粤教版七年级上册（新） 1.1我上中学了 课件 （2份打包）

第一单元 走进中学 1.1 我上中学了 第二课时 上节课，老师与大家一起认识了我们这所新学校，比较了小学与中学的差异。面对新的中学生活，你们的心情如何？有何感受？是否适应新的学习生活呢？ 两只老鼠和二个小人的故事 【故事分享】 很久以前有二只小老鼠和二个小人住在一座可以无限供应奶酪的迷宮里，不过奶酪藏在迷宮的某一个角落，二只小老鼠是凭着直觉去找。 二个小人则是凭著分析和推理去找，他们花了很大的工夫终于找到一座看上去可以吃不完的奶酪山，于是他们连住的地方都搬到奶酪山的附近，日复一日，过得很快乐。 直到某一天…… 奶酪山不見了！ 二只小老鼠立刻穿上始终挂在脖子上的鞋子，去找下一座奶酪山。 但是二个小人却被“奶酪消失”的景象震撼住了，他们不断问自己以及相互讨论“谁搬走了我的奶酪？” 日子在困惑中一天天过去，其中一个小人决定接受这个事实，去找下一座奶酪山。 可是他的朋友不愿意，还是坐在原來的地方，希望“搬走奶酪的人”会将奶酪山“还给他”。 出去找奶酪的小人在路途中几度因为不确定“能否找到奶酪山”而动摇，但是他却发现：当一个人摆脱了自己的恐惧，就会觉得无比的畅快和舒适！ 虽然那时他还沒有找到奶酪，但是他不再为过去曾经拥有又失去奶酪山而感到痛苦。 最后他终于找到了新的奶酪山，也见到了那二只小老鼠。 二只智慧的小老鼠因早就发现旧的奶酪山有 越來越少的现象，所以当旧奶酪山消失时，它们 毫不犹豫地开始寻找下一座。 然而，当这个小人兴高采烈地带着新的奶酪 找到他的朋友——仍守在旧奶酪山的那个小人时，他的朋友却拒绝吃新的奶酪，因为他仍然想吃到旧的奶酪，仍然希望“拿走奶酪山”的人有一天会“还给他”。 《谁动了我的奶酪》 问：通过这个故事你感悟了什么道理？ ①为什么两只小老鼠能够最先找到更新鲜更丰富的奶酪，而小矮人却落后了呢？ ②这个故事告诉我们什么道理呢？ 我的感悟 《谁动了我的奶酪》这个小故事中的“奶酪”象征着我们生命中任何最想得到的东西，但是尽管你现在手里拥有“奶酪”但你随时可能失去。这就需要你不仅要珍惜已经拥有的“奶酪”，而且心中时常还要有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个有准备的人，做一个勤于思考的人，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。 去积极适应新生活 二、积极适应新生活 ⒈ 自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那 是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解 自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规 范自己的行为。 ⒉ 尽快建立新的人际关系。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。 二、积极适应新生活 ⒈ 自觉遵守规章制度。 中学的规章制度与小学相比有许多不同，那 是社会对我们的要求提高了。所以，要尽快了解 自己所在学校、班级的规章制度，并要以此来规 范自己的行为。 ⒉ 尽快建立新的人际关系。 刚上中学，是形成新的人际关系的时机，每个人都站在同一平台上，要建立同学之间的正常交往，就要交出真诚，献出我们的热情。 ⒊ 主动迎接学习的新挑战 （1）要调整好心态。必须明白勇者无往而不胜。心中要时常有一种危机感，要在危机来临之前行动起来，做一个行动迅速的人，做一个勇于接受挑战的人。 （2）要积极寻找适合自己的学习方法。【孟德斯鸠——喜欢读书，就等于把生活中寂寞的辰光换成巨大享受的时刻。】 结合《<谁动了我的奶酪>启示录，思考一下问题： 1、英杰和小辉谁是“小老鼠”谁是“小矮人”？为什么？ 2、英杰和小辉谁会先找到自己的“奶酪” 为什么？ 案例分析： 1、进入中学，小辉为什么会孤单、失落？ 2、小辉面对中学新生活 而产生的一系列烦恼会对他的生活和学习产生怎样的影响？ 3、小组讨论、交流，一起帮助小辉出主意，以便他尽快走出困境。 一切的改变都是一个新的开始，我们只有一个目标，那就是： 　　　积极适应新生活！ ①自觉遵守学校的规章制度 ②尽快建立新的人际关系 ③主动迎接新的学习挑战 积极适应新生活 《适者生存》 有这样一则寓言：猪曾是动物界最聪明的动物之一。当时，玉皇大帝安排各类动物从事各种各样的职业来养活自己，动物们先后都有了自己的固定职业。 玉皇大帝安排猪去耕田。猪想：耕田多么苦多么累呀，风吹日晒受累流汗不算，还要挨鞭子打，多么受罪呀。猪坚决不肯干，于是玉皇大帝安排牛耕田。 玉皇大帝安排猪去拉车。猪想，拉车太没意思了，整天东奔西跑，没有轻闲的时候，不累死也得累