Unit 4 I have a pen pal（教案）-2024-2025学年人教PEP版英语六年级上册

Unit 4 I have a pen pal     教材分析     1.   能在语境中完成读“图”，读“词”，进一步巩固本单元词汇。   2.能在语境中，读懂Read and tick 部分的内容，获取信息完成相应练习。     学情分析     本课围绕“hobbies”这一话题展开，学生们经过三四五年级的学习已经初步掌握了能力有关的动词短语，以及对于“最好朋友”这个话题的谈论有了初步的概念。     教学目标     1.    知识目标：听、说、认读词组“pen pal，doing kungfu，jasmine flower”等以及句型“What  are______‘s hobbies？He /She  likes v +ing”并能够用此句型描述朋友的兴趣爱好。   2.    能力目标：能在图片、视频和教师的帮助下理解对话，能根据句子重音、连读、语音语调等朗读对话，并能进行角色扮演。能够运用所学句型谈论真实生活中的亲朋好友、同学的爱好及个人信息，培养综合语言表达能力。   3.    情感目标：初步了解New Zealand 这个国家的地理位置以及中国民歌Jasmine Flower.     教学重点     听、说、认读“What are______‘s hobbies？He /She  likes v +ing”并能够用此句型描述朋友的兴趣爱好。     教学难点     能够正确运用“He/she likes V+ing ”的结构描述朋友的爱好以及其他相关信息。     教学准备     PPT/教学用书光盘     教学过程     教师二次   备课     教师活动     学生活动     Step 1Warming-up：（1）About me                   （2）Let’s sing   Step2.  Presentation（1）由歌曲引出pen  pal 介绍Zhang Peng’s pen pal.   （2）Let’s try   About Peter   （3）Let’s talk   a. listen and tick what are Peter’s hobbies？   b. Know more about Peter   c. Watch the video and answer：What are Oliver’s / Zhang Peng’s hobbies？ He likes...   d. Let’s think about：If you  were Zhang Peng，what are you going to teach him？   Step3. Practice （1）follow the tape   （2）read along   （3）Role-play   Step4.  Consolidation（1）Let’s  discuss Why Zhang Peng and Peter can be pen pal？引出对话中心the same hobbies. If we have the same hobbies，we can be best friends.    （2）Let’s talk about our best friend.       1.学唱歌曲，说说歌曲中包含了哪些Chinese food and western food。   2.在教师的引导下回答“Look and say”中的问题。   3.教师呈现课文后，学生戴相关人物头饰进行对话表演。   4.通过听录音，做相关练习题，并跟读课文内容。5.Think and write.用上主要句型：What would you like for dinner tonight?   I’d like  some___.I use ___for____.   6.“Good to know”,了解其它国家的一些代表性食物及如何食用。             板书设计：Dinner’s ready   Who :John  Mom  What would you like for dinner？   Where :at  home   I’d like some___.   When :dinner  time  I use ___ for___.   What: beef  noodles         作业布置：1. Listen to the talk on P5 and follow  it.跟读模仿53页课文。 2.  Try to know more about the dining culture. 了解更多的餐饮文化。  3. Write about your family dinner plan.写写家庭晚餐计划。      教学反思：很碰巧的是本课时也是我曾经上过的一个基地教研课。但是听完蒋老师的本次课后，我又学到了很多。蒋老师非常擅长，引导孩子们通过提问来熟悉文本。在对文本处理透彻后再展开拓展环节。通过操练，告诉学生们different meals，different tools.不同的食物要选用不同的餐具来品尝。最后通过让学生写写自己的晚餐计划，让学生在了解餐饮文化的同时，真正做到了活学活用。 学科网（北京）股份有限公司 $$