2.2 做更好的自己 教学设计-2024-2025学年统编版道德与法治七年级上册

《做更好的自己》教学设计 课题 课型 授课人 课时 做更好的自己 新授课 小刘 一课时 教材分析 本课为七年级上册第一单元第二课第二框,这一框题分为两个部分，第一部分是引导学生理解做更好的自己的原因:第二部分主要引导学生掌握做更好的自己自己的途径和方法，增强认识自我、完善自我的意识，能够不断完善自我，促进自己的全面发展。 学情分析 七年级学生正处于人格成长的关键期，自我意识开始增强，会不断提出一些写自身相关的、基本的问题:我是谁？我的能力、价值、责任如何?别人怎样看待我?我想成为怎样的人?但由于心理、生理不成熟，掌握和了解的知识有限，社会生活阅历和经验缺乏，因而学生往往对自己的评价过高或过低，不能全面正确地认识自己，且往往过度在意他人对自己的评价。因此，认识自我是他们极感兴趣又需要恰当引导的问题，需要教师正确引导学生用理性的态度面对他人的评价，接纳自己、欣赏自己、形成更积极的自我形象。 “潜能”这一话题往往令人感到遥远、神秘，而事实上每个人身上都存在着巨大的潜能，认识发掘自己的潜能使学生走向成功。同时，也会让学生学会用发展的眼光看待自己，对自己的未来充满信心。 教学目标 1.通过分析生活中的事例,认识到自己生命的独特,以积极的态度欣赏自己、接纳自己,树立乐观自信的生活态度， 2.通过小组合作探究,掌握做更好的自己的途径,落实具体行动,开发自身潜能,积极履行社会责任。 教学重难点 重点：如何做更好的自己。 难点：如何理解接纳和欣赏自己。 教学方法 讲授法、讨论法、案例分析法、情境教学法 合作学习法、探究学习法 教学过程 教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 环节一： 回顾导入 串联知识 教师：在上节课，我们学习了认识自己，分别从为什么——即认识自己的重要性；和怎么样——即认识自己的途径两个方面展开的。现在我们找几个同学来带我们回顾一下上节课的知识点。 教师：今天，我们一起来继续学习做更好的自己。 回顾知识 利用回顾知识能快速的使课堂回归到教学状态，从而建立知识的关联性。 环节二： 议题教学 成就自己 议题一：为什么要做更好的自己？ 教师：请大家先阅读爱因斯坦的事例，从而分析认识自己有何作用？ 活动一：结合教材“生活观察”部分，分析： （1） 为什么晓蓉感到累？ （2） 你是否有过类似的经历？如果有，它们给你带来了怎样的影响？ 点拨：所以说，晓蓉之所以累，是因为她一味地模仿别人，否定自己，失去了自己。因此，我们要认识到，如果觉得自己处处不如别人会变得自卑，对自己失去信心，使自己不能很好的融入集体，从而导致人际关系不和谐。 教师：正如德国哲学家莱布尼茨所说“世界上没有完全相同的两片树叶”。同样的，世界上也没有完全相同的两个人。所以，我们不要浪费时间去担忧自己与众不同，要相信，你就是这世上完全崭新的，前无古人，也将后无来者。那么，当我们面对自己和别的差异时，要表示尊重和接受，并且根据自身的特点和社会的需要去发展自己，做更好的自己。 知识点1：为什么要做更好的自己？ （1）世界上没有完全相同的两个人。 （2）我们要表示尊重和接受，并且根据自身的特点和社会的需要去发展自己，做更好的自己。 教师：具体的，我们又应该如何做更好的自己呢？这就是议题二的内容。 议题二：怎么做更好的自己？ 活动二：我的优点我知道 教师：正所谓“天生我材必有用”，每个人都有值得赞赏的方面，你最欣赏自己的哪些方面？请选择其一写一封自荐信。 教师：所以，不管是认真做事的态度，还是善于合作的品质，亦或是勤奋努力的精神，或者说其他的一些长处、优势。在我们身上，都有我们值得自己所欣赏的地方。所以，要做更好的自己，首先要学会欣赏自己。 知识点2：怎么做更好的自己？ （1） 欣赏自己。 活动三：阅读材料我能行 教师：自行阅读以下这段话，谈一谈你如何理解“我拥有我自己的一切”？这句话？ 点拨：它的中心就是要接纳自己的全部。既要接纳自己的优点，也要接纳自己的缺点；既接纳自己的性格，也接纳自己的身材、样貌；既接纳自己的现在，也接纳自己的过去。 教师：因此，面对我们身上的优点、长处我们要欣赏；而那些不那么完美的地方，缺点就需要我们去接纳。接纳自己的全部。 教师：但这里，我们需要强调的一点就是，接纳并不等于“摆烂”或者“裹足不前”。而是说，我们能够克服这些不足对我们整个人生的负面影响，继续向前。古今中外就有很多接纳自己的缺陷而获得成功的人，你知道哪些？ 点拨：例如张海迪、海伦凯勒、史铁生、霍金…… 教师：所以，当我们面临如下的外界的一些看法时，我们不仅需要乐观的态度，还需要有勇气和智慧。 知识点2：怎么做更好的自己？ （1） 欣赏自己。 （2） 接纳自己。 活动四：完善自己找方法 教师：结合教材p13探究与分享和以下事例，说一说你该如何帮他们解答困惑？ 事例一：田忌赛马。 事例二：长颈鹿与梅花鹿的对话。 点拨：我们要善于利用自己的优点和长处，最大限度的展现自己的才华。（①扬长） 教师：在第二课议题开始以前，老师让大家找了自己的优点，那现在我们再来找一下自己的缺点和不足。 点拨：每个人都会有自身的缺点，我们要能正视自己缺点的存在，有决心、信心、勇气和毅力，用正确的方法去主动改正它们，进而完善自我。（②避短） 教师：具体怎么改正缺点，也是有一定的方法的。其基本步骤包括：找、改、奖、助、诺、鉴。 教师：除此之外，我们完善自己还应从环境入手，我们存在于不同的集体之中，班级、家庭、学校、社会等。我们要向他人学习、向书本学习——向社会学习，利用一切机会丰富和发展自己。（③学习） 知识点2：怎么做更好的自己？ （1）欣赏自己。 （2）接纳自己。 （3）完善自己。（扬长+避短+学习） 活动五：更好自己我塑造 教师：这里这幅图上是一座——冰川，（放动画）那现在是一大座冰川。也就是说，看人看实物不能只着眼于眼前和部分。所以，不管是我们的优点还是缺点，当前的我们可能只是海平面上那一小座，而我们还有绝大一部分隐藏着没有被发现，也就是我们日常生活中所说的——潜能。 点拨：潜能的含义和爱迪生的故事。 教师：那作为普通人，我们发掘自己潜能的方法基本上从几个方面出发：第一，发现兴趣爱好；第二，广泛参与活动；第三，与他人合作提升能力。 知识点2：怎么做更好的自己？ （1）欣赏自己。 （2）接纳自己。 （3）完善自己。（扬长+避短+学习） （4）不断发掘自己的潜能。 教师：最后，我们个人发展离不开社会、民族、国家。因此，我们要成为更好的自己，需要为他人、为社会带来福祉。 知识点2：怎么做更好的自己？ （1）欣赏自己。 （2）接纳自己。 （3）完善自己。（扬长+避短+学习） （4）不断发掘自己的潜能。 （5）在为国家为社会带来福祉的过程中实现。 通过分析事例总结知识点。 结合教师的问题思考、总结。 阅读材料，思考深意。 学习榜样，积累素材。 研读故事，知晓道理。 观察图片，阅读实力，理解知识。 利用案例分析法和情境教学法进行教学，可以更好的代入自身，从而加强知识和现实生活的联系，从而深入理解。 名言警句，增强说理性。 结合辩证法的思想进行教学，欣赏优点、接纳缺点，明白接纳不等于裹足不前，从思想层面提升对人生和个人的看法。 从事例出发，说明完善自己的必要性和方式方法。 利用经典的“冰川理论”，说明每个人都潜力无限，鼓励学生积极发现和发展自己。 从大局出发，认识的个人发展和社会进步、国家繁荣的练习，增强责任感和使命感。 环节三： 课堂总结 练习巩固 教师：“路也漫漫，遥遥其途，心向往之，虽远莫阻”这是我们一生的课题！我相信我们能够做的更好！让我们努力做更好的自己！在人生的下一站，遇见更好的你！ 课堂练习： 1.一个不会欣赏自己的人，永远都不会有所作为；只有能够欣赏自己的人，才算是一个真正完整的人。作为一个人，不要管别人怎样评价你，首先要学会自己欣赏自己。以下关于我们要欣赏自己的说法中不正确的是（ ） ①欣赏自己是认清自己后的欣喜，接纳自己后的庆贺，是对自己由衷的肯定和珍惜　 ②欣赏自己的人，会展示自己的风采，只能看到自己的景致　 ③欣赏自己的人，即使得不到别人的称赞，也会对自己充满信心　 ④欣赏自己的人，就是骄傲自大和目中无人 A. ①②   B.③④  C.①③   D.②④ 2.下列态度中，能体现“用发展的眼光看待自己”这一要求的是（ ） A.经常反省，我一定会进步的 B.自知者明，要全面认识自己 C.人无完人，有点缺点没关系 D.相信自己，我才是最优秀的 3 、“对青春最好的致敬是成为最好的自己。”在这最好的时代，我们青少年要做最好的自己，下列做法可取的有（ ） ①不断发掘生命的力量 ②培养开拓进取的优良品质 ③拒绝改正自身的缺点 ④养成自信自立的生活态度 A. ①②③ B.①②④ C.①③④ D.②③④ 4．家长的指责，老师的批评或同学的嘲笑，经常会让我们感觉自己不够好，甚至产生自卑感．其实我们对自己要有一个客观的认识，自己也许不是最好的，但一定是这世界上独一无二的．为此，我们应该做到（　 ） ①对别人的任何批评听从 ②努力发掘自己的潜能 ③拿自己的不足比别人的长处 ④善于发现自己的优势，树立自信 A． ①② B．①③ C．②④ D．②③ 5.【2024吉林松原期中】董丽娜，患有先天弱视，10 岁时失明，但她依然努力读书，发挥自己的长处，走上了播音主持的道路，最终成为全国首位视障播音硕士。她的事迹告诉我们，做更好的自己( )。 A.需要欣赏自己的长处和优势 B.需要孤芳自赏、骄傲自大 C.只需要接纳自己的优点，不用接纳缺点 D.需要善于合作的品质 6.【2023山西太原期末】在新加坡国家经济发展时期，国家旅游局局长给当时的新加坡总理写信说，“我们的旅游业实在不好搞，新加坡不像埃及有金字塔，不像中国有长城，我们除了一年四季直射的阳光，什么名胜古迹都没有。”当时的新加坡总理给他回了五个字，“有阳光足矣!”从那时起，新加坡就将自己的国家全部种上花草树木，将它建成世界上唯一的花园式国家。上述材料给我们的启示是( )。 ①完善自己要善于发挥自己的长处和优点 ②我们只需要做好自己，不必与他人进行任何比较 ③认识自己是一个过程，我们要不断丰富自己、发展自己 ④扬长避短，才能做更好的自己 A.①②④ B.①②③ C.②③④ D.①③④ 7.【2024重庆江津区期中】2023年7月，全红和陈芋汐夺得福冈游泳世锦赛跳水女子双人十米台的金牌，她们取得今天的成绩得益于平时刻苦训练，在相互鼓励和学习中不断激发自己的潜能。上述材料中，发掘潜能的途径主要有( ）。 ①训练顺其自然就好，有天赋的人不需要刻苦努力 ②通过珍视自己的兴趣爱好，专注自己喜爱的领域 ③通过广泛参与活动发现他人和社会对自己的需要 ④通过与他人合作，不断提升自己的能力 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 8.(2023·山东威海中考改编)从爱好滑冰的小男孩到奥运冠军,再到全国人大代表，中国短道速滑队运动员任子威在接受采访时表示,想要把一件事情做得更好,光有兴趣和热爱是远远不够的,努力和拼搏必不可少。接下来他会继续为国出征,为建设体育强国发挥自己的光和热。这启示我们( )。 ①做更好的自己,要勇于接纳自己的不完美 ②要不断发掘自己的潜能,提升自己的能力 ③善于学习,抓住机会不断丰富和发展自己 ④做更好的自己,为他人、为社会服务 A.①② B.②③ C.②④ D.③④ 聆听寄语，成就自我。 按照要求完成练习。 教师寄语指明努力方向，帮助学生做更好的自己。 课堂练习有助于检测学习效果，从而针对性的查缺补漏。 板书设计 原因 （1）世界上没有完全相同的两个人。 （2）尊重、接受个体差异、发展自己 做更好的自己 （1） 欣赏自己 （2） 接纳自己途径 （3） 完善自己 （4） 激发自己的潜能 （5） 为国家、社会做贡献 学科网（北京）股份有限公司 $$