3.4 活动：电路创新设计展示（课件）-2024-2025学年教科版物理九年级上册

第4节 活动：电路创新设计展示 第3章 认识电路 知识点 串联电路和并联电路的特点及开关作用 知1－讲 1 连接方式 特点 开关作用 串联电路 ①只为电流提供一条通路 ②一个用电器因开路不工作时，其他用电器不能工作 开关的作用与它的位置无关，能同时控制连入电路里的全部用电器 并联电路 ①为电流提供多条通路 ②一个用电器因开路不工作 时，其他用电器仍能工作 干路上的开关能控制所有用电器，支路上的开关能控制这条支路上的用电器 课堂新授 知1－练 例 1 [中考·扬州] 物流仓库值班室，当前门来人时灯亮，后门来人时电铃响。下列电路设计符合要求的是( ) 课堂新授 知1－练 解析：由题意可知，当前门开关闭合、后门开关断开时，灯亮铃不响；当前门开关断开、后门开关闭合时，灯不亮铃响，故D 符合题意。 答案：D 课堂新授 知1－练 方法点拨 设计电路的一般方法： 1. 根据题目中用电器的工作情况确定连接方式，根据开关的控制作用确定开关的位置。 2. 画出草图，按要求进行验证。 3. 验证符合要求后，根据草图画出规范电路图。 课堂新授 知1－练 技巧点拨 两个开关同时控制一个用电器，只有当两个开关都闭合时，用电器才工作，说明两个开关串联。 课堂新授 知1－练 [中考·成都] 在医院住院部，病人需要护理时，闭合床头开关，就能及时通知值班室里的护士。这个呼叫电路应该怎么设计呢？实验小组进行了模拟设计。 例2 课堂新授 知1－练 (1)设计呼叫电路时，下列因素中，不需要考虑的是______。 A. 护士工作很忙，要用多种信号提醒 B. 能够确定呼叫发出的位置 C. 呼叫信号强弱合适 D. 值班室是否有护士值班 D 课堂新授 知1－练 解析：设计呼叫电路时，需要护士确定呼叫发出的位置，由于护士的工作较多，所以设计电路时，需要用多种信号提醒，提醒的信号的强弱要合适，不能影响到他人，故A、B、C 不符合题意；设计呼叫电路时，不需要考虑值班室是否有护士值班，因为值班室都会有护士值班，故D 符合题意。 课堂新授 知1－练 (2)小李同学以一个病房只有一张病床为例，设计了如图2 所示的电路。该电路能不能达到呼叫目的？答：__________________。 解析：一个病房只有一张病床，所以只要闭合开关，铃响灯亮，就能达到呼叫目的。 能达到 课堂新授 知1－练 (3)当一个病房有三张病床时，小杨同学设计的电路如图3 所示，小张同学设计的电路如图4 所示。对比这两个电路，图4 电路的优点是_______________________。 能够确定发出呼叫的床位 课堂新授 知1－练 解析：由图3 可知，闭合三个开关中的任意一个开关，铃响灯亮，但无法确定是哪个床位呼叫；由图4 可知，每个床位都对应一个灯，闭合一个开关，铃响灯亮，根据亮的灯可以确定是哪个床位呼叫。 课堂新授 知1－练 技巧点拨 选择型电路设计题可以利用排除法解答，而不需要进行电路设计。 ▲▲▲ 课堂新授 知1－练 规律点拨 设计的电路一般有以下几种类型(如图5)： 1. 串联电路， 如图A所示； 2. 并联电路，如图B、C、D 所示； 3. 局部短路，如图E所示； 4. 两个或多个开关控制一个用电器，如图F、G所示。 课堂新授 知1－练 例 3 学校有前门和后门，在前门和后门各有一个开关，学校保卫科有甲、乙两灯和一个电源。要求：前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮。请设计这个电路，在方框中画出电路图，并连接如图6所示的实物图。 课堂新授 知1－练 解析：由题意“前门来人甲灯亮，后门来人乙灯亮”，可知甲、乙两灯为并联，前门开关控制甲灯，后门开关控制乙灯，设计出相应的电路图；连接实物图时采用先串后并的方法来完成。 课堂新授 知1－练 解：电路图如图7所示；实物图如图8所示。 课堂新授 知1－练 特别提醒：设计电路首先要把电路中需要具有的功能分析清楚，明确电路要达到的目的，根据所给的材料设计草图，反复地推敲验证，最后得出答案。 课堂新授 知1－练 规律点拨 在设计电路时，我们可根据用电器是否能独立工作这个特点，先判断出用电器之间的连接方式，再确定开关的位置，把电路图设计出来，然后根据电路图连接实物图。 • • •• 课堂新授 知1－练 知识链接 生活中的串、并联电路： 用来装饰居室、烘托欢乐气氛的彩色小灯泡是串联的；家庭电路中的用电器与控制它的开关之间是串联的，各个用电器之间一般都是并联的。 课堂新授 活动：电路创新设计展示 电路 并联电路 串联电路 分析 设计 特点、应用 归纳总结 $$