5.1植被 教学设计2024-2025学年高中地理人教版（2019必修一

第五章第一节植被 教学设计 【课程标准】 通过野外观察或运用视频、图像，识别主要植被，说明其与自然环境的关系。 【教学目标和核心素养】 1．人地协调观：认识植被与自然环境之间的关系。 2．综合思维：认识植被演化的过程，了解植被的形成，植被的垂直结构、生态特征。 3．区域认知：结合不同的植被景观，知道其形成的自然环境。 4．地理实践力：观察、识别与植被有关的环境要素，具备一定的观察、调查等合作的意识、求知的态度和应用知识的能力。 【教学重点】 1．了解掌握主要植被的形成过程。 2．理解主要植被与所在区域自然环境的关系。 【教学难点】 掌握主要植被与所在区域自然环境的关系。 【教学过程】 一、新课导入 教师通过课件依次展示两幅图片：一幅是沙漠景观，另一幅是一片花海，老师提问学生，如果我说这两幅图片表示是同一个地方，大家能够相信吗？通过强烈的对比，激发学生们学习的好奇心。 教师解释：世界之大，无奇不有，这样的奇迹真实的发生在智利北部的阿塔卡马沙漠，在一场罕见充沛的降雨过后，曾经的不毛之地，遍地鲜花，环境的改变让沙漠长出了植被，植被与环境之间息息相关，那么今天我们就来学习第五章第一节植被的第一课时植被与环境 二、新课讲授 1．植被与环境 师：要想说清植被与环境之间的关系，我们首先还是从植被的定义和分类说起，请同学们认真阅读教材的第一自然段，并结合自己日常的生活经验思考一下什么是植被，植被又可以分为哪些类型？ （1）植被的定义和分类 生：同学们认真阅读教材，很容易找到答案，并很好的表达出来：植被就是自然界成群生长的各种植物的整体。 师：同学们回答的很好，但我们应该要注意植被不等于植物，而是各种植物的整体，换句话说：一颗小草不等于植被，一棵树也不等于植被，板书植被的定义 那么接下来请同学们看看这些的图片又分别表示的什么植被？教师先展示四幅图片 生：同学们很容易认出这四幅图片分别是森林植被，草原植被，沙漠植被，苔原植被，最后一个可能学生不太清楚，老师可以提醒 师：同学们回答的很好，那么大家再看这两幅图又表示的是什么植被呢？教师再展示两幅图片 生：同学们很快就认出这两幅图片也是森林植被和草原植被 师：那这里的森林，草原植被和上面两幅图中的森林，草原植被有什么不同呢？ 生：同学们通过观察很容易发现这两幅图表示的森林和草原是人工栽培和经营管理的植被，而上面的森林和草原则是天然形成的。 师：同学们回答的很好，那么按照这样的标准，我们的植被一般可以分为哪些类型呢？ 生：异口同声回答：天然植被和人工植被 师：板书：植被的分类：天然植被和人工植被 过渡：大家看到这些植被是如此的茂密，那它们一开始就是这样吗？显然不是，这些植被都是从小到大，从简到繁才长成今天这个样子的，那么接下来我们就来了解植被的形成过程。 师：展示图片，并请同学们认真阅读教材的第二自然段，思考植被的形成过程是什么样子？ （2）植被的形成过程 生：同学们通过阅读教材和观察图片很容易对植被的形成过程有个大致了解，同学们思路一般是先是一片裸地，后来长出了少数的低级植物，再后来植物的数量越来越多，等级也越来越高，最终形成稳定的植被。 师：同学们的思路是正确的，但是我们要注意一下：为什么只有在少数植物形成之后，才会长出更多的更高级的植被？原来在植物的形成过程中，已经可以改造其生长的土壤和水分等环境条件，让整个区域的环境向着更有利的方向发展，所以后来的植物数量越来越多，等级也越来越高，最终形成稳定的植被。 过渡：从植被的形成过程中，我们不难发现植被与环境之间相互影响，相互制约，那植被 与环境之间到底是什么关系呢，接下来我们就一起来探讨。 （3）植被与环境的关系 师：展示热带雨林植被与亚寒带针叶林植被两幅图，让同学们认真观察两幅图片，并思考以下三个问题，最后以四人为一个小组，大家共同讨论，然后给出一个你们小组的讨论结果.问题:a、两个区域的环境（水热条件）有什么不同？ b、两个区域的植被有什么差异（植被高度，植被物种数量，垂直结构） c、你能得出什么结论？ 生：同学们通过观察图片，以及小组讨论的方式，比较容易的得出结论：环境影响植被的分布，一般而言，气温越高，降水越多的地方，植被高度越大，植被数量也越多，垂直结构也越丰富 师：肯定同学的结论并进一步总结:不同的环境条件，生长着不同的植被，环境影响植被的分布，自然植被的分布具有一定的规律性，就像同学们总结的一样。板书：环境影响植被的分布 过渡：那么一个地方的植被形成之后，又会对该区域的环境产生什么的影响呢？大家再来看一组图片 师：展示图片和同学们一起分析植被对环境的反作用：a影响大气的组成成分——固碳释氧；b增加大气湿度，调节局地气候；c枯枝落叶,变成土壤腐殖质，改变土壤的物理及化学性质d保持水土。板书：植被对环境具有反作用 三、作业布置 师：通过今天的学习，我们知道了植被与环境之间息息相关，不同的环境塑造出不同的植被，不同的植被生活在它们适宜的环境中，大家看这是哪里？展示校园植被图片。 生：同学们观看图片，很容易认出这就是我们的校园 师：对，这就是我们的美丽校园，在我们校园中绿树如茵，花草众多，那么这些花草树木与我们当地的环境是否适应呢？这就是我们的课后作业了，请同学们通过调查，研究我们校园中的树木与环境的关系，完成教材中的课后活动，下节课我们一起来分享你们的调查结果。 四、课堂总结 最后我们对本节课的内容做一个简单的小结：本节课我们从植被的定义和分类出发，然后又进一步的探讨了植被的形成过程，最后我们重点分析了植被与环境的关系，知道了植被与环境之间相互影响，相互制约，并且将学习的理论知识应用与实践，要求大家通过课下调查校园树木与环境的关系。 【板书设计】 植被 1、 植被的定义与分类 （1）定义：自然界成群生长的各种植物的整体 （2）分类： 自然植被 人工植被 2、 植被的形成过程 3、植被与环境的关系 （1）环境影响植被的分布 （2）植被对环境具有反作用 www.21cnjy.com 精品试卷·第 2 页 （共 2 页） 学科网（北京）股份有限公司 $$