第八课 把握辩证分合 选择题专练-2025届高考政治一轮复习统编版选择性必修三逻辑与思维

2025届高三高考政治一轮课时练习： 把握辩证分合（单选题） 1．某校高二学生围绕“践行大食物观”开展研究性学习，在课堂上，甲、乙、丙、丁四位同学展示了自己的学习成果。下列观点分析正确的是(   ) ①甲：要树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物——联言判断 ②乙：只有构建多元化食物供给体系，才能保障国家粮食安全——充分条件假言判断 ③丙：凡是学生都要有粮食安全意识，李明有粮食安全意识，所以李明是学生——犯了“大项不当扩大”的错误 ④丁：我国居民食物消费从“吃饱”向“吃好”转变，迈向追求营养健康新阶段——体现辩证思维的动态性特征 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 2．《西湖春晓图》描绘的是草长莺飞、满堤杨柳的春日西湖。岸边杨柳依依，亭台掩映，远山如黛，一塔耸峙； 湖中两人棹(zhào)一叶扁舟，悠然前行，将西湖风光尽收眼底。该图以静寂的远山、慢摇的扁舟，以及翠柳朱门、碧水长天营造画面，定格了怡人的西湖春色。该图（   ） ①立足事物局部，把各个要素都联系起来考察 ②重视发展状态，用变化发展的观点分析事物 ③树立全局观念，用综合的思维方法认识事物 ④坚持动静结合，用辩证的思维方式观察事物 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 3．内蒙古阿鲁科尔沁草原干旱少雨，降雨集中，草场植被自我恢复能力相对脆弱。根据这样的气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用。该思维(    ) ①用综合的结果指导人们对事物进行新的分析 ②是在分析的基础上将各个要素综合起来考察 ③坚持在整体性与动态性的对立统一中把握事物 ④坚持了用辩证思维的方法分析和解决现实问题 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 4．下图漫画，启示我们在分析和解决问题过程中要（   ） ①树立整体思维，从整体上去分析和解决问题        ②立足于实践，在实践中不断提升自身的认知 ③善于分析，准确把握各个部分的性质与功能        ④在综合的基础上分析，在分析指导下综合 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 5．2024年，河北省工业生产开局良好。2024年一季度，全省规模以上工业增加值同比增长8.1%，比2023年同期提高1.6个百分点。工业三大门类中，采矿业增加值同比增长6.8%，制造业增加值同比增长8.8%，电力、热力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长5.4%。上述材料中对河北省工业生产的认识（    ） ①运用了定量分析的方法    ②运用了功能分析的方法 ③实现了由低级向高级的发展    ④坚持了整体性与独立性的统一 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 6．2024年3月27日，习近平主席集体会见美国工商界和战略学术界代表时指出，中美应该成为对方发展的助力，而不应该成为阻力。只要双方都把对方视为伙伴，相互尊重、和平共处、合作共赢，中美关系就会好起来。中国的发展过去没有因为“中国崩溃论”而崩溃，现在也不会因为“中国见顶论”而见顶。从科学思维角度看，习近平主席的论述(    ) ①体现科学思维的结果具有预见性，能对事物发展作出正确推断 ②立足科学思维，源自科学思维，有利于提高我们的政治站位 ③检验了习近平新时代中国特色社会主义外交思想的正确性 ④坚持运用辩证思维方法全面动态地把握客观事物的变化发展 A．①② B．②③ C．①④ D．③④ 7．2023年10月22日，杭州第4届亚洲残疾人运动会开幕式上，道具“折桂江南”单个呈弧线形状，有桂花攀附，形似一条桂花树枝、又像一抹月影，蕴含“月下折桂”的美好寓意；将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，寓意“杭州再启盛情，欢迎远道而来的朋友”。从思维角度看，该创作（    ） ①正确处理了“彼”与“此”之间的关系 ②经过了理想化形成对“月下折桂”的认识 ③运用定性分析形成对事物的整体性认识 ④在整体性与独立性的对立统一中把握事物 A．①④ B．②③ C．①③ D．②④ 8．为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位———细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，分别研究它们对遗传的影响，发现影响遗传的主要部分在细胞核。接着，科学家们又把细胞核分解为DNA和RNA,发现生物遗传的主要物质是DNA……“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘就这样解开了。这一过程体现的思维方法是（   ） ①在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析 ②运用分析的方法把各部分性质分别加以研究 ③在分析与综合的对立统一中推动认识的发展 ④综合方法在揭示奥秘的过程中起到基础作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 9．高三复习通常分为不同的轮次,如何认识和处理“点”和“面”的关系是学生需要正确面对的问题。一轮复习重在分析,将知识体系分解成各个部分、各个层次分别加以研究;二轮复习重在综合,在一轮复习基础上形成完善的知识体系。对此,下列说法正确的是（   ） ①一轮复习重在分析,重在抓基础,比二轮复习更重要 ②一轮复习注意力集中在“点”上,体系建构会冲击认识的精确性 ③二轮复习突出综合,要在夯实基础的前提下把握部分之间的内在联系 ④两个轮次复习都要坚持分析与综合的辩证统一,推动认识的不断提升 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 10．“龙舟水”是我国华南地区端午节前后的一种独特天气现象，其具体表现为大范围的强降水。2024年5月21日，广东省“龙舟水”防御工作视频会议指出，2024年广东省雨季比往年来得更早更强，“龙舟水”降雨落区再次重叠，发生中小河流洪水、山洪等风险进一步加大。各级党委政府要全力以赴做好“龙舟水”各项防御工作。由此可见，此次会议部署（   ） ①把多层次的认识综合起来，整体性地思考问题 ②坚持了辩证思维，用联系的观点看待当前工作 ③运用了矛盾分析法，推动斗争性转化为同一性 ④以分析的结果指导人们做好“龙舟水”防御工作 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 11．毛泽东在《论持久战》中指出，中国会亡吗？答复：不会亡，最后胜利是中国的。中国能够速胜吗？答复：不能速胜，抗日战争是持久战。该观点（    ） ①虽然违背了排中律的要求，但实践证明是正确的理论 ②运用科学思维对事物发展趋势做出了合乎逻辑的推断 ③运用辩证思维科学地处理“此”与“彼”之间的关系问题 ④“中国会亡”和“中国速胜”在外延关系上属于交叉关系 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 12．发展智慧农业的目标任务涉及农业产前、产中、产后各个环节，既包括农业设施、装备、机械等“物”的方面的智慧化，也包括农业经营、管理、服务等“人”的方面的智慧化，还包括农业治理的智慧化等。对上述表述认识正确的是（    ） ①是一个存在着对称关系的复合判断 ②在整体性和动态性的统一中形成的辩证认识 ③运用定性分析的方法同时揭示了智慧农业的内涵和外延 ④对智慧农业目标任务的多层次、多视角的认识综合起来形成的整体认知 A．①② B．①③ C．②④ D．③④ 13．由于人们的年龄阶段和工作环境等的特殊要求，需要在食品中适量加入营养强化剂，以补充必要的营养成分，维持人体健康，强化人体体质，例如在奶粉中添加维生素、碳酸钙、硫酸锌等。从逻辑与思维角度看，合理使用食品添加剂主要是基于（   ） A．定性分析 B．定量分析 C．因果分析 D．功能分析 14．某校开展《红楼梦》整本书阅读的项目式学习活动，同学们通过阅读《红楼梦》全书，梳理小说主要人物和情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。这一材料蕴含的辩证思维方法是（    ） ①运用分析方法整体上把握事物的本质和规律 ②综合方法的注意力主要在部分之间的联系上 ③在分析与综合的对立统一中推动认识的发展 ④综合方法在认识事物的过程中起到基础作用 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 15．《民法典》里关于公民的生命权、身体权、健康权、姓名权等权利，各有不同的内涵。“人身权利”这个概念，揭示了以上权利的共同属性，即公民的人身自由和人格尊严。这体现了（   ） A．思维能概括一类事物的共同本质 B．任何概念都是内涵和外延的统一 C．思维可间接揭示事物的本质规律 D．辩证思维注重在实践中检验结果 16．2024年3月27日，习近平会见美国工商界时指出，中国发展前景是光明的，我们有这个底气和信心。一是有实力，中国经济2023年同比增长5.2%，对世界经济增长贡献率超30%；二是有潜力，中国具有超大规模市场的需求优势；三是有动力，改革开放不断深化，将持续为中国经济发展提供动力源。“我们有底气和信心”的论断（   ） ①运用思维的概括性把握了事物共同的表象特征 ②是通过分析与综合的思维方法得出的科学结论 ③着眼于事物的不同方面，把握了联系的多样性 ④将中国经济发展过程分解为不同阶段进行认识 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 17．古诗词中蕴涵着逻辑思维，下列对应正确的是（   ） ①夕阳无限好，只是近黄昏。——联言判断 ②宁为玉碎，不为瓦全。——不相容选言判断 ③山重水复疑无路，柳暗花明又一村。——矛盾律 ④曾经沧海难为水，除却巫山不是云。——三段论 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 18．噪声污染看似“事小”，但关乎每个人的生活质量。我国噪声污染防治法重新界定了噪声污染的内涵，在“超标+扰民”的基础上，将“未依法采取防控措施”产生噪声干扰他人正常生活、工作和学习的现象，也界定为噪声污染，纳入了法律的调整范围。我国噪声污染防治法这一重新界定（   ） ①坚持用实践的观点看问题，凡未经实践检验的认识，决不纳入法律的调整范围 ②在对立中把握噪声污染防治，分别从“治”与“防”两个方面解决噪声污染问题 ③坚持了整体性的辩证思维，把“治”与“防”综合起来整体性地思考 ④坚持用全面的观点看问题，既着力于“治”，也着眼于“防” A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 19．2023年10月，习近平总书记强调：长江经济带发展战略实施近8年来，沿江省市认真贯彻落实党中央决策部署，坚持共抓大保护、不搞大开发，生态环境保护和修复取得重大成就。但长江流域生态环境保护和高质量发展正处于由量变到质变的关键时期，客观上还存在不少困难和问题，沿江省市要统筹好发展和安全，坚持全国“一盘棋”。从辩证思维的角度看（   ） ①要运用矛盾分析法，在对立统一中把握长江流域保护问题 ②要坚持辩证思维的整体性特征，从全国角度思考长江流域保护问题 ③要在综合的基础上分析长江流域保护问题，寻求解决问题的措施 ④要坚持辩证思维的动态性特征，立足于现在困难和问题寻求措施解决 A．①② B．①④ C．②③ D．③④ 20．《中国创新人才指数2023暨核心指标走势2021-2023三年对比分析》报告通过9个一级指标、23个二级指标和33个三级指标对58个城市和100所高校的创新人才发展水平进行量化评估。报告围绕“创新人才”进行持续性量化评估，经过三年的模型优化和海量数据积累，已形成一整套具有科学前瞻性和鲜明时代性的量化评估体系。 从综合能力上看：北京、上海及粤港澳大湾区是我国创新人才培养和聚集的主阵地。 从分指标上看：北京在创新人才的规模、结构、效能和环境四个维度均处于领先地位且较为均衡，其中人才效能最为突出；上海的人才规模优势明显；粤港澳大湾区的人才结构表现突出，技能结构稳固，人才环境优势较为显著，具备良好的创新支持和政策环境。 以上分析（    ） ①验证了只要运用分析方法，就可以形成对创新人才发展的规律认识 ②科学运用分析方法，在具体的“点”上深入认识创新人才发展水平 ③证明分析作为先导，指导人们形成对创新人才发展水平的综合认识 ④在进行定量分析的基础上，为创新人才发展水平的综合评价做准备 A． ①② B．①③ C．②④ D．③④ 参考答案： 1．B 【详解】①：甲认为要树立大食物观，既向陆地要食物，也向海洋要食物。属于联言判断，①正确。 ②：乙认为只有构建多元化食物供给体系，才能保障国家粮食安全。属于必要条件假言判断，②错误。 ③：丙认为凡是学生都要有粮食安全意识，李明有粮食安全意识，所以李明是学生。中项“粮食安全意识”在前提中一次也不周延，犯了“中项不周延”的错误，③错误。 ④：丁认为我国居民食物消费从“吃饱”向“吃好”转变，迈向追求营养健康新阶段。体现辩证思维的动态性特征，④正确。 故本题选B。 2．D 【详解】①：应立足事物全局，①错误。 ②：事物发展的状态是量变和质变，材料不涉及发展状态，②排除。 ③④：《西湖春晓图》描绘的是草长莺飞、满堤杨柳的春日西湖，该图以静寂的远山、慢摇的扁舟，以及翠柳朱门、碧水长天营造画面，定格了怡人的西湖春色。该图树立全局观念，用综合的思维方法认识事物，坚持动静结合，用辩证的思维方式观察事物，③④正确。 故本题选D。 3．D 【详解】①：材料没有体现用综合的结果指导人们对事物进行新的分析，①不选； ②：草原民族在分析气候和生态特点的基础上，依据气候影响下的牧草生长情况，将草场划分出夏牧场和冬牧场，在不同牧场间迁徙，从而实现了草场资源的可持续利用，表明该思维是在分析的基础上将各个要素综合起来考察，②入选； ③：辩证思维坚持在整体性与独立性、动态性与静态性的对立统一中把握事物，③不选； ④：依据气候和生态特点，草原民族发展出“逐水草而居”的游牧式生产生活方式，并将草场划分出夏牧场和冬牧场，实现草场资源的可持续利用，表明草原民族坚持用辩证思维的方法分析和解决现实问题，④入选。 故本题选D。 4．A 【详解】①②：漫画显示，一开始两头驴子忽视相互之间的联系，各自为战，无法解决问题，后来认识到二者之间的统一性，协调一致行动，问题终得以解决。这启示我们在分析和解决问题过程中要树立整体思维，从整体上去分析和解决问题，也启示我们要立足于实践，在实践中不断提升自身的认知，①②符合题意。 ③：漫画强调的是要立足整体思考问题，着重把握部分之间的联系，而非“把握各个部分的性质与功能”，③不符合题意。 ④：分析是综合的基础，综合是分析的向导，④说法错误。 故本题选A。 5．B 【详解】①④：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多 少”的分析。材料指出河北省“全省规模以上工业增加值同比增长8.1%，比2023年同期提高1.6个百分点”，同时又指出“工业三大门类中，采矿业增加值同比增长6.8%，制造业增加值同比增长8.8%，电力、热力、燃气及水的生产和供应业增加值同比增长5.4%”，可见对河北省工业生产的认识运用了定量分析的方法，且坚持了整体性与独立性的统一，①④符合题意。 ②：确定研究对象是否具有某些功能或具有哪些功能的分析是功能分析。材料中没有涉及运用了功能分析的方法，②排除。 ③：材料中没有涉及实现了由低级向高级的发展，③排除。 故本题选B。 6．C 【详解】①：科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。只要双方都把对方视为伙伴，相互尊重、和平共处、合作共赢，中美关系就会好起来。从科学思维角度看，习近平主席的论述体现科学思维的结果具有预见性，能对事物发展作出正确推断，①正确。 ②：立足实践，而不是科学思维，实践是认识的来源，②错误。 ③：实践是检验认识的真理性的唯一标准。要检验一种认识是否正确地反映了客观事物，如果不超出认识的范围，人们就无法判定其是否与客观事物相符合；客观事物自身也不能回答认识是否正确地反映了它。习近平主席的论述不能检验习近平新时代中国特色社会主义外交思想的正确性，③错误。 ④：辩证思维用全面的观点看问题，将认识对象的各个要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。动态性的辩证思维能够科学地把握事物的发生、发展过程。事物随着时间、地点、条件的变化而变化，事物内部矛盾的对立统一规定着事物发展的方向。我们只有用动态性的辩证思维着问题，才能把握事物变化发展的规律。中国的发展过去没有因为“中国崩溃论”而崩溃，现在也不会因为“中国见顶论”而见顶。从科学思维角度看，习近平主席的论述坚持运用辩证思维方法全面动态地把握客观事物的变化发展，④正确。 故本题选C。 7．A 【详解】①：道具“折桂江南”单个呈弧线形状，又将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，说明正确处理了“彼”与“此”之间的关系，①符合题意。 ②：理想化是思维抽象的一种特殊形式，是在思维中对认识对象存在状态的纯然构想，材料中没有涉及理想化的纯然构想，②不符合题意。 ③：整体性是综合的思维方法，定性分析是研究事物在某个方面的性质是什么，③错误。 ④：道具“折桂江南”单个呈弧线形状，又将两个“折桂江南”相对汇聚，形似“江南门”，形成美好的寓意，从思维角度看，该创作在整体性与独立性的对立统一中把握事物，④符合题意。 故本题选A。 8．C 【详解】①：定量分析是确定研究对象在某个方面的量“有多少”的分析，材料未涉及在解剖细胞过程中对研究对象进行定量分析，①排除。 ②③：为了揭开“种瓜得瓜，种豆得豆”的奥秘，科学家们首先把动植物分解为最小单位——细胞，进而把细胞解剖成细胞膜、细胞质和细胞核，发现影响遗传的主要部分在细胞核；又把细胞核分解为DNA和RNA，发现生物遗传的主要物质是DNA，这表明在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，运用分析的方法把握各部分的性质及之间的联系，②③符合题意。 ④：分析是综合的基础，综合是分析的先导。④错误。 故本题选C。 9．D 【详解】①:一轮复习重在分析，重在抓基础，二轮复习重在综合，在一轮复习基础上形成完善的知识体系，二者都重要，①错误。 ②：一轮复习注意力集中在“点”上，体系建构不会冲击认识的精确性，②错误。 ③：二轮复习重在综合，在一轮复习基础上形成完善的知识体系。体现了二轮复习突出综合，要在夯实基础的前提下把握部分之间的内在联系，③正确。 ④：分析与综合是辩证统一的，分析是综合的基础，综合是分析的先导，二者相互依存，缺一不可，两个轮次复习都要坚持分析与综合的辩证统一，推动认识的不断提升，④正确。 故本题选D。 10．A 【详解】①：2024年广东省雨季比往年来得更早更强，“龙舟水”降雨落区再次重叠，发生中小河流洪水、山洪等风险进一步加大。各级党委政府要全力以赴做好“龙舟水”各项防御工作。由此可见，此次会议部署把多层次的认识综合起来，整体性地思考问题，①正确。 ②：坚持了辩证思维，用联系的观点看待当前工作，既看到了以前的雨季降雨落区，又看到了现在的雨季降雨落区，还看到了未来的风险，②正确。 ③：斗争性和同一性是矛盾的两个基本属性，不能相互转化，③错误。 ④：以综合的结果指导人们做好“龙舟水”防御工作，而不是分析，④错误。 故本题选A。 11．C 【详解】①：排中律要求在同一时间、从同一方面、对同一对象形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立，但毛泽东的观点是对战争的结果和速度作了肯定的回答，并不违背排中律的要求，①错误。 ②③：毛泽东的观点运用辩证思维科学地处理“此”与“彼”之间的关系问题，运用科学思维对事物发展趋势做出了合乎逻辑的推断，实践证明是正确的理论，②③符合题意。 ④：“中国会亡”和“中国速胜”在外延关系上属于矛盾关系，④错误。 故本题选C。 12．C 【详解】本题考查辩证思维的知识。 ①：对称关系属于关系判读，是一种简单判断，①说法错误。 ③：定性分析的方法是确定研究对象是否具有某种性质或者成分的分析，可以揭示事物的内涵；而材料只揭示了智慧农业外延，没有涉及其内涵，③说法错误。 ②④：材料对发展智慧农业的目标任务的说明，是对智慧农业目标任务的多层次、多视角的认识综合起来形成的整体认知，在整体性和动态性的统一中形成的辩证认识，②④观点符合题意。 故本题选C。 13．D 【详解】A：定性分析，是确定研究对象是否具有某种性质或者某种成分的分析，材料没有体现，A不选。 B：定量分析，是确定研究对象在某个方面的量有“多少”的分析，材料强调的是不是量的多少，B不选。 C：因果分析，是确定引起某一现象发生或者变化的原因的分析，材料不体现，C 不选。 D：功能分析，是确定研究对象是否具有某些功能或者具有哪些功能的分析，由于人们的年龄阶段和工作环境等的特殊要求，需要在食品中适量加入营养强化剂，强调的是使用食品添加剂的主要原因便在于其可以维持身体健康，D入选。 故本题选D。 14．C 【详解】①：运用综合方法整体上把握事物的本质和规律，①错误。 ②③：同学们通过阅读《红楼梦》全书，梳理小说主要人物和情节，理清人物关系，理解和欣赏人物形象，探究人物精神世界，整体把握小说的思想内容和艺术特点，建构阅读长篇小说的方法和经验。这一材料蕴含的辩证思维方法是综合方法的注意力主要在部分之间的联系上，在分析与综合的对立统一中推动认识的发展，②③符合题意。 ④：分析方法在认识事物的过程中起到基础作用，④错误。 故本题选C。 15．A 【详解】A：从各种“人身权利”中揭示了以上权利的共同属性，即公民的人身自由和人格尊严，体现了思维具有概括性特征，抓住内在的、共同的属性，把握事物的共同本质，A符合题意。 B：“任何概念都是内涵和外延的统一”说法正确，但是材料是强调思维的概括性，B不符合题意。 C：思维有间接性，能透过现象看本质，但材料没有体现间接性，C不符合题意。 D：辩证思维认为实践才是检验认识真理性的唯一标准，但材料未涉及，D不符合题意。 故本题选A。 16．C 【详解】①：运用思维的概括性把握了事物共同的内在的本质的属性，①错误。 ②：对实力、潜力、动力进行分析，综合起来得到“我们有底气和信心”的论断。这是通过分析与综合的思维方法得出的科学结论，②正确。 ③：从实力、动力、潜力分析中国的发展前景，这是着眼于事物的不同方面，把握了联系的多样性，③正确。 ④：材料体现了将中国经济发展情况分解为各个部分进行认识，④不符合题意。 故本题选C。 17．A 【详解】①：联言判断是断定对象的几种情况同时存在的判断。夕阳无限好，只是近黄昏，属于联言判断，①说法正确。 ②：不相容的选言判断的选言支所断定的情况只能有一种存在，不能有两种和两种以上的情况并存。宁为玉碎，不为瓦全，属于不相容选言判断，②说法正确。 ③：山重水复疑无路，柳暗花明又一村。强调了发展前途是光明的，没有违背矛盾律，③说法错误。 ④：三段论是演绎推理的一种重要形式，它是以两个已知的性质判断为前提，借助一个共同的项推出一个新的性质判断的推理。曾经沧海难为水，除却巫山不是云，不属于三段论，④说法错误。 故本题选A。 18．D 【详解】①：实践是检验认识真理性的唯一标准。凡未经实践检验的认识，可能是正确的，也可能是错误的，决不能轻信和盲从，材料没强调，①排除。 ②：在对立统一中把握噪声污染防治，从“治”与“防”两个方面解决噪声污染问题，②错误。 ③④：整体性是辩证思维的重要特征。辩证思维用全面的观点问题，将认识对象的各要素、各种联系的丰富性和多样性在头脑中再现出来，并从整体角度去思考如何解决问题。在“超标+扰民”的基础上，将“未依法采取防控措施”产生噪声干扰他人正常生活、工作和学习的现象，也界定为噪声污染。坚持了整体性的辩证思维，把“治”与“防”综合起来整体性地思考；坚持用全面的观点看问题，既着力于“治”，也着眼于“防”，③④符合题意。 故本题选D。 19．A 【详解】①：“坚持共抓大保护、不搞大开发，生态环境保护和修复取得重大成就”，从中可以看到坚持运用矛盾分析法，在对立统一中把握长江流域保护问题，故①符合题意。 ②④：沿江省市要统筹好发展和安全，坚持全国“一盘棋”，从中可以看到坚持辩证思维的整体性特征，从全国角度思考长江流域保护问题，没有体现要坚持辩证思维的动态性特征，故②符合题意，④不符合题意。 ③：应该是在综合的指导下分析，在分析的基础上综合，故③表述错误。 故本题选A。 20．C 【详解】①：分析是把认识对象分解为各个部分、各个要素、各个层次，或者把认识对象的复杂发展过程分解为若干阶段，分别加以认识的一种思维方式，分析与综合是不可分割的思维方法，只用分析方法，无法形成对创新人才发展的规律认识，①不选。 ②④：《中国创新人才指数2023暨核心指标走势2021-2023三年对比分析》报告通过9个一级指标、23个二级指标和33个三级指标对58个城市和100所高校的创新人才发展水平进行量化评估，科学运用分析方法，在具体的“点”上深入认识创新人才发展水平；报告围绕“创新人才”进行持续性量化评估，经过三年的模型优化和海量数据积累，已形成一整套具有科学前瞻性和鲜明时代性的量化评估体系，在进行定量分析的基础上，为创新人才发展水平的综合评价做准备，②④符合题意。 ③：分析是综合的基础，综合是分析的先导，③不选。 故本题选C。 学科网（北京）股份有限公司 $$