第2单元主题-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步教学设计（河北专版）

单元主题 人文主题 语文要素 第一单元 吟诵自然魅力 朗诵诗歌,鉴赏诗歌,创作诗歌 第二单元 高贵灵魂 了解议论性文章的特点 第三单元 山水情怀 积累、掌握文言实词和名言警句,体会文言虚词的作用 第四单元 少年时代 梳理小说情节,从不同角度分析人物形象,理解小说的主题 第五单元 思想光芒 把握观点,掌握论证的方法 第六单元 小说之林 把握人物形象,探究性格成因;了解古代白话小说的艺术特点 单元备课说明 一、单元课标要求 基于《义务教育语文课程标准(2022年版)》的阐述,此单元属于“思辨性阅读与表达”这一发展型学习任务群的内容。结合课标要求,学生将通过此单元的学习,了解议论性文章的特点,把握作者的观点,区分观点和材料,厘清论证思路,学习论证方法。在此基础上,学习撰写观点明确的议论文。 二、单元教材分析 此单元选入四篇议论性文章,它们或谈人生,或议社会,或论教养,内容各不相同,但都鲜明地表达了作者的观点,闪耀着思想的光芒。文章在阐述观点时,有时直接阐释道理;有时运用材料进行论证,有很强的说服力,可以深化我们对社会、人生的认识,提高理性思辨的能力。在学习此单元的议论性文章之前,学生已经在七、八年级学习过一些议论性文章,因此对这种文章有所了解,但是“议论性文章”的提法及相关知识以单元学习重点的形式出现是第一次。因此,此单元要梳理和探究这一类文章的基本特点和阅读策略,将学生已有的学习经验理性化,并且为九年级上册第五单元的学习打好基础,形成勾连。 三、单元学情分析 从整套初中教材来看,议论性文章并不是第一次出现,如七年级下册的《最苦与最乐》、八年级下册中“活动·探究”演讲单元中的演讲词。因此,学生对议论性文章已有了初步认识,并且写过演讲词、读后感等一些简单的议论性文章。但学生对议论性文章的掌握依然有待加强。此单元的四篇课文都是议论性文章,通过此单元的教学,学生将会对议论性文章有系统、整体的了解,对于观点与材料之间的关系能够进行详细梳理,从而进一步提高思辨能力,能够观点明确、思路清晰地写出一篇简单的议论性文章。 四、单元学习目标 1.了解议论性文章的基本特点。 2.正确把握作者的观点,区分观点与材料。 3.厘清论证的思路,学习论证的方法。 4.体会不同的说理性文章的语言特点。 5.写出简单的议论性文章,做到观点明确,有理有据。 学科网（北京）股份有限公司 $$