15 故乡 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件（河北专版）

语文 2024 九年级上册 第四单元　少年时代 15　故　　乡 一、课内建构 1. 阅读下面的文段，回答问题。 直到在那远离故乡的地方发生过那场刻骨mínɡ ⁠心的感情悲剧 后，你才理解了人活在世界上有多少幸福又有多少苦难！生活不能等待 别人来安排，要自己去争取和奋斗；而不论其结果是喜是悲，但可以慰 藉．的是，你总不枉在这世界上活了一场。有了这样的认识，你就会 (　　)生活，而不会玩世不ɡōnɡ ；同时也会给自身注入一种强大 的内在力量。 铭　 恭　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 (1)文段中加着重号的字“藉”在句中的正确读音是(　B　) A. jí B. jiè (2)根据拼音在横线上填写汉字。 (3)填入文段括号内的词语，最恰当的一项是(　A　) A. 珍重 B. 敬重 B A 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 2. 下列句子中加着重号的词语使用不正确的一项是(　D　) A. 呈现在鲁迅先生面前的故乡是一派萧索凋．零．的破败景象。 B. 他注定要做个茕．茕．孑．立．的独行者。 C. 人应该学会宽容。多一些宽容，就少一些心灵的隔．膜．；多一些宽 容，就多一些理解；多一些宽容，就多一些友爱。 D. 随着自然环境的变化，朝暮阴．晦．，春秋代序，山景也在不断发生着 变化。 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 3. 下列对句子中所用修辞手法的判断，不正确的一项是(　B　) A. 却见一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面前，两手搭 在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶仃的圆 规。(比喻) B. 然而圆规很不平，显出鄙夷的神色。(比喻) C. 现在我所谓希望，不也是我自己手制的偶像么？(反问) D. 接着便飞出了八岁的侄儿宏儿。(比拟) B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 4. 下列说法有误的一项是(　B　) A. 小说的三要素指人物、故事情节和环境。其中，人物塑造是小说反 映社会现实的主要手法。 B. 鲁迅的《故乡》《社戏》《藤野先生》都选自小说集《呐喊》。 C. 五行即金、木、水、火、土。中国古代哲学家用五行理论来说明世 界万物的形成及其相互关系。 D. 小说中的少年形象往往让我们难忘，如《驿路梨花》中的哈尼小姑 娘、《社戏》中的双喜和此课中的少年闰土。 B 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 5. 请根据示例完成小说人物档案卡片。 杨二嫂 闰土 外貌 特征 凸颧骨、薄嘴 唇，像一个细脚 伶仃的圆规 “先前的紫色的圆脸，已经变作灰 黄”，“很深的皱纹”，那曾“红活圆 实的手，却又粗又笨而且开裂” 人物关系 “我”的邻居 “我”儿时的伙伴 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 杨二嫂 闰土 典型 事件 讨要东西，顺走 母亲的手套 (1) ⁠ ⁠ ⁠ 人物 点评 尖酸刻薄、贪婪 自私、搬弄是非 (2) ⁠ ⁠ 叫“我”老爷，对“我”十分客 气；给“我”带干青豆；被问到景况时 只摇头，说话断断续续　 苍老憔悴、自觉身份卑微、重情 义、寡言少语　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 6. 学习了《故乡》一课，你所在的班级准备开展“展现魅力河北”综合 性学习活动，请你参加并完成以下任务。 (1)【寻访家乡名人】请从下面备选的河 北历史名人中选一位，简要介绍。 郭守敬　廉颇　蔺相如　赵佗　赵子龙 　　示例：百岁帝王赵佗开发了岭南，把中原文化和先进生产力首先带 到了岭南，实行“和辑百越”的政策。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)【遍数家乡特产】请选择你家乡的一种特产，为其拟写一则宣传 语。(不超过20字) 　　示例：品水晶鸭梨酸甜适宜，助消除压力心旷神怡。 (3) 【探究民俗文化】为营造活动氛围，高明同学要 出一期板报介绍河北的民俗文化。他从网站上搜寻了以下几种民俗文化 活动，请你帮他选出不切合这次活动的民俗文化。(　D　) A. 乐亭皮影戏 B. 武强木版年画 C. 井陉打铁花 D. 秦腔 D 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 一、课内建构 7. 按要求回答问题。 (1)那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗又笨而且开裂，像是 松树皮了。(从修辞手法的角度赏析) 　　运用了比喻、对比的修辞手法，将手比喻成松树皮，将闰土过去 “红活圆实的手”与现在“又粗又笨而且开裂”的手进行对比，生动地写出了闰土手的粗糙，体现了闰土饱经风霜、操劳过度的形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)“希望是本无所谓有，无所谓无的。这正如地上的路；其实地上本 没有路，走的人多了，也便成了路。”请说说这句话的含义。 　　“走”是行动的象征。“我”通过回乡的经历，认识到要追求新的 生活，仅仅具有美好的意愿、崇高的理想是不够的，需要创造新的社会 现实，需要无所畏惧地行动。“走的人多了”，更表明作者认识到，要 打破旧社会、创造新社会，仅靠个别的少数人也是不够的，需要许许多 多人共同的努力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 8. 这篇小说写故乡，主要是写故乡的变化。结合全文，梳理杨二嫂的变 化，并分析作者着意描写杨二嫂变化的意图。 　　杨二嫂之前是一个美丽、端庄、文静的豆腐西施，后来变成了一个 尖酸刻薄、虚伪自私、行为放纵、为占便宜费尽心机的小市民。 作者 描写她的变化，一是用她的自私刻薄来衬托闰土的纯朴善良；二是用她 的变化来说明村镇小私有者的贫困化，从另一侧面反映农村经济的破 败，反映当时社会的弊病。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 9. 借助闰土与“我”对话时的省略号，分析闰土这一人物形象。 “非常难。第六个孩子也会帮忙了，却总是吃不够……又不太 平……什么地方都要钱，没有定规……收成又坏。种出东西来，挑去 卖，总要捐几回钱，折了本；不去卖，又只能烂掉……” 　　这里的省略号表示闰土说话断断续续，表明了中年闰土反应迟钝， 头脑已被痛苦塞满，讲话吞吞吐吐。省略号的使用更有助于刻画中年闰 土木偶人的形象，同时与口齿伶俐的少年闰土形成鲜明的对比，深化了 文章主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 10. 文中“老爷！……”独立成段有何作用？ 　　单独成段，一声“老爷”，表现了闰土在封建等级制度压迫下的畏缩、痛苦，刻画出闰土与“我”之间的隔膜，突出强调了这一称呼给“我”带来的震撼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 11. 【教材第三题改编】人物总是在环境中活动的，典型的人物在典型 的环境中形成；人物不能脱离环境，人物活动受环境的制约，环境为人 物提供了展示性格的舞台。我们读小说一定要了解小说中所叙故事的环 境和背景。请从环境描写的角度分析课文第12段的作用。 　　这段环境描写色彩艳丽、明快，渲染了明朗愉快的气氛，衬托出少 年闰土的天真活泼、勇猛干练，流露出“我”对少年闰土的喜爱和对童 年美好生活的怀恋。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 一课一得 　　环境描写的作用：①表现地域风光或交代故事发生的时间、地点及 人物活动的空间；②渲染环境氛围；③烘托人物心情，表现人物性格； ④为推动情节发展作铺垫或埋下伏笔；⑤推动情节发展；⑥暗示社会环 境，深化作品主题。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 阅读下文，回答问题。(16分) 老 柿 树 陈 敏 ①外爷家的院落前，长着一棵三人合抱粗的老柿树，高十丈余，树 身硕大，傲立挺拔，遮住了一片天。没人知道他的年龄，据我外爷说， 从他记事起，它就那么高，那么大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ②我的童年在外婆家度过，老柿树是我儿时的伙伴，柿树叶子圆润 油亮，层层叠叠，像一把巨大的油纸伞，遮住了半个院子。我们坐在树 荫下编织草帽、剥土豆，躲在树后吓唬暮归的大人小孩。古树给我们带 来无限快乐的同时，也带来过不少的麻烦。于是，我外爷总说它像一个 淘气的孩子，让人既爱怜又烦恼。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ③单说这爱吧，从夏到秋，柿树便给每一个行走在树下的人带来欢 乐。仅那些从树上落下来的红艳艳的灰包蛋柿子就解了不少人的饥渴。 ④老柿树从不歇枝，年年枝繁叶茂。秋季柿子成熟时，外爷就慷慨 地唤来左邻右舍，让他们随便摘，随便拿。生活在大树周围的邻家都得 了树的恩惠，门前房后挂着一串串红红的柿饼、柿皮、柿轱辘，而我外 爷则在最后才收拾残局，将那些碰烂了的没人要的柿子统统压进一口大 瓮，开始预备酿制春节的“年酒”。柿子酿出的酒浓郁、醇香，是逢年 过节招待贵客的“家宴陈酿”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑤但它同时又是一棵烦恼树。老树除了招来各种鸟儿在上面筑巢 外，也招来了猫头鹰。我外爷经常在冬夜里，披衣下床，扛着竹竿出 门，驱赶停留在树枝间叫声沉闷恐怖的猫头鹰。老柿树因此也披上了一 层神秘的外衣。说谁在夜间从树下过，朝树根浇了一泡尿，结果闹了一 夜肚子；谁将坠落在树下的鸟窝捡回家煨了炕，没过几天房子便着了 火。更为不幸的是有一回，一个男孩上树摘柿子，惹怒了隐藏在枝叶间 的一个马蜂窝，被蜂蜇得坠下了树，摔得不轻。他刁蛮的爹带着人马、 锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！记忆中，那些大人因树吵吵嚷嚷了一个下午，我外爷外婆给那个小孩送了半年的饭。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑥不过，也有不少美好的传说：情窦初开的男女碰巧在树下相遇， 他们的爱情便能生根发芽，修成正果；花开时节，从树下经过的准妈妈 被柿花击中了头，定会生出个漂亮的女娃娃，被落下的柿子击中，一定 能生个男娃…… ⑦这些传说让人们对老树更多了几分敬畏。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑧树木不老，人易老，人亦变。家乡在外爷外婆去世后一夜巨变。 村里有劳动能力的人全都外出或打工或安家，只有为数不多的老人留了 下来和古树一起见证着世间的沧桑。老树上的柿子也不再为人稀罕，一 到秋天，成熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。 ⑨外爷的家也换了主人。新主人是我的一个远房舅舅，他对老树还 一无所知，一搬进去就扬言要砍掉遮住了院子阳光的老树。他给树列出 了五大罪状，消息传到我耳朵里，我的心犹如被针扎。我在哀伤的同时 又默默地在心里为树祈祷了一番。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑩半年后，我出差路过家门，忐忑地将头伸出车外，将目光落在老 树的地方，心突突地跳，想偷偷看一眼那棵长在我心中的古树是否还尚 在人世。 ⑪大树依然昂首挺立在那里。我顿时乐坏了。我儿时的伙伴没有被 砍，它还在。我像拥抱久别的亲人一样，冲出车门，奔向树，紧紧搂 抱，隐约瞥见舅舅一步步向我走来。 ⑫我用诺诺的声音询问老树没有被伐的原因，听到的却是舅舅做的 一个梦。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑬老树被砍伐的前一天晚上，舅舅做了一个梦。在梦中，他看见黑 色的天空闪出一道光，顿时狂风大作，树干和树枝摇摇欲坠，仿佛在与 风暴对话，他听不懂它们的对话。 ⑭突然，一声巨响，古树倒向一边，强风吹来，异常剧烈，整幢房 子摇摇欲坠。 ⑮他在里面吓坏了。天哪，如果大树倒向他的房子，家毁人亡就在 眼前。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 ⑯他赤身裸体奔出门，向大树喊：别倒下去，挺住，你会挺住的， 你不会倒的。他伸出双臂将其抱住，设法将它立稳……树枝在风中摇 摆，呜呜咽咽的，像在哭泣。突然，树干剧烈摇晃，脚下的大地在抖 动。此时，梦醒了。 ⑰以为是地震，舅舅从床上爬起，直奔窗户，推窗望去，外面风平 浪静，老树依然安静地站在晨光中，他的心才缓缓放了下来。 ⑱舅舅说，他砍树的念头在梦醒之后就断了。 ⑲说话间，一个小小的东西落下来，轻轻地掉在我肩头，凉凉的，带着一丝甜意。侧眼细看，是一朵柿子花。 (选自《小说月刊》，有删改) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 12. 阅读全文，根据文意填空。(4分) 段　落 内　容 ①—⑤ (1) ⁠ ⑥—⑦ 老柿树留下美好传说，让人心生敬畏 ⑧—⑩ (2) ⁠ ⑪—⑲ 老柿树依然挺立，“我”喜出望外 老柿树给人带来欢乐，也带来烦恼　 听说老柿树要被砍伐，“我”哀伤、忐忑　 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 13. 文章第⑬—⑯段详写舅舅的梦境，其用意是什么？请联系全文简要 分析。(3分) 　　①交代了老柿树得以留存的原因，丰富故事内容；②增添了故 事的神秘色彩，增强了文章的可读性；③隐喻了小说主旨：传统根 基不能丢。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 14. 结合语境，从描写方法的角度赏析下面的语句。(6分) (1)他刁蛮的爹带着人马、锯子、刀斧恶狠狠赶来伐树。一村人都来看 热闹，我外爷搂着树身说：要砍就把我也砍了吧！ 　　运用动作描写和语言描写，准确地写出外人要砍树时外爷对柿树坚 决维护的态度，以及对老柿树的喜爱。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)【教材第三题延伸】老树上的柿子也不再为人稀罕，一到秋天，成 熟的柿子随着落叶铺满泥泞的小路，树下一片狼藉。 　　运用景物描写(环境描写)，写出老柿树受冷落的现状，含蓄地表达 出“我”对乡村萧条景象的感慨。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 15. 选文内涵丰富，请结合全文谈谈你的理解。(3分) 　　小说通过对老柿树及其命运的描写，传达出丰富的内涵：①对童年 生活的美好回忆；②对故乡和亲人的怀念；③对现代化进程中物质文明 冲击乡村的担忧；④对继承传统、保留生命根基的呼唤。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 16. 《故乡》一文中，“杨二嫂”首次亮相，作者便用了一个比喻 句来写她的外貌：“一个凸颧骨，薄嘴唇，五十岁上下的女人站在我面 前，两手搭在髀间，没有系裙，张着两脚，正像一个画图仪器里细脚伶 仃的圆规。”作者把杨二嫂比作“圆规”，生动形象地写出了她的体 态，同时表现了她的尖酸刻薄。请你也运用比喻的修辞手法写一个你熟 悉的人物，表现出人物的特点。(50字左右)(5分) 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 　　示例：我们的数学老师聪明幽默。要问他最大的特点是什么，那便是秃顶，他自称这叫“聪明绝顶”。他那颗圆圆的大脑袋，四周植被稀疏，中央寸草不生，几个调皮的男生私下里都喊他“中央部(不)长”。据他自己说，老师们都争着跟他搭档值夜班，因为他是“移动的发光体”。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 15　故　　乡 写作达标 阅读突破 基础通关 $$