找找身边的数（教学课件）-一年级上册数学同步备课系列（青岛版五四学制·2024秋）

找找身边的数 青岛版（五四学制）2024秋一年级上册 目录 CONTENTS 学习目标 知识链接 探究新知 课堂检测 总结评价 课后作业 01 02 03 04 05 06 学习目标 Learning goals 01 初步感受数学与生活的联系，体验数在生活中的应用，认识数学的价值，培养对数学的兴趣。 在活动中，积极参与观察、思考与交流，获得初步的数学活动经验，并培养与同伴的合作意识。 通过寻找周围的数的实践活动，深化对10以内数的理解，初步建立数感。 知识目标 情感目标 技能目标 学习目标 重点 难点 素养 能找出身边生活中的数。 学习重点 Learn the key points 体会数在生活中的作用。 学习难点 Learning difficulties 结合实际生活，感受数在现实生活中的用途。 核心素养 Core literacy 核心素养 知识链接 Knowledge Links 02 想一想，在日常生活中、在我们身边哪儿有数？ 知识链接 探究新知 Explore new knowledge 03 新知探究 9 我在小区里找数。 我在游乐场找数。 我在超市里找数。 我们到哪里去找数？ 我在公路边找数。 新知探究 10 ①小组合作，确定找数的地点。 ②记录找到的数。 ③小组讨论找到的数是什么意思、有什么作用。 ④小组展示说明。 新知探究 11 新知探究 12 新知探究 13 红绿灯上的18表示红灯结束还有18秒，禁止通行。 电梯上的5表示5楼。 新知探究 14 小火车上的12表示最多只能乘坐12人。 标价牌上的8表示1盒牛奶的价格是8元。 讨论总结： 在不同的地方，数表示的意义往往不同。 新知探究 15 如果生活中没有了数，会怎样呢？ 不能正确选择出行的公交。 没有了数字就没法知道准确的时间。 讨论总结： 数在生活中应用广泛，生活离不开数。 新知探究 16 你是不是很好奇，最开始的数是怎么来的呢？ 古人是怎样计数的？ 我上网查一查。 新知探究 17 新知探究 18 游戏规则： ①1人黑子，1人白子。 ②掷骰子，掷出几就走几步。可以沿着先走，不能斜着走。 ③谁先到达终点谁赢。 想一想，怎样才能更快地到达终点呢？ 新知探究 19 游戏规则： ①两人每次分别抽取1张牌。 ②比较两张牌上的数，谁的牌上的数大，两张牌就归谁。 ③到最后谁的牌上总数最大，谁赢。 你还知道其他的数学游戏吗？ 新知探究 20 经过这次实践活动，你有什么感想？ 我发现，数可以表示数量，还可以表示顺序。 我们身边的数可真多！生活处处存在数学！ 数的用处真大！ 生活离不开数。 古人有很多计数方法，真了不起！ 新知探究 21 课堂检测 Classroom testing 04 比6大的请进 比6小的请进 9 4 0 7 3 8 1.送水果回家。 课堂检测 2.数一数，比一比。 4 3 ＞ 5 4 ＞ 0 5 ＜ 课堂检测 3.接着画一画。 4 7 9 课堂检测 4.说一说在教室里，,你看到了哪些数? 课堂检测 总结评价 Summary evaluation 05 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 小组交流 这节课你学会了什么？是怎么学会的？ 课堂总结 注意事项 我在游戏中学到的 今日收获 1.数在生活中应用广泛，生活离不开数。 2.数可以用来表示数量，还可以表示顺序。 3.古人有很多的计数方法。 4.数学与生活密切联系，生活处处有数学。 课堂总结 点击输入标题 点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。点此输入内容或者复制您的内容在这里，在此框中选择粘贴，并选择只保留文字。 点击此处输入标题 自我评价 点击此处输入标题 小组互评 课堂评价 课后作业 Assign homework 06 和爸爸妈妈一起找一找身边的数。 课后作业 感谢聆听 2024 $$