第一单元 从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元综合检测--2024-2025学年高一上学期历史统编版（2019）必修中外历史纲要上

从中华文明起源到秦汉统一多民族封建国家的建立与巩固 单元综合检测 (分值：100分) 一、选择题(本题共16小题，每小题3分，共48分) 1.浙江余姚河姆渡遗址位于杭州湾南岸四明山和慈溪南部山地之间的一条狭长的河谷平原上。同河姆渡相对一样的是北方地区西安半坡新石器时代遗址，主要分布于浐河的阶地上。这说明我国早期聚落(　　) A．受经济水平的影响 B．形成了多元的文化习俗 C．选址注重自然环境 D．发展出独特的建筑风格 2.殷墟遗址出土的甲骨卜辞中，载有大量用于纪日的干支记录。而商朝国君多以天干为名，如太甲、盘庚、武丁、帝辛等。这体现了商朝(　　) A．迷信活动的盛行 B．宗法观念的影响 C．王权的自我神化 D．原始的宗教信仰 3.山东素有“齐鲁之邦”之称， 这与西周的分封制有关， 但山东的简称是鲁，而不是齐。 关于是鲁不是齐的原因，下列解释最合理的是(　　) A．鲁国的历史更为悠久 B．受宗法制正统观念影响 C．因孔子受到历代推崇 D．由分封制等级体系决定 4.赤狄(鬼方)各部虽然盛极一时，但是他们彼此互不统属，所以他们实际上处在中原各国的包围之中。鲁宣公十五年至鲁成公三年(公元前594～公元前588年)，赤狄被晋国各个击破，其人口和地盘尽入晋国。至此，古老的鬼方完全被华夏族征服。由此可知，这一时期(　　) A.征服战争推动民族交融 B．华夏认同推动国家统一 C．兼并战争破坏了分封制 D．封建社会取代奴隶社会 答案：A 5. 如图为战国时期浇铸铁制镰刀时用的模具，背后有弓形把手，一次可铸两镰，模具柄上有“右廪”字样，“廪”是国家主管农业、司造农具的机构。这可说明当时(　　) A．社会生产力的进步 B．国家决定经济发展 C．铁犁牛耕方式普及 D．农民收入稳定增长 6.战国时期，各国为了富国强兵纷纷开展变革，如商鞅变法，推行“废井田，开阡陌”“授田与百姓”，行政管理上普遍推行县制；李悝在魏国推行变法，按照“食有劳而禄有功”的原则授予官职和爵位。据此可知这些变革(　　) A．促进了封建小农经济的发展 B．有利于推动社会的转型 C．使奴隶主贵族等级制度解体 D．土地制度成为变革核心 7.战国时期，墨子指出：方今之时，每个人都认为自己的观点是正确的，进而相互攻击。孟子面对齐国君主，坦然回答：仲尼门徒，不传齐桓晋文之事。庄子面向社会发出感慨：偷钩的要处死，篡夺政权的人反倒成为诸侯。可见，这些思想家都(　　) A．试图影响现实政治 B．倡导道德感化 C．主张恢复礼乐秩序 D．提倡百家争鸣 8.有学者提出：“秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，使秦人在兼并战争中取得优势，并赢得最终胜利。”这种观点意在说明，秦国(　　) A．素有重视农耕文明的传统 B．科学技术领先东方六国 C．讲求实用最终完成国家统一 D．商鞅变法历史意义非凡 9.秦朝在控制了桂林郡、南海郡、象郡和黄河至阴山间的地区后，陆续从内地迁移有罪官吏、囚徒和普通民众前往开发、戍边。这一举措(　　) A．有利于边地与腹地的融合 B．稳定了中原地区社会秩序 C．消除了地方对中央的威胁 D．缓解了北方地区人地矛盾 10.关于陈胜、吴广起义的原因，《史记·陈涉世家》认为是严苛的秦法，“失期，法皆斩”，并广为流传；1975 年，湖北省云梦县出土秦简，按照竹简中《秦律·徭律》规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会斩首。这表明(　　) A．私人修史的主观性太强可信度低 B．考古资料比文献资料更加真实可靠 C．多重史料互证可以丰富历史认知 D．最新的考古发现更接近历史的真相 11.汉初的统治者认为：秦国如同一架马车因跑太快而散架了，继秦而立的汉如果想继续驾驶这辆破车，就必须放慢速度以维持稳定。由此可知(　　) A．儒家学说重新受到重视 B．统治者吸取秦亡的教训 C．秦朝的制度被全部继承 D．社会生产遭到严重破坏 12.下表为汉武帝时期币制改革推行一系列政策的主要内容。这些政策的推行(　　) 时间 政策 武帝元狩四年(公元前119年) “乃以白鹿皮方尺，缘以藻缋，为皮币，直(值)四十万。王侯、宗室朝觐聘享必以皮币荐璧，然后得行” 武帝元鼎二年(公元前115年) “郡国铸钱，民多奸铸，钱多轻，而公卿请令京师铸官司赤仄(侧)，一当五，赋官用非赤仄(侧)不得行” 武帝元鼎四年(公元前113年) “悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸” A.强化了君主专制 B．加强了中央对经济控制力 C．消除了王国威胁 D．解决了郡国财政亏空问题 13.汉武帝将身边重臣如严安、主父偃等人加以侍中，与尚书令共议军国大事，组成中朝，原以宰相为首的三公九卿组成外朝，以“中朝”驭“外朝”。导致这种局面出现的根源是(　　) A．君权与相权的矛盾 B．郡国并行制的弊端 C．中央与地方的冲突 D．王位世袭制的恶果 14.东汉中期始，皇帝借宦官以抗外戚，其权势日益增强，桓、灵帝时，宦官“手握王爵，口含天宪”，党羽布列朝廷州郡。这主要反映了(　　) A．察举制失去了功效 B．专制制度滋生宦官专权 C．外戚干政皇权旁落 D．内朝权力扩张削弱相权 15.云南金马碧鸡的传说源于西汉时期，《汉书·郊祀志下》载：“或言益州有金马碧鸡之神，可醮祭而致，于是(汉宣帝)遣谏大夫王褒使持节而求之。”据此可知(　　) A．西汉时云南与内地联系加强 B．金马碧鸡传说毫无历史根据 C．古代益州地区普遍信仰金马碧鸡 D．谏大夫为西汉时期云南最高长官 16.战国时期以来，女娲传说和伏羲传说分别流行于我国的南北各地。从西汉开始，他们或被演绎成为兄妹关系，或被演绎成夫妻关系，“伏羲鳞身，女娲蛇躯”的主题成为常见于文人诗赋、砖石和绢画的基本题材。这一变化反映了汉代(　　) A．华夏认同观念的加强 B．南北文化的进一步交融 C．区域间经济往来频繁 D．文学创作源于神话传说 二、非选择题(本题共4小题，共52分) 17.阅读材料，完成下列要求。(15分) 材料一　除了军事与经济资源的互为挹注(挹注：从有余的地方取些出来以补不足的地方)，这些封君与周王室之间，也依仗宗族纽带，用祖先崇拜的繁褥礼仪，以朝贡、觐见、馈赠、通婚、封赏……不断加强亲戚之间的关系……亲缘网络的伦理要求，是敦睦亲戚的孝道。于是，周人统治的机制，取得了道德的意义。——摘编自许倬云《万古江河：中国历史文化的转折与开展》 材料二　有学者说，周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造。继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权。同一宗族内，“大宗能率小宗，小宗能率群弟，通其有无，所以纪理族人者民”。这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一。——摘编自冯尔康等《中国宗族史》 材料三　礼乐制度较西周其他制度，最大的特点就是可视化。《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。《周礼》中关于服饰的规定，紧紧围绕了周人的治国思想，是穿在身上的政治。——改编自谢红《中国历代服饰赏析》 (1)根据材料一并结合所学知识，指出西周主要政治制度的特点。(5分) (2)根据材料二，概括指出宗法制的特点，并结合所学分析该制度对西周政治产生的影响。(6分) (3)根据材料三并结合所学知识分析，为什么说“(西周的服饰)是穿在身上的政治”？(4分) 18.阅读材料，完成下列要求。(14分) 材料一　战国时期，学术领域“百家争鸣”的出现绝非偶然，夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源……西周末年礼崩乐坏，士作为低级贵族从政治结构中游离出来。在生存压力之下，士面临着再就业的选择。士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场，这些举措推动形成了百家争鸣的局面，促进了轴心时期中国思想的突破。 ——摘编自何善蒙《“士”的再就业与百家争鸣》等 材料二　就当时而言，百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣，并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡。在文化上，百家争鸣使教育从原来局限于统治阶级内部进行的“学在官府”发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的“学在民间”。知识分子对世界观和社会现象进行思考，使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段。——摘编自谭苏《论春秋战国时期的百家争鸣》 (1)根据材料一并结合所学知识，概括百家争鸣出现的历史条件，并分析材料一中“士”的再就业的历史影响。(8分) (2)根据材料一、二并结合所学知识，分析战国时期百家争鸣的历史意义。(6分) 19.阅读材料，完成下列要求。(10分) 材料一　廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之术也。置诸侯不便。”始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙，天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不难哉！廷尉议是。”——《史记·秦始皇本纪》 材料二　汉兴之初，海内新定，同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑；……而藩国大者，跨州兼郡，连城数十。然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国。 (1)依据材料一指出秦朝在地方实行什么制度？(4分) (2)依据材料二指出汉初如何解决“同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败”这个问题？其结果如何？(6分) 20.阅读材料，完成下列要求。(13分) 材料　经过60余年的休养生息，西汉国力强盛。汉武帝继位后，加强中央集权。 政治上，颁布“推恩令”；加强皇权，设立直接为皇帝所掌控的中朝；确立以察举制为代表的新的官吏选拔制度；将全国划分为13个州部，分设刺史；任用酷吏治理地方，严厉打击社会势力的不法行为。 经济上，改革币制，将铸币权收归中央；实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售；推行均输平准，国家插手并经营商业贸易，增加收入，平抑物价；抑制工商业者，向他们征收财产税。 思想上，接受董仲舒的建议，尊崇儒术。 汉武帝任用卫青、霍去病为将，经过三次较大规模的战争。公元前60年，西汉在乌垒城设置西域都护府，作为管理西域的军政机构。——摘编自部编版《中外历史纲要(上)》 根据材料，从中汲取一项国家治理的政治智慧，并予以说明。(要求：持论有据，逻辑清晰，论证充分) 参考答案 1.答案：C 解析：根据材料信息可知，河姆渡遗址位于河谷平原上，半坡新石器时代遗址位于浐河的阶地上，可见两个早期聚落靠近河流，C项正确；材料没有体现经济对我国早期聚落的影响，排除A项；材料没有比较两个遗址的不同之处，没有体现文化的多元性，排除B项；材料没有体现建筑风格，排除D项。故选C项。 2.答案：C 解析：根据材料“商朝国君多以天干为名，如太甲、盘庚、武丁、帝辛等”可知，商朝的君主以天干命名，意图是通过自我神化来增加王权的权威性，C项正确；商朝国君以天干为名体现了王权的自我神化，并不是进行迷信活动，也不是因为宗法观念的影响，排除A、B两项；商朝国君是为了进行自我神化，并不是因为原始的宗教信仰，排除D项。故选C项。 3.答案：B 解析：根据材料并结合所学内容可知，鲁国是周王室宗室的封国，齐国是功臣的封国，在与周王的关系上，鲁国的国君比齐国国君要近，鲁国是更正统的封国，所以山东之所以简称鲁而不是齐，是受到宗法制正统观念的影响，B项正确；鲁国与齐国基本是同一时期受封的诸侯国，历史并不是更为悠久，排除A项；孔子到汉代以后才开始受到推崇，所以并不是因为孔子受到历代推崇，排除C项；山东之所以称鲁而不是齐，是受宗法制正统观念影响，而不是由分封制等级体系决定的，排除D项。故选B项。 4.解析：结合材料和所学可知，春秋时期赤狄各部被晋国各个击破，古老的鬼方完全被华夏族征服，说明民族间的战争促进民族交融，A项正确；此时国家并未统一，排除B项；材料并未体现分封制的变化，排除C项；战国时期是封建社会的确立时期，排除D项。故选A项。 5.答案：A 解析：据材料“如图为战国时期浇铸铁制镰刀时用的模具，背后有弓形把手，一次可铸两镰，模具柄上有‘右廪’字样，‘廪’是国家主管农业、司造农具的机构”可知，图示战国时期浇铸铁制镰刀时用的模具上有“廪”字样，反映了浇铸铁制镰刀的机构，说明当时冶铁业的技术水平较高、生产力的进步，A项正确；材料只是体现“战国时期浇铸铁制镰刀时用的模具及字样”，不能推断国家决定经济发展，排除B项；材料未涉及铁犁牛耕的普及，排除C项；材料只是体现的战国时期浇铸铁制镰刀时用的模具及其“廪”的字样，未涉及农民收入，排除D项。故选A项。 6.答案：B 解析：根据材料“如商鞅变法，推行‘废井田，开阡陌’‘授田与百姓’，行政管理上普遍推行县制；李悝在魏国推行变法，按照‘食有劳而禄有功’的原则授予官职和爵位。”并结合所学可知，这些变革打击旧的奴隶主贵族势力，巩固了新生的地主阶级政权，有利于推动社会的转型，B项正确；封建小农经济的发展属于社会转型的表现之一，排除A项；“使奴隶主贵族等级制度解体”表述过于绝对，材料所述的这些变革只能在一定程度上打击奴隶主贵族等级制度，排除C项；材料未提及土地制度是变革的核心，排除D项。故选B项。 7.答案：A 解析：从材料信息可见，墨子指出不同观点的相互攻击；孟子反对君主推行霸道；庄子痛恨社会的不公平，他们都提出了自己的社会主张和要求，试图影响现实政治，故A项正确；提倡道德感化主要是儒家的主张，排除B项；孔子对社会现实不满，主张恢复礼乐制度，排除C项；这些思想家的主张是百家争鸣的具体体现，排除D项。故选A项。 8.答案：C 解析：据本题主题干设问词可知，这是本质题。时空是战国时期的秦国。根据材料及所学可知，秦的统一符合战国中晚期的历史前进方向，秦国在水利、交通建设、机械发明等方面优于东方各国，这为兼并战争提供了有利条件，由此可见，秦的统一在某种程度上是其讲求实用的结果，C项正确；材料并不是强调秦国重视农耕文明的传统，与题干“赢得最终胜利”的意图不符，排除A项；材料只涉及秦在水利、交通、机械等技术层次的优越，无法直接得出秦国的科学技术领先东方六国的结论，排除B项；材料未涉及商鞅变法的历史意义，与题干信息无关，排除D项。故选C项。 9.答案：A 解析：根据本题次题干设问词可知，这是影响题。根据题干关键信息可知，准确时空是：秦朝时期的中国。材料“陆续从内地迁移有罪官吏、囚徒和普通民众前往开发、戍边”体现的是秦朝重视对边疆地区的开发，该做法有利于边地与腹地的融合，A项正确；材料强调的是对边疆地区的开发，非稳定中原地区社会秩序，排除B项；“消除了”说法过于绝对，排除C项；材料与缓解北方人地矛盾无关，排除D项。故选A项。 10.答案：C 解析：根据材料，关于陈胜、吴广起义的原因《史记·陈涉世家》认为“失期，法皆斩”，而按照《秦律·徭律》的规定，陈胜、吴广因为大雨而延期，根本不会斩首，两者的记载有出入，这说明需要多重史料进行互证，C项正确；私人修史虽有主观性，但也具有史料价值，排除A项；考古史料也有弊端，只能体现某个片段的历史，不一定比文献资料可靠，排除B项；最新的考古发现也需要与文献资料互证才更具有说服力，排除D项。故选C项。 11.答案：B 解析：根据材料“秦国如同一架马车因跑太快而散架了，继秦而立的汉如果想继续驾驶这辆破车，就必须放慢速度以维持稳定。”并结合所学可知，西汉初年，由于秦朝的残暴统治和秦末的动乱，社会生产遭到严重破坏，为了巩固政权和稳定社会局势，汉高祖刘邦吸取秦朝灭亡的教训，采取了休养生息的政策，社会局势稳定下来，B项正确；材料所述与儒家学说重新受到重视无关，排除A项；材料的主旨信息是汉朝统治者吸取秦朝灭亡的教训，未体现秦朝的制度被全部继承，排除C项；材料的主旨信息并非是体现汉初社会生产遭到严重破坏，而是面对汉初经济凋敝如何解决，排除D项。故选B项。 12.答案：B 解析：依据材料“王侯、宗室朝觐聘享必以皮币荐璧，然后得行”“郡国铸钱，民多奸铸，钱多轻”“悉禁郡国无铸钱，专令上林三官铸”可知，汉武帝改革币制，将铸币权收归中央，加强了中央对经济控制力，B项正确；材料主旨是加强中央集权而非君主专制，排除A项；“消除”表述过于绝对，排除C项；材料中的一系列政策解决了中央财政亏空问题而非郡国财政，排除D项。故选B项。 13.答案：A 解析：据本题主题干的设问词可知，这是原因题。据本题时间信息可知，准确时空是：西汉(中国)。结合所学可知，西汉设立“中朝”，限制以“宰相”为核心的外朝的权力，加强君主专制，反映了君权与相权的矛盾，A项正确；郡国并行制造成了地方王国势力强大，威胁了中央统治，排除B项；中外朝制度针对的是相权，而不是地方，排除C项；材料中的君臣矛盾是君主专制的产物，与王位世袭制无关，排除D项。故选A项。 14.答案：B 解析：结合所学可知，东汉中后期，皇帝把宦官当作对抗外戚的工具，使得宦官权势日益增强，党羽遍布全国，主要反映了专制制度滋生宦官专权，B项正确；材料并未强调宦官专权对察举制的冲击，排除A项；材料主要体现的是宦官而非外戚干政，排除C项；内朝权力扩张削弱相权与皇帝借宦官打击外戚及宦官专权、党羽布列州郡等不符，排除D项。故选B项。 15.答案：A 解析：根据材料可知汉代皇帝得知云南有金马碧鸡后派人去寻找，可知云南与内地联系加强，A项正确；材料无法判断金马碧鸡传说无历史依据，排除B项；材料与地区信仰无关，排除C项；材料与地方最高长官无关，排除D项。故选A项。 16.答案：B 解析：根据材料可知，从西汉开始女娲传说和伏羲传说由之前的分别流行于我国的南北各地变为被演绎成为兄妹关系或夫妻关系，这反映了汉代南北文化的进一步交融，B项正确；材料无法得出华夏认同观念的加强，排除A项；材料没有涉及区域间经济往来的信息，排除C项；神话传说是文学创作的来源之一，但不能得出“文学创作源于神话传说”的结论，排除D项。故选B项。 17.答案：(1)特点：以血缘关系为纽带；等级森严；西周尚未实现权力的高度集中。 (2)特点：体系完备；等级森严(族长具有专断权力)；与政治关系密切(家国一体)。 影响：解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；加强了周天子对地方的政治统治。 (3)礼乐制是维护等级、防止僭越的工具，对不同等级的贵族服饰做出了严格规制；西周实行分封制，等级森严。 解析：(1)本题是特点类材料分析题。时空：西周。据材料一“也依仗宗族纽带”可知，以血缘关系为纽带；结合所学从等级森严、西周尚未实现权力的高度集中的角度分析。(2)本题是特点类、影响类材料分析题。时空：西周。第一小问是特点，据材料二“周代的宗法制完备而严格，是一个成功的创造”可知，体系完备；据材料二“继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权”可知，等级森严(族长具有专断权力)；据材料二“这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一”可知，与政治关系密切(家国一体)。第二小问是影响，据材料二“继位的族长在宗族中有对宗族祖先的主祭权、对族人政治上的治理权、对宗族内共有经济的支配权”可知，解决了统治阶级内部在权力分配方面的冲突与矛盾；据材料二“这种关系不断发展的结果是君统宗统的合一”可知，加强了周天子对地方的政治统治。(3)本题是原因类材料分析题。时空：西周。据材料三“《周礼》规定了周王和贵族在各种场合的服饰要求，王室公卿为表示尊贵威严，在不同礼仪场合，顶冠既要冕弁有序，穿衣着裳也须采用不同形式、颜色和图案。”可知，礼乐制是维护等级、防止僭越的工具，对不同等级的贵族服饰做出了严格规制。结合所学从西周实行分封制具有等级森严的特点来分析。 18.答案：(1)历史条件：生产力的发展，井田制逐渐瓦解；王室衰微，分封制逐渐瓦解，各国渴望人才；新兴地主阶级的崛起；由“学在官府”到“学在民间”，学术逐渐下移，私学兴起；夏、商、西周的文化积淀；战争促进了民族交融，丰富了华夏文化。(答出三点即可) 历史影响：促进了社会阶层的流动；推动了民间教育的发展；促进了学术思想的繁荣。(答出两点即可) (2)历史意义：促进农业生产的繁荣和文化的进一步繁荣；推动教育的发展、知识普及和人才培养；是中国历史上第一次思想解放运动；百家争鸣中形成的学术派别奠定了中国传统文化的基础。(其他答案言之有理亦可) 解析：(1)历史条件：根据材料“夏商西周时期为之奠定了两个并重且不可分离的历史基础：人才和思想资源”及所学春秋战国的社会变化可得出生产力的发展，井田制逐渐瓦解；王室衰微，分封制逐渐瓦解，各国渴望人才；新兴地主阶级的崛起；由“学在官府”到“学在民间”，学术逐渐下移，私学兴起；夏、商、西周的文化积淀；战争促进了民族交融，丰富了华夏文化。(答出三点即可)历史影响：根据材料“士再就业的事实，决定他们必须在自己原有知识基础之上，根据现实的需要，提出不同的思想观念和解决方案，并在私学兴起的背景之下不断强化自身独特的思想立场”及所学知识，可从促进了社会阶层的流动；推动了民间教育的发展；促进了学术思想的繁荣等方面概括。(答出两点即可)(2)历史意义：根据材料“百家争鸣在经济上促进了农业生产的繁荣，而封建经济的发展又反过来促进了文化的进一步繁荣，并进一步推动了中国社会由奴隶制向封建制的过渡”可得出促进了农业生产的繁荣及文化的进一步繁荣；根据材料“百家争鸣使教育从原来局限于统治阶级内部进行的‘学在官府’发展成为人人都能够通过不同渠道获取知识的‘学在民间’。”可得出促进教育的发展和知识的普及，培养了人才；根据材料“使文化传播和文明进步都跨入了一个新的阶段”可得出是中国历史上第一次思想解放运动；百家争鸣中形成的学术派别奠定了中国传统文化的基础。(其他答案言之有理亦可) 19.答案：(1)制度：郡县制。 (2)解决：实行郡国并行制。结果：地方威胁中央(七国之乱)。 解析：(1)制度：根据材料一“皆为郡县”可得出郡县制。(2)解决：根据材料二“同姓寡少，惩戒亡秦孤立之败，于是剖裂疆土，立二等之爵。功臣侯者，百有余邑”并结合所学知识可知，汉初实行郡国并行制。结果：根据材料二“然诸侯原本以大，末流滥以致溢，小者淫荒越法，大者睽孤横逆，以害身丧国”并结合所学知识可得出郡国并行制导致地方威胁中央，出现七国之乱。 20.答案：示例 智慧：审时度势，改革创新。 说明：汉武帝即位时，侯国势力仍然较强，他采纳主父偃建议，颁布推恩令，成功削弱了诸侯王的势力；面对北方匈奴的侵扰，派卫青、霍去病出击匈奴，夺取河西走廊地区；政治上，汉武帝设立直接听命于皇帝的中朝，削弱丞相权力，加强皇权，建立以察举制为代表的新的官吏选拔制度，将全国划分为13个州部，分设负责巡视监察辖区内郡级官员及子弟和豪强势力；经济上，为缓解财政压力，汉武帝下令铸造五铢钱，将铸币权收归中央；实行盐铁官管，由政府垄断盐铁生产和销售；推行均输平准，国家主导并经营商业贸易，增加财政收入；颁布算缗令、告缗令，向商人征收财产税；思想上，汉武帝接受董仲舒建议，尊崇儒术，使儒学成为我国封建社会的主流思想。 解析：论证：首先，阅读、分析材料，提取相关信息，汲取一项国家治理的政治智慧，如整合材料中“推恩令”“设立直接为皇帝所掌控的中朝”“将全国划分为13个州部，分设刺史”“改革币制，将铸币权收归中央”“实行盐铁官营，由政府垄断盐、铁的生产和销售”“接受董仲舒的建议，尊崇儒术”等信息，可得出汉武帝一改西汉前期的治国理念和传统，从而得出其具有审时度势，改革创新的政治智慧；然后综合材料信息和所学知识，运用唯物史观，以史实说明汉武帝的政治智慧，如通过分析汉武帝即位后，采取措施削弱诸侯王势力，出击匈奴，夺取河西走廊地区，设立中朝，以察举制选拔官吏，建立刺史制度，铸造五铢钱，实行盐铁官营，推行均输平准，颁布算缗令、告缗令和尊崇儒术等政治、经济和思想措施及其作用，说明汉武帝具有审时度势，改革创新的政治智慧；整个解题过程注意持论有据，逻辑清晰，论证充分。 学科网（北京）股份有限公司 $$