精品解析：2022年江苏省职教高考一轮复习系统性模拟考试语文试题

2022年度江苏省职教高考一轮复习系统性模拟考试 语文试卷 注意事项： 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第25题，共25题）、非选择题（第26题～第41题，共16题）。本卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、班级、考场、座位号和准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符。 4.作答选择题（第1题～第25题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 混浊（hùn） 龟裂（jūn） 棕榈（lǘ） 埋怨（mái） B. 积攒（zǎn） 粜米（tiào） 拓本（tà） 啁啾（zhōu） C. 台州（tāi） 翘首（qiào） 宫绦（tāo） 窈陷（yǎo） D. 请帖（tiě） 炮烙（páo） 缫丝（sāo） 侦缉（jí） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“埋怨”的“埋”应读作mán。 C.“翘首”的“翘”应读作qiáo。 D.“侦缉”的“缉”应读作jī。 故选B。 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 汗流浃背 和言悦色 恰如其分 气势汹汹 B. 以身作则 关怀倍至 一筹莫展 义正词严 C. 因地制宜 揭竿而起 蓬荜生辉 不徇私情 D. 至高无尚 殚精竭虑 不知所措 大张旗鼓 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“和言悦色”的“言”应写作“颜”。 B.“关怀倍至”的“倍”应写作“备”。 D.“至高无尚”的“尚”应写作“上”。 故选C。 3. 下列加点字词释义有错误的一组是（ ） A. 颇有建树（功绩） 按部就班（依照） 望洋兴叹（仰视的样子） B. 真知灼见（透彻） 出类拔萃（超出） 素昧平生（不了解） C. 踌躇满志（心意） 不可一世（认同） 缄口不语（封闭） D. 断章取义（篇章） 令人发指（直立） 荡气回肠（激荡） 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析词语的语境义的能力。 A.“颇有建树（功绩）”错误。“树”，树立，建立。词义：“颇有建树”，指在某些方面很有功绩，或者在事业上有很大的成就，常用来称赞别人。/“按部就班”，原指做文章安排得当，合乎规范，后指按一定的层次、条理办事。/“望洋兴叹”，原指在伟大事物面前感叹自己的渺小。现多比喻做事时因力不胜任或没有条件而感到无可奈何。 B.正确。词义：“真知灼见”，正确的认识，透辟的见解。/“出类拔萃”，指超出一般（多用于形容品德、才能）。/“素昧平生”，从来不相识。 C.正确。词义：“踌躇满志”，形容对自己取得的成就心满意足。/“不可一世”，不认可同时代的人，即自认为在当代没有一个人能比得上，借以形容自命不凡，狂妄到极点。/“缄口不语”，形容不愿说话或不敢说话。 D.正确。词义：“断章取义”，不顾文章 或讲话的原意，孤立地取一段或一句的意思。/“令人发指”，形容极为愤怒。使人头发都竖起来了。形容使人极度愤怒。/“荡气回肠”，形容文章、乐曲等十分婉转动人，耐人寻味。 故选A。 4. 依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “追星族为什么要癫狂”不是我的题目，__________我不是米歇尔·福柯。__________我相信他的说法：正常人和疯子的界线不是那么清楚。笔者四十余岁，年轻时和同龄人一样，发过一种癫狂症，__________毁东西__________伤人，比追星还要有害。__________，有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病。 A. 而且 虽然 既 又 然而 B. 而且 但 不是 就是 所以 C. 因为 但 既 又 所以 D. 因为 虽然 不是 就是 然而 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用关联词语的能力。 第一空：“而且”，表示进一层。/“因为”，表示原因。这里需要表达的是原因，即“不是我的题目”的原因是“我不是米歇尔·福柯”。因此，此处应填入“因为”。 第二空：“虽然”，表示承认甲事为事实，但乙事并不因此成立。/“但”，表示转折。这里需要表达的是转折，即前面提到我不是米歇尔·福柯，但接下来作者仍然相信他的说法。因此，此处应填入“但”。 第三、四空：“既……又……”，表并列，表示不止这一方面。/“不是……就是……”，表选择，表示选择其中一个方面。句中表示“毁东西”“伤人”两种症状同时存在，选择“既……又……”。 第五空：“所以”，用在下半句表示结果。/“然而”，用在句子中表转折。“有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病”是作者得出的结论，与上文不构成转折关系，此处应填入“所以”。 故选C。 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 对联在中国的普及程度，与中国老百姓的关系密切，超出其他任何一种文艺形式。 B. 统计数据显示，与今年年初相比，我国南方出口集装箱运价指数已经下降了一倍。 C. 学校积极举办各类文化活动，以期达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。 D. 中国邮政牢记“人民邮政为人民”的初心使命，已成为推动公共服务均等化的力行者、全面服务乡村振兴战略的主力军和服务支撑国家重大活动的保障者。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺，应在“与中国老百姓的关系密切”后加上“程度”。 B.不合逻辑，“下降”不能用倍数表示，应改为“下降了一半”。 C.语序不当，应按照逻辑顺序从小到大，改为“教育一个青少年儿童，带动一个家庭，影响一个社区，文明整个社会”。 故选D。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 但那班投考的孩子们对此不闻不见，只管埋头在《升学指导》、《初中入学试题汇解》等书中。 B. 国外对待影星的态度有两重性（尤其是美国）：既有冷静地欣赏其表演的一面，也有追星起哄的一面。 C. 它拥有一个图书馆，叫作公书林，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架。 D. 我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱、黄金规则，我们引以为荣的科学的基础——这是巨大的恩惠。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 A.标有书名号的并列成分之间通常不用顿号，顿号应删除。 B.括号里的内容是对“国外”的解释，应将括号及相关内容放在“国外”后面。 C.特定称谓通常使用引号，“公书林”应加引号。 故选D。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 中国妇女的境遇是极其平等的，一切道理都已不错，一切状态都已够好。（反语） B. 湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。（借代） C. 大型蚁将颗粒远远地衔到什么地方，就像大步奔走撒种的农夫。（比喻） D. 茶客甲（正与乙下象棋）将！你完啦！（双关） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.正确。运用了反语，表面上说“中国妇女的境遇是极其平等的，一切道理都已不错，一切状态都已够好”，实际上是在讽刺和批评现实中中国妇女可能遭遇的不平等和不公正待遇。 B.“借代”错误。运用了比喻和拟人，将“湖”比喻为“大地的眼睛”，并赋予其“望着”的行为，用眼睛来象征湖水的清澈和洞察力，同时暗示湖水可以反映出观察者的内心世界。 C.正确。运用了比喻，将“大型蚁”比作“大步奔走撒种的农夫”，将蚂蚁搬运颗粒的行为比喻为农夫撒种的行为，传达了一种勤劳和不懈的精神。 D.正确。运用了双关，“你玩啦”表面上是说下棋失败了，还有另外一层意思是晚清政府完了。 故选B。 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。（议论） B. 我来到这个世界为的是看太阳和蔚蓝色的原野。（抒情） C. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（说明） D. 修女们不仅收养丢弃在修道院门口的婴孩，还抱回了其他地方所见的弃婴。（记叙） 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生分析句子表达方式的能力。 C.“说明”错误，句子使用了描写的表达方式。“像花而又不是花”描述了落蕊给人的直观感觉。 故选C。 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《获得教养的途径》 议论文 赫尔曼·黑塞 瑞士 B. 《冰河英雄》 传记 克莱尔·萨夫安 美国 C. 《雷雨》 剧本 万家宝 中国 D. 《金黄的稻束》 诗歌 郑敏 中国 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“传记”错误。《冰河英雄》是一篇人物通讯。 故选B。 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《春末闲谈》以闲谈的方式将自然之物人格化，用形象说理揭露了统治阶级“治术”的险恶本质，表达了人民群众必胜的信心。 B. 《采石工》描写了采石工的劳动环境和采石场面，塑造了采石工与寂寞苦斗、与困难苦斗、具有坚韧不拔精神的群体形象。 C. 话剧《茶馆》截取了清代末年、民国初年和国民党统治时期三个不同的历史横断面，反映了前后近半个世纪的纷繁复杂的社会面貌。 D. 《落日》不直接发表议论，将观点融于叙述、描写之中，流露出浓烈的爱国之情和历史沧桑感，因而成为永垂史册的新闻经典。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解课文内容、鉴赏艺术特色的能力。 D.“《落日》不直接发表议论”错误。《落日》将抒情、议论和记叙、描写结合，既讲述新闻事实，又表达作者的观点，抒发作者的感情。 故选D。 二、阅读理解单项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解：荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物光亮滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。旧籍记载荔枝，说到有的品种皮粗厚，刺尖，唐代徐夤诗云“龙绢壳绽红纹粟”，就已观察到这种构造。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”（明郭子章），“红云几万重”（宋邓肃）那样绚丽烂漫的动人景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”（明陈辉）正是指的七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 11. 关于选文第一段的表述，不正确的一项是（ ） A. 以质疑《荔枝图序》引出“荔枝”这个话题。 B. 引用相关句子给人留下鲜荔枝的初步印象，领起全文。 C. 选段说明顺序与正文说明顺序基本对应。 D. 以故事形式开头，符合读者寻求答案的阅读心理，富于文采。 12. 下列不属于选文说明内容的是（ ） A. 荔枝的外壳 B. 荔枝的颜色 C. 荔枝的植物学史 D. 荔枝的成熟期 13. 对选文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “的确”表示毫无疑问，强调白居易用比喻手法来描写荔枝形态的不足性。 B. “大多数”限定范围，说明成熟期的荔枝颜色绝大多数都是深红色或紫色。 C. “飞焰”“红云”运用比喻手法说明荔枝成熟期的颜色，并照应课文题目。 D. “绚丽烂漫”描写了荔枝成熟季节的动人景色，富有文学情趣，符合选文作为文学小品的特点。 14. 选文说明荔枝形态时没有使用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 摹状貌 D. 下定义 【答案】11. D 12. C 13. D 14. A 【解析】 【11题详解】 本题考查学生分析文章语言特色的能力。 D.“富于文采”错误。选文第一段以故事形式开头，符合读者寻求答案的阅读心理，语言平实，显得亲切活泼。 故选D。 【12题详解】 本题考查学生分析和概括文本内容的能力。 C.“植物学史”错误。选文中提到了荔枝的外壳（选文第①-②段）、颜色以及成熟期（选文第③段），但没有详细介绍其植物学历史。虽然引用了历代关于荔枝的诗文，但用意不在说明荔枝的植物学史。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生分析文章语言特色及其表达效果的能力。 D.“文学小品”错误。本文是一篇科学小品，并非文学小品。 故选D。 【14题详解】 本题考查学生理解常见说明方法的能力。 选文中使用了“打比方”（比如将荔枝壳比作龟甲）、“摹状貌”（描述荔枝壳的具体特征）和“下定义”（“荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片”），但并没有给出具体的数字来说明荔枝的形态特征。 故选A。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 （选自朱光潜《咬文嚼字》） 15. 关于引用苏轼《惠山烹小龙团》的用意，下列说法正确的一项是（ ） A. 选用不同的句式可以表达不同的意味。 B. 语言的习惯性联想的流弊。 C. 更动了文字，就同时更动了思想情感。 D. 阐述善于运用联想意义的妙处。 16. 下列说法不符合作者观点的一项是（ ） A. 字的联想意义有不确定性，因为不同的人在不同的时空对某字的联想不同。 B. 文学的文字不靠直指意义而必须用联想的意义来表现，诗尤如此。 C. 联想的意义在文学创作中难用，因为它是游离的、个性化的。 D. 文学之所以为文学，在于作者善于充分使用字的联想意义以创造独特的境界。 17. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 理解字的直指意义与联想意义，对阅读和写作都有极重要的价值。 B. 选文以“烟”为例说明字的联想意义难用，会让意思含糊甚至支离。 C. 科学的文字需要精确，但这并不说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D. “独携天上小团月，来试人间第二泉”运用比喻手法，使诗意变得丰富。 18. 选文在阐述问题过程中，运用的论证方法是（ ） A. 举例论证 对比论证 比喻论证 因果论证 B. 对比论证 引用论证 举例论证 类比论证 C. 引用论证 对比论证 类比论证 比喻论证 D. 举例论证 类比论证 比喻论证 因果论证 19. 下列诗句中，使用“烟”直指的意义的是（ ） A. 江山如画，望中烟树历历 B. 暧暧远人村，依依墟里烟 C. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 D. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 【答案】15. D 16. B 17. B 18. A 19. B 【解析】 【15题详解】 本题考查学生分析概括作者在文中的观点态度的能力。 根据原文“……如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用‘惠山泉水泡小龙团茶’一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由‘独携小龙团，来试惠山泉’变成‘独携天上小团月，来试人间第二泉’，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面”，可知引用苏轼《惠山烹小龙团》的用意是为了阐述善于运用联想意义的妙处。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 B.“文学的文字不靠直指意义而必须用联想的意义来表现”错误。武断绝对，根据原文“文学的文字有时却必须顾到联想的意义”，可知文学的文字也需要直指的意义。 故选B。 【17题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 B.“选文以‘烟’为例说明字的联想意义难用，会让意思含糊甚至支离”错误。张冠李戴，选文开头举“烟”的例子在于说明字有联想的意义和直指的意义。由“既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句”，可知选文以苏轼诗句为例，来说明字的联想意义会让意思含糊或支离。 故选B。 【18题详解】 本题考查学生分析论证方法的能力。 选文中通过举“烟”和苏轼《惠山烹小龙团》等例子来论证观点，这是举例论证； 通过将直指意义和联想意义进行对比来阐述它们的区别，这是对比论证； 通过比喻将直指意义比作月轮，联想意义比作轮外圆晕和霞光，来形象地说明两者的特点，这是比喻论证； 同时，选文还分析了联想意义对文学创作的重要性及其原因，这是因果论证。 故选A。 【19题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“烟”指的是炊烟，是物体燃烧后冒的烟，用的是“烟”的直指的意义。ACD运用的是“烟”的联想意义。 故选B。 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣请为王言乐 B. 臣为韩王送沛公 C. 公为我献之 D. 为国以礼，其言不让 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 A.介词，替。句意：让我来替大王讲讲音乐。 B.介词，替。句意：我替韩王护送沛公。 C.介词，替。句意：您替我进献给他们。 D.动词，治理。句意：用礼仪制度治理国家，他的话不谦让。 故选D。 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 君不如肉袒伏斧质请罪 C. 倚歌而和之 D. 莫春者，春服既成 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“衡”，通“横”，连横，秦国分化六国的策略。句意：对外采取连横政策，使诸侯(互相)争斗。 B.“质”，通“锧”，刑具。句意：您不如脱掉上衣，露出肩背，伏在斧刃之下请求治罪。 C.没有通假字。句意：按着节奏为歌声伴和。 D.“莫”，通“暮”，晚。句意：在暮春三月，穿上春天的衣服。 故选C。 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A. 项王、项伯东向坐 B. 渺渺兮予怀 C. 使不辱于诸侯 D. 以吾一日长乎尔 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.倒装句，方位词宾语前置句，正常语序为：项王、项伯向东坐。句意：项王和项伯面向东方坐着。 B.倒装句，“予怀”是主语，“渺渺兮”是谓语，属于主谓倒装句，正常语序为：予怀渺渺兮。句意：我的内心感到遥远而迷茫。 C.被动句，“于”，被动的标志。句意：出使不被诸侯侮辱。 D.倒装句，以“以”为标志的状语后置句，正常语序为：以吾乎尔长一日。句意：因为我年纪比你们大一点。 故选C。 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 臣请完璧归赵 B. 而耻学于师 C. 惑而不从师 D. 逝者如斯，而未尝往也 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生对文言实词中的词类活用现象的理解能力。 A.“完”，使动用法，使……完好。句意：我请求使和氏璧保存完好地归还赵国的意思。 B.“耻”，意动用法，以……为耻。句意：以跟从师学习为耻辱。 C.“惑”，形容词作动词，有了疑惑。句意：有了疑惑，不跟从老师学习。 D.无活用现象。句意：江水总是不停的流逝，但它们并没有流走。 故选D。 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 忧劳可以兴国 B. 刺客不行，良将犹在 C. 才能不及中人 D. 凄凄不似向前声 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的古今异义现象的理解能力。 A.古今同义。“忧劳”，忧虑劳苦。句意：忧虑辛劳会使国家兴盛。 B.“不行”，古义，没有行动，没有出发；/今义，不可以，不被允许。句意：（燕国的）刺客不去（刺秦王），（赵国的）良将李牧还活着。 C.“中人”，古义，一般人； /今义，中间人，在两方之间调解、做见证或介绍买卖的人。句意：才能不如普通人。 D.“向前”，古义，从前，刚才； /今义，介词和方位名词构成的介宾短语，往前。句意：凄凄切切不似刚才奏过的单调。 故选A。 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《廉颇蔺相如列传（节选）》表现了蔺相如的审时度势、知人论世、随机应变、争取主动之智和勇挑重担、不畏强暴、不怕牺牲、隐忍退让之勇。 B. 《虞美人》语言沉郁、雄奇、凝练、悲壮，以问起，以答结，由问天到自问，作者的愁思贯穿始终。 C. 《赤壁赋》无论写景抒情，还是说理，都紧扣清风、明月、江水等特定的情景，使情、景、理三者融为一体，表现了作者豁达乐观的人生态度。 D. 《旅夜书怀》尾联中，诗人即景自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。这一联借景抒情，水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“雄奇、悲壮”错误。《虞美人》语言风格明净、优美、清新，与雄奇、悲壮相去甚远。 故选B。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （—） 阅读下面文字，完成下列小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，____________。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，____________。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 诗歌开头两个“君不见”用了什么表现手法？有何作用？ 28. 本诗的主旨句是哪句？该句表达了诗人的什么感情？ 29. 以李白的口吻把画线句改写成一段60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。 【答案】26. 莫使金樽空对月 径须沽取对君酌 27. 比兴、夸张、比喻。抒发了诗人青春易逝、人生易老的悲伤之情，也为下文写开怀畅饮、抒发万古愁埋下伏笔。 28. 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒。抒发了诗人怀才不遇的愤激之情和对权贵的蔑视之情。 29. 岑夫子，丹丘生，快快举起你们的酒杯，这么好的琼浆玉液，哪能停杯呢？我们要喝个天昏地暗！喝完之后，我为你们唱一首歌，请你们倾耳听来！ 【解析】 【26题详解】 本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“樽”“径须”“沽”“酌”。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏文学作品的形式表达技巧及其作用的能力。 诗人李白以黄河之水起兴，其意在通过描绘黄河的壮丽景象来引发对人生的深沉思考。这种起兴手法，不仅丰富了诗歌的意象，也深化了诗歌的主题。 黄河，作为中国的母亲河，其水源自天上，每次奔涌到海便不再回头，这一景象既展现了自然的壮美，又暗含了时间的无情和生命的流逝。诗人通过这一生动的比喻，表达了对人生短暂、年华易逝的慨叹。 “朝如青丝暮成雪”运用夸张的修辞，把本就短暂的生命夸张成朝暮间的事，进一步凸显了诗人对生命无常的感慨。 【28题详解】 本题考查学生找主旨句及鉴赏感情的能力。 由“钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不复醒”这句诗可知，诗人对权贵的奢华生活并不羡慕，反而希望长醉不醒，这反映出他对现实社会的不满和逃避心态。再结合李白的生平，他常希望辅佐君王，实现自己的政治理想，但当时的君王昏庸，政治腐败，使得他的抱负无法实现。这种理想与现实的巨大落差，让李白感到无力和失望，于是他选择投入酒乡，希望从酒精中寻找解脱和安慰。因此，“但愿长醉不用醒”不仅是诗人的愤激之辞，更是他面对无奈现实的自我放逐和心灵寄托。 【29题详解】 本题考查学生描绘诗歌场景的能力。 “岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。与君歌一曲，请君为我倾耳听。”诗句中提到的“岑夫子”和“丹丘生”是诗人的好友，李白用这样的称呼直接而亲切，表达了对他们深厚的友情。在酒宴之上，他劝酒不停，希望与朋友们共度欢聚时光，体现了对友情的珍视和享受。 李白素有“诗仙”之称，其诗作常常展现出豪放不羁、超脱世俗的特点。这句诗中的“将进酒，杯莫停”正是他这种性格的写照。他不受礼法束缚，率性而为，在酒宴上尽情畅饮，展现了一种洒脱自如的人生态度。以李白的口吻改写时，要体现出李白的狂放洒脱的情怀，可使用反问、夸张等修辞，注意字数的要求。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 （选自刘亮程《今生今世的证据》） 30. 选文第一段中的“它们”和“内心的生存”分别指什么？ 31. 选文第二段和第三段回忆有何不同和相同？ 32. 如何理解选文第四段的含义？ 33. 举例分析选文的语言特点。 【答案】30. “它们”指旧房子和路、尘土、村里的人与牲畜、那一场一场的风。“内心的生存”指内心丰富的精神生活。 31. 第二段对土墙的描述，是属于“外在的生存”；第三段回忆的事物公鸡、黑狗、一缕夕阳等，则是作者内心生存的见证。这两段对村庄的回忆，突出了作者对生活的反思，即证据的消失是必然的，但内心生存的见证不知是否也会变得毫无意义。 32. 第四段的含义是作者对家乡变化的无奈和失落，对过去生活的怀念，以及对家乡变迁的深刻反思。作者通过这句话表达了对家乡变迁的感慨和对过去生活的珍视。 33. 选文的语言特点主要体现在诗意化的语言、细腻的描绘、象征和比喻的修辞手法、情感的真挚以及哲学性的思考。这些特点使得文章具有了强烈的感染力和深刻的内涵。 【解析】 【30题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义的能力。 由第一段“如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活”可知，“它们”指的是乡村的物质元素，旧房子和路、尘土、村里的人与牲畜、那一场一场的风；而“内心的生存”则指的是作者在乡村生活中所体验到的情感和记忆，内心丰富的精神生活。 【31题详解】 本题考查学生对文本相关内容的理解和分析能力。 选文的第二段和第三段回忆在内容和情感表达上有所不同，但都围绕着乡村的变迁反思和作者对过去的怀念展开。 不同：第二段回忆了乡村物质变化的预见性，作者描述了自己在许多年前就预料到乡村的变迁，比如墙上的白灰和泥皮会脱落，土墙最终会回到土里，是属于“外在的生存”。第三段回忆了乡村情感变化的不可预见性，作者表达了对乡村生活中一些具体元素，如大红公鸡、黑狗、夕阳等消失的无奈，这些则是作者内心生存的见证。 相同之处：主题一致上，两段回忆都围绕着乡村的变迁和对过去的怀念这一主题展开。情感核心上，突出了作者对生活的反思，即证据的消失是必然的，但内心生存的见证不知是否也会变得毫无意义。 【32题详解】 本题考查学生分析文章重要语段的作用的能力。 表达了作者对家乡变化的一种深刻的感受和思考。作者使用“家园废失”这个词语，表达了对家乡变化的无奈和失落。家乡的变迁使得原本熟悉的环境变得陌生，作者的归属感和认同感受到了挑战。作者提到“所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，这句话意味着即使作者努力回到家乡，也难以找到原来的感觉。家乡的变化使得曾经的家园变得不再熟悉，回家的路变得虚幻和不确定。这句话也反映了作者对过去生活的怀念。家乡的变迁意味着过去的生活和记忆逐渐消失，这种消失使得作者感到一种深刻的失落和空虚。作者通过这句话，表达了对家乡变迁的深刻反思。家乡的变化不仅仅是物质上的，更是情感和精神上的。这种变化使得作者意识到，即使物质上的家园还存在，但情感和精神上的家园已经消失，回家的路变得虚无。 【33题详解】 本题考查学生品味精彩的语言表达艺术的能力。 选文的语言特点主要体现在以下几个方面：诗意化的语言上，选文使用了诗意化的语言，如“扬起又落下的尘土”“与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜”“还在吹刮着的那一场一场的风”，这些词语和句子都充满了诗意和情感，使文章具有了一种浪漫主义的色彩。细腻的描绘上，选文通过对乡村景物的细致描绘，如“旧房子和路”“扬起又落下的尘土”“与我一同长大仍旧活在村里的人牲畜”“还在吹刮着的那一场一场的风”，展现了乡村的变迁和作者对过去的怀念。这种描绘使得文章具有了一种强烈的画面感，让读者仿佛置身于作者的回忆之中。象征和比喻手法上，选文中使用了象征和比喻的修辞手法，如“这一切，难道不是一场一场的梦”，通过将乡村的变化比喻为一场梦，表达了作者对过去生活的怀念和对现实的无奈。情感的真挚上，选文的语言充满了真挚的情感，如“我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，这句话表达了作者对家乡变化的无奈和失落，以及对过去生活的怀念。哲学性的思考上，选文的语言还具有哲学性的思考，如“我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途”，这句话反映了作者对家乡变迁的深刻反思，以及对人生和命运的哲学思考。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 34. 解释下列加点的词语。 （1）击空明兮溯流光 （2）正襟危坐而问客曰 35. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）客有吹洞箫者，倚歌而和之。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 36. 如何理解选文第一段中的“美人”形象？ 37. 选文第二段运用了对比手法，试举例分析。 【答案】34. （1）月光下的清波（2）端正地 35. （1）有一位吹洞箫的客人，按照歌曲节拍来应和它。 （2）何况我和你在江边沙洲上打鱼砍柴，以鱼虾为伴侣，以麋鹿为朋友。 36. 指内心思慕的人，象征圣主贤臣或美好理想。 37. 选文运用三组对比，即曹操和吾与子对比、吾生与长江对比、理想与现实对比，表现了客人消极悲观的人生态度。 【解析】 【34题详解】 本题考查学生理解文中文言词语含义的能力。 （1）句意：迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。 （2）句意：整好衣襟坐端正，向客人问道。 【35题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 （1）“倚”，按着；“和”，唱和；“客有吹洞箫者”，定语后置，正常语序为“由吹洞箫客”。 （2）“况”，况且；“渔樵”，名词活用作动词，打鱼砍柴；“侣、友”，意动用法，以……为伴，以……为友；“而”，表示并列关系，并且；状语后置，正常语序为：况吾与子于江渚之上渔樵。 【36题详解】 本题考查学生鉴赏作品的文学形象的能力。 选文第一段中的“美人”形象，表面上是指内心思慕的人，实际上更深层次来说是一种象征，代表着作者的政治理想和美好愿望。联系写作背景，当时的自然环境和政治环境，苏轼在赤壁之下，身处逆境，但内心仍然向往圣主贤臣的清明之治，怀有对美好事物的向往和追求，因此用“美人”来寄托自己的情感。这种形象不仅体现了苏轼的文学才华，也展现了他坚韧不拔、不屈不挠的精神风貌。 【37题详解】 本题考查学生赏析文章表现手法的能力。 “方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？”想到了曹操这位历史上的英雄人物，今日已经再也没有，“吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属”，而你我还泛舟江上，即曹操和吾与子形成对比。 “寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。”是将吾生与长江形成对比，感叹人生的短暂和渺小。 “挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。”是将理想与现实形成对比，表达了理想与现实之间的矛盾冲突。 参考译文： 这时候喝酒喝得高兴起来，用手叩击着船舷，应声高歌。歌中唱道：“桂木船棹呵香兰船桨，迎击空明的粼波，逆着流水的泛光。我的心怀悠远，想望伊人在天涯那方”。有个吹洞箫的客人，按着节奏为歌声伴和，洞箫呜呜作声：又如怨怼又如倾慕，既像啜泣也像低诉，尾声凄切、婉转、悠长，如同不断的细丝。（箫声）能使深谷中的蛟龙为之起舞，能使孤舟上的寡妇听了落泪。 苏先生的容色忧愁凄怆，（他）整好衣襟坐端正，向客人问道：“（曲调）为什么这样（悲凉）呢？”客人回答：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，这不是曹公孟德的诗么？（这里）向西可以望到夏口，向东可以望到武昌，山河接壤连绵不绝，（目力所及）一片苍翠。这不正是曹孟德被周瑜所围困的地方么？当初他攻陷荆州，夺得江陵，沿长江顺流向东进军，麾下的战船延绵千里，旌旗将天空全都蔽住，在江边持酒而饮，横执矛槊吟诗作赋，委实是当世的一代枭雄，而今天又在哪里呢？何况我与你在江边的水渚上捕鱼砍柴，与鱼虾作伴，与麋鹿为友，（我们）驾着这一叶小舟，举起杯盏相互敬酒。（我们）如同蜉蝣置身于广阔的天地中，像沧海中的一颗粟米那样渺小。哀叹我们的一生只是短暂的片刻，（不由）羡慕长江没有穷尽。（我想）与仙人携手遨游各地，与明月相拥而永存世间。（我）知道这些不可能轻易得到，只得将憾恨化为箫音，托寄在悲凉的秋风中罢了。” （选自苏轼《赤壁赋》） 六、口语交际（8分） 38. 按要求写作。 你所在的班级围绕“马路上老人不慎摔倒，要不要扶起”的问题进行了讨论，请将同学们的发言记下来形成专题讨论稿。 【答案】示例： 关于“马路上老人不慎摔倒，要不要扶起”的讨论 主持人：我们这个世界并不缺乏善良，但有时我们的善心反而被误解，给自己带来困扰。假设马路上老人不慎摔倒，我们还要不要扶起？希望大家踊跃发言。 同学甲：我认为应该伸出援助之手。因为帮助他人就是帮助自己。对别人冷漠，就是对自己冷漠！ 同学乙：我还是觉得不出手为好。不是我没有爱心，而是现在很多人道德沦丧，谁能保证那个人不是讹你的呢？ 同学丙：路遇险情，我们应该伸出援助之手。但乙的观点确实有一定现实性，因此我们在助人的同时，也要学会保护自己。首先，在助人时可以留下视频、音频，或者请他人做好旁证；其次，要科学合理地进行援助，避免因抢救措施不当而好心办错事。 主持人：同学们说得都很好。虽然在这个社会中有一些不和谐的现象，但我们应该相信只要人人有爱心，这世界就没有阳光照不到的地方。今天的讨论到此结束，感谢同学们的参与！ 【解析】 【详解】本题考查学生的微写作能力。 写作类型：讨论稿。 在撰写专题讨论稿时，我们确定讨论稿的标题，例如“关于‘马路上老人不慎摔倒，要不要扶起’的班级讨论稿”。 简要介绍讨论的背景和目的，例如为什么选择这个话题，它在当前社会中的重要性等。 将同学们的发言按照支持扶起老人和不支持扶起老人的观点进行分类。总结讨论的主要观点，提出班级的共识或建议，例如提倡大家学习急救知识，提高自我保护意识等。 最后感谢参与讨论的同学们，以及组织这次讨论的老师或班委。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展以“重温经典”为主题的读书交流会，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计四种活动方式。 （4）读书交流会上，你准备给大家推荐的作品是什么。简述推荐理由。60字左右。 【答案】（1）通过开展“重温经典”读书活动，掌握常见读书方法，提高阅读经典兴趣，更好地传承中华文化；培养自主学习、策划组织协调、创新表达、综合述评、收集处理信息和制作演示文稿等相关能力。 （2）与名著为伴，携经典同行。／诵国学经典，品盛世文明。／诵读经典诗文，传承华夏文明。 （3）经典诵读比赛，“重温经典”手抄报，好书推荐交流活动，读书征文活动。 （4）示例： 推荐书名：《红楼梦》 推荐理由：《红楼梦》为清朝文学家曹雪芹的代表作。该书以贾宝玉和林黛玉的爱情悲剧为主线，深刻揭示了封建社会必然走向崩溃的历史趋势。 【解析】 【小问1详解】 本题考查学生综合实践之活动目的的能力。 首先要明确活动主题为“重温经典”读书交流会，目的可以围绕主题展开思考，如推广文学经典、提高学生阅读兴趣、传承中华文化等方面。 【小问2详解】 本题考查学生语言表达之拟写宣传标语的能力。 构思一则宣传标语时，要围绕主题“重温经典”进行，同时需要确保它简洁明了、易于记忆，能够吸引目标受众的注意力，可以适当运用比喻、拟人、反问、夸张、排比、对偶等修辞。如：读经典，品人生；沉淀经典，引领未来等。 【小问3详解】 本题考查学生设计活动方式的能力。 活动方式要围绕主题“重温经典”进行，要结合实际、具有可行性，同时还要兼具活动的趣味性。如经典诵读、主题讨论、角色扮演、读书征文等。 【小问4详解】 本题考查学生语言表达之作品推荐的能力。 首先要选择一部自己熟悉的作品；其次可从作品背景、主要事件、人物特点、主旨中心、给我们的启示等方面进行推荐介绍；语言要简洁明了，生动富有感染力。注意字数要求。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求写作。 新华职业学校组织全校师生收看了中国共产党第二十次全国代表大会开幕会。请你以学校名义写一则简报。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 【答案】示例： 内部刊物 001 简 报 第一期 新华职业学校 ××××年××月××日 新华职业学校组织师生收看党的二十大开幕会 ××月××日，中国共产党第二十次全国代表大会在北京隆重召开，习近平总书记代表十九届中央委员会向大会作报告。新华职业学校全校师生员工在办公场所、学习地点收看了本次盛会的开幕会。 师生员工们认真聆听习近平总书记的报告，不时为报告中的精彩内容鼓掌。大家表示，党的二十大报告为我们国家的未来描绘了美好的蓝图，我们要认真工作、努力学习，为实现这幅蓝图贡献自己的力量。 报：区教育局 送：区内各兄弟学校 发：各部门、各班级 共印200份 【解析】 【详解】本题考查学生写作应用文的能力。 写作类型：简报 简报是党政机关、人民团体、企事业单位内部用于汇报工作、反映问题、沟通情况、指导工作、交流经历、传递信息的一种简短的有一定新闻性质的文书材料。简报格式一般由报头、正文、报尾三部分组成。 1.报头。报头一般占首页三分之一的上方版面，用间隔红线与正文部分隔开，报头内容有： 报名：“××简报”，大字套红，醒目大方。一般用期数：排在报名的正下方，有的连续出，还要注明总期数，总期数用括号括入。本题是撰写校内工作简报，报名直接为“简报”。 编号：排在报头右侧的上方位置。 编发单位：排在横隔线的左上方位置。本题的编发单位为“新华职业学校”。印发日期：在横隔线的右上方位置。 密级：如“机密”“绝密”“内部刊物”等排在简报左侧上方位置。 2.正文。就是简报的文章部分。要有标题、导语、主体、结尾等，因本题是对已经结束的活动进行总结汇报，只需说明活动的时间、地点、活动内容（收看了中国共产党第二十次全国代表大会开幕会）及取得的成效和意义即可。 3.报尾。在末页的下方，用两条平行线框住，左侧写报、送、发单位的名称或个人姓名、职务，右侧写本期印发份数。 九、作文（50分） 41. 根据要求作文。 人生如同一杯茶，只有慢慢品味才能品出它的味道；人生如同一首诗，只有反复咀嚼才能读出它的意蕴；人生如同一首歌，只有静下心来才能听出它的律动。 不要以为人生都是汗的味道，都是臭的味道，都是苦的味道，都是痛的味道；人生也有香的味道，甜蜜的味道。 请你以“___________的味道”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 【答案】例文： 幸福的味道 我喜欢城市的繁荣，但心底仍存一份特殊的乡村情结。相比清晨的宁静，我更愿意在晚霞渲染天空的时候散步。这个时候，古树下的巷子里会飘出柴火的香味，不似煤球般刺鼻，更不像天然气那般无味。 家中的院落俨然是一方田园，深棕色栅栏围起一堵高墙，上面爬满各种藤类植物。推开木门，入目即绿，果蔬的清香扑面而来。紫茄长势喜人，儿时不懂“细菌”一说，饥饿时就摘一个，用清冽的井水冲洗，茄香满口，心中欢喜。番茄透着少女般的青涩，细嫩的黄瓜吊在木架上，淡黄的花上偶尔有蜜蜂驻足。院中央是一棵笔挺的银杏，这种树比较稀有，秋季会呈现一片硕大的金黄。苹果树寄托了我儿时天真的梦想，我喜欢在叶缝的斑驳光影下静静地站立，闻着淡淡的果香，感受阳光的温暖，同时又幻想有红色苹果砸到我，让我成为第二个牛顿。园子里有一丛不太显眼的葫芦，那时受《济公》的影响，总想着做一个空心的，盛上新酿造的梅子汁。不过很遗憾，在某个月黑风高的夜晚，这葫芦失窃了，此事便也被我遗忘。 院子后是一望无际的田野，秋收时，我也随大人们踏入田里，手抚着小麦，呼吸间尽是麦穗的清香。麦田的一头，有高大的槐树枝繁叶茂，盛夏时节，老人们常在树下纳凉，摇着蒲扇，喝着清茶闲谈岁月。街坊们围在一起下棋，或悠闲催促，或焦急蹙眉。偶尔路过，看着他们进入严肃的状态，简直像是高手对决，不免哑然失笑。 后来的一场家庭变故，我与父母搬到城市定居，一晃十余载光阴，已不知故乡变成何样。 一种味道便是一处记忆，一方面维系着人对过往的怀念，另一方面也在记录着一个又一个感人的故事。哭笑过后，不过烟云一场，而沉淀在心底深处美好的东西便成了幸福。 每天清晨一睁眼，看见明媚的阳光和盎然的绿意，清风静谧，呼吸间有植物的气息，淡淡的，宛若幸福的味道。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道半命题作文题。 材料以生动形象的比喻开篇，将人生比作一杯茶、一首诗、一首歌，强调了人生的多元性和复杂性，提示我们在撰写文章时，要注重对人生经历的深入思考和感悟。随后，材料通过对比的手法，指出了人生中的不同味道，既有苦涩、臭味、痛苦等负面的体验，也有香甜、甜蜜等正面的感受。每一种味道都是人生不可或缺的一部分，它们共同构成了丰富多彩的人生画卷。同时告诉我们，无论遇到什么困难，都要保持积极的心态，让自己变得更加坚强和成熟。在拟定标题时，我们可以根据自己对人生的理解和感悟，选择一个最能触动心灵的“味道”作为切入点，比如，“生活的甜蜜味道”“苦尽甘来的味道”“挑战中的坚韧味道”等，写作时要通过具体的事例和生动的描绘来展现。 本文适合写记叙文或以记叙为主的文章，不适合写议论文，最好是夹叙夹议，或者先叙后议，可以使用以小见大的写法。在文章的开头部分，我们可以采用引用、设问、对比等方式来引入主题和中心思想。在文章的中间部分，我们需要围绕中心思想进行深入的阐述和展开，可以通过列举事例的方式来加强文章的说服力和感染力，比如写自己通过一道菜的“味道”，进而联想到父母的爱，来反映亲情的伟大。在文章的结尾部分，可以对全文进行总结和归纳，强调文章的主旨和思想内涵，同时，也可以提出自己的思考和展望来引发进一步思考和讨论。 立意： 1.汗的味道：成功来之不易。 2.苦的味道：要坚持不懈、勇往直前。 3.痛的味道：珍惜眼前幸福。 4.香甜的味道：亲情的温暖、友情的陪伴。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $ 2022年度江苏省职教高考一轮复习系统性模拟考试 语文试卷 注意事项： 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共8页，包含选择题（第1题～第25题，共25题）、非选择题（第26题～第41题，共16题）。本卷满分为150分，考试时间为150分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卡一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、班级、考场、座位号和准考证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卡的规定位置。 3.请认真核对监考员在答题卡上所粘贴的条形码上的姓名、准考证号与您本人是否相符。 4.作答选择题（第1题～第25题），必须用2B铅笔将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑；如需改动，请用橡皮擦干净后，再选涂其他答案。作答非选择题，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卡上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 一、基础知识单项选择题（本大题共10小题，每小题2分，共20分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列加点的字，读音都正确的一组是（ ） A. 混浊（hùn） 龟裂（jūn） 棕榈（lǘ） 埋怨（mái） B. 积攒（zǎn） 粜米（tiào） 拓本（tà） 啁啾（zhōu） C. 台州（tāi） 翘首（qiào） 宫绦（tāo） 窈陷（yǎo） D. 请帖（tiě） 炮烙（páo） 缫丝（sāo） 侦缉（jí） 2. 下列没有错别字的一组是（ ） A. 汗流浃背 和言悦色 恰如其分 气势汹汹 B. 以身作则 关怀倍至 一筹莫展 义正词严 C. 因地制宜 揭竿而起 蓬荜生辉 不徇私情 D. 至高无尚 殚精竭虑 不知所措 大张旗鼓 3. 下列加点字词释义有错误的一组是（ ） A. 颇有建树（功绩） 按部就班（依照） 望洋兴叹（仰视的样子） B. 真知灼见（透彻） 出类拔萃（超出） 素昧平生（不了解） C. 踌躇满志（心意） 不可一世（认同） 缄口不语（封闭） D. 断章取义（篇章） 令人发指（直立） 荡气回肠（激荡） 4. 依次填入下列横线处的关联词，最恰当的一项是（ ） “追星族为什么要癫狂”不是我的题目，__________我不是米歇尔·福柯。__________我相信他的说法：正常人和疯子的界线不是那么清楚。笔者四十余岁，年轻时和同龄人一样，发过一种癫狂症，__________毁东西__________伤人，比追星还要有害。__________，有点癫狂不算有病，这种癫狂没了控制才是有病。 A. 而且 虽然 既 又 然而 B. 而且 但 不是 就是 所以 C. 因为 但 既 又 所以 D. 因为 虽然 不是 就是 然而 5. 下列句子没有语病的一项是（ ） A. 对联在中国的普及程度，与中国老百姓的关系密切，超出其他任何一种文艺形式。 B. 统计数据显示，与今年年初相比，我国南方出口集装箱运价指数已经下降了一倍。 C. 学校积极举办各类文化活动，以期达到“教育一个青少年儿童，影响一个社区，带动一个家庭，文明整个社会”的目的。 D. 中国邮政牢记“人民邮政为人民”的初心使命，已成为推动公共服务均等化的力行者、全面服务乡村振兴战略的主力军和服务支撑国家重大活动的保障者。 6. 下列句子中的标点符号，使用都正确的一项是（ ） A. 但那班投考的孩子们对此不闻不见，只管埋头在《升学指导》、《初中入学试题汇解》等书中。 B. 国外对待影星的态度有两重性（尤其是美国）：既有冷静地欣赏其表演的一面，也有追星起哄的一面。 C. 它拥有一个图书馆，叫作公书林，这里有丰富的中英文藏书，而且全部开架。 D. 我们怀着感激之情回忆起我们得益于东方的全部东西——道德热忱、黄金规则，我们引以为荣的科学的基础——这是巨大的恩惠。 7. 对下列句子使用的修辞手法，判断不正确的一项是（ ） A. 中国妇女的境遇是极其平等的，一切道理都已不错，一切状态都已够好。（反语） B. 湖是大地的眼睛，望着它的人可以测出自己天性的深浅。（借代） C. 大型蚁将颗粒远远地衔到什么地方，就像大步奔走撒种的农夫。（比喻） D. 茶客甲（正与乙下象棋）将！你完啦！（双关） 8. 对下列句子运用的表达方式，判断不正确的一项是（ ） A. 我们先得向杰作表明自己的价值，才会发现杰作的真正价值。（议论） B. 我来到这个世界为的是看太阳和蔚蓝色的原野。（抒情） C. 像花而又不是花的那一种落蕊，早晨起来，会铺得满地。（说明） D. 修女们不仅收养丢弃在修道院门口的婴孩，还抱回了其他地方所见的弃婴。（记叙） 9. 下列作品、文体、作者和作者国籍对应不正确的一项是（ ） A. 《获得教养的途径》 议论文 赫尔曼·黑塞 瑞士 B. 《冰河英雄》 传记 克莱尔·萨夫安 美国 C. 《雷雨》 剧本 万家宝 中国 D. 《金黄的稻束》 诗歌 郑敏 中国 10. 下列对课文的分析不正确的一项是（ ） A. 《春末闲谈》以闲谈的方式将自然之物人格化，用形象说理揭露了统治阶级“治术”的险恶本质，表达了人民群众必胜的信心。 B. 《采石工》描写了采石工的劳动环境和采石场面，塑造了采石工与寂寞苦斗、与困难苦斗、具有坚韧不拔精神的群体形象。 C. 话剧《茶馆》截取了清代末年、民国初年和国民党统治时期三个不同的历史横断面，反映了前后近半个世纪的纷繁复杂的社会面貌。 D. 《落日》不直接发表议论，将观点融于叙述、描写之中，流露出浓烈的爱国之情和历史沧桑感，因而成为永垂史册的新闻经典。 二、阅读理解单项选择题（本大题共9小题，每小题2分，共18分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 幼年时只知道荔枝干，壳和肉都是棕褐色的。上了小学，老师讲授白居易的《荔枝图序》，读到“壳如红缯，膜如紫绡，瓤肉莹白如冰雪，浆液甘酸如醴酪”时，实在无法理解：荔枝哪里会是红色的！荔枝肉像冰雪那样洁白，不是更可怪吗？向老师提出疑问，老师也没有见过鲜荔枝，无法说明白，只好不了了之。假如是现在，老师纵然没有见过，也可以找出科学的资料，给有点钻牛角尖的小学生解释明白吧。 白居易用比喻的笔法来描写荔枝的形态，的确也有不足之处。缯是丝织物，丝织物光亮滑润，荔枝壳却是粗糙的。用果树学的术语来说，荔枝壳表面有细小的块状裂片，好像龟甲，特称龟裂片。裂片中央有突起部分，有的尖锐如刺，这叫做片峰。裂片大小疏密，片峰尖平，都因品种而不同。旧籍记载荔枝，说到有的品种皮粗厚，刺尖，唐代徐夤诗云“龙绢壳绽红纹粟”，就已观察到这种构造。 成熟的荔枝，大多数是深红色或紫色。长在树头，当然看不清它壳面的构造，只有红色映入眼帘，因而说它是“绛囊”“红星”“珊瑚珠”，都很逼真。至于整株树以至成片的树林，那就成为“飞焰欲横天”（明郭子章），“红云几万重”（宋邓肃）那样绚丽烂漫的动人景色了。荔枝的成熟期，广东是四月下旬到七月，福建是六月下旬到八月，都以七月为盛期，“南州六月荔枝丹”（明陈辉）正是指的七月。荔枝也有淡红色的，如广东产的“三月红”和“挂绿”等。又有黄荔，淡黄色而略带淡红。 （选自贾祖璋《南州六月荔枝丹》） 11. 关于选文第一段的表述，不正确的一项是（ ） A. 以质疑《荔枝图序》引出“荔枝”这个话题。 B. 引用相关句子给人留下鲜荔枝的初步印象，领起全文。 C. 选段说明顺序与正文说明顺序基本对应。 D. 以故事形式开头，符合读者寻求答案的阅读心理，富于文采。 12. 下列不属于选文说明内容的是（ ） A. 荔枝的外壳 B. 荔枝的颜色 C. 荔枝的植物学史 D. 荔枝的成熟期 13. 对选文中加点词语的理解，不正确的一项是（ ） A. “的确”表示毫无疑问，强调白居易用比喻手法来描写荔枝形态的不足性。 B. “大多数”限定范围，说明成熟期的荔枝颜色绝大多数都是深红色或紫色。 C. “飞焰”“红云”运用比喻手法说明荔枝成熟期的颜色，并照应课文题目。 D. “绚丽烂漫”描写了荔枝成熟季节的动人景色，富有文学情趣，符合选文作为文学小品的特点。 14. 选文说明荔枝形态时没有使用的说明方法是（ ） A. 列数字 B. 打比方 C. 摹状貌 D. 下定义 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 无论是阅读或是写作，字的难处在意义的确定与控制。字有直指的意义，有联想的意义。比如说“烟”，它的直指的意义，凡见过燃烧体冒烟的人都会明白，只是它的联想的意义迷离不易捉摸，它可联想到燃烧弹、鸦片烟榻、庙里焚香、“一川烟草”“杨叶万条烟”“烟光凝而暮山紫”“蓝田日暖玉生烟”……种种境界。直指的意义载在字典，有如月轮，明显而确实；联想的意义是文字在历史过程上所累积的种种关系，有如轮外圆晕，晕外霞光，其浓淡大小随人随时随地而各个不同，变化莫测。科学的文字愈限于直指的意义就愈精确，文学的文字有时却必须顾到联想的意义，尤其是在诗方面。直指的意义易用，联想的意义却难用，因为前者是固定的，后者是游离的；前者偏于类型，后者偏于个性。既是游离的，个别的，它就不易控制，而且它可以使意蕴丰富，也可以使意思含糊甚至于支离。比如说苏东坡的《惠山烹小龙团》诗里三、四两句“独携天上小团月，来试人间第二泉”，“天上小团月”是由“小龙团”茶联想起来的，如果你不知道这个关联，原文就简直不通；如果你不了解明月照着泉水和清茶泡在泉水里那一点共同的清沁肺腑的意味，也就失去了原文的妙处。这两句诗的妙处就在不即不离、若隐若现之中。它比用“惠山泉水泡小龙团茶”一句话来得较丰富，也来得较含混有蕴藉。难处就在于含混中显得丰富。由“独携小龙团，来试惠山泉”变成“独携天上小团月，来试人间第二泉”，这是点铁成金。文学之所以为文学，就在这一点生发上面。 （选自朱光潜《咬文嚼字》） 15. 关于引用苏轼《惠山烹小龙团》的用意，下列说法正确的一项是（ ） A. 选用不同的句式可以表达不同的意味。 B. 语言的习惯性联想的流弊。 C. 更动了文字，就同时更动了思想情感。 D. 阐述善于运用联想意义的妙处。 16. 下列说法不符合作者观点的一项是（ ） A. 字的联想意义有不确定性，因为不同的人在不同的时空对某字的联想不同。 B. 文学的文字不靠直指意义而必须用联想的意义来表现，诗尤如此。 C. 联想的意义在文学创作中难用，因为它是游离的、个性化的。 D. 文学之所以为文学，在于作者善于充分使用字的联想意义以创造独特的境界。 17. 下列对选文内容理解不正确的一项是（ ） A. 理解字的直指意义与联想意义，对阅读和写作都有极重要的价值。 B. 选文以“烟”为例说明字的联想意义难用，会让意思含糊甚至支离。 C. 科学的文字需要精确，但这并不说明科学不需要联想甚至排斥联想。 D. “独携天上小团月，来试人间第二泉”运用比喻手法，使诗意变得丰富。 18. 选文在阐述问题过程中，运用的论证方法是（ ） A. 举例论证 对比论证 比喻论证 因果论证 B. 对比论证 引用论证 举例论证 类比论证 C. 引用论证 对比论证 类比论证 比喻论证 D. 举例论证 类比论证 比喻论证 因果论证 19. 下列诗句中，使用“烟”直指的意义的是（ ） A. 江山如画，望中烟树历历 B. 暧暧远人村，依依墟里烟 C. 最是一年春好处，绝胜烟柳满皇都 D. 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟 三、文言文单项选择题（本大题共6小题，每小题1分，共6分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 20. 下列各句中“为”的用法，与其他三项不同的是（ ） A. 臣请为王言乐 B. 臣为韩王送沛公 C. 公为我献之 D. 为国以礼，其言不让 21. 下列各句，没有使用通假字的是（ ） A. 外连衡而斗诸侯 B. 君不如肉袒伏斧质请罪 C. 倚歌而和之 D. 莫春者，春服既成 22. 下列各句，句式和其他三句不同的是（ ） A. 项王、项伯东向坐 B. 渺渺兮予怀 C. 使不辱于诸侯 D. 以吾一日长乎尔 23. 下列各句，没有词类活用的是（ ） A. 臣请完璧归赵 B. 而耻学于师 C. 惑而不从师 D. 逝者如斯，而未尝往也 24. 下列各句中加点的词语，古今意义相同的是（ ） A. 忧劳可以兴国 B. 刺客不行，良将犹在 C. 才能不及中人 D. 凄凄不似向前声 25. 下列对课文的分析不正确的是（ ） A. 《廉颇蔺相如列传（节选）》表现了蔺相如的审时度势、知人论世、随机应变、争取主动之智和勇挑重担、不畏强暴、不怕牺牲、隐忍退让之勇。 B. 《虞美人》语言沉郁、雄奇、凝练、悲壮，以问起，以答结，由问天到自问，作者的愁思贯穿始终。 C. 《赤壁赋》无论写景抒情，还是说理，都紧扣清风、明月、江水等特定的情景，使情、景、理三者融为一体，表现了作者豁达乐观的人生态度。 D. 《旅夜书怀》尾联中，诗人即景自况，深刻地表现了诗人内心漂泊无依的感伤。这一联借景抒情，水天空阔，沙鸥飘零；人似沙鸥，转徙江湖。 四、简答题（本大题共8小题，共20分） （—） 阅读下面文字，完成下列小题。 将进酒 李白 君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回！ 君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪！ 人生得意须尽欢，____________。 天生我材必有用，千金散尽还复来。 烹羊宰牛且为乐，会须一饮三百杯。 岑夫子，丹丘生，将进酒，杯莫停。 与君歌一曲，请君为我倾耳听。 钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。 古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 陈王昔时宴平乐，斗酒十千恣欢谑。 主人何为言少钱，____________。 五花马，千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。 26. 请默写诗中所缺的句子。 27. 诗歌开头两个“君不见”用了什么表现手法？有何作用？ 28. 本诗的主旨句是哪句？该句表达了诗人的什么感情？ 29. 以李白的口吻把画线句改写成一段60字左右的文字，至少运用一种修辞手法。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 这一切，难道不是一场一场的梦。如果没有那些旧房子和路，没有扬起又落下的尘土，没有与我一同长大仍旧活在村里的人、牲畜，没有还在吹刮着的那一场一场的风，谁会证实以往的生活——即使有它们，一个人内心的生存谁又能见证。 我回到曾经是我的现在已成别人的村庄。只几十年功夫，它变成另一个样子。尽管我早知道它会变成这样——许多年前他们往这些墙上抹泥巴、刷白灰时，我便知道这些白灰和泥皮迟早会脱落得一干二净。他们打那些土墙时我便清楚这些墙最终会回到土里——他们挖墙边的土，一截一截往上打墙，还喊着打夯的号子，让远远近近的人都知道这个地方在打墙盖房子了。墙打好后每堵墙边都留下一个坑，墙打得越高坑便越大越深。他们也不填它，顶多在坑里栽几棵树，那些坑便一直在墙边等着，一年又一年，那时我就知道一个土坑漫长等待的是什么。 但我却不知道这一切面目全非、行将消失时，一只早年间日日以清脆嘹亮的鸣叫唤醒人们的大红公鸡、一条老死窝中的黑狗、每个午后都照在（已经消失的）门框上的那一缕夕阳……是否也与一粒土一样归于沉寂。还有，在它们中间悄无声息度过童年、少年、青年时光的我，他的快乐、孤独、无人感知的惊恐与激动……对于今天的生活，它们是否变得毫无意义。 当家园废失，我知道所有回家的脚步都已踏踏实实地迈上了虚无之途。 （选自刘亮程《今生今世的证据》） 30. 选文第一段中的“它们”和“内心的生存”分别指什么？ 31. 选文第二段和第三段回忆有何不同和相同？ 32. 如何理解选文第四段的含义？ 33. 举例分析选文的语言特点。 五、文言文阅读（本大题共4小题，共10分） 阅读下面文字，完成下列小题。 于是饮酒乐甚，扣舷而歌之。歌曰：“桂棹兮兰桨，击空明兮溯流光。渺渺兮予怀，望美人兮天一方。”客有吹洞箫者，倚歌而和之。其声呜呜然，如怨如慕，如泣如诉，余音袅袅，不绝如缕。舞幽壑之潜蛟，泣孤舟之嫠妇。 苏子愀然，正襟危坐而问客曰：“何为其然也？”客曰：“‘月明星稀，乌鹊南飞’，此非曹孟德之诗乎？西望夏口，东望武昌，山川相缪，郁乎苍苍，此非孟德之困于周郎者乎？方其破荆州，下江陵，顺流而东也，舳舻千里，旌旗蔽空，酾酒临江，横槊赋诗，固一世之雄也，而今安在哉？况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿，驾一叶之扁舟，举匏樽以相属。寄蜉蝣于天地，渺沧海之一粟。哀吾生之须臾，羡长江之无穷。挟飞仙以遨游，抱明月而长终。知不可乎骤得，托遗响于悲风。” （选自苏轼《赤壁赋》） 34. 解释下列加点的词语。 （1）击空明兮溯流光 （2）正襟危坐而问客曰 35. 用现代汉语翻译下列句子。 （1）客有吹洞箫者，倚歌而和之。 （2）况吾与子渔樵于江渚之上，侣鱼虾而友麋鹿。 36. 如何理解选文第一段中的“美人”形象？ 37. 选文第二段运用了对比手法，试举例分析。 六、口语交际（8分） 38. 按要求写作。 你所在的班级围绕“马路上老人不慎摔倒，要不要扶起”的问题进行了讨论，请将同学们的发言记下来形成专题讨论稿。 七、综合实践（8分） 39. 你所在的班级拟开展以“重温经典”为主题的读书交流会，请你设计该活动方案，完成以下任务： （1）明确本次活动的目的。 （2）为本次活动拟写一则宣传标语。 （3）你觉得可以通过开展哪些具体活动来实现活动目的？请至少设计四种活动方式。 （4）读书交流会上，你准备给大家推荐的作品是什么。简述推荐理由。60字左右。 八、应用文写作（10分） 40. 按要求写作。 新华职业学校组织全校师生收看了中国共产党第二十次全国代表大会开幕会。请你以学校名义写一则简报。要求：文中不得透露真实的校名、人名等相关信息，200字左右。 九、作文（50分） 41. 根据要求作文。 人生如同一杯茶，只有慢慢品味才能品出它的味道；人生如同一首诗，只有反复咀嚼才能读出它的意蕴；人生如同一首歌，只有静下心来才能听出它的律动。 不要以为人生都是汗的味道，都是臭的味道，都是苦的味道，都是痛的味道；人生也有香的味道，甜蜜的味道。 请你以“___________的味道”为题，写一篇作文。文体不限（诗歌、剧本除外），不少于600字，文中不得透露真实的校名、人名等相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $