课外古诗词诵读 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件（河北专版）

语文 2024 九年级上册 第三单元　山水情怀 课外古诗词诵读 1. 理解型默写。 (1)杜甫《月夜忆舍弟》中“ ， ”概括 了安史之乱中人民饱经忧患的普遍遭遇。 (2)刘长卿《长沙过贾谊宅》中抚今追昔、痛抒怜情的句子是“ ⁠ ， ⁠”。 (3)韩愈《左迁至蓝关示侄孙湘》中以景来寓前途坎坷难料的句子是 “ ？ ⁠”。 (4)温庭筠《商山早行》一诗中把景物描写与梦境自然地联系起来，抒 发了作者思乡怀亲之情的句子是“ ， ⁠ ⁠”。 有弟皆分散　 无家问死生　 寂寂 江山摇落处　 怜君何事到天涯　 云横秦岭家何在　 雪拥蓝关马不前　 因思杜陵梦　 凫雁满回塘　 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 2. 阅读下列的古诗，回答问题。 月夜忆舍弟 [唐]杜　甫 戍鼓断人行，边秋一雁声。 露从今夜白，月是故乡明。 有弟皆分散，无家问死生。 寄书长不达，况乃未休兵。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (1)下面诗句中与“月是故乡明”中的“月”这一意象的内涵完全不同 的一项是(　C　) A. 但愿人长久，千里共婵娟。[苏轼《水调歌头（明月几时有）》] B. 明月不谙离恨苦，斜光到晓穿朱户。(晏殊《蝶恋花·槛菊愁烟兰泣 露》) C. 日月之行，若出其中；星汉灿烂，若出其里。(曹操《观沧海》) D. 我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。(李白《闻王昌龄左迁龙标遥有 此寄》) C 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (2)诗人从多种角度展开描写，请具体分析首联中听觉描写的作用。 　　首联从听觉角度，以“戍鼓”写战争背景，以“雁声”写亲人离 散，描绘了一幅荒凉、冷寂的边塞图，极力渲染悲凉气氛，为后文写弟 兄分散，人各东西，以及抒发自己的思念之情作铺垫。 (3)全诗情感不仅仅停留在思乡怀人的层面，尾联情感进一步升华，请 明确指出深层情感。 　　进一步抒发了诗人厌恶战争、忧国忧民的深层情感。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 3. 阅读下面的诗歌，回答问题。 长沙过贾谊宅 [唐]刘长卿 三年谪宦此栖迟，万古惟留楚客悲。 秋草独寻人去后，寒林空见日斜时。 汉文有道恩犹薄，湘水无情吊岂知？ 寂寂江山摇落处，怜君何事到天涯！ 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (1)下列对这首诗的理解、分析,不正确的一项是 (　C　) A. 诗中的“楚客”指客居长沙楚地的贾谊，“汉文”指汉文帝刘恒。 B. 颔联“秋草”“寒林”“日斜”等词渲染出故宅萧条冷落的氛围。 C. 颈联诗人以“汉文有道”暗示贾谊受重用，反衬出自己的不幸遭遇。 D. 诗人溯古思今，把个人遭遇同古代先哲相联系，深化了咏叹的主题。 C 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (2)“怜君何事到天涯”一句表达了诗人怎样的思想感情？ 　　表达了诗人对贾谊的同情，对自己怀才不遇的忧愤，以及对当时黑 暗现实的不满。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 4. 阅读下面这首诗，回答问题。 左迁至蓝关示侄孙湘 [唐]韩　愈 一封朝奏九重天，夕贬潮州路八千。 欲为圣明除弊事，肯将衰朽惜残年！ 云横秦岭家何在？雪拥蓝关马不前。 知汝远来应有意，好收吾骨瘴江边。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (1)下列对这首诗的内容的理解和分析，不恰当的一项是(　D　) A. 此诗是韩愈写给自己的侄子孙韩湘的，诗题中“左迁”一词是“降 职、贬官”之意。 B. “圣明”在这里指皇帝，与圣上、陛下、天子等词意义相同。 C. “家何在”“马不前”表明作者感到回朝廷无望和前途渺茫。 D. “肯将衰朽惜残年”，传递出作者由于年老而不得不屈服的悲愤之情。 D 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (2)下列对这首诗赏析不恰当的一项是(　C　) A. “朝奏”和“夕贬”两相对照，突出时间之短，说明获罪之速，隐 含作者的忧愤之情。 B. “横”写广度，云横而不见家，也不见长安；“拥”写高度，风雪 载途，英雄失路。 C. 颈联虽隐去了诗人的自我形象，但苍凉的画面仍具有撼动人心的力量。 D. 在表现手法上，此诗采用叙述手法，体现了韩愈诗“以文为诗”的 特点。 C 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 5. 阅读下面两首诗，回答问题。 【甲】商 山 早 行 [唐]温庭筠 晨起动征铎，客行悲故乡。 鸡声茅店月，人迹板桥霜。 槲叶落山路，枳花明驿墙。 因思杜陵梦，凫雁满回塘。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 【乙】早　　行 [南宋]陈与义 露侵驼褐①晓寒轻， 星斗阑干②分外明。 寂寞小桥和梦过， 稻田深处草虫鸣。 【注释】①驼褐：用驼毛织成的衣服。②阑干：纵横错落。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (1)从体裁看，甲诗是 ，乙诗是 。从内容看，这两首 诗分别写了 (季)、 (季)的景物。 (2) 这两首诗写的都是“早行”，诗中虽然没有一 个“早”字，但处处让我们感受到“早行”。请从甲、乙两诗中各举一 例分析。 　　甲诗中的“晨起、鸡声、霜”都说明了一个“早”字。乙诗中的 “露侵、晓寒轻、星斗阑干”都说明了一个“早”字。 律诗　 绝句　 春　 秋　 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 (3) 这两首诗写的虽都是“早行”，但表达出的感 情各有不同。这两首诗分别表达了诗人怎样的思想感情？ 　　甲诗表达了诗人在外的孤寂和对故乡的思念之情。乙诗表达了诗人 在外漂泊的孤独寂寞之情。 1 2 3 4 5 课外古诗词诵读 $$