内容正文:
零烟四中同古代科找文化
引铜人“样界其化建户若”,它想:
保光他的有卡:有养作血格了和韩,棱时西零水面产校,它是
AE城
A有望本
人直校含B可
一选作整
飞面宜画
二,重球作
L表星应州间时别时道了地位拉文钢。直两时开始电发层的青风是感,有国时州的青时每
C关里
具大。河
时有一面车乡两视进丁思题中学某的售,或有中而卡代早一式器想文气克从料局中,为中
1,视时时:各国前文字书号各异,有的扇金事斯柔面前速,银信平第4城型下月的腐交:胜脑
明古代见花特直从事C丁是轴:峰泰常有十分重华与草厘内西响。
雯化
一人程知【中国库定上甲烟十前
A有到子率天大福
角D0D图0D
时有三★太变至时期一:厚海有自大气从,材化作年的话风面名。秀身或金化的带保耗
大是信了国家选
横丁种质康件,喜存其秀手上,油现地上、来天,工商今系-士#民名制一手受室用,在感想美
C,重进了核学州g
化土:A“平在了叠”判“作表民风”,量底丁一夫机加明能师帕西年雪种文在,件中有重屏
库,得角车意1样金,用作相会作”日然文向证了(青多=我相中关于教好之铺的
红够重了电衡发
已其,店说用速清制国的种点酸财
A,工上A超
风辆作同天
名种秀多,程酸大
化用方它料舞的
2件,位花程但生营在人。样鲜有有两议
机面铺家学屋青接明
山转地其轴银种息想的并烟
性室
:停风文7两有自星中料像一机文字利工准的阔空年博有行:自作无于着上P文学的钢面
和:同议这的的足
L春觉发通通展系使其两同但解存下不
A,是停国是直调阴前暂写在角样,干下等界作上收文学
且面上制通卧零西平靓调了它说复球制
层材核白-朝据百军参同同国速形式建莱利时专刻
仁及文对厘店鞋智林料整目应香国
名店表这与起蜜内容单
B我区叫期商人相日转家程司里程本
人”已路名洁,速干人一重泽言日是人之老,结许请日短人支结“这种望里主表前章型
三事仲量主,“射度再时,平凝型据,和装身,为使场硬下秦盘,”修走静风“人集续丹深确
A,直星
越结室
,■室
且武家
电轴1密1。卡。
6轨成月时扇:各学和香检清韦工金,通”百家争网“防?组重受马面,”重里直甲臀:F包青
礼行类行该,同话两的
用学州的银形上厚.元减程下用男生一
L韩
已动核利,项身量用
口乃实待利,用活同秘
健一认
人
言处上国
L■B
银项红登
Lh下
”莫发骨,处显北之重角中
从借有
解d手4
”风法消南二法不用
针n
”为有和心,可成丰购门
及度用
生华4中果“网年
A:A离的春民时期
么精军速影销内采
1L天时,同过任女史◆,准车看汽天人之年:通内季之里:城一率之前南管,候城
仁恒影上明有零争内
且城同铜的大美率
认(本9州国
工天.平精们
所夫七车颗上专W等密好再青1测参考答案与解析
专题一
史前时期
利于经济发展。奖励军功,壮大了秦国的
1.D 2.A 3.B 4.D
军事力量,有利于提高军队战斗力。
5.C【解析】观察题干图片结合所学知识可知:
(2)理由:遗弃礼义传统,废止仁德政策;导致
题干图片分别是山顶洞人所用的骨针和装饰
社会风气败坏,世情淡薄。
品,骨针和装饰品都经过打磨,且上面均有小
(3)商鞅变法一方面推动秦国走向强大并实
孔,这说明山顶洞人已经掌握了磨光和钻孔
现全国统一,另一方面又因严刑峻法造成
术,C项正确;山顶洞人仍然使用打制石器,
了社会矛盾激化,导致秦朝速亡,所以我
A项说法与史实不符;两幅图片无法直接说明
们应一分为二、客观地、辩证地评价历史
山项洞人会交换物品,排除B项;题干图片为
事件。
装饰品和生活用品,与埋葬逝者无关,排除
专题三 中国古代民族关系与对外交往
D项。故选C。
1.C 2.A 3. A 4. C 5.D 6. B 7.B 8. D
6.C 7.B 8.D 9.C 10.B
9.C
11.C【解析】根据题中图片“陶瓶”“陶签、陶烛”
10.A
【解析】根据示意图信息“三国鼎立”“短暂
“白陶&”等信息及文物所属时间可知,三幅
统一”“政权分立”可知,示意图反映的是三国
图片中的文物共同反映了我国先民的制陶历
两晋南北朝时期。结合所学知识可知,该时
史悠久,C项正确;图片没有反映农耕工具。
期战乱不断,北方人的南迁为江南地区输送
商品贸易,且图片陶器非彩陶,A、B、D三项错
了大量的劳动力,也带来了中原先进的生产
误。故选C.
工具和生产技术,使江南地区得以开发;游牧
12.A 13.D 14.A 15.D
民族内迁推动了民族交往交流交融,A项符
16.(1)重要标志:农作物种植、家畜词养的出现
合题意。
以及聚落、磨制石器的发展。
11.D 12.A 13.B 14.C 15.B
(2)北方:粟;南方:水稻。举例:河姆渡人会
16.(1)判断:改革后。依据:图中人物穿着宽大
制作陶器、玉器和简单的乐器骨哨;半坡
的汉服(或改革前穿窄小的胡服,改革后
居民制作的彩陶有不同的图案纹饰,会制
才穿汉服)。
作乐器陶损。(任举一例,符合题意即可)
(2)生产生活:各民族相互学习;政治制度:学
(3)关系:远古传说中存在某些比较可靠的历
习汉族实行君主专制制度;社会习俗:各
史资料,并已被考古发掘所证实。重要依
民族相互借鉴吸收;民族心理:民族隔阁
据:考古发现。
趋于消解和民族关系趋于和缓。
专题二 中国古代政治、经济
(3)意义:丰富了中华民族的物质文化和精神
1.C 2.C 3.C 4.C 5.B 6.C 7.A 8. A
文化;为隋唐时期多民族国家的繁荣与发
9.A 10.B
展奠定了基础。
11.B【解析】根据题干苏轼的词“三国周郎赤
专题四 中国古代科技文化
壁”可知反映的是赤壁之战,这次战役为三国
1.B 2.D 3. D 4.A 5. B 6. C 7. C 8. B
鼎立局面的形成奠定了基础,故选B.
9.B
12.A 13.D 14.C 15.C
10.B【解析】“无为而治”政策的推行只是在汉
16.(1)说明:废除井田制,确立了封建土地私有
初,排除A项;根据材料及所学知识可知,汉
制;鼓励耕织,调动了农民生产积极性,有
武帝为了加强思想大一统,采纳了等仲舒“罢
历史 七年级上 答案 第1页 共8页
融百家,尊崇儒术”的主张,确立了儒学的正
|21.(1)分封制;可靠;西周克番是实物史料、第一
统地位,B项正确:“学术思想领域非常活跃”
手史料,史料价值最高。
属干百家争鸣的表现,不符合题意,排除
(2)郡县制;秦简的出土补充了文献记载的不
C项:“禁绝其他多种思想的传播”与题意不
足,起到纠正学术研究的作用。
符,排除D项。故选B.
(3)注意不同史料之间相互印证等。
11.D 12.C 13.C 14.A 15.A
22.(1)春秋战国②③;《三国演义》①④;水之
16.(1)时期:战国时期。理解:各学派在思想上、
战
政治上的观点不同,学派之间展开激烈的
(2)421年;示意图等。
辩论,相互抨击;同时又相互影响,取长补
(3)注意对历史知识进行分类;要把历史事件
短,促进了思想和学术的繁荣,成为中国
或历史现象放在特定的时空之下学习等。
古代第一次思想文化发展的高峰
23.(1)牛耕;生产力水平提高。
(2)原因:封建经济的迅速兴起;士阶层的活跃
(2)北方人口南迁;使江南地区得到开发,为
并受重用:私学教育和科学技术的发展。
经济重心南移奠定了基础。
(3)选做一:儒家。理由:儒家思想注重道德
(3)先进的生产工具、战乱、劳动力、生产技
教育,有利于培养学生的良好品德,营造
术等。
和谐氛围。选做二:知之为知之,不知为
24.范文:儒家思想的产生和发展过程
不知,是知也。意义:教育我们对学习要
儒家思想产生于春秋时期,创始人是孔子,他
有实事求是的态度,要谦虚好学。(任选
反对苛政,认为统治者只有实行仁政,社会才
一题作答即可)
会稳定。但到了战国时期,因为学术思想上
郑州市2022-2023学年
的活跃,各学派各陈其说,秦始皇为了国家的
上学期期末试题
统一和思想上的凝聚,“焚书坑儒”,儒家思想
1.A
【解析】据题干及所学知识可知,这一远古
遭到了禁铜。到了汉武帝时期,儒家思想才
人类是山项洞人,山项洞人使用打制石器,生
被确立为正统思想,成为了大一统政权的精
活在旧石器时代。故选A。
神支柱。
2.C 【解析】题干材料反映的是农业和畜牧业的
25.(1)佛教;善于在兼收并蓄中博采众长。
成就,说明贾湖遗址居民懂得了农业生产,过
(2)造型开始圆滑细致,呈现汉族文化特有的
着定居的农耕生活。故选C。
审美观:孝文帝改革的汉化政策。
3.C 4.A
(3)保护文化遗产,守望精神家园等。
5.B 【解析】在河南安阳般城出土的甲骨文是中
洛阳市2022-2023学年
国商周时期刻写在龟甲和牛、羊等兽骨上的文
第一学期期末考试试卷
字,所以河南“殷墟”的发掘最有助于研究中国
1.B 2.D 3.B 4.A 5.C 6.B
文字的形成和发展史。故选B.
7.D【解析】根据所学知识可知,晋国被韩、赵、
6.B【解析】西周时期鼎是王权的象征,楚庄王
魏三家大夫瓜分,齐国由大夫田氏取代,并且
问鼎中原体现的是诸侯势力强大,不再听从天子
战国时期各诸侯国进行变法,以图富国强兵,
的号令,强调的是分封制走向瓦解。故选B。
因此题千所述内容主要发生在战国时期,D项
7.D 8. B 9.C 10. B 11.B 12. A 13. B
正确:西周时期主要推行分封制,还未出现“三
14. A 15.C 16.D 17.D 18.C 19.B
家分晋”“田氏代齐”等现象,排除A项;东周前
20.C
半期是春秋时期,后半期是战国时期,不符合题
历史
七年级上 答案 第2页 共8页