第二单元 习作：写日记（教学课件）-2024-2025学年三年级语文上册单元作文能力提升（统编版）

习 作 写日记 三年级语文上册部编版 目 标 导 航 1.借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 2.观察身边的人、事和物，养成爱观察、善思考、喜欢写日记的习惯。 3.能够用日记记录自己的生活，逐步养成写日记的习惯。 4.根据老师和同学的建议，运用修改符号修改自己的习作。 题目：写日记 1.审清题材:本单元作文以“猜猜他是谁”为主题，通过用几句话或一段话描述一个人的典型特征，让别人依据你的描述，猜出你写的是哪一个“他”。（写人作文） 2.审清内容:你写过日记吗？读读下面的日记，说说你有什么发现。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 审 题 指 导 写作思路 和同学交流： ◇写日记有什么好处？ ◇日记里可以写些什么？ ◇日记的格式是怎样的？ 准备一个日记本，开始写日记吧！坚持写下去，你一定会大有收获。 3.审清重点:借助例文并结合生活，了解写日记的好处、日记可写的内容及日记的基本格式。明白写日记就是把一天的所见所闻所感真实、明白、通顺地记录下来。 审 题 指 导 了解写日记的好处。 弄清日记都可以写什么。 熟悉日记的格式。 思 路 指 引 本单元习作的话题是““写日记””。习作要素是“学习写日记”，养成留心观察生活、记录生活的习惯，是积累习作素材的一种很好的形式。本单元习作既是第一单元“体会习作的乐趣”的进一步延伸，鼓励学生留心周围事物，写自己想说的话，也为第五单元习作“我们眼中的缤纷世界”作了铺垫。 教材第一部分以文字提示和例文唤起学生的生活经验，引导他们交流对日记的了解和体会。例文讲述的是学生“掉牙”的经过，内容符合三年级学生的年龄特点，语言浅显易懂，富有童真童趣，能帮助学生形象直观地感受日记的格式和可写的内容，产生学写日记的兴趣。 思 路 指 引 教材第二部分，围绕写日记的好处、日记可写的内容、日记的基本格式编排了3个问题。第一个问题旨在让学生通过交流，进一步感受日记的作用。第二个问题旨在帮助学生打开习作选材的思路，让学生懂得日记的内容可以多种多样，不受限制。第三个问题旨在让学生明确日记的基本格式。 教材第三部分提出了习作任务，让学生感受写日记的快乐和收获，产生坚持写日记的信心，逐步养成写日记的习惯。 思 路 指 引 本次作文写的是日记，日记可以有题目，也可以没有题目，当然有题目的日记能使日记主题鲜明，读者能一目了然，从主体上把握日记为什么而记。日记题目的拟定方法与写其他类型作文的方法相同。 拟 题 思 路 写 作 思 路 以日记的形式记录一次班队活动。 1.仔细观察一次主题班队活动，详细记录活动的经过，再写一写自己的感受。 2.注意日记的格式。 认 识 日 记 你知道什么是日记吗？说说写日记有什么好处？ 1.什么是日记？ 日记是用来记录自己每天的生活、学习、交际、工作等方面的经历、见闻、感受等方面的一种应用文。 2.写日记的好处。 写日记可以为我们积累更多的写作素材，让我们的资料宝库越来越丰富。 写日记能锻炼我们的语言表达能力，让我们的表达更流畅生动。 写日记能让我们不断地去发现生活中最感人的事情，让我们的内心变得丰富。 3.读日记，看看小作者写了一件什么事情。 认 识 日 记 这篇日记写了“我”掉了一颗牙的事。 按照一定的顺序 真情实感 认 识 日 记 写日记不要面面俱到，应该选取一天当中最有意义的、最值得回忆的部分进行记录。 认 识 日 记 再读日记，看看日记在格式上有什么要求。 日期 星期 天气 第一行记录当天的日期、星期、天气等信息。 正文每段开头要空两格。 选 择 材 料 1.玲玲要写一篇日记，你觉得她可以选择哪件事记录下来？ 玲玲的一天 1.早上起床，刷牙、洗脸、吃早饭。 2.上午上了四节课。 3.课间和同学聊天。 4.中午吃午饭、睡午觉。 5.下午美术课，我把彩笔借给没带画笔的同学，老师表扬了我。 6.晚上放学回家做作业。 7.整理书桌时我不小心把花瓶打碎了，不敢跟妈妈说。 8.吃晚饭时，爸爸讲了一件好玩的事。 9.刷牙、洗脸、洗脚，准备睡觉。 10.睡前我看了一会儿课外书，书里的小女孩儿真有意思。 锦囊妙计 选自己做过的、感触深刻的事情 选自己看到、听到的有趣的人、事或景 也可以写自己的想法或感悟…… 日记的内容很宽泛，它来源于我们对生活的观察。日记可以写亲身经历的事，也可以记录亲眼所见的景物，还可以写自己的想法和感受……总之，我们经历过的、做过的、看到的、听到的、想到的，都可以成为日记的内容。 选 择 材 料 日记不同于其他写作方式，要求内容必须真实，虚构编造的内容即使再丰富生动，也失去了写日记的意义。日记必须记下自己亲眼看见的，亲身经历的，亲自体会的东西，才能体现记日记的意义和历史价值。写出的感想也必须是真情实感，才不会失去写日记的意义。 ①从空间上考虑：家里、路上、学校。 ②从来源上考虑：亲身经历的、别人告诉的、书报读到的。 ③从形式上考虑：描述一件事情、抒发自己心情、发表自己看法。 选 择 材 料 可写的东西还真多，不能面面俱到，写成流水账。要选择重点详写，才能写出有意义和有价值的日记。 一个人一天要经历很多事情，伴随而来的情感体验也各不相同，因此不是每一件事情都值得一记。日记的选材可以是一件事，也可以是多件事，但必须注意选择的事件是真正有意义的，有帮助的，有保留价值的。如果把一天发生的事情来个胡子眉毛一把抓，记成了个豆腐帐，就是去了写日记的意义了。 确 定 材 料 我想写一写音乐课上老师教我们手势舞，之前都是学唱歌，今天是“歌伴舞”，我们学得都很起劲儿。 我想写一写我在黑板上抄错作业要求的事，这件事让我非常不安，心情很不好。最后是妈妈帮我出主意，在微信群里更正了一下，我这才放下心来。 我想写一写我和妈妈一起录故事的事，我觉得这很新奇。我和妈妈在一个手机软件上一起录童话故事，并发到上面让别人听。这让我喜欢上了看故事、读故事。 我想写一写 。 确 定 材 料 学 习 写 法 1.日记格式 你写过日记吗?读读下面的日记,说说你有什么发现。 8月20日 星期一 晴 早上起床时，我发现那颗松动的牙齿更松了。我想把它摇掉，可是左摇右摇，牙齿就是不掉。唉！怎么办呢？这颗摇摇欲坠的牙齿让我感觉很难受。晚饭前，我忍不住又去晃动它，晃了几下，啊，终于掉了！ 妈妈把我的这颗牙齿洗干净，收起来了。 写作思路 写上日期、星期和天气居中 下面开始写日记正文 正文每段都要 空两格 顺口溜 学写日记并不难，年月日，要领先， 星期天气跟后边，再把内容补充完， 每段开头空两格，句子莫忘加标点， 日记题目是次要，如无合适可不填。 学 习 写 法 2.怎样写好日记内容？ （1）认真观察，仔细描写。 要想日记有内容可写，能在看似一成不变的生活中写出不同的特色，就需要我们认真观察，善于发现生活中有趣的地方，并详细地记录下来。 解析：认真观察，抓住梧桐树的叶子落在湿漉漉的水泥道上的情景来描写，非常美妙动人。 学 习 写 法 解析：仔细观察，写出了银杏叶和枫叶的形状、颜色，告诉我们这些现象预示着秋天来了。 学 习 写 法 （2）运用生动的词句。 在写作过程中，我们可以用上优美的词句，如第一单元学过的有新鲜感的词句，让语言表达更生动。 解析：“潮湿”“亮晶晶”“小小的”这几个词语把地面和天空描写得更加生动。 学 习 写 法 （3）运用多种描写方法。 ①修辞手法 ②多种感官 比喻 拟人 视觉——秋天的多种颜色 嗅觉——秋天水果的气味 确 定 写 法 1.材料安排。 因为日记是常用来记事（记人也是用事来记的），日记材料也大都采用按时间的先后顺序、事件发展的先后顺序来安排。记录参观、游览等内容时，要按照空间顺序来安排材料。这样安排日记内容，才能使日记条理清楚。 2.表达方式。 根据不同的内容，采用不同的表达方式。我们常用记叙的表达方式，同时加入些抒情与议论。 确 定 写 法 3.注意日记格式。 日记是一种说明文，有固定的格式要求。一般是在一页纸的最上边，正中写上年月日、星期几和天气情况。这样写，便于以后查阅。有标题的日记，要把标题写在这三项的上面，正中位置。正文写的这三项的下面，开始空两格记日记的内容，就像写记叙文一样，写成一段，也可以写上几段。有话则长，无话则短，把自己要记录的内容写清楚就可以了。 怎样把情感融入日记当中？ 虽然我们每天都在经历着许许多多的事情，但大都是平平淡淡的小事情，似乎都不是可记入日记的。其实是同学们缺少观察，更没有注入情感去体验，很多有价值的素材在你们不经意间忽视掉了。那么，怎样把情感融入日记当中呢？ 1.挑选最有趣的事情去写。 日常发生的小事情只要注入自己的情感体验，或喜悦或感伤，它们就会成为记日记的素材，挑选最有趣的事情去写，记录开心和伤心，让日记成为自己成长路上的记忆。 示例：今天上午，爸爸修理他的电脑，我在旁边看热闹，偶尔帮忙拿拿工具。妈妈提醒我不要碰电源，可是她越那么说，我越想试试。就趁着爸爸不注意，我拿着一根螺丝插进电源插孔里。哎呀，不得了！那感觉既像千万根针一齐扎在了手臂上，又像被什么机器震得手又麻又抖，难受极了。吓得我叫也叫不出声，哭也哭不出来，简直像进了鬼门关一样。“啪”第一声，电源总开关跳闸了，我从极度恐惧中解放出来，但手还是很麻，似乎还在抖。爸爸下了一跳，缓过神了就开始数落我。电这个东西真可怕，“吃堑长一智”，生命可不能当成儿戏啊！ 评析：好奇心每个人都有，作者从自己的好奇心入手，写出自己“勇敢”的探索，结果遭到电击，留下了刻骨铭心的记忆。作者写出尝试过程中的真实情感体验——兴奋、痛苦、恐惧，融入了这些情感体验的日记就是价值的日记了。 2.多使用修辞手法，让自己的语言更生动。 一天的生活当中，学到了一点新知识、答对了一道题、学会了一种新玩法、有了一点儿新发现，产生了点小挫折，做错了一件小事情……这些日常发生的小事情只要多使用修辞手法，就可以让自己的语言更生动，让日记成为美好的回忆。 示例：这个烟花声音震耳欲聋，只见它像火箭一样“嗖嗖”地飞上了天，然后炸出了一朵美丽的牵牛花。然后，烟花一个接一个争先恐后的在天空炸开来，声音很大，火光很亮，好像把整个天空都照亮了。每一个烟花都可以炸出一朵花，有菊花，百合花，玫瑰花……五彩缤纷，有红的，蓝的，绿的，紫的……我们都目不转睛地欣赏这美丽的烟花。最后一个像灯笼一样的红色烟花展现在我们眼前，它消失后那些小火星像天女散花一样落了下来。这时楼后又放出一个火红火红的烟花，不停地“嗖嗖”往天上蹿，仿佛是火箭飞上了天，要冲出云层，飞向神秘的宇宙。 评析：在对烟花的描写时小作者运用比喻，联想，把烟花的多姿多彩和美丽迷人具体生动地表现了出来了。 你想好自己的日记内容了吗？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。 写一则日记，记叙一件事情和心情。 1.你要选择哪件有意义的事情？ 2.这件事事情的来龙去脉是怎样的？ 3.过程中有哪些重点内容？ 4.你的心情怎样？ 5.在文中怎么表述。 6.打算使用哪些修辞手法？ 列 题 纲 提纲一：（动作描写很精彩） 列 题 纲 提纲二：（多种感官助描写） 我的提纲 列 题 纲 日记一则 7月25日 星期二 晴 今天，爸爸妈妈去上班了。我和弟弟在家里玩。我和弟弟拿着昨天刚买的毽子踢过来踢过去，玩得可高兴了。正当我们玩得起劲的时候，弟弟使劲儿一踢，毽子不偏不倚落在了吊扇上。 这可怎么办呢?我灵机一动，叫弟弟和我一起抬来一张桌子，我站在桌子上想把毽子拿下来。可是，我够不着，我踮起脚尖还是够不着。我又让弟弟搬来一个小凳子，摞在桌子上，可依旧够不着。 毽子在吊扇上稳稳地待着，似乎在说:“就不下来，看你怎么办!”我有些气急败坏了，就想去拿竹竿挑下来。忽然，弟弟跑到开关下，打开吊扇开关，吊扇“呼呼”地转起来了。 会练笔，会表达 不一会儿，毽子自己就掉下来了!我高兴得一蹦三尺高，喊道:“弟弟，你真聪明!”弟弟也高兴地咧开嘴笑了。 解析：开篇交代了事情的起因——毽子被弟弟踢到吊扇上了。中间写了取毽子的经过，小作者把这个过程写得一波三折，真实而生动。第3自然段中第1句话将毽子当成人来写，语言生动形象。 这则日记的选材是生活中一件普通的小事，但小作者把这件事叙述得一波三折，真实生动，这和小作者平时细心观察、善于积累素材是分不开的。如果你愿意，希望你也能像小作者一样，做个生活中的有心人，用日记记下生活中的点点滴滴。 会练笔，会表达 ①没有错别字，语句通顺，表达流畅。 ②用词准确生动，意思表达清楚明确。 ③文章结构清晰，详略得当，重点突出。 ④开头能点明主题，结尾能恰当呼应、升华。 ⑤文章立意较好，符合主流价值观。 ⑥文章主旨明确，有真情实感，抒发手法多样。 ⑦语言生动有个性，恰当使用修辞手法。 符合本次作文要求：格式正确，有日期和天气，开头空两格。写的事件有意义或者有意思。在记叙描写中有精彩描写刻画等。日记表述有条理，起因-经过-结果。使用了恰当的修辞手法。 会分享，修改 示例：下面是《老母鸡下蛋》缩写评改前的段落，读一读，看看有什么问题吗？ 老母鸡安静地趴在松软的草窝中。过了一会儿，又过了一会儿，母鸡突然站了起来，可是窝里却是空的。这时只见母鸡的翅膀架了起来，睁大了眼睛，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。 会分享，修改 诊断：这一段描写母鸡下蛋，过程显得比较空泛，没有细致的描写，读起来不够真切。此外作者观察时的心理感受也没写出来。应该把过程写详细，把内心感受写出来。 这是修改后的段落，和原段落对比一下，说说为什么这么修改？ 老母鸡安静地趴在松软的草窝中。一会儿，母鸡全身的毛抖动起来，脖子也缩了进去。又过了一会儿，母鸡突然站了起来，我以为蛋已经下出来了，便悄悄地凑到前面看，没想到窝里却是空的。我正奇怪，只见母鸡的翅膀架了起来，脖子也伸了出来，鸡冠子也涨红了。它睁大了眼睛，两腿半蹲，整个身子前高后低。原来叉开的翅膀又夹紧了，看上去很吃力。就在这一瞬间，母鸡后半身往后一坠，一个滚圆的大鸡蛋就落在鸡窝里了。 会分享，修改 解析：细致描写了母鸡的动作，作者的感受给人身临其境之感。 总结：日记要记有意义或有意思的事情。日记可以记事，也能记物，记人。细致的描写能为日记增色。日记中要有“我”，写出自己的感受。 含羞草的秘密 4月7日 星期三 晴 我很喜欢含羞草，喜欢看它“害羞”时的样子，却一直不明白它为什么会“害羞”。今天，我终于发现含羞草“害羞”的奥秘了！ 含羞草给人的感觉很秀气，叶子很细，上面的一片片小叶子更细。含羞草的叶柄上分出了四条“细轴”，“细轴”两侧长满了小叶子，形状就像鸟的羽毛。它的叶子小小的，绿绿的，就像春天刚长出来的嫩嫩的草芽儿，可爱极了！花 开门见山：直接抛出问题，引起读者的阅读兴趣。 巧用修辞：运用比喻的修辞手法，形象地展现了含羞草的样子。 是粉红色的，像一个圆圆的小球，花边有一点点金色的粉末，非常美丽。它的叶柄是朱红色的，上面带有小刺，像玫瑰花的柄，一不留神就会被刺到。如果轻轻碰一下它的叶子，它就会马上“害羞”得合拢起来。 那么，含羞草为什么会“害羞”呢？原来，含羞草的原产地是南美洲的巴西，据说那里每天都要下雨。如果下雨时含羞草不能及时把叶子合起来，就会被大雨点打伤。所以，含羞草只要碰到雨滴，就会立刻把叶子合拢起来，这种自我保护的办法代代相传，慢慢地成了含羞草家族独特的自卫方式，分布在世界各地的子子孙孙都继承了下来。 设问过渡：引出下文含羞草“害羞”的原因。 晴天时碰含羞草，它也会把叶子合起来，但一会儿就又张开了；雨天时碰含羞草，它的叶子合上的时间就会长一些。并且，你碰含羞草的速度越快，叶子合拢的速度就越快；碰含羞草的速度越慢，叶子合拢的速度也就越慢。 含羞草如此可爱，你难道不喜欢它吗？ 反问结尾：总结全文，表达对含羞草的喜爱之情。 整体赏析 小作者能够抓住含羞草给自己带来的独特感受进行写作，并通过各种途径解决疑惑，明白了含羞草“害羞”的原因，有了自己的新发现。文章语言流畅，逻辑性强，是一篇日记佳作。 $$