【高考领航】2025年高中历史学业水平选择性考试模拟试题（辽宁）(3)

高中历史学业水平选择性考试模拟试题(三) (本试卷满分100分，考试时间75分钟) 一、选择题：本题共16小题，每小题3分，共48分。在每小题给出的四个选项中，只有一项符合题目要求。 1.《史记·封禅书》记载：“昔三代之居，皆在河洛之间。”夏、商、周的都城择址分别体现了“夏都居洛”的生存意识、“商都居洛”的政治意识和“周都居洛”的全局意识。这反映出夏商周时期(　　) A.洛阳是唯一的都城所在地　　　　　　　　 B.执政理念阻碍了疆域扩大 C.中央集权制的确立与发展 D.国家治理呈现理性化特征 2.英国著名历史学家汤因比认为：“始皇帝并吞六国之后，进而废置各国的王室和封建贵族，并由秦国的官僚处理政事，这项激烈的措施使得这些牺牲者感到难以忍受之苦，这些强硬作风使他们因敏锐地感受到失去独立而更加难以忍受。”由此可知，秦二世而亡(　　) A.在于凝聚力的缺失 B.统治者的残暴是主因 C.源于统治疆域扩大 D.由治理举措过激而致 3.始建于北魏的云冈石窟佛像凿在粗糙的岩石之上，夹杂着希腊元素的自然主义风格，以及从中亚传入的印度审美特征；唐朝的龙门石窟佛像相对较小，细腻紧实的基底则让更线性、庄重的中原风格逐渐占据了上风。上述差异体现了(　　) A.不同区域艺术在交流中嬗变 B.地理环境决定佛像艺术风格 C.中国早期雕像多为佛教艺术 D.中原文明具有较明显的优势 4.骏马俑、骆驼俑和胡人俑作为一组密不可分的遗物在隋唐时代突然盛行，它们出现在墓葬随葬品中(如图)。而唐以前这种现象并不多见，宋以后几乎绝迹。该文物最适合用于研究(　　) A.匠人们高超的技艺 B.唐朝丧葬礼仪的改变 C.丝绸之路商贸繁荣 D.唐朝开明的民族政策 5.宋神宗元丰年间，两浙户均耕地为20.38亩，南宋时跌至16.1亩。浙西一带的农民每到秋熟，就到“土沃多旷”的两淮，帮助淮民收获，田主仅取收获的一半，“他皆为浙人得之，以舟载所得而归。”这表明南宋(　　) A.人口增长压力导致季节性流动 B.长途贩运和大额贸易获得发展 C.政府对百姓职业更换限制松弛 D.经济重心尚未转移到江南地区 6.明代俗谚有云：“苏州样(样式、设计)，广州匠(做工、技艺)。”石湾(今属广东佛山)所产陶器，行销海外诸国，时人称之曰：“石湾缸瓦，胜于天下。”这表明当时(　　) A.国内已形成区域分工的市镇集群 B.民间海外贸易突破了海禁的限制 C.民营手工业技术超过官营手工业 D.岭南手工业发展市场化程度较高 7.左宗棠有感于单纯从上海采运洋枪洋炮运道太长、费用太巨，于1872年创建了兰州制造局，延请广东、浙江等地的工匠仿制西方新式枪炮及其配套弹药，使兰州变成了一个积蓄军火的大本营。兰州制造局的开办(　　) A.致力于镇压太平天国运动 B.开启近代中国机器生产先河 C.有利于平定西北边疆危机 D.采用了官督商办的经营方式 8.如图展示了近代中国工业资本家的主要来源。对图中数据变化解读正确的是(　　) A.封建经济开始瓦解 B.官僚资本凭借国家权力迅速膨胀 C.民族工业资本雄厚 D.民族工业发展吸引商业资本投入 9.如图是刊登于1926年《上海画报》上的一幅漫画。该漫画旨在说明(　　) 《将来之军阀》 A.国民革命取得彻底胜利 B.军阀势力需要悬崖勒马 C.北洋军阀走向穷途末路 D.国民政府实现全国统一 10.新中国成立初期，国家建立国营商业机构，发展对苏联和东欧国家的贸易。同时，鼓励私营进出口商通过联营等方式组织起来，增强对资本主义国家的出口竞争力，至1951年，各口岸对资本主义国家贸易额中，私营出口约占64.8%。上述做法旨在(　　) A.加速推进公私合营 B.利用外资活跃市场 C.突破计划经济体制 D.打破西方经济封锁 11.下表反映了我国某一时期经济发展态势(单位：%)，其中经济发展速度是按不变价GDP计算的定基发展速度，表中第一年为100%。该时期是(　　) 年份 经济发展速度 非国有化率 市场配置比 对外开放度 第一年 100 30.90 62.90 7.40 第二年 113.50 35.10 63.90 12.10 第三年 123.50 37.70 64.30 13.50 第四年 137.80 40.30 64.00 14.00 第五年 153.40 43.20 70.70 13.70 A.1978—1982年 B.1984—1988年 C.1992—1996年 D.2001—2005年 12.公元4世纪，日耳曼人开始向罗马帝国境内迁徙，建立起成百上千个封建实体，如公国、伯国、子爵封地、男爵封地，后来还出现基督教的主教国、教会领地，一些自治的城市等，它们彼此独立，没有统一的政府。这主要反映出(　　) A.西欧社会结构的多元特征 B.欧洲诸国均未形成中央集权 C.基督教阻碍了欧洲的统一 D.城市市民自治具有深厚土壤 13.有学者指出，日本“武士与下属建立主从契约关系。主君对下属施以‘恩惠’，即认同下属拥有土地等权利，同时给予其新的权利，并对下属加以保护。另一方面，下属则对主君尽忠‘奉公’——无论在平时还是在战时，无论在经济上还是在军事上。”这种“契约关系”(　　) A.带有互惠互利的色彩 B.双方处于一种平等状态 C.强化了中央集权体制 D.使不同阶层间关系和谐 14.16世纪后期，西班牙物价上涨的速度远远高于英、法、荷等国，于是西班牙开始大量进口英、法、荷等欧洲其他国家的商品。17世纪中叶以后，西班牙干脆把纺织原料——羊毛输往国外，其总量(每年)达40 000捆。这可用来说明(　　) A.西欧各国对世界市场的激烈争夺 B.西班牙殖民霸权衰落的经济根源 C.西班牙成为当时欧洲的商贸中心 D.西班牙拉开争夺世界霸权的序幕 15.第一国际成立时，各国工人运动中各种非无产阶级社会主义思想还占统治地位，马克思没有立即宣布《共产党宣言》中所提出的原则。巴黎公社爆发后，马克思在《法兰西内战》中深刻地阐释了科学社会主义原理，并将其作为第一国际总委员会的宣言发表。这一变化表明(　　) A.工人运动发展促进马克思主义传播 B.马克思主义被各国工人阶级所接受 C.第一国际有力支持了巴黎公社运动 D.国际工人运动中消除了旧思想干扰 16.20世纪60年代，欧洲与美国爆发了“冻鸡战”，最初是美国先提高地毯和玻璃的进口税，作为报复，欧共体六国将美国冻鸡的进口税提高，继而，美国又提高了从欧洲进口的卡车、酒类等进口税。“冻鸡战”爆发的主要原因是(　　) A.世界多极化格局出现 B.美国经济实力的下降 C.西欧经济实力的提高 D.西方国家经济“滞胀” 二、非选择题：本题共4小题，均为必做题，共52分。 17.古代官员考核制度。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　我国对官吏进行考核的实践由来已久。《周礼》记载大比制度，秦朝实行“五善”“五失”的上计制度。汉代在继承秦制的基础上进一步完善了对官吏的考核。一般是每年一小考，称为“常课”；三年一大考，称为“大课”。为了防止偏私，考核均采用会议形式，公开举行评议。主考者可以提出种种问题，受考核者需据政绩实情回答。秋冬岁尽，各县将户数增减、农田垦殖、社会安定状况等，上计于郡，郡再加以汇编，然后逐级汇总，上报丞相、御史两府，最后是丞相总其成上奏天子。 ——摘编自张晋藩《考课与监察——综论中国古代职官管理》 材料二　唐朝对所有官员不论职位高低，每年都需经过一定的考课，称为小考。每隔三年(也有四年或五年)又举行一次大考。小考评定被考者的等第；大考则综合三年(或四年、五年)中的等第以决定升降赏罚。官吏考核由专门的机构——下属于尚书省的吏部考功司负责。唐代制定官吏的考课标准为“四善”“二十七最”。“四善”：一曰德义有闻，二曰清慎明著，三曰公平可称，四曰恪勤匪懈。“二十七最”则是针对各个部门的具体工作而规定的不同要求，这主要是对各类官吏才能方面的考察。考官便根据这“四善”“二十七最”的标准，把被考人的考绩优劣和所得的善最多少，区别为九等。列于中等以上的官吏，可以升官加禄；反之，若列于中等以下的官吏，就要降级罚禄，甚至要受到罢官的处分。考核结果当众宣读，公开议其优劣。 ——摘编自刘承《中国古代官员考核制度及其借鉴意义》 (1)根据材料一、二并结合所学，指出汉朝和唐朝官员考核制度的异同点。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学，简要评价古代官员考核制度。(6分) 18.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料　中共一大纲领规定，中国共产党彻底断绝同黄色知识分子及其他类似党派的一切联系，应始终站在完全独立的立场上，只维护无产阶级的利益。随后由于客观环境的推动及革命形势的促使，年轻的中国共产党不断学习，深入剖析。中共二大认为，我们认定民主的革命固然是资产阶级的利益，而于无产阶级也是有利益的，因此我们共产党应该出来联合全国革新党派，组织民主的联合战线。这里的“联合战线”就是要建立对等的“党外合作”，通过召开联席会议的形式，讨论问题、协同动作。而且“联合战线”不仅是同国民党的合作，还包括与其他进步的党派和团体的合作。但此时孙中山并不接受党外合作的主张。1922年8月，中共中央西湖会议之后再议国共合作，于是在中共中央范围内初步接受党内合作的主张。1923年6月，中共三大在广州召开，决定中国共产党党员以个人身份加入国民党，实现共产党与国民党的党内合作。 ——摘编自吴敏娜《统一战线源始略论 ——中共三大研究》 (1)根据材料并结合所学知识，概括中共二大决议产生的历史依据。(4分) (2)根据材料并结合所学知识，指出中国共产党早期工作的变化并简析变化的意义。(8分) 19.阅读材料，完成下列要求。(12分) 材料 西方学者布莱克划分的现代化模式 中国学者罗荣渠划分的现代化模式 模式一：由英国和法国组成。政治权力从传统领袖向现代领袖转移很早，现代化挑战主要来自内部，社会转型是渐进的。 模式二：由英、法的殖民地组成，以美国、加拿大等为代表。“脱离了母国的传统社会结构”，国家权威比较微弱。 模式三：包括德国及一些东欧国家。具有外国模式的明显特征(多是强加或通过武力引进)，国家建设道路漫长，民族主义情绪激烈。 模式四：拉丁美洲。 模式五：包括俄国、日本、中国等国。在受到现代化挑战之前，已经奠定了国家领土和人民的基础；其政府本身，能够主动地回应现代化的挑战；传统文化的凝聚力与认同感使其在外来压力下仍能够保持自身完整，却也阻碍了社会转型。 模式六：包括东南亚、中东伊斯兰地区。 模式七：以撒哈拉以南的非洲为主 西方资本主义现代化类型：“资本主义私有制＋自由市场＋分权型或集权型现代国家机构”。这一类型完全是自发形成的，并逐步趋于成熟。 苏联式社会主义现代化类型：“社会主义公有制＋计划指令与有限市场结构＋集权型现代化国家机构”。这种模式是自上而下的定向发展，至今只具雏形。 发展中国家的混合式现代化模式：“混合经济＋自由市场＋集权或分权现代国家机构”。政治上有反西方主义色彩，经济上则受西方强大吸引力或仍然不能摆脱依赖性，从而形成一种边缘资本主义发展模式。 东亚现代化模式：其共同特征是随着西方资本主义势力突入，东亚被卷入世界巨变的大潮，开始了从传统农业社会向现代工业世界的社会经济体制缓慢转变的过程，也即从自身衰败化、边缘化与半边缘化，走向革命化和现代化 ——摘编自布莱克《现代化的动力》、罗荣渠《现代化新论——世界与中国的现代化进程》等 学者根据不同的划分标准，把现代化进程分为不同的模式。请提炼出上述材料中划分现代化模式的一种具体标准，并结合所学知识予以分析说明。(要求：标准清晰准确，史论结合，论述清楚。) 20.交通与社会发展。阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　英国在中世纪晚期开始重视道路的维护和管理工作，根据都铎和斯图亚特王朝的立法，每一个教区负责维护其自己区域的道路。在16世纪以后，英国商业贸易的发展对交通运输能力提出了更高的要求，对内河进行一系列的改造迫在眉睫。在16世纪以后，西欧地理大发现的热情刺激了不列颠，英国人开始积极地参与海上探险活动，海上活动的空间大大地得到拓展。 ——摘编自张卫良《工业革命前英国交通运输业的发展》 材料二　19世纪城市交通的大变革促进了商品流通和人口流动，带动了商贸服务业如建筑业、邮政通信、商业服务、教育科技、文化娱乐、金融保险等的发展。其中，最受影响的是旅游业。铁路在全国交织成网，提高了货物运输的数量与速度，改变了人们的思维模式、时间和空间概念，在一定程度上改变了英国社会。随着工业革命与城市化的发展，英国城市人口激增，城市问题日益明显。 ——摘编自欧阳萍、方文《19世纪英国城市交通的发展及其影响》 材料三　伊利运河的通航是美国区际贸易发展中的划时代的里程碑。它的出现使纽约州西部地区取代哈得孙河谷成为新的农产品产地，运河沿线地区亦成为工业发展的热土。工农业的发展让运河沿线的许多城镇一跃成为人丁兴旺的重镇。运河通航后，纽约港的货物吞吐量便迅速拉开与周边主要港口的差距。伊利运河为美国东西部之间人员往来、物资运输提供了一条快速、安全、经济的捷径，在美国“西进运动”中扮演了提供强有力交通保障的角色。 ——摘编自吕畅《美国伊利运河的开凿 及其影响研究》 (1)根据材料一并结合所学，概括英国在中世纪晚期后交通发展的原因。(6分) (2)根据材料二、三并结合所学，分析交通发展带来的影响。(8分) 学科网（北京）股份有限公司 $$ 高中历史学业水平选择性考试模拟试题(三) 答案速查： 1－5 DAACA　6－10 DCDCD　11－15 CAABA　16 C 1.D　结合材料“‘夏都居洛’的生存意识”可知，夏朝把首都放在河洛之间是为了生存，结合材料“‘商都居洛’的政治意识”可知，商朝定都河洛之间是为了政治，结合材料“‘周都居洛’的全局意识”可知，周朝定都河洛之间是为了全局，三者都体现了选择都城上注重现实考量，具有理性化特征，故选D项；结合材料“昔三代之居，皆在河洛之间”可知，夏商周三朝的首都都是在河洛之间的地区，但并未提到是在洛阳，排除A项；材料体现了夏商周三朝定都河洛之间的原因，但是都没体现这种选择国都的理念是否阻碍了疆域的扩大，排除B项；结合所学知识可知，中央集权制度确立于秦朝，排除C项。 2.A　据材料“废置各国的王室和封建贵族”“使得这些牺牲者感到难以忍受之苦”可知，秦灭六国后的措施并没有使原六国贵族对新王朝产生认同感，因而学者认为秦二世而亡与凝聚力的缺失有关，故选A项；材料没有提到统治者的残暴和统治疆域扩大，排除B、C两项；材料主要说的是“废置各国的王室和封建贵族”，“治理举措过激”与材料主旨不符，排除D项。 3.A　材料信息说明从北魏到唐朝，佛像雕塑风格从夹杂着希腊、印度元素到逐渐中原化，说明不同地区艺术在交流中嬗变，故选A项；佛像艺术风格受到多种因素影响，地理环境是一种因素，但并非决定因素，排除B项；在佛教传入中国之前，中国就有了早期雕像，排除C项；材料反映了不同地域文化之间的交流，并未体现哪种文化具有优势，排除D项。 4.C　根据“骏马俑、骆驼俑和胡人俑作为一组密不可分的遗物在隋唐时代突然盛行”并结合所学知识可知，骆驼是丝绸之路进行商贸的运输工具，该文物最适合用于研究丝绸之路的商贸繁荣，故选C项；由“唐以前这种现象并不多见，宋以后几乎绝迹”可知，材料中的现象并不适用于研究匠人们高超的技艺，排除A项；该文物仅是墓葬随葬品之一，无法说明唐朝丧葬礼仪的改变，排除B项；该文物信息无法证明唐朝的民族政策是开明的，排除D项。 5.A　据材料“两浙户均耕地为20.38亩，南宋时跌至16.1亩”并结合所学可知，在经历两宋之际的战乱后，两浙地区的户均耕地减少，在耕地总量变化不大的情况下，表明当时人口数量增长，且两浙人民帮助淮民收获，体现了两浙人民随收获季节流动，故选A项；长途贩运和大额贸易获得发展是在明清时期，而非宋朝，排除B项；两浙农民帮工也属于农业劳作，并未更换职业，排除C项；南宋时期，经济重心南移完成，已经转移至江南地区，排除D项。 6.D　据材料“陶器，行销海外诸国”可知，广东属于岭南地区，岭南手工业发展市场化程度较高，故选D项；材料“行销海外诸国……‘胜于天下’”反映了石湾地区的陶器行销海内外，国内已形成区域分工的市镇集群与主旨不符，排除A项；据材料及所学可知，明代民间海外贸易突破了海禁限制与主旨不符，排除B项；材料未提及官营手工业，无法得出民营手工业技术超过官营手工业的结论，排除C项。 7.C　据材料“使兰州变成了一个积蓄军火的大本营”并结合所学可知，1875年，清政府任命左宗棠为钦差大臣督办新疆军务，发兵新疆，兰州制造局的创办有助于解决武器问题，从而有助于平定西北边疆危机，故选C项；太平天国运动结束于1864年，时间上与材料不符，排除A项；开启近代中国机器生产先河的是洋务运动，而洋务运动开始于19世纪60年代，与材料时间不符，排除B项；兰州制造局是官办军事工业，排除D项。 8.D　据图表数据可知，1872—1913年，工业资本家主要来自于地主阶级，商人占有一定比例，反映了这一时期洋务运动的进行和民族资本主义的产生和初步发展，1914—1922年，以商人为主，体现了商人对近代中国工业的投资占比加大且超过半数，侧面反映了民族工业发展吸引商业资本投入，故选D项；鸦片战争后，封建经济便开始瓦解，与材料时间不符，排除A项；材料体现了近代中国工业资本家主要来自地主和商人，未体现官僚资本的作用，排除B项；结合所学可知，近代中国民族工业先天不足，后天畸形，且材料只体现资本来源，未体现数量，排除C项。 9.C　据材料“1926年《上海画报》上的一幅漫画”可知，漫画上的军阀已经到了悬崖边，结合1926年的国民革命以及北伐战争可知，国民革命军将要推翻北洋军阀反动势力，北洋军阀走向穷途末路，故选C项；1926年，国民革命还没有结束，且国民革命最终失败，排除A项；漫画强调的是要推翻军阀反动势力，而不是让其悬崖勒马，排除B项；国民政府形式上实现全国统一是在1928年，排除D项。 10.D　据材料“发展对苏联和东欧国家的贸易”“增强对资本主义国家的出口竞争力”可知，新中国成立初期，国家支持对社会主义国家和资本主义国家开展贸易，结合当时国际形势可知，该举措有助于推动中国对外贸易发展，打破西方资本主义国家对我国的经济封锁，故选D项；公私合营开始于1953年，与材料时间不符，排除A项；材料未涉及新中国利用外资的信息，且上述做法也不是为了活跃市场，排除B项；此时的中国尚未建立计划经济体制，谈不上“突破”，排除C项。 11.C　据表可知，从第一年到第五年，经济发展速度、非国有化率、市场配置比和对外开放度呈现逐年增加的趋势，总体经济发展速度的逐年增加与改革开放的深化有关，非国有化率和市场配比的不断提升与1992年中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制的政策有关，把社会主义基本制度和市场经济结合起来，有利于实现经济的协调发展和稳定高速增长，因此，该时期是1992—1996年，故选C项；1992年，中共十四大明确提出要建立社会主义市场经济体制，1978—1982年，我国改革的重点是在农村，与表格的数据信息不符，排除A项；1984—1988年期间我国经济体制改革的指导思想是建立社会主义有计划的商品经济，尚未明确提出市场经济的改革思路，排除B项；2001年中国加入世界贸易组织，对外开放程度进一步加深，形成了全方位、多层次、宽领域的对外开放格局，大大超过了表格数据呈现的对外开放程度，排除D项。 12.A　据材料“建立起成百上千个封建实体”“它们彼此独立，没有统一的政府”可知，日耳曼人的迁徙加速了罗马帝国的崩溃，在罗马帝国的废墟上日耳曼人建立各种政治、经济实体，教权与王权彼此对立又相互联系，使当时的西欧社会呈现出多元化的社会结构，故选A项；材料中所列举的情形主要集中于西欧地区，不代表整个欧洲的情况，排除B项；基督教是整个欧洲的文化纽带，教会势力的强大影响欧洲的统一发展是对材料的片面解读，排除C项；中古欧洲的城市自治是商品经济发展到一定程度的产物，同时需要面对王权、领主和教会的多重压力，当时不具有社会的普遍性，排除D项。 13.A　据材料“主君对下属施以‘恩惠’，下属则对主君尽忠‘奉公’”，可得这种“契约关系”是双向的权利和义务，带有互惠互利的色彩，故选A项；材料强调的是主从契约关系，不是平等关系，排除B项；材料叙述武士与下属的关系，无法强化中央集权体制，且根据所学知识可知，幕府统治时期，中央集权受到削弱，排除C项；材料只提到武士与下属的关系，不同阶层关系无法体现，且被统治阶层仍然受到统治阶级的剥削和压迫，排除D项。 14.B　据材料“西班牙物价上涨的速度远远高于英、法、荷等国，于是西班牙开始大量进口英、法、荷等欧洲其他国家的商品”并结合所学知识可知，新航路开辟后大量贵金属涌入西班牙，引发价格革命，西班牙物价飞涨，但西班牙将掠夺的黄金白银用于奢侈消费，结果“17世纪中叶以后，西班牙干脆把纺织原料——羊毛输往国外”，这说明西班牙并没有将金银转化为商业资本，未能实现经济转型，导致霸权衰落，故选B项；材料的主旨是对西班牙的经济状况进行了呈现，突出其衰落原因，而非强调欧洲列强对世界市场的争夺，排除A项；材料描述的是新航路开辟后虽引发了价格革命，但西班牙的经济并未转型，而非强调西班牙的商贸地位，排除C项；新航路开辟时，西葡两国就已经开始了争夺世界霸权，排除D项。 15.A　据材料“巴黎公社爆发后……将其作为第一国际总委员会的宣言发表”可知，巴黎公社爆发后，马克思深刻阐释了科学社会主义原理，并将其作为第一国际总委员会的宣言发表，体现了马克思主义随着巴黎公社爆发和第一国际发展而进一步传播，故选A项；科学社会主义原理作为第一国际总委员会的宣言，表明其被第一国际接受，但不代表其被各国工人阶级所接受，排除B项；信息反映的是科学社会主义原理，并非第一国际对巴黎公社的支持，排除C项；第一国际接受了科学社会主义原理，不代表其消除了旧思想干扰，且材料信息未涉及旧思想，排除D项。 16.C　据材料可知，“冻鸡战”实质是欧美之间的贸易战。20世纪60年代，战后欧洲经济恢复，日渐崛起，威胁到美国资本主义经济霸主的地位，于是美国对欧洲实行报复性关税，故选C项；材料是欧洲与美国之间经济上的贸易争夺，而世界多极化格局出现是一种趋势，且与材料主旨不符，排除A项；题干信息反映了欧洲经济实力的增强引起美国的紧张，并不能说明美国经济实力下降。20世纪60年代，美国仍旧是资本主义世界经济霸主，排除B项；20世纪70年代，西方国家经济陷入“滞胀”，排除D项。 17.(1)相同点：定期考核，都有大小考；考核内容全面，既考查经济社会指标也注重道德才能评判；考核结果作为升降赏罚依据；考核过程注重公开公正。 不同点：考核机构不同——汉朝考核由行政首脑兼职，唐朝考核机构专门化，由吏部考功司考核；考核制度完备程度不同——唐朝考核制度比汉朝更加完善，考核标准更加明确和细化。 (2)评价：有利于维系官僚队伍秩序，整顿吏治；有利于提高治理水平和行政效率；有利于加强中央集权；有利于封建经济的发展；始终受制于专制皇权；过于强调道德标准。 18.(1)历史依据：近代中国半殖民地半封建的社会性质；第一次世界大战后帝国主义加紧侵略中国；帝国主义与封建军阀势力强大；工人运动失败的教训；国共两党分别是独立政党；苏俄及共产国际的影响。 (2)变化：从最高纲领到民主革命纲领的制定；从排斥党派合作到重视党派合作；从党外合作到党内合作；中心工作从领导工人运动到进行国民革命；会议地点从上海到广州。 意义：从中共一大到中共三大体现了中国共产党不断成熟；中国共产党对革命的性质、动力、对象、策略等有了更明确的认识；中国共产党的决议变化体现了理论上的不断创新；中国共产党较好地处理了党派关系，为以后抗日民族统一战线的建立工作提供借鉴；从上海到广州，推动了工人运动、国民革命的发展，促进了革命高潮的到来。 19.标准：资本主义私有制＋自由市场＋分权型或集权型现代国家机构的模式推动了资本主义的发展。 阐释：“光荣革命”后的英国确立君主立宪制的民主政治结构，为资本主义发展扫除了一些障碍；英国确立起的以维护私有财产为核心的经济保护制度和崇尚经济运行自由的价值理念，都为工业革命的兴起和发展创造了有利条件，工业革命深刻地改变了英国社会经济发展的主要方式，还使资本主义制度和自由市场理念得到进一步传播，促进了世界近代化进程。 结论：资本主义私有制＋自由市场＋分权型或集权型现代国家机构的模式推动了资本主义的发展和社会的转型。 20.(1)原因：国家或中央王朝的支持与重视；工商业城市的发展；旧式交通的落后；新航路开辟，海外市场扩大；技术的进步；人文主义思想的影响。 (2)积极影响：带动了经济的发展；促进了城市化和人口增长；便利了人们的生活；带动了相关制造业的发展；使产业结构更趋多元化；冲击旧的等级观念；改变了人们的生活方式等。 消极影响：带来一些问题，如交通拥堵、空气污染等。 学科网（北京）股份有限公司 $$