第一单元写话：我说你做（范文点评）-2024-2025学年一年级语文上册单元写话能力提升（统编版）

习作：我说你做（范文点评） ( 我说你做 ) 1.明确要求: （1）围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 （2）吐字清晰，大声说，让别人听得见；注意听别人说话。 （3）由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 （4）注意听别人说话，有不明白的地方，要有礼貌的问。 （5）和同学交换写话，根据同学的意见修改自己的写话。 2.方法点拨: （1）审清题材:本次写话围绕“我说你做”，设计了四个游戏：身体总动员、移动文具、幸福拍手歌、拍手歌，由简单到复杂，由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。（会听指令，会发布指令） （2）审清内容:我们一起来做游戏吧!一个人发指令，其他人做动作。 ( 请你抬起一条腿 ) 指令一：请你抬起一条腿。 指令二：把铅笔放到文具盒里，把书合上然后坐端正。 大声说，让别人听得见注意听别人说话。 （3）审清重点:由听指令到发布指令，不仅要听清，更要说清。 3.思路引导: （1）拟题思路 本次写话是内容是我说你做，可以直接用“我说你做”做题目，也可以加上游戏的感受做题目，还可以以游戏的中心来命名题目。如： （2）写作思路 描写“我说你做”的游戏，可以从游戏的规则，玩游戏的过程来介绍，还应该抓住不同人物的不同表现，可以加上恰当的修辞手法，让文章更有趣味性。 （3）列提纲 提纲一：详略得当，重点突出 提纲二：开篇点题，前后呼应 我的提纲 【范文点评一】 范文展示 有趣的游戏 下课了，我和小伙伴们玩了一个有趣的游戏，名叫“我说你做”。 大家一同推选飞飞发指令，因为他的嗓门儿特别大。接着，我们排成队，准备按照飞飞的指令做动作。 游戏开始了！我们都目不转睛地看着飞飞，生怕听错了指令。飞飞笑眯眯地说：“向后转！”我们飞快地、整齐地向后转。接着，“伸左手”“抬右脚”“摸鼻子”等动作，我们全做对了。小调皮洋洋说：“飞飞，你难不倒我们！” 飞飞听了，眼珠骨碌一转，笑着说：“木头人，不许说话不许动！”我们傻眼了，只好像“木头人”一样站了好一会儿。 名师点评 交代了选飞飞发指令的原因。 细致地展现“我们”的神态和心理。 “眼珠骨碌一转”表现出飞飞的机灵。 整体赏析 小作者巧妙地介绍了游戏的规则和精彩的游戏过程，语言生动幽默，刻画的人物形象分外有趣。结尾处更是引人发笑。 【范文点评二】 范文点评 这堂课真有趣 今天，我们在语文课上玩了一个叫我说你做”的游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便一本正经地模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子扯着嗓子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他蹑手蹑脚地向蚊子发起了反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，赢得了全班同学热烈的掌声。 这真是一堂有趣的课！ 名师点评 开篇直接点出游戏的名称。 点明游戏的形式。 把蚊子叫比作唱大戏，生动有趣。 将蚊子与老师之间的较量说成是一次战斗非常生动形象。 亮点借鉴 小作者详细叙述了同学间合作玩游戏的过程，生动地描写了“蚊子”的烦人与“老师”的动作，具体讲述了最后一个指令的内容，语言非常出彩！ 【范文点评三】 范文展示 我说你做 今天，小伙伴们一玩“我说你做”的游戏：一个人发指令，其他人做指定的动作。 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。 只见他站在那里一动不动，表情木然，不知在想些什么。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。小伙伴们看到他心不在焉的样子，都不由得笑出声来。 这个游戏真有意思呀！ 名师点评 开篇点题，简单地介绍了游戏的规则。 “终于”一词点明了小作者迫切的心情。 “一动不动”“表情木然”，生动地表现了小伙伴走神的样子。 总结全文，点明中心。 亮点借鉴 小作者选取了游戏中一个有趣的发指令环节，对其中一位同学进行了仔细观察和详细叙述，将小伙伴们的不同表现生动传神地展现在读者面前。 【范文点评四】 范文展示 我说你做 今天，老师给我们上了一堂有趣的口语交际课“我说你做”。要求就是:通过动作、表情来表演老师说的内容。 一开始，老师不经意间说出一个词:“举手”，有的很快地举起了手，有的呆呆地坐在那里，不知如何是好。 接着，老师又说:“摸摸头”，同学们一边傻笑一边摸着自己的头。”眨眨眼，眨眨眼”，哇!大家的小眼睛一下都像小星星一样眨呀眨，可有趣了。"捏左耳朵”，大家急忙去捏左耳朵。“捏右耳朵!”，这一下子同学们可有点乱了，“方向!右边!右边!不，是左边!左边!”，有同学在傻笑，教室里可热闹了! 最后，老师又请了几个同学上台表演，老师说:“扭屁股”,我们班的田成棋扭得别提有多可爱了!老师一说:“摸肚子”，同学们都鼓起圆鼓鼓的大肚子，就像一个大雪人。我们都笑得肚子疼了。心想:这节课好有趣!老师好幽默哟! 这一堂有趣的课在笑声中结束了。我们知道了如何听口令做动作，还知道了说口令要大声。“我说你做”将会给我们的童年留下美好的记忆。 名师点评 开篇点题，吸引读者。 每一个自然段开头的表示时间顺序的词语，让写话条理清晰。 运用比喻的修辞手法，写出了大家的可爱。 生动形象，给身临其境之感。 总结全文，点明中心，强调对游戏的喜爱之情。 亮点借鉴 小作者叙述连贯，条理清楚地说出了游戏的经过，并运用比喻的修辞手法进行细致叙述，语言活泼、生动，有趣，是一次成功的写话。 【范文点评五】 范文展示 你会玩吗？ 今天我们玩了一个非常有趣的游戏，游戏的名字叫作“我说你做”。 这个游戏的规则是：老师读故事，故事里有老虎、袋鼠和兔子。老师每念到一个动物，我们就要模仿这个动物的动作。 老师说：“凶猛的老虎！”同学们有的张牙舞爪，有的大声吼叫，教室里仿佛变成了非洲大草原。 老师说：“调皮的兔子！”只见同学们有的蹦蹦跳跳，有的把手指放在头顶摇来晃去，你别说，还真像只可爱的兔子。 这个游戏真好玩，你会玩了吗？ 名师点评 开篇点名游戏的名字。 把同学们表演动物的样子描绘了出来。 “好玩”和开头的“有趣”相呼应。 亮点借鉴 小作者叙述连贯，条理清楚地说出了游戏的经过，并运用比喻的修辞手法进行细致叙述，语言活泼、生动，有趣，是一次成功的写话。 【片段升格】 片段修改 修改说明 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。 修改前 为什么有一个小伙伴引起了我的注意？理由没有写出来。“ 只有他还傻傻地站着”大家的表现是怎样的也没有写出来。 改后片段 终于轮到我发指令了：“请你抬起一条腿。”大家听到指令后马上抬起腿来。其中，有一个小伙伴引起了我的注意。只见他站在那里一动不动，表情木然，不知在想些什么。我大声说：“蹲下！”其他小伙伴都立即蹲下来，只有他还傻傻地站着。小伙伴们看到他心不在焉的样子，都不由得笑出声来。 修改后 具体讲述了一个小伙伴在游戏中的表现。生动形象，字里行间充满趣味。 精彩看点 小作者选取了游戏中一个有趣的发指令环节，对其中一位同学进行了仔细观察和详细叙述，将小伙伴们的不同表现生动传神地展现在读者面前。 【病文升格】 病文修改 修改说明 有趣的我说你做 今天，我们在语文课上玩了一个游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他向蚊子发起了激烈的反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，受到了全班同学热烈的掌声。 第一自然段： 什么游戏？应该点出游戏的名称。 叫我说你做”的 第二自然段： “模仿”前面加上“一本正经”更生动形象。 模 一本正经地 把蚊子怎么唱大戏？“两只蚊子”后加上“扯着嗓子”更生动有趣。 扯着嗓子 “向蚊子”前加上“蹑手蹑脚地”会更生动形象。 蹑手蹑脚地 赢得了 最后应该加上一个总结性的结尾。 这真是一堂有趣的课！ 改后习作 有趣的我说你做 今天，我们在语文课上玩了一个叫我说你做”的游戏。 我和文文合作表演。她说：“刘老师正在批改作业。”我便一本正经地模仿老师批改作业的样子。“两只蚊子扯着嗓子在刘老师的耳边唱起了大戏……我装作有蚊子在耳边，烦躁地挥了挥手。文文又说：“那讨厌的蚊子，竟然又一次向老师发起了进攻。这次进攻可把老师气坏了，他蹑手蹑脚地向蚊子发起了反攻。突然，一巴掌拍下去，让蚊子下了地狱。”我随着她的讲述，夸张地做着动作，赢得了全班同学热烈的掌声。 这真是一堂有趣的课！ 精彩看点 1.开篇直接点出游戏的名称。 2.把蚊子叫比作唱大戏，生动有趣。 3.将蚊子与老师之间的较量说成是一次战斗非常生动形象。 4.小作者详细叙述了同学间合作玩游戏的过程，生动地描写了“蚊子”的烦人与“老师”的动作，具体讲述了最后一个指令的内容，语言非常出彩！ ( 2 )原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！ 学科网（北京）股份有限公司 $$