22《我们奇妙的世界》教学设计-2023-2024学年统编版语文三年级下册

三年级下册第22课《我们奇妙的世界》 (第一课时) 【教材分析】 本单元以“奇妙的世界”为主题,语文要素是“了解课文是从哪几个方面把事物写清楚的”。《我们奇妙的世界》从天空和大地两个方面展现了这个奇妙的世界的神奇和活力。课文通过描绘天地中的各种事物,展现了世界之奇、之美,表达了作者对这奇妙世界的喜爱。文中所写事物都是生活中极普通的,但在作者眼里却有如此美的发现,也启发读者要拥有一双善于发现美的眼睛。 【教学目标】 1.认读生字词,会写“变幻、呈现、模型”等词语。 2.有感情地朗读课文,能说出课文写了世界的哪两方面以及从哪些方面来写天空的。 3.仿照例句,写自己发现的普通而美的事物。 【教学重点】 有感情地朗读课文,能说出课文分别是从哪些方面来写天空的奇妙。 【教学难点】 体会太阳、云彩、水洼和群星的奇妙之处。 【教学过程】 一、创设情境、走入文本 1. 和同学交流大自然中的景物。 2. 出示单元导读页,明确单元主题。 3. 出示课题,理解“奇妙”,指导读好课题。 (设计意图:创设情境,明确单元主题,走入文本;理解词义读好课题) 二、初读课文、字词过关 1.自由大声朗读课文,读准字音,读通句子。 2.检查字词 呈现 诱人 卵石 余晖 光辉 光芒 模型 劲吹 变幻 第一行:读准字音;第二行:用多种方法理解余晖和光辉。 第三行:读准多音字,辨别“幻”、“幼”。 3.指导书写生字“幻”。 (设计意图:认读生字词,为课文朗读、学习筑牢基础。) 三、走进课文、整体感知 1.初读课文,找找作者眼中的世界是怎样的?(奇妙、有生命) 2.作者从哪两个方面介绍了世界的奇妙?找到相同的句式。(天空、大地) (设计意图:整体感知课文内容,体会世界的特点,了解课文所描写的两大方面。) 四、品读感悟、指导朗读 1.走进天空的珍藏,体会奇妙。默读3-8段,找一找一天之中天空中都出现了哪些景物,说一说它们的奇妙之处在哪里? 2.学生谈景物的奇妙,交流分享。 (太阳-天空变色 云彩-形状各异 雨-映射万物 群星-闪烁夜空) 3.教师随机指导有感情地朗读。 4.总结:课文从太阳让天空变色、云彩形状各异、雨水映射万物,群星闪烁夜空这四个方面写出了天空的奇妙。 (设计意图:品读课文,了解作者从哪几个方面写清楚了天空的蕴藏;体悟情感,指导学生有感情的朗读,声情并茂。) 五、学以致用、拓展提升 1. 太阳、云朵、水洼、星星,这些看似普通的事物确让世界变得如此奇妙。同学们,就让我们用自己的眼睛去寻找普通事物中的美吧!拿起笔,选择一个事物,用一两句话写下它的美。(可仿照水洼、星星的写法。) 2.反馈展示。 (设计意图:感受了天空的奇妙,了解普通事物的美好,抓住特点,写出事物的美。) 【板书设计】 22 我们奇妙的世界 太阳-天空变色 天空 云彩-形状各异 (奇妙) 雨(水洼)-映射万物 群星-闪烁夜空 2 学科网(北京)股份有限公司 $$