大班科学活动：种子宝宝有办法 教学设计

大班科学活动：“种子宝宝有办法” 设计思路：“种子宝宝有办法”这个活动主要是让幼儿了解不同种子的传播方式有哪些，探究的信息量较大，内容也不适合设计成观察探究和实践操作，故设计成科学讨论型活动最适合。活动过程先是经验导入，引发幼儿兴趣， 第二个环节引导幼儿互相讨论搜集到的有关种子传播的经验，并幼儿对种子的传播方式进行分类、整理收集到的资料，第三个环节是幼儿分组绘画，表达不同种子的传播方式，以巩固了解种子的传播方式，最后一个环节是教师播放种子传播方式的视频，将活动扩展延伸。 一、活动目标 1、初步了解不同种子的传播方式。 2、萌发探究不同种子传播方式的好奇心，产生对大自然的喜爱之情。 3、能用绘画的方式表达不同种子的传播方式，并能对不同种子的传播方式进行分类。 二、活动准备 1、物质准备：关于种子传播方式的课件和视频、种子传播方式的图片和字卡、画板画具。 2、经验准备：带领过幼儿去户外实地观察体验，幼儿已经认识了不同种类的种子，家长引导幼儿搜集过种子传播方式的资料，并设计成资料卡。 三、活动过程 1、经验导入，激发幼儿讨论种子传播方式的兴趣 指导语：小朋友们，还记得我们上次秋游时见过哪些种子宝宝吗？（苍耳、芝麻、豌豆、睡莲、蒲公英的种子等等） 教师：那秋游时见过的蒲公英种子，它是怎么散布到小溪旁的？（风吹的）恩，那我们今天就来看看其他种子宝宝是怎样传播的。 2、通过讨论初步了解不同种子传播的方式，并对种子的传播方式进行分类 （1） 引导幼儿互相讨论搜集到的有关种子传播的经验 引导语：种子宝宝多种多样，为什么在田野、山上、小溪各个地方都能看见它们的足迹呢？它们是怎样传播到这些地方的？各位小科学家一起来讨论一下吧！ （2）引导幼儿对种子的传播方式进行分类、整理收集到的资料 引导幼儿举手发言、自由表达。教师引导幼儿对种子传播的方式进行分类，并将手中搜集到的资料卡贴在黑板上相应的图片和字卡旁。最后教师对分类方式进行总结。 3、幼儿分组绘画，表达不同种子的传播方式，巩固了解种子的传播方式。 将幼儿分成几组绘画，启发幼儿运用绘画艺术手段来表现不同种子的传播方式，直观形象，具体生动，有较好的教育效果。教师在幼儿绘画时可以进行适当指导。 画完后，教师请幼儿举手对自己的画进行展示和说明，教师进行总结，对画得形象直观的画进行表扬，鼓励幼儿运用绘画的艺术表达自己的理解。 4、教师播放种子传播方式的视频，将活动扩展延伸。 引导语：好了，小朋友们的画都清楚地“告诉了”老师种子宝宝用了哪些办法传播，都画得非常漂亮！现在老师来播放一个视频，让我们来看一看种子宝宝还有哪些好办法。 教师播放完视频后，让幼儿举手发言，说一说在视频中看到了有哪些种子的传播方式，有哪些种子的传播方式是我们没有讨论过的。教师进行归纳总结。 5、结束活动 幼儿在视频中了解到更多的种子传播方式，萌发对大自然的热爱之情。教师可以让幼儿回家后分享给爸爸妈妈在幼儿园学到的东西，播放舒缓的音乐，活动在此愉快地结束。 学科网（北京）股份有限公司 $$