精品解析：2023年山东省德州市普通高校招生(春季)模拟考试语文试题B

2023年山东省春季高考知识卷模拟考试 《语文》试题B 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 应届（yìng） 铁砧板（zhēn） 丢三落四（luò） B. 干坼（chè） 大可汗（hán） 恣意妄为（zì） C. 炽热（zhì） 动干戈（gē） 纤纤素手（qiān） D. 倾轧（zhá） 黑作坊（zuò） 蛮横无礼（hèng） 2. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 酬谢 涣散 故作钤持 默守成规 B. 向隅 寒暄 明辩是非 甘之如怡 C. 脉络 杜撰 神态安详 睡眼惺忪 D. 怄气 诡橘 愤发图强 惹是生非 3. 依次填入下列齐句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①上海世博会第一个提出“低碳世博”理念，中国在______过程中也在全力实践这一理念。 ②修改病句应根据原句的症结，在尽量保持原意的条件下，采用______的办法。 ③______法国最早的城市保护法颁布于1913年，______受保护的数万座建筑都属文物，没有民居。 A. 筹措 简捷 尽管 但 B. 筹措 简洁 因为 所以 C. 筹办 简捷 尽管 但 D. 筹办 简洁 因为 所以 4. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。 B. 这件事是他干的？还是你干的？我们要调查清楚。 C. 母亲活到老、穷到老、辛苦到老，全命当如此。 D. 《学法明礼，争做宪法小卫士》这一活动主题，引发了同学们的热议。 5. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这篇论文观点新颖，论据有力，文字精当，堪称不刊之论。 B. 这篇文章总体是好的，希望你不要断章取义，故意挑毛病。 C. 为给儿子送大衣，母亲在风雪中茕茕孑立地等了一个多小时。 D. 从风格上看，李诗飘逸洒脱，杜诗沉郁顿挫，各有千秋。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 起初，她脸上露出惨笑，继而沉默，最后竟“哇”地一声大哭了起来。 B. 报到截止日期的最后一天，该校共有452名研究生通过绿色通道入学。 C. 能否放下偶像包袱，能否实现自我超越，成为他顺利通过比赛的关键。 D. 他们本着保证质量、降低成本为原则，积极采用了新的工艺和新技术。 7. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A. ⑤①③②④ B. ③⑤①②④ C. ⑤②③④① D. ③②④⑤① 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 干支合为六十年，“甲子”为首；五更计时的初更天始于酉时。 B. 《昭明文选》是诗文总集，“乐府双璧”是《木兰诗》《孔雀东南飞》。 C. 杜宇，号望帝，死后化为杜鹃；炎帝游东海，溺水死后，化为精卫。 D. 杜甫被尊称为“诗圣”，韩愈是唐代“新乐府运动”的倡导者。 9. 下列各项中句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B. 天无边无垠的，几丝绒毛般的白云轻轻掠过。 C. 寒风里，远处高耸的烟囱呜咽着，啜泣着，孤零零地站在那里。 D. 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 10. 对下面这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） 题西溪无相院① 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 【注释】①西溪：浙江湖州有苕水，分东西二源：西苕出天目山之阴，东北流经孝丰，又北经安吉县，又东经长兴县，至湖州而与天目山之阳流出的东苕合流。西溪就是西苕。无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。 A. 起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌，别有一副悠闲的静态。 B. 颔联中“萍破”寓动于静，“草声”以静衬动，动静之间，妙趣横生。 C. “鉴中行”一句，写溪水清澈，照彻人影，几到“心与境寂”禅悟境地。 D. 尾联采用逆挽虚收之法，写禅意而无禅语，余味悠然，正见此诗高明之处。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国传统医药学由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效。它含有神话、传说的成分。它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释，但这种“神秘”的医药学，却常常有着神奇的功效。比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的。它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 中国传统医药学和西方现代医药学，是两种不同的科学体系，表现出两种不同的思维模式。例如中医（汉医学），它对疾病的诊治，主要从整体着眼，针对功能采取多方面的调节性的治疗。而建立在西方现代科学技术基础之上的西医学，则是从局部出发，针对结构采取比较单一的治疗。中医既重视外邪致病，也重视七情内伤，充分考虑到了生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用：它通过望、闻、问、切等手段，按症候将病人分类定型；处方用药时，既考虑到病人所患的疾病，又考虑病人所属的证型，通过君、臣、佐、使，进行灵活的辨证论治。而西医，更注重的是病理方面的因素。它借助仪器设备，从组织、细胞乃至分子水平来阐述人体的结构、功能及其变化规律。 西医学在充分发挥现代科学技术优势的同时，往往由于认识手段的局限，导致素材的不足而难以把握事物的整体规律。而中医学，它虽然不能借助仪器设备对疾病做出精确的科学的解释，但在把握疾病的整体思维上显示出它的优势。例如，前几年，有人提出了下丘脑存在“免疫—神经—内分泌”整合中心的学说，这反映出西医学在更深入的层次上认识生命本质的同时，对机体整体的调控研究也日趋重视；但它对于免疫、神经、内分泌这三个原来认为独立的系统之间是如何相互作用、相互影响又相互协调以维持机体稳定，这一整合功能失常用什么措施纠正等问题，还是解释得不够清楚。而中医学对于肾阳虚证的研究，发现这一证型的患者存在着潜在的以下丘脑免疫—神经—内分泌功能减退为主的病变，其影响可波及免疫功能，波及下丘脑、垂体所属的靶腺。中医采用补肾疗法，可以缓解患者的临床症状，对神经、内分泌、免疫系统的功能也有明显的改善作用。 中国、埃及、罗马和印度的传统医药学，是世界知名的四大传统医药体系，在历史的变迁中，唯独中国的传统医药学经受了考验，传承下来。中国传统医药学因迥异于西方现代医学，常被人认为是非科学的。客观地说，它的确还有一些不成熟的地方。但随着社会的发展、科技的进步和研究的深入，中国传统医药学将不再神秘而为更多的人所接受。现在，美、德等许多国家都开始接受中药，英国所开设的中国传统医药诊所，就已经发展到近3000个。 11. 中国传统医药学为什么显得“神秘”，下列理解不正确的是（ ） A. 它往往与古老的神话和传说紧密结合在一起。 B. 它长期以来以隐秘的方式在寺庙中代代相传。 C. 站在西医学的角度看，它有难以解释的地方。 D. 很多西方人对于中国传统医药学还不了解。 12. 关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的是（ ） A. 西医学提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。 B. 中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。 C. 中医学考虑多方面的因素进行辨证论治，西医学主要针对病理因素进行治疗。 D. 中医学借助望、闻、问、切收集全部素材，西医学借助仪器设备收集的是部分素材。 13. 根据原文所提供的信息，以下推断不正确的是（ ） A. 埃及、罗马、印度的传统医药学因特点相近，已被现代医药体系所取代。 B. 中医学走向现代化、走向世界，已经是一种趋势。 C. 西医学对生命本质的认识、对机体整体调控的研究也在不断地深入。 D. 西医学在很多方面超出了中医学，在当今世界上，还是最受人们欢迎的。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。《尚书·说命》记载：“若作和羹，尔惟盐梅。”可如盐和梅是当时饮食中的主要调味品，盐主成，梅主酸。梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。 从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种——咏梅（花）诗正式出现。后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。 那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？诗人往往通过梅花形象的四大亮点——色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。 梅花色淡，不以艳胜。宋卢梅坡《雪梅》曰：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。梁简文帝《雪里不见梅花》：“绝讶梅花晚，争来雪里窥。”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。宋张道洽《梅花》“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。 其次是梅花的香。张道洽说：“根老香全古，花疏格转清。”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。吕居仁《腊梅》说：“不将供俗鼻，愈更觉清香。”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。 第三是梅花的姿。北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态——老干、疏影、横枝写得入木三分。树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。 有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。混淆了桃李与梅花的界限。对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。 第四是梅花的韵。范成大在《梅谱》中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。”（《梅》）陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。 14. 下列表述，不符合原文意思的是（ ） A. 在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。 B. “梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱等，而不是供人们欣赏花形。 C. 魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类——咏梅诗。 D. 即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。 15. 下列理解和分析，符合原文意思是（ ） A. 诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。 B. 梅花的香气以“清香”“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。 C. 梅花的姿，在咏梅诗中，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。 D. 陆游《梅》赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。 16. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的是（ ） A. 魏晋南北朝以前，写梅诗重在写其果实；咏梅诗盛行后，文人们纷纷展现其“清香”“冷淡”的香气特征。 B. 针对某些混淆桃李与梅花界限的观点，苏轼给予了严厉的批评，可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。 C. 中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。 D. 梅以韵胜，以格高。相比之下，林逋重其韵，写了梅的清神逸韵；陆游重其格，突出梅花的高风亮节。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。 （A）是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。 嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（B）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，（C）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，（D）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 17. 下列语句中“于”字的用法与意义与例句相同的是（ ） 例：既而以吴民之乱请于朝 A. 会于西河外渑池 B. 而耻学于师 C. 少卿视仆于妻子何如哉 D. 良曰：“长于臣。” 18. 下列各项中，对句式的判断不正确的是（ ） A. 钩党之捕遍于天下（倒装句） B. 𫐓以为轮（省略句） C. 是说也，人常疑之（判断句） D. 张衡，字平子，南阳西鄂人也（判断句） 19. 下列对划线句子的翻译不恰当的是（ ） A. 这时以大中丞职做苏州巡抚的是魏阉的党羽，周公被捕就是他主使的。 B. 但是这五个人都在军队中成长起来，从来都没有接受过诗书的教诲。 C. 怎么能使英雄豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜，抒发他们有志之士的悲愤呢？ D. 也用以说明死生意义的重大，一名普通百姓对国家也有重要作用啊。 20. 下列对文意的理解，不正确的是（ ） A. 运用对比、反衬的手法，写出了五义士高尚的内心世界。 B. 运用层层对比的手法，使人物的特点更加鲜明突出。 C. 本文为普通的百姓立传，探讨了生死价值这样重大的问题。 D. 运用了记叙、说明、抒情相结合的表达方式。 第Ⅱ卷（非选择题，共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）其时的苏轼，终于走出阴影，与过往作别。一句“人生如梦，____________”，是那样洒脱，超然世外的风骨令人惊叹。 （2）乡村的夏夜，美好恬静。“____________，清风半夜鸣蝉”，词人以动衬静描绘优美的月夜景色，使人如临其境。 （3）康桥的柔波那样多情，夕阳下的碧波里，“软泥上的青荇，____________”，似乎也在向作者诉说着离别的不舍。 22. 请从下列材料所给的内容中选取必要信息，为“海囤族”下定义。 （1）“海囤族”这一群体囤货的标准只有一个：便宜。 （2）“海囤族”是百姓应对日益高涨的物价时，盲目和慌乱的一种表现。 （3）从“菜奴”到“省钱攻略”“买菜秘笈”，海囤族“囤”的是生活必需品，是“安全感”。 23. 阅读下面的材料，根据内容代写一则介绍信。 商杰是冀北省工贸商学院教师，将带队21级电算化专业的25名学生前往宏昌商贸公司参加为期三个月的实习，他们于2021年7月15日抵达。请代学校拟写一份介绍信。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 望春风 ①路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。 ②第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。 ③疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。农民陆续走入田中，土豆已经种上了。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。度过了这一个多月焦灼的日子，农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。 ④郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。 ⑤姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。 ⑥村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。路北侧的绿衣老太突然意识到了寒冷，肩膀缩了起来，搓着两只手，缓缓转身离去。 ⑦她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。 24. 文中用“菊花”比喻两位老奶奶笑容，具有怎样的表达效果？ 25. 文章以村口两位老人相逢、相离的场景作结，作者是如何刻画两位老人形象的？ 26. 试分析文章最后一段画线句子的含义。 27. 文章③～⑤自然段通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面，塑造了怎样的人物形象？ 28. 俗话说“题好一半文”，请结合你对文章的理解，分析本文题目的含义及作用。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面材料，根据要求作文。 社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。 请以“我想握住你的手”为题写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 2023年山东省春季高考知识卷模拟考试 《语文》试题B 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。满分120分，考试时间120分钟。考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。 第Ⅰ卷（选择题，共50分） 一、（本大题10个小题，每小题2分，共20分） 1. 下列词语中加点字的注音完全正确的一项是（ ） A. 应届（yìng） 铁砧板（zhēn） 丢三落四（luò） B. 干坼（chè） 大可汗（hán） 恣意妄为（zì） C. 炽热（zhì） 动干戈（gē） 纤纤素手（qiān） D. 倾轧（zhá） 黑作坊（zuò） 蛮横无礼（hèng） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音的能力。 A.“应届”的“应”应读作yīng，“丢三落四”的“落”应读作là。 C.“炽热”的“炽”应读作chì，“纤纤素手”的“纤”应读作xiān。 D.“倾轧”的“轧”应读作yà，“黑作坊”的“作”应读作zuō。 故选B。 2. 下列选项中没有错别字的一项是（ ） A. 酬谢 涣散 故作钤持 默守成规 B. 向隅 寒暄 明辩是非 甘之如怡 C. 脉络 杜撰 神态安详 睡眼惺忪 D. 怄气 诡橘 愤发图强 惹是生非 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字、辨析形近字的能力。 A.“故作钤持”的“钤”应写作“矜，“默守成规”的“默”应写作“墨”。 B.“明辩是非”的“辩”应写作“辨”，“甘之如怡”的“怡”应写作“饴”。 D.“诡橘”的“橘”应写作“谲”，“愤发图强”的“愤”应写作“奋”。 故选C。 3. 依次填入下列齐句横线处的词语，最恰当的一项是（ ） ①上海世博会第一个提出“低碳世博”理念，中国在______过程中也在全力实践这一理念。 ②修改病句应根据原句的症结，在尽量保持原意的条件下，采用______的办法。 ③______法国最早的城市保护法颁布于1913年，______受保护的数万座建筑都属文物，没有民居。 A. 筹措 简捷 尽管 但 B. 筹措 简洁 因为 所以 C. 筹办 简捷 尽管 但 D. 筹办 简洁 因为 所以 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并运用近义词、关联词的能力。 ①“筹措”，设法弄到，谋划措办，筹措款项；设法筹集；对象是财物等。/“筹办”筹措办理，谋划开办；对象是事情。该句中提到“上海世博会”，这是一个活动的筹备和执行过程，所以应该选用“筹办”。 ②“简洁”，简明扼要，没有多余的内容。/“简捷”，简单明了，直截了当。语境强调直接有效的方法，所以“简捷”更合适。 ③“尽管……但”，表示转折关系，/“因为……所以”表示因果关系。该句中，“法国最早的城市保护法颁布于1913年”与“受保护的数万座建筑都属文物，没有民居”之间没有直接的因果关系，而是转折关系，即尽管有保护法，但受保护的建筑主要是文物，并不包括民居。所以，“尽管……但”更合适。 故选C。 4. 下列句子的标点符号，使用正确的一项是（ ） A. 要提高阅读文言文的能力，可自学《古代汉语》（王力主编，中华书局出版）。 B. 这件事是他干的？还是你干的？我们要调查清楚。 C. 母亲活到老、穷到老、辛苦到老，全是命当如此。 D. 《学法明礼，争做宪法小卫士》这一活动主题，引发了同学们的热议。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用标点符号的能力。 B.整个句子的语气是陈述语气，应把两个问号都改为逗号。 C.并列的谓语之间用逗号，而不打顿号，应把顿号都改为逗号。 D.活动的主题不能用书名号，应把书名号应改为双引号。 故选A 5. 下列句子中，加点成语使用不正确的一项是（ ） A. 这篇论文观点新颖，论据有力，文字精当，堪称不刊之论。 B. 这篇文章总体是好的，希望你不要断章取义，故意挑毛病。 C. 为给儿子送大衣，母亲在风雪中茕茕孑立地等了一个多小时。 D. 从风格上看，李诗飘逸洒脱，杜诗沉郁顿挫，各有千秋。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用成语的能力。 A.“不刊之论”，比喻不能改动或不可磨灭的言论，用来形容文章或言辞的精准得当，无懈可击。句中是说文字精准得当，成语符合语境。 B.“断章取义”，不顾文章或讲话的原意，孤立地取一段或一句。句中是说孤立的取其中一部分故意挑毛病，成语符合语境。 C.“茕茕孑立”，孤独无依地站着，形容孤苦伶仃，多指非常困顿、孤独的窘态。句中是说母亲在风中孤独地站着，强调的是她一个人，没有体现窘态，成语不符合语境。 D.“各有千秋”，各有所长，各有优点。句中是说两个诗人风格各有各的优点，成语符合语境。 故选C。 6. 下列各句中，没有语病的一项是（ ） A. 起初，她脸上露出惨笑，继而沉默，最后竟“哇”地一声大哭了起来。 B. 报到截止日期的最后一天，该校共有452名研究生通过绿色通道入学。 C. 能否放下偶像包袱，能否实现自我超越，成为他顺利通过比赛的关键。 D. 他们本着保证质量、降低成本为原则，积极采用了新的工艺和新技术。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 B.成分赘余。“截止日期”和“最后一天”语意重复，应删掉其中一个。 C.搭配不当。两面对一面，两个“能否”表达了两个方面的意思，而“成为他顺利通过比赛的关键”只表达了一层意思，应删去两个“能否”。 D.结构混乱。“本着保证质量、降低成本为原则”句式杂糅，应改为“本着保证质量、降低成本的原则”或“以保证质量、降低成本为原则”。 故选A。 7. 把下列句子组成语意连贯的语段，排序最恰当的一组是（ ） ①那该是大自然在多长的时间里的杰作！ ②我们居住的这个星球在最古老时代原是一个寂寞的大石球，没有一层土壤。 ③想一想肥沃土地的来历，你会不由得涌起一种遥接万代的感情。 ④经过了多少亿万年，太阳风雨的力量，原始生物的尸骸，才给地球造成了一层层的土壤，每经历千年万年，土壤才增加薄薄的一层。 ⑤想一想我们那土壤厚达五十米的华北黄土高原吧！ A ⑤①③②④ B. ③⑤①②④ C. ⑤②③④① D. ③②④⑤① 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句子衔接排序的能力。 ⑤着重强调的是黄土高原，若放首句，下文所有内容都应和黄土高原有关，但下文没有再体现黄土高原，所以不能放在首句，故排除AC。按选项提示③排在第一句，点出讨论话题为“肥沃土地的来历”；②句从宏观角度，用地球为例子展开论证；⑤句从微观角度，着重强调黄土高原。“肥沃土地的来历”本就是一个宏观问题，应先说宏观的地球，再说微观的黄土高原，由宏观到微观更加具象，②应为第二句，故排除B。④句着重描述了地球土壤不断形成的过程，放在②后面；①句总结文段，这是大自然的杰作，为尾句。 正确排序为：③②④⑤①。 故选D。 8. 下列有关文学、文化常识的表述，正确的是（ ） A. 干支合为六十年，“甲子”为首；五更计时的初更天始于酉时。 B. 《昭明文选》是诗文总集，“乐府双璧”是《木兰诗》《孔雀东南飞》。 C. 杜宇，号望帝，死后化为杜鹃；炎帝游东海，溺水死后，化为精卫。 D. 杜甫被尊称为“诗圣”，韩愈是唐代“新乐府运动”的倡导者。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学文化常识的能力。 A.“五更计时初更天始于酉时”错误。初更是戌时。 C.“炎帝游东海，溺水死后，化为精卫”错误。炎帝的小女儿游东海，而非炎帝。 D.“韩愈是唐代‘新乐府运动’的倡导者”错误。白居易是“新乐府运动”的倡导者，而非韩愈，韩愈是古文运动的倡导者。 故选B。 9. 下列各项中句子中没有使用修辞手法的一项是（ ） A. 回望兰亭，难忘残园雨锁，难忘清波泛舟，难忘竹林漫步…… B. 天无边无垠的，几丝绒毛般的白云轻轻掠过。 C. 寒风里，远处高耸的烟囱呜咽着，啜泣着，孤零零地站在那里。 D. 这通身的气派，竟不像老祖宗的外孙女儿，竟是个嫡亲的孙女。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之理解修辞的能力。 A.排比，“难忘……，难忘……，难忘……”三个句式相似，字数相同的句子，运用了排比修辞。 B.比喻，将“白云”比作“绒毛”，极言其轻。 C.拟人，“呜咽”“啜泣”“孤零零”赋予“烟囱”以人的动作情感，运用了拟人修辞。 D.未使用修辞手法，“像”，相似，同类相比。 故选D。 10. 对下面这首诗的理解，不恰当的一项是（ ） 题西溪无相院① 张先 积水涵虚上下清，几家门静岸痕平。浮萍破处见山影，小艇归时闻草声。 入郭僧寻尘里去，过桥人似鉴中行。已凭暂雨添秋色，莫放修芦碍月生。 【注释】①西溪：浙江湖州有苕水，分东西二源：西苕出天目山之阴，东北流经孝丰，又北经安吉县，又东经长兴县，至湖州而与天目山之阳流出的东苕合流。西溪就是西苕。无相院：即无相寺，在湖州西南黄於山，始建于吴越。 A. 起句从远处、大处落笔，展示西溪的独特风貌，别有一副悠闲的静态。 B. 颔联中“萍破”寓动于静，“草声”以静衬动，动静之间，妙趣横生。 C. “鉴中行”一句，写溪水清澈，照彻人影，几到“心与境寂”的禅悟境地。 D. 尾联采用逆挽虚收之法，写禅意而无禅语，余味悠然，正见此诗高明之处。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。 B.“以静衬动”错误。草声是极微弱的声响，为诗人听到，足见其静，此乃以动衬静的笔法，故应是以动衬静。 故选B。 二、（本大题6个小题，每小题3分，共18分） （一） 阅读下面的文字，完成下面小题。 中国传统医药学由汉、藏、蒙等多个民族的传统医药学共同组成，它既有东方传统医药学的神秘之处，又往往有现代医药学所不及的奇特功效。它含有神话、传说的成分。它的许多原理至今也无法用现代医学理论进行科学的解释，但这种“神秘”的医药学，却常常有着神奇的功效。比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的。它用青藏高原所独有的植物、动物、矿物和食物对患者进行治疗，对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效。 中国传统医药学和西方现代医药学，是两种不同的科学体系，表现出两种不同的思维模式。例如中医（汉医学），它对疾病的诊治，主要从整体着眼，针对功能采取多方面的调节性的治疗。而建立在西方现代科学技术基础之上的西医学，则是从局部出发，针对结构采取比较单一的治疗。中医既重视外邪致病，也重视七情内伤，充分考虑到了生理、心理、社会诸多因素在疾病发生、发展和变化过程中的作用：它通过望、闻、问、切等手段，按症候将病人分类定型；处方用药时，既考虑到病人所患的疾病，又考虑病人所属的证型，通过君、臣、佐、使，进行灵活的辨证论治。而西医，更注重的是病理方面的因素。它借助仪器设备，从组织、细胞乃至分子水平来阐述人体的结构、功能及其变化规律。 西医学在充分发挥现代科学技术优势的同时，往往由于认识手段的局限，导致素材的不足而难以把握事物的整体规律。而中医学，它虽然不能借助仪器设备对疾病做出精确的科学的解释，但在把握疾病的整体思维上显示出它的优势。例如，前几年，有人提出了下丘脑存在“免疫—神经—内分泌”整合中心的学说，这反映出西医学在更深入的层次上认识生命本质的同时，对机体整体的调控研究也日趋重视；但它对于免疫、神经、内分泌这三个原来认为独立的系统之间是如何相互作用、相互影响又相互协调以维持机体稳定，这一整合功能失常用什么措施纠正等问题，还是解释得不够清楚。而中医学对于肾阳虚证的研究，发现这一证型的患者存在着潜在的以下丘脑免疫—神经—内分泌功能减退为主的病变，其影响可波及免疫功能，波及下丘脑、垂体所属的靶腺。中医采用补肾疗法，可以缓解患者的临床症状，对神经、内分泌、免疫系统的功能也有明显的改善作用。 中国、埃及、罗马和印度的传统医药学，是世界知名的四大传统医药体系，在历史的变迁中，唯独中国的传统医药学经受了考验，传承下来。中国传统医药学因迥异于西方现代医学，常被人认为是非科学的。客观地说，它的确还有一些不成熟的地方。但随着社会的发展、科技的进步和研究的深入，中国传统医药学将不再神秘而为更多的人所接受。现在，美、德等许多国家都开始接受中药，英国所开设的中国传统医药诊所，就已经发展到近3000个。 11. 中国传统医药学为什么显得“神秘”，下列理解不正确的是（ ） A. 它往往与古老的神话和传说紧密结合在一起。 B. 它长期以来以隐秘的方式在寺庙中代代相传。 C. 站在西医学的角度看，它有难以解释的地方。 D. 很多西方人对于中国传统医药学还不了解。 12. 关于中医学与西医学的比较，下列说法中符合原文意思的是（ ） A. 西医学提出了下丘脑存在整合中心的学说，中医学解决了这一学说应用中的问题。 B. 中医学能治疗包括中风在内的所有疑难杂症，西医学对这些病则感到束手无策。 C. 中医学考虑多方面的因素进行辨证论治，西医学主要针对病理因素进行治疗。 D. 中医学借助望、闻、问、切收集全部素材，西医学借助仪器设备收集的是部分素材。 13. 根据原文所提供的信息，以下推断不正确的是（ ） A. 埃及、罗马、印度的传统医药学因特点相近，已被现代医药体系所取代。 B. 中医学走向现代化、走向世界，已经是一种趋势。 C. 西医学对生命本质的认识、对机体整体调控的研究也在不断地深入。 D. 西医学在很多方面超出了中医学，在当今世界上，还是最受人们欢迎的。 【答案】11. B 12. C 13. A 【解析】 【11题详解】 本题考查学生理解文中重要概念的含义的能力。 B.“以隐秘的方式在寺庙中代代相传”错误。题干是说“中国传统医药学”，由第一段“比如藏医，很长一个时期，它的传授是在寺庙中以隐秘的方式进行的”可知，“它长期以来以隐秘的方式在寺庙中代代相传”只是指“藏医”，选项扩大了范围。 故选B。 【12题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 A.“解决了这一学说应用中的问题”错误。由第三段中提到，中医疗法只是“可以缓解患者的临床症状”可知，并没有“解决了这一学说应用中的问题”。 B.“治疗包括中风在内的所有疑难杂症”错误。由第一段最后一句话提到“对包括癌症、中风在内的多种令现代医学棘手的疾病有着较好的疗效”可知，是“有着较好的疗效”而不是“治疗”，更不是“所有”。 D.“中医学借助望、闻、问、切收集全部素材，西医学借助仪器设备收集是部分素材”错误。由第二段提及中西医“是两种不同的科学体系，表现出两种不同的思维模式”，第三段“西医学在充分发挥现代科学技术优势的同时，往往由于认识手段的局限，导致素材的不足而难以把握事物的整体规律。而中医学，它虽然不能借助仪器设备对疾病做出精确的科学的解释，但在把握疾病的整体思维上显示出它的优势”可知，选项中说的“全部”与“部分”于文无据。 故选C。 【13题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“因特点相近，已被现代医药体系所取代”错误。由第四段“中国、埃及、罗马和印度的传统医药学，是世界知名的四大传统医药体系，在历史的变迁中，唯独中国的传统医药学经受了考验，传承下来”可知，其中并未提到消失原因，也未说是被现代医药体系取代，选项是妄下结论，表述不妥。 故选A。 （二） 阅读下面的文章，完成下面小题。 国人对梅花的认识，有一个从实用到审美的发展过程。《尚书·说命》记载：“若作和羹，尔惟盐梅。”可如盐和梅是当时饮食中的主要调味品，盐主成，梅主酸。梅的果实不仅能食用，还可以制酱、酿酒，甚至还可以入药，有收敛止痢、解热、镇咳和驱蚊虫的功效。 从魏晋南北朝开始，人们才改变了写梅咏其“实”的传统，将梅作为一种“花”来欣赏。到南朝刘宋，一种独立的诗歌品种——咏梅（花）诗正式出现。后来沿唐及宋，咏梅花的诗不止千首。南宋彭克一人竟写了300首梅花诗，南宋刘克庄也一人创作了123首咏梅诗和8首咏梅词，可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人“弃实求花”是失了“梅真”。 那么，什么才是咏梅诗中的“梅真”呢？诗人往往通过梅花形象的四大亮点——色、香、姿、韵，展现梅的多方面特征。 梅花色淡，不以艳胜。宋卢梅坡《雪梅》曰：“梅须逊雪三分白，雪却输梅一段香。”诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡。梁简文帝《雪里不见梅花》：“绝讶梅花晚，争来雪里窥。”南宋杨万里更是将梅、雪浑融来写，创造了亦梅亦雪的绝妙诗境。以雪衬梅，更显其清、洁、寒的特色。宋张道洽《梅花》“质淡全身白，香寒到骨清”，正是此意。骨清，香寒，质淡，是为梅色的内涵。 其次是梅花的香。张道洽说：“根老香全古，花疏格转清。”梅花的香是“古香”，而“古”即是“雅”，不是贵妇人的艳抹浓妆，脂粉味太足令人生厌，而是在夜色中轻轻“浮动”的“清香”。吕居仁《腊梅》说：“不将供俗鼻，愈更觉清香。”这种清、淡之香，只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的。 第三是梅花的姿。北宋林逋可谓写梅姿的第一能手，他的“疏影横斜”几乎成了梅的代名词。他还有两联诗写梅花的姿也同样有名，一联是“雪后园林才半树，水边篱落忽横枝”，另一联是“湖水倒窥疏影动，屋檐斜入一枝低”，均将梅树特有的姿态——老干、疏影、横枝写得入木三分。树枝横斜自如，花期没有树叶，花朵干瘦色淡，这是上苍赋予梅的“天姿”，其他任何植物都无法相比。 有人认为“疏影横斜水清浅，暗香浮动月黄昏”两句“杏与桃李皆可用也”。混淆了桃李与梅花的界限。对此，苏东坡给予严厉的驳斥，认为“彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？”结论是“但恐杏桃李不敢承担耳”，从而维护了梅花的崇高地位。 第四是梅花的韵。范成大在《梅谱》中说“梅以韵胜，以格高”，从韵到格，就是陆游笔下梅花的形象特征所折射的高尚人格：“人中商略谁堪比，千载夷齐伯仲间。”（《梅》）陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体，因此清人潘德舆盛赞陆游的梅花诗“实能为此花写出性情气魄者”，挖掘到了梅花诗的神韵。 14. 下列表述，不符合原文意思的是（ ） A. 在中国传统文化中，国人对“梅”的认识经历了从注重其实用价值到注重其审美价值的发展过程。 B. “梅”在魏晋以前的功用主要是取其果实，供食用、调味、制酱等，而不是供人们欣赏花形。 C. 魏晋南北朝时期，人们开始注重梅花的审美价值，进而创造了新的诗歌种类——咏梅诗。 D. 即使在南宋咏梅花诗盛行之时，文人们依然注重梅花的实用价值，认为“弃实求花”是失了“梅真”。 15. 下列理解和分析，符合原文意思的是（ ） A. 诗人们在咏梅诗中将“梅”与“雪”结合，构成梅花“骨清”“香寒”“质淡”的特质。 B. 梅花的香气以“清香”“冷淡”见长，与文人雅士的志趣暗合，俗客是欣赏不到的。 C. 梅花的姿，在咏梅诗中，主要是描绘梅树的枝干，且以横斜疏瘦、老枝怪奇者为贵。 D. 陆游的《梅》赋予梅花封建社会士人清高守节的特征，从而将梅花的品性上升为一种理想人格。 16. 根据原文内容，下列理解和分析不正确的是（ ） A. 魏晋南北朝以前，写梅诗重在写其果实；咏梅诗盛行后，文人们纷纷展现其“清香”“冷淡”的香气特征。 B. 针对某些混淆桃李与梅花界限的观点，苏轼给予了严厉的批评，可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的。 C. 中国文人普遍推崇梅花的清淡雅致，为了突出其淡雅疏朗的特征，常常用“月黄昏”“水清浅”等意境来烘托强化。 D. 梅以韵胜，以格高。相比之下，林逋重其韵，写了梅的清神逸韵；陆游重其格，突出梅花的高风亮节。 【答案】14. D 15. C 16. B 【解析】 【14题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 D.“文人们依然注重梅花的实用价值”错误，以偏概全。根据原文第二段“可见当时咏梅花诗之盛行，以至于有人埋怨诗人‘弃实求花’是失了‘梅真’”可知，“依然注重梅花的实用价值”的是个别文人，并非所有“文人们”。 故选D。 【15题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 A.“诗人们在咏梅诗中将‘梅’与‘雪’结合”错误，说法过于绝对。根据原文第四段“诗人常常将雪与梅一并书写，以突出它的色淡”可知，文中有“常常”一词进行限制，旨在说明未必所有的咏梅诗都将“梅”与“雪”结合吟咏。 B.“俗客是欣赏不到的”错误，曲解文义。根据原文第五段“只有雅士方可共赏，那些俗客是没有资格享受的”可知，原文是说“俗客是没有资格享受的”不是“欣赏不到”。 D.“从而”错误，强加因果。根据原文最后一段“陆游将梅花化为封建社会士人尊奉的清高守节的典型，作为物的梅花被彻底地虚化了，它完全变成了诗人申诉理想人格的一种符号和载体”可知，原文想说明梅花成了一种符号和载体，可以让诗人申诉理想人格，但这并不意味着“将梅花的品性上升为一种理想人格”。 故选C。 【16题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 B.“可见在苏轼的审美观中桃李是无法与梅花相比的”错误，强加因果。根据原文第八段“苏东坡给予严厉的驳斥，认为‘彼杏桃李者，影能疏乎？香能暗乎？繁秾之花又与月黄昏、水清浅有何交涉？’结论是‘但恐杏桃李不敢承担耳’”可知，“桃李是无法与梅花相比的”推论依据不足，文中苏轼将桃李与梅花相比较，总结出梅花的特点，但没有明确说明桃李比不上梅花，也没有谈及“审美观”。 故选B。 三、（本大题4个小题，每小题3分，共12分） 阅读下面的文言文，完成下面小题。 予犹记周公之被逮，在丁卯三月之望。吾社之行为士先者，为之声义，敛赀财以送其行，哭声震动天地。缇骑按剑而前，问“谁为哀者？”众不能堪，抶而仆之。 （A）是时以大中丞抚吴者，为魏之私人，周公之逮所由使也；吴之民方痛心焉，于是乘其厉声以呵，则噪而相逐。中丞匿于溷藩以免。既而以吴民之乱请于朝，按诛五人，曰颜佩韦、杨念如、马杰、沈杨、周文元，即今之傫然在墓者也。 嗟夫！大阉之乱，缙绅而能不易其志者，四海之大，有几人欤？（B）而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训，激昂大义，蹈死不顾，亦曷故哉？且矫诏纷出，钩党之捕遍于天下，卒以吾郡之发愤一击，不敢复有株治；大阉亦逡巡畏义，非常之谋难于猝发，待圣人之出而投缳道路，不可谓非五人之力也。 由是观之，则今之高爵显位，一旦抵罪，或脱身以逃，不能容于远近，而又有剪发杜门，佯狂不知所之者，其辱人贱行，视五人之死，轻重固何如哉？是以蓼洲周公，忠义暴于朝廷，赠谥美显，荣于身后；而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士无有不过而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首领以老于户牖之下，则尽其天年，人皆得以隶使之，（C）安能屈豪杰之流，扼腕墓道，发其志士之悲哉？故予与同社诸君子哀斯墓之徒有其石也而为之记，（D）亦以明死生之大，匹夫之有重于社稷也。 17. 下列语句中“于”字的用法与意义与例句相同的是（ ） 例：既而以吴民之乱请于朝 A. 会于西河外渑池 B. 而耻学于师 C. 少卿视仆于妻子何如哉 D. 良曰：“长于臣。” 18. 下列各项中，对句式的判断不正确的是（ ） A. 钩党之捕遍于天下（倒装句） B. 𫐓以为轮（省略句） C. 是说也，人常疑之（判断句） D. 张衡，字平子，南阳西鄂人也（判断句） 19. 下列对划线句子的翻译不恰当的是（ ） A. 这时以大中丞职做苏州巡抚的是魏阉的党羽，周公被捕就是他主使的。 B. 但是这五个人都在军队中成长起来，从来都没有接受过诗书的教诲。 C. 怎么能使英雄豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕叹惜，抒发他们有志之士的悲愤呢？ D. 也用以说明死生意义的重大，一名普通百姓对国家也有重要作用啊。 20. 下列对文意的理解，不正确的是（ ） A. 运用对比、反衬的手法，写出了五义士高尚的内心世界。 B. 运用层层对比的手法，使人物的特点更加鲜明突出。 C. 本文为普通的百姓立传，探讨了生死价值这样重大的问题。 D. 运用了记叙、说明、抒情相结合的表达方式。 【答案】17. B 18. C 19. B 20. D 【解析】 【17题详解】 本题考查学生理解文言虚词在文中的意义和用法的能力。 例句：“于”，介词，向。句意：不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示。 A.“于”，介词，表示动作发生的处所、时间，在。句意：在西河外渑池这个地方会面。 B.“于”，介词，表示动作、行为的对象，向。句意：却以向老师学习为耻。 C.“于”，介词，表比较，对、对于。句意：少卿您看我对妻子儿女怎么样呢？ D.“于”，介词，表比较，比。句意：张良说：“（他）年纪比我大。”  故选B。 【18题详解】 本题考查学生理解与现代汉语不同的句式和用法的能力。 A.宾语前置句，正常语序为“捕钩党者遍于天下”。句意：追捕同党的人遍于天下。 B.省略句，完整句式为“𫐓（之）以为轮”。句意：用𫐓的工艺把它制成车轮。 C.“判断句”错误。陈述句。句意：这个说法，人们常常怀疑它。 D.判断句。句意：张衡，字平子，是南阳西鄂人士。 故选C。 【19题详解】 本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 B.“这五个人都在军队中成长起来”错误。原句“而五人生于编伍之间，素不闻诗书之训”应译为“这五个人都出身于平民百姓，他们素来没有接受过诗书的教诲”，其中“编伍”指的是平民百姓，而不是军队。 故选B。 【20题详解】 本题考查学生理解文章内容的能力。 D.“说明”错误。本文并未使用说明的表达方式，而是主要运用了记叙和议论的表达方式，通过记叙五人的英勇事迹和对比其他人物的表现，来议论生死价值这一重大问题。 故选D。 参考译文： 我还记得周公被捕，是在丁卯年三月十五日。我们社里那些道德品行可以作为读书人的表率的人，替他伸张正义，募集钱财送他起程，哭声震天动地。差役们按着剑柄上前，问：“在为谁悲痛？”大家不能再忍受了，把他们打倒在地。当时以大中丞职衔作应天府巡抚的是魏忠贤的党羽，周公被捕就是由他主使的；苏州的老百姓正在痛恨他，这时趁着他厉声呵骂的时候，就一齐喊叫着追赶他。这位大中丞藏在厕所里才得以逃脱。不久，他以苏州人民发动暴乱的罪名向朝廷请示，追究这件事，杀了五个人，他们是颜佩韦、杨念如、马杰、沈扬、周文元，就是现在一起埋葬在墓中的这五个人。 然而，当五个人临刑的时候，神情慷慨自若，呼喊着中丞的名字骂他，谈笑着死去了。砍下的头放在城头上，脸色一点也没改变。有位有名望的人拿出五十两银子，买下五个人的头并用木匣装起来，最终与尸体合到了一起。所以现在墓中是完完整整的五个人。唉！当魏忠贤作乱的时候，做官的人能够不改变自己志节的，中国之大，能有几个人呢？但这五个人生于民间，从来没受到过诗书的教诲却能被大义所激励，踏上死地也不回头，又是什么缘故呢？当时假托的皇帝的诏书纷纷传出，追捕同党的人遍于天下，终于因为我们苏州人民的发愤抗击，使阉党不敢再株连治罪；魏忠贤也迟疑不决，畏惧正义，篡夺帝位的阴谋难于立刻发动，直到当今的皇上即位，（魏忠贤畏罪）吊死在路上，不能不说是这五个人的功劳呀。 由此看来，那么如今这些高官显贵们，一旦犯罪受罚，才得以逃脱不能被远近各地所容纳；也有的剪发毁容、闭门不出，或假装疯狂不知逃到何处的，他们那可耻的人格，卑贱的行为，比起这五个人的死来，轻重的差别到底怎么样呢？因此周蓼洲先生的忠义显露在朝廷，赠给他的谥号美好而光荣，在死后享受到荣耀；而这五个人也能够修建一座大坟墓，在大堤之上立碑刻名，所有四方的有志之士经过这里没有不跪拜流泪的，这实在是百代难得的际遇啊。不这样的话，假使让这五个人保全头颅，一直生活到老，尽享天年，人人都能够像奴仆一样使唤他们，又怎么能让豪杰们屈身下拜，在墓道上扼腕惋惜，抒发他们有志之士的悲叹呢？所以我和我们同社的诸位先生，惋惜这墓前空有一块石碑，就为它作了这篇碑记，也用以说明死生意义的重大，（即使）一个普通老百姓对于国家也有重要的作用啊。 第Ⅱ卷（非选择题，共70分） 四、（本大题3个小题，共10分） 21. 写出下列横线处空缺的名句。 （1）其时的苏轼，终于走出阴影，与过往作别。一句“人生如梦，____________”，是那样洒脱，超然世外的风骨令人惊叹。 （2）乡村的夏夜，美好恬静。“____________，清风半夜鸣蝉”，词人以动衬静描绘优美的月夜景色，使人如临其境。 （3）康桥的柔波那样多情，夕阳下的碧波里，“软泥上的青荇，____________”，似乎也在向作者诉说着离别的不舍。 【答案】 ①. 一尊还酹江月 ②. 明月别枝惊鹊 ③. 油油的在水底招摇 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“尊”“酹”“别”“鹊”“油油”“招摇”。 22. 请从下列材料所给的内容中选取必要信息，为“海囤族”下定义。 （1）“海囤族”这一群体囤货的标准只有一个：便宜。 （2）“海囤族”是百姓应对日益高涨的物价时，盲目和慌乱的一种表现。 （3）从“菜奴”到“省钱攻略”“买菜秘笈”，海囤族“囤”的是生活必需品，是“安全感”。 【答案】示例：“海囤族”是指应对日益高涨的物价，以便宜为标准大量囤积生活必需品的群体。 【解析】 【详解】本题考查学生语言表达之句式变换的能力。 根据“‘海囤族’这一群体囤货的标准只有一个：便宜”可知，“海囤族”的属性，是一群体。所以句子主干为“‘海囤族’是群体”。句子一强调的是“海囤族”囤货的标准是便宜；句子二强调的是“海囤族”是百姓应对物价高涨时的一种表现；句子三强调的是“海囤族”囤积目标是生活必需品。将这些信息按逻辑顺序组合成句即可：“海囤族”是指应对日益高涨的物价，以便宜为标准大量囤积生活必需品的群体。 23. 阅读下面的材料，根据内容代写一则介绍信。 商杰是冀北省工贸商学院教师，将带队21级电算化专业的25名学生前往宏昌商贸公司参加为期三个月的实习，他们于2021年7月15日抵达。请代学校拟写一份介绍信。 【答案】示例： 介绍信 宏昌商贸公司： 兹有我校2021级电算化专业同学共计贰拾伍人，由商杰老师带队，将于2021年7月15日上午抵达贵公司，进行为期三个月的实习。请予接洽。 冀北省工贸商学院（公章） 2021年7月13日 （有效期伍天） 【解析】 【详解】本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：介绍信 这是一篇介绍信，属于应用文写作，需要牢记格式要求。介绍信一般由标题、称呼、正文、落款、有效期五个部分组成，写作时一定注意格式。每一处都要紧扣得分点：内容完整、具体、清楚；符合介绍信的格式；语言得体，简明；不得透漏考生真实信息。 格式要求： 标题：第一行居中写“介绍信”三个字 称谓：另起一行，顶格写收信单位名称或个人姓名，姓名可加上职务或“同志”“女士”“先生”等称呼。如“宏昌商贸公司”等。 正文：另起一行，空两格写正文，正文要写清楚派出人员的姓名、人数、职务等，说清楚所联系的工作或事项。最后用“请接洽”或“请予接洽”来表达对收信单位或个人的要求。 落款：另起一行右下角写单位名称（加盖公章）和日期。署名和日期分两行，右对齐；署名在上，日期在署名下方。 有效期：在落款之后另起一行空两格标明有效期。数字要用大写。 五、（本大题5个小题，共15分） 阅读文段，完成下面小题。 望春风 ①路边的大树开始褪去了枯黄，和田间的桃枝一起绽出新叶。我也受到了感染，心情顿时明媚了许多。路上行人明显多了起来，渐渐恢复了往日的喧嚣。不时看到戴着口罩、装备齐全的骑行者，他们塌下身子，双手稳稳地攥住把手，如一尾尾灵活的鱼儿，在车流的汪洋中穿行。 ②第一批被春天唤醒的，总是乡间的农人。在乡村，春风是人们最好的朋友。它把山坡吹绿，把枝头的新芽催绽，与田野上每一个守护着土地的人不期而遇，带来花的清香与叶的肥嫩。 ③疫情逐渐缓解，卡口渐次开放。农民陆续走入田中，土豆已经种上了。麦子地里，农业站的技术管理员在查看麦苗长势，指导农民除草施肥、喷洒农药。苹果地里，果农们在为果树剪枝、开沟、追肥。度过了这一个多月焦灼的日子，农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，扑向那地毯般铺张开来的田野，不错过惊蛰前后的每一个日子。 ④郊外田畦都齐齐整整，荠菜花满坡满地，不时能看见三五个人戴着口罩在麦地里挖野菜。那些肥嫩的荠菜、苦菜子被人们摘下，收进随身带来的布袋、提篮中。在挟裹着乡土气息的清风里，他们带着满心的喜悦回家，品尝这大自然恩赐的美味。 ⑤姜地里，一家家姜农戴着口罩，扛犁带锨，拉着竹竿和塑料薄膜，提着推着正月里在土炕上生的姜芽，开始下地种姜了。干活干得起了兴，他们脱掉了羽绒服外套，忙得满头大汗。很快，白花花的塑料膜包上地畦，一大块黄土地就这样落了一层亮亮的白雪。 ⑥村庄路口，一个穿深绿棉衣的老太太正拉着一个穿暗红外衣的老太太的手，隔着彼此的口罩，絮絮地嘱咐着什么。两位老太太都是70多岁的年纪，干瘦矮小的身体，核桃般沟壑纵横的面孔，灰白的头发。两人拉扯了一会儿，红衣老太终于离开绿衣老太，走向马路对面，步子缓慢，但是很沉着，稳稳的，没有回头。春天的风依然凛冽，吹着老人灰白的头发、瘦小的身子。绿衣老太一直站在那里，目光始终追随着红衣老太。终于走到了路南侧的人行道上，红衣老太默契地回首，仰起菊花般的笑脸，挥舞着胜利的手势，向对面的老太太大声喊着什么。隔着一条路的距离，只能看到口罩在动。绿衣老太也挥起了手，大声地喊着什么，那笑容也如菊花般，层层叠叠。然后，红衣老太转过身，步子似乎轻盈了很多，继续向前方走去。路北侧的绿衣老太突然意识到了寒冷，肩膀缩了起来，搓着两只手，缓缓转身离去。 ⑦她们应该是一对老友吧。疫情阻隔多日不见，红衣老太一定是惦记着闺蜜，于是穿过村庄路口去看望。离别时，绿衣老太不放心，执意要送老友，红衣老太摆脱了她拉扯的手，安慰说自己能走。老人过马路时故意走得镇静而从容，因为她知道，老友温暖的目光正陪伴着她前行。 24. 文中用“菊花”比喻两位老奶奶的笑容，具有怎样的表达效果？ 25. 文章以村口两位老人相逢、相离的场景作结，作者是如何刻画两位老人形象的？ 26. 试分析文章最后一段画线句子的含义。 27. 文章③～⑤自然段通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面，塑造了怎样的人物形象？ 28. 俗话说“题好一半文”，请结合你对文章的理解，分析本文题目的含义及作用。 【答案】24. 文中用菊花来比喻两位老奶奶的笑容，生动形象地描摹出了两张因老友重逢而喜悦绽放的被岁月侵蚀而沟壑纵横的脸庞。 25. （1）外貌描写。通过服装、相貌细致地刻画了两个乡村老太太的形象。（2）神态描写。运用比喻的手法，生动形象地写出了两位老人久别重逢的喜悦之情。（3）动作描写（或细节描写）。“拉扯”“站”“回首”“挥手”等动作表现了两位老人之间的深情厚谊。 26. 绿衣老太太在老友温暖的目光中走得镇静而从容，体现了老友间浓浓的情谊，展现了疫情逐渐退去，人情不减的浓浓的人情美，深化了文章主旨。 27. 文章通过一幅幅朴实自然的劳动、生活画面，塑造了一个个勤劳、淳朴、乐观、对生活充满希望的农人形象。 28. （1）含义：①作者在疫情缓解后外出观看春日景象；②人们盼望疫情尽快结束，“春天”尽快到来，对恢复正常生活秩序充满期待。 （2）作用：①“望”字引领全文，“春风”交代了散文的时间背景，塑造了一幅幅春日乡村的自然、生活景象；②一语双关，写出了疫情缓解，人们渴望疫情尽快结束的美好期盼；③题目含蓄蕴藉，使文章富有诗意美。 【解析】 【24题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 比喻修辞常见的表达效果有：①能使深奥的道理变得浅显。②能使人物形象鲜明。③能使景物形象化。④能给人丰富的想象。⑤能使语言简练、明快、生动。⑥能使标题醒目、动人。 对于题目中修辞表达效果，要结合文本来分析。题干中用“菊花”来“比喻两位老奶奶的笑容”，能使人物形象鲜明，一方面表现两位老人因老友重逢发自内心的喜悦，另一方面描绘老人被岁月侵蚀而沟壑纵横的脸庞。 【25题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物描写手法的能力。 解答此题，审准题干，找出文中直接描写人物的语言、动作、神态、心理、外貌描写处和侧面展现人物的景物描写、他人烘托与对比、他人和作者的评价处等，全面分析塑造人物的手法。 “村庄路口……灰白的头发”这些是对两位老太太的外貌描写；“仰起菊花般的笑脸”“那笑容也如菊花般，层层叠叠”等属于神态描写；“两人拉扯了一会儿”“绿衣老太一直站在那里”“红衣老太默契地回首”“挥舞着胜利的手势”等属于动作描写，由这些动作描写可以看出两位老人之间情谊的深厚。 【26题详解】 本题考查学生理解文中重要句子的含义的能力。 文章最后一句话可以能够揭示主题、‌深化人物形象，‌甚至改变故事的走向。作答此题不仅理解句子的字面意义，还要深入挖掘其背后的含义和作者的意图。可以通过抓关键词来把握整个句子的意思。“故意走得镇静而从容”是红衣老太对好友的安慰与体贴，“温暖的目光”“陪伴”体现了绿衣老太不放心老友，一直目送着她离去。这些词语展现了老友间浓浓的情谊。联系写作背景，“疫情逐渐缓解”，展现了疫情逐渐退去，人情不减的浓浓的人情美。 【27题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物形象的能力。 作答人物形象类的题目，首先，我们需要总体把握小说人物形象的特点，明确作者对该人物是褒扬还是贬损，是赞美还是讽刺。这需要我们仔细阅读文本，划出关于这个人物言行的语句，进行深入分析。 第三段描绘了农民们在疫情解禁后，‌迅速回到田野中继续耕作的场景。‌文中提到“农民已经陆陆续续走入田中，‌土豆已经种上了。‌麦子地里，‌有农业站的技术管理员在查看麦苗长势，‌指导农民除草施肥、‌喷洒农药。‌苹果地里，‌果农们在为果树剪枝、‌开沟、‌追肥”这些细节展示了农民们对农业生产的重视，‌以及他们在面对困难时的坚持和努力。‌ 第四、五段描绘农民们在田野中的具体劳动场景，‌如挖野菜、‌种姜等，‌展现了他们的日常生活和乐观态度。‌文中提到“农民们终于回到那片一生难以割舍的土地，‌扑向那地毯般铺张开来的田野，‌不错过惊蛰前后的每一个日子”这些描述不仅体现了农民对土地的深厚感情，‌也反映了他们在面对生活挑战时的乐观和积极。‌ ③～⑤自然段通过生动描绘农民在春天里的劳动和生活场景，‌成功地塑造了勤劳、‌坚韧、‌乐观的农民形象，‌展现了他们对土地的热爱和对生活的执着追求。 【28题详解】 本题考查学生分析文章标题的含义和作用的能力。 标题含义一般从表层含义和深层含义的两个方面来分析。表层含义即标题的字面含义、文中内容。深层含义即引申义、比喻义、象征义。具体作答时，可从文章的故事情节、人物形象塑造、主题表达等几个角度，结合具体内容进行分析作答。 首先分析标题的含义，“望春风”是动宾短语，“望”意思是“看”“盼望”，“春风”是“望”的对象，从下文来看，写作者疫情缓解之后外出看春日的景象，所以这“望春风”先是指作者看春日景象；“望”还有盼望之意，下文提到疫情，疫情犹如严冬，这里的“春风”应是指疫情消失的正常生活到来，所以这一标题还指人们对疫情早日消失的盼望。 接着分析标题与文本情节之间的关联，文章主要写作者在疫情缓解之后外出所看的春日景象，“望”是看，也是“盼望”，所以说标题中“望”引领全篇； 从标题的艺术效果来看，“望春风”含有双关意思，表现出人们对疫情早日消失的盼望之情，含蓄而有诗意之美。 六、（本大题45分） 29. 阅读下面材料，根据要求作文。 社会是一个大家庭，我们每个人都是其中一分子。随着时代的发展，人与人之间的联系越来越紧密，团结、友爱、互助成了现代人必不可少的社会素养。只有拥有这些优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展。 请以“我想握住你的手”为题写一篇作文。 要求：①文体不限；②不少于700字；③文中不得透露本人相关信息。 【答案】例文： 我想握住你的手 阳光依旧温柔，岁月依旧美好，童年的歌谣依旧萦绕耳畔，只是那双温暖的大手再也不会牵起我的小手。 那时，院子里的阳光无比灿烂，把一切都镀上金色的光芒，风儿从密密匝匝的树叶间穿过，传送出许多甜蜜与芬芳。你，身子硬朗，笑容满面，短发利落地别在耳后，耳垂上戴着的银耳环在阳光下璀璨耀眼。你弯下腰，用温暖的大手牵起我细嫩的小手。顿时，一股暖流涌进我的心田。我的手被你的手包裹着，我的心与你的心紧紧相偎。你领我走路，我摇摇晃晃，你的手一直未放开，我感受到满满的安全感。现在我知道，那是爱，是一种亲人间无法言说的信任感。 而现在，院子旧了，我长大了，你却老了。只要一想到这些，我心里就透着一股淡淡的忧伤与无奈。当你温暖的大手再也握不住我日益长大的手，当你的心再也挽不住我想要飞走的念想，我们之间的感情，仿佛淡了。 偶尔回去看你，你总是独自坐在屋檐下，吃劲地纳着鞋底，头发花白，眼神也不似从前清明，那双曾经温暖了我童年时光的手，已瘦骨嶙峋，褐色的皮肤上点缀着斑斑点点。我无法将眼前的你与记忆中的你重叠。你的背驼了，步履蹒跚，时不时还会用哆嗦的手捶捶腰，佝偻着前行。我想去扶你，你却用抖个不停的手倔强地将我推开，你不要别人的搀扶，你的倔强比从前更盛了，我只能看着你的背影渐渐走远。看着你一天天老去，我的心里涌起酸楚，我想让时光慢点慢点再慢点，让我再品味一下曾经的温暖。 时常来也匆匆，去也匆匆，我习惯了在车里看路边的你。你总是艰难地扬起双手，与我告别。那时，天地间弥漫着的唯有孤独，风呼啸而过，眼角的泪，无声滴落。 多想握住你的手，用我的手包裹住你的手，给你满满的安全感；多想握住你的手，带你走出那个院子，看看外面的世界；多想握住你的手，慢慢在路边走走，看朝阳如何徐徐升起，看日头如何绚烂西天。 我想握住你的手，那个用爱滋养了我的曾祖母；我想握着你的手，我要告诉你，不必害怕，无需彷徨，我会陪你慢慢变老，正如你陪我慢慢长大那样。 我想，以后的日子里，在那个小院里，在田间的小路边，时常会有一大一小两个背影慢慢前行，那是两双紧紧相握的手，那是两颗紧紧相依的心。 【解析】 【详解】本题考查学生的写作能力。 审题： 这是一道命题作文题。 题目由材料只有拥有团结、友爱、互助等优秀的品质，社会才能融洽和睦、协调发展，来引出主题“我想握住你的手”。我们先来分析一下题目“我想握住你的手”。主语是“我”，那么写作时，文中的叙事视角、抒情主人公只能是自己；“想”是这个句子的谓语，时间点定位在将来，写自己想做还没有做的事；“握住你的手”是宾语，也是全文的核心事件。 我们应深思，“握住你的手”，“你”是谁？根据自己的积累确定写作对象。可以大胆地展开联想和想象，这里的“你”可以是具体的人或物，比如你身边的同学、老师等；抑或是向往已久的偶像，诸如李白、苏轼等，也可以选择抽象的“你”，比如：奋斗、执着等。“握住你的手”，仅仅是握手吗？这里的“手”，用了双关的手法，既可以指具体的手，又可以指抽象的手，是“我”和“你”精神联通的节点，是“你”身上精神的闪光点。如写握住李白的手，可以写和他一起放飞自我；写握住苏轼的手，可以写他面对困难时的乐观旷达等。 可创作一篇记叙文。首先，描述一个特定的场景，如看到对方的背影、手的细节等，引发“我想握住你的手”的想法，设置悬念或营造氛围，引出主题（如对真挚友情的追寻）。其次，主体部分，回忆与对方相处的点滴，如一起经历的困难、快乐的时光（如孩童时期一起捉蝴蝶、打泥滚）等；描述对方在关键时刻给予的支持和帮助（攀墙时别人丢下了我，只有朋友伸出手拉我），展现手的力量和温暖；讲述因为某些原因产生的隔阂或误解，导致无法亲近（如认为朋友欺骗了我）；详细描述一次试图握住对方手的具体行动，以及当时的内心感受（如在运动会比赛中我差点摔倒，朋友再次握住我的手）。按照时间顺序或情感发展逻辑，逐步展开叙述，叙述中可尝试运用环境描写、人物描写，突显人物特点。最后，表达通过这次经历，对彼此关系的新认识和对未来的期望，升华主题，再次强调“我想握住你的手”的愿望和决心，以及对友情的珍视。 立意： 1.传递温暖。在某个特殊的场景中，一位陌生人的行为触动了自己（如大雪天扫除一条路方便行人、拾到物品等待失主等），于是想要握住他的手，传递温暖与善意。 2.对历史的追忆。以历史人物为对象，通过对他们的敬仰和怀念，表达对历史的思考和对伟人的尊敬。例如，可以撰写一篇关于李白、武则天等历史人物的文章，展现他们的才华与成就。 3. 对未来的憧憬。展望未来，通过对理想、梦想的追求，表达对未来生活的期待和希望。可以描述一个关于个人成长和追求梦想的故事，展现对美好未来的向往。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$