，但还存在一些突出问题 3.村子富不富，关键在党支部。 4.最好的苹果酒也带有木桶的味道 5、这药疗效好，但是药三分毒。 6、解决三农问题是党工作的重中之重 7、以公有制为主体，多种所有制经济共同发展的社会主义经济制度 主要矛盾 矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 矛盾的主要方面 主要矛盾 矛盾的主要方面 材料属于强调主要矛盾还是矛盾的主要方面 ▲矛盾分析法 原理内容 方法论 用对立统一的观点看问题 具体问题具体分析 坚持矛盾普遍性和特殊性、共性与个性具体的历史的统一。 承认矛盾、直面矛盾，分析矛盾，寻找正确的方法解决矛盾；坚持一分为二看问题。 1.矛盾就是对立统一（矛盾的同一性和斗争性辩证关系） 2.矛盾的普遍性原理 3.矛盾的特殊性原理 4.矛盾的普遍性与特殊性的辩证关系原理 5.主次矛盾辩证关系原理 6.矛盾的主次方面辩证关系原理 抓重点；统筹兼顾。坚持两点论和重点论的统一。 把握矛盾的主要方面；不忽视支流。坚持两点论和重点论的统一。 综合探究：坚持唯物辩证法 反对形而上学 ①辩证法和形而上学是两种基本的发展观。 ②辩证法主张用联系、发展、全面的观点看问题。 ③形而上学主张用孤立、静止、片面的观点看问题。 ④唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力。矛盾分析法是认识事物的根本方法。具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键。 ⑤要自觉坚持唯物辩证法，反对形而上学。 第三课知识提炼 1个焦点和根本分歧：唯物辩证法与形而上学对立的焦点和根本分歧在于是否承认矛盾，是否承认矛盾是事物发展的源泉和动力； 1个实质与核心：对立统一规律/矛盾规律是唯物辩证法的实质和核心； 1个根本观点：矛盾的观点是唯物辩证法的根本观点； 1个根本方法：矛盾分析法是我们认识世界和改造世界/认识事物的根本方法； 1个活的灵魂：具体问题具体分析是马克思主义的活的灵魂，是正确认识事物的基础和正确解决矛盾的关键； 1个前提：承认矛盾的普遍性是坚持唯物辩证法的前提； 1个精髓：矛盾的普遍性和特殊性辩证关系原理，是关于事物矛盾的问题的精髓； 2个总特征：联系的观点和发展的观点是辩证法的总特征； 2个基本属性：矛盾的同一性和斗争性； 3种情形：矛盾特殊性的三种主要表现； 3个看问题：用联系的观点看问题、用发展的观点看问题、用对立统一的观点看问题。 课堂练习 1.事物的矛盾包括两个基本属性：斗争性与同一性。下列强调同一性的是( ) ①君子喻于义，小人喻于利 ②垃圾，只是放错了位置的资源 ③卑鄙是卑鄙者的通行证，高尚是高尚者的墓志铭 ④没有当年中国人民的抗日战争，就不有今天的和平生活 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ C 课堂练习 2.你总是仰望别人的生活，一回头，却发现自己正被羡慕着。其实每个人都有自己的生活，没有谁的生活值得羡慕。就像世间没有两片相同纹理的树叶，你的生活别人不能复制，别人的生活也未必适合你。材料观点给我们的启示是( ) A.以全面的、发展的观点看问题，切忌盲目攀比 B.矛盾是事物发展的动力，汲取别人经验才能进步 C.矛盾的共性与个性在一定条件下可以相互转化 D.具体分析矛盾的特殊性才能找到适合自己的生活 D $$