第二部分 常考考点及方法突破-【一线优选卷】2023-2024学年七年级上册语文期末冲刺

第二部分 常考考点及方法突破 一、积累与运用高频考点及解题方法 考点1)病句的辨析与修改 “且”以及顿号等表并列的词或标点符 1.搭配不当 号，要注意辨析句中的并列成分是否在 全场的目光和掌声都集中到竖立在主席 逻辑等方面存在语序不当的错误。②看 台前的旗杆上。（主谓搭配不当，应把 关联词的位置：两个分句的主语一致，关 “和掌声”删去) 联词应在主语后；两个分句主语不一致， 【技巧】①看主干：画出句子的主谓宾，看 关联词应在主语前。 三者之间能否两两搭配。②看并列词： 考点2句子的衔接与排序 看并列短语是否顾此失彼、前后不能搭 1.通读语段，把握中心，确定体裁。如果是 配。③看动词：动词使用不当，容易造成 议论性语段，可以从“提出问题一分析问 主谓、动宾搭配不当和缺少宾语。 题一解决问题”的角度思考：如果是说明 2.成分缺失 性语段，可以从时间顺序、空间顺序、逻 看到同志们的认真负责，使我很受教育。 辑顺序的角度考虑；如果是记叙性语段， (滥用介语，造成主语缺失。应去掉“看 可以以记叙顺序为解题突破口，按事情 到”或“使”) 的先后顺序的角度思考。 【技巧】①看介词：介词(“通过”“为了” 2.确定首句。(1)从选项角度判断。①压 “经过”等)与使令动词(“使”“令”“让” 倒性选项。四个选项中有两个或三个选 “给”等)同时出现的句子缺少主语，应 项都是以同一句开头，且多于以其他句 删去其中一个。②看主干：遇见较长的 子开头的，正确答案一般在这些选项当 句子时，要找出主谓宾，检查句子是否存 中。②势均力敌型。若有两项是以同一 在成分残缺的问题。 句开头，其余两项是以另一句开头，则可 3.成分赘余 先将这两句分别代入到原文中进行分 人的一生约有一半左右的时间都在思 析，选出合适的首句。(2)从内容角度判 考。(“约”和“左右”意思重复，任删其一) 断。援引观点或引出对象、背景铺垫、设 【技巧】①看数量词：当句中有数量词和 问的句子通常适合做首句。 约数词连用时，注意看语意是否重复。 3.句子分组。确定首句后，先在小范围内 如“大约（超过、将近）”不与“左右（上 进行排序，将可以确定顺序的句子排列 下、多)”连用。②看同义词：句子中有同 出来，分成若干小组，或将意思上有紧密 义词出现时，检查句意是否重复累赘。 联系的句子组合成句子“单元”，然后再 4.语序不当 将不符合这种顺序的选项排除。在进行 在学习中，我们应该注意培养自己观察 句子分组时，首先寻找带有明显连缀特 问题、解决问题和分析问题的能力。 征的句子，如先找出关联词、代词以及表 (“分析问题”和“解决问题”调换位置) 时间、地点的词语，然后据此进行句子间 【技巧】①看并列成分：句中有“和”“与” 的连缀排列。 22 一线优选荐话文七上 4.代入语段检验。对比剩余选项，将无法 观察画面内容，在读懂漫画内容的基础 确定顺序的句子代入语段，联系上下文 上从深处挖掘其反映的问题或讽刺的某 确定其先后顺序，最终确定答案。 种社会现象。 考点了信息提取与概括 考点5口语交际 1.审题：找出关键词，看其是否指出答题方 1.劝说类：称呼+表明自己的观点+解决 向，并关注字数、表达方式等方面的 办法+鼓励或委婉地征询 要求。 2.观点表述：表明观点（赞同或者反对）+ 2.筛选：根据关键词概括材料涉及的话题 阐述理由（分条写）》 和观点，如果是单则材料，注意材料中隐 3.采访类：称呼+问候语+采访目的+针 含的信息：如果是多则材料，则找出其共 对性提问 同话题。 4.邀请类：称谓+问候语+自我介绍+表 3.分析：将材料中的话题或观点进行比较 明来意+活动事宜（时间、地点、活动名 找出它们的相同点、不同点或者相关性。 称等)+发出邀请（征求意见） 4.表述：联系现实和生活，从对比的结果中 考点6)对联 发现规律、哲理，用精确的语言表述 1.字数相等。上下两联的字数必须相等， 出来。 具体表现为上下联相对应的词组字 考点4图文转换 数相等。 1.构图要素要齐全。结合宣传主题理解构 2.词性相对。上下两联相对应位置上的 图要素，既要关注整体，即图画的构成、 词，词性也必须一致，如名词对名词、动 主体图案及文字信息：也要关注局部，如 词对动词、形容词对形容词、虚词对 设计特色、画面设计与主题的内在联 虚词等。 系等。 3.结构相应。上下两联的句法结构应当一 2.注意介绍顺序。常用的介绍顺序：①先 致，如动宾结构对动宾结构、主谓结构对 中间后两边：②先图案后文字：③从左到 主谓结构等 右：④从上到下：⑤先主体后细节。要根 4.意义相关。上下两联在内容上必须相关 据画面结构来选择介绍顺序，若题目中 联，体现一定的逻辑关系，构成一个有机 没有要求采用何种结构方式，最好采用 的整体。 “总一分”的结构方式。 5.平仄相协。上联末字必仄（三、四声），下 3.介绍设计意图或寓意。①标题具有导向 联末字必平（一、二声）。 作用，读懂漫画的标题很关键。②细致 二、记叙文阅读高频考点及解题方法 考点1)概括主要内容 丰富。 1.题目扩展法。根据文章内容把文题扩展 2.段意合并法。合并段落大意，抓住主要 成一句完整的话，在此基础上逐步进行 的，舍掉次要的，整合重复的。 3.六要素串联法。记叙文一般包含时间、 常考考点及方法突破 23 地点、人物及事件的起因、经过、结果六 的人物性格、品质。 个要素。找出它们并合理组织语言，就 4.答。回答人物的性格特点、依据和典型 是文章的主要内容。 意义。注意分条回答，使答案条理化。 4.摘录句段法。关注文中的总起句、过渡 考点5分析段落的作用 句、总结句及重点段落，答题时可直接引 1.开头段的作用：①内容上：开篇点题：引 用或稍加整理后再使用。 出叙述内容；引出主要人物；交代故事发 考点2)理解词语的表达效果 生的时间、地点。②结构上：统领全文； 1.结合语境分析：理解词语的本义；分析词 设置悬念，引起读者的兴趣：为下文内容 语在具体语境中的含义。 做铺垫：照应标题。 2.从不同角度具体阐述：①词语的性质、形 2.中间段的作用：①内容上：概括具体内 式感情色彩角度：动词、形容词（表现力 容；表达情感：强调…，点明中心；丰富 强，生动形象地写出了…的特点)：副 文章内容。②结构上：承上启下（承上、 词（修饰/限制了…的特征）：叠词（加 启下)：照应标题或前文，使文章脉 深语意，使语句朗朗上口，富有音韵美)： 络清晰。 褒/贬义词（隐含着作者的情感倾向）。 3.结尾段的作用：①内容上：概括具体内 ②修辞角度：判断修辞手法，并分析其作 容：交代写作动因：点明中心，升华主题： 用和表达的情感。③人物描写角度：分 丰富、升华人物形象。②结构上：总结全 析表示动作、心理、神态等的词语，分析 文，深化主题：首尾呼应，照应标题或前 人物的情感、态度 文，使文章结构完整：设置留白，意味深 考点3)理解和赏析句子 长，令人深思 1.审题：根据题干要求，确定赏析角度 考点6主题探究 2.从某个/多个角度，结合具体语境分析： 1.联系文章题目。有些题日会直接点明主 词语运用、修辞手法、描写方法、表现手 旨，或借助其他事物凸显主旨。 法、句式（设问句、反问句、感叹句、长短 2.从抒情、议论段入手，它们往往起着突出 句结合等)。 中心、深化主题的作用。 3.揭示深刻内涵：结合文章主旨，分析句子 3.抓住中心句（一般位于段首或段尾），可 蕴含的情感，明确句子的深刻含义。 在此基础上进行扩写或分条总结，进而 考点4分析人物形象 概括主旨。 1.画。画出文中描写人物的语言、动作、神 4.关注主要人物及其所处的时代背景。主 态、心理等的句子：结合人物的身份、职业、 要人物的遭逢际遇、命运归宿常常显示 地位等，梳理与人物相关的情节及事件。 着作品的主题，体悟人物的思想感情，将 2.析。在把握文章背景和作者情感倾向的 其与自己的经历、体验相印证，从而大致 基础上，根据所画的句子分析人物的精 理解主旨。 神面貌和性格特点 5.关注情节矛盾。情节矛盾的发展和解 3.辨。结合文中作者或他人对该人物的评 决，主要是由人物的语言、行为、心理描 价或介绍，抑或与人物构成对比/衬托的 写，以及适切的环境描写来推动的，应注 相关人物、事件或语句，辨别其所反映出 重分析这些内容。 一线优选若语文七上 24