5 你是人间的四月天 正文-【七彩作业】2024-2025学年九年级语文上册同步习题课件(河北专版)

2024-08-15
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资源信息

学段 初中
学科 语文
教材版本 初中语文统编版(2021)九年级上册
年级 九年级
章节 5 你是人间的四月天——一句爱的赞颂/林徽因
类型 课件
知识点 -
使用场景 同步教学-新授课
学年 2024-2025
地区(省份) 河北省
地区(市) -
地区(区县) -
文件格式 PPTX
文件大小 1.64 MB
发布时间 2024-08-15
更新时间 2024-08-15
作者 北京五洲时代天华文化传媒有限公司
品牌系列 七彩作业·初中同步系列
审核时间 2024-08-15
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来源 学科网

内容正文:

语文 2024 九年级上册 第一单元 吟诵自然魅力 5 你是人间的四月天 ——一句爱的赞颂 一、课内建构 1. 阅读下面的诗歌节选,回答问题。 那轻,那pīnɡ tínɡ,你是,鲜妍./百花的冠冕你带着,你是/天真, 庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜/初放芽的绿,你是;柔嫩.喜悦/水光 浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕/在粱间ní nán,——你是爱,是暖,/ 是希望,你是人间的四月天! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 (1)根据拼音写汉字,或给加着重号的字注音。 pīnɡ tínɡ( 娉婷 ) ní nán( 呢喃 ) 鲜妍.( yán ) 柔嫩.( nèn ) (2)文中有两个错别字,请找出来并改正。 改为 改为 ⁠ 娉婷 呢喃 yán nèn 带  戴  粱  梁  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 2. 下列各句的朗读节奏划分有误的一项是( C ) A. 我说/你是/人间的/四月天 B. 在/春的光艳中/交舞着变 C. 你是/天真,庄严,你是夜夜/的月圆 D. 你是/一树一树的/花开 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 3. 下列句子中加着重号词语的使用,不正确的一项是( C ) A. 荷花们都沉醉在月色当中,娉.婷.地站立着,悠悠地吐着香气,真是 令人如痴如醉! B. 谁都知道他在私底下做了哪些坏事,但表面上偏要说得冠.冕.堂.皇.。. C. 超市里的甜点润.如.油.膏.,实在太诱人了。 D. 浓浓的雾中,天边的月亮显得朦.朦.胧.胧.的,有种别样的美。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 4. 下列对课文鉴赏及相关文学常识的表述,不正确的一项是( C ) A. 林徽因,著名建筑学家、文学家,代表作有《你是人间的四月天》 《九十九度中》。 B. 《你是人间的四月天》是林徽因的经典诗作。作品将内容与形式完 美地结合,将建筑美与中国传统诗歌中的音乐美、绘画美结合起 来,对中国新诗的发展具有独特的意义。 C. 此诗的句式富有跳跃感和音乐性,词语的选取都非常考究,运用大 红大紫的颜色渲染气氛。 D. 这首诗追求的美是一种整齐的感觉,不是思想高于画面、意象和声 音,而是以诉说为主,使阅读者在吟诵的过程中参与创作。 C 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 5. (2023·承德宽城期末)下面这段文字中两处画线的句子有语病,请加以 修改。 《平凡的世界》主要讲述孙少安、孙少平兄弟的个人奋斗和自我精 神追求。①它是作家路遥呕心沥血,充满了正能量。书中既有孙家兄弟 在艰难生活中的奋勇挣扎,也有父子、同窗、同事、乡邻、恋人之间的 温情。②它的主要读者对象是适合青少年读的一本书。 (1)句①修改意见: ⁠ (2)句②修改意见: ⁠ ⁠ 在“呕心沥血”后加“的作品”。  删去“的主要读者对象”,或改为“它的主要读 者对象是青少年”。  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 6. 下列依次填入文段画线处的句子,最恰当的一项是( C ) 四月美在燕子坐实了新家,      ;四月美在高飞蓝天的风 筝,      ;四月美在春耕的身影,      。最美人间四月 天,请细细品味,让它与你一起美丽。 C ①田野有了动人的春色 ②开始温馨的生活 ③那是理想在翱翔 A. ①②③ B. ①③② C. ②③① D. ②①③ 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 7. 学习了《你是人间的四月天》,九年级(1)班开展了以“诗与想象” 为主题的综合性学习活动,请你参与并完成任务。 (1)下面是九年级(1)班的同学搜集到的两幅图片,请你为它们配上恰当 的描写春天的古诗词名句。(填写完整的两句) ① ② ① ⁠ ② ⁠ 墙角数枝梅,凌寒独自开。 两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 (2)诗人顾城说,感觉可以互换。一次,他看到太阳,于是“新鲜、 圆、红、早晨”等直觉一掠而过,最后到达甜而熟的“草莓”,于是就 写下“在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的,红太阳”的诗句,我们由此看 到了诗人的“联想轨迹”。请你仿照示例,还原下面两句诗中诗人的“联想轨迹”。 诗句示例:在早晨的篱笆上/有一枚甜甜的,红太阳 联想轨迹示例:太阳—新鲜、红—草莓—甜甜的 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 ①诗句:唱一首歌/水蓝水蓝的 联想轨迹:歌— 、 ⁠—水蓝水蓝的 ②诗句:蛙声在故乡的田野里/长势良好 联想轨迹:蛙声— 、 ⁠—长势良好 柔美  水  故乡  庄稼  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 (3)班上有个别同学认为举办朗诵会会耽误学习,对中考没有好处,因 此不想参加。请你对他们进行劝说。   示例:同学们,诗歌语言优美,节奏鲜明,多读诗歌可以丰富我们 的语言积累,提高我们的审美情趣。同时,多参加课外活动,劳逸结 合,才能更好地学习啊!所以,希望大家积极参加朗诵会。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 一、课内建构 8. 诗人以“四月天”为喻写赞美的对象,请说说 此诗是如何表现“四月天”的,这样写有什么好处。   作者运用能展现四月特点的意象来表现四月的美好,风、云烟、星 子、细雨点、百花、圆月、嫩芽、白莲、燕子等,这些代表了春天的温 柔、和暖,充满生机和希望的意象,将无形的爱化作有形可感的美好景 物,使表达更加生动形象。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 9. 此诗的主旨是什么?   诗人在诗中表达了她对对方无比的喜爱之情,以及从对方身上看到 的生命的希望和活力。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 阅读课文选段,回答问题。 那轻,那娉婷,你是,鲜妍 百花的冠冕你戴着,你是 天真,庄严,你是夜夜的月圆。 雪化后那片鹅黄,你像;新鲜 初放芽的绿,你是;柔嫩喜悦 水光浮动着你梦期待中白莲。 你是一树一树的花开,是燕 在梁间呢喃,——你是爱,是暖, 是希望,你是人间的四月天! 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 10. 此诗没有抽象的思想,只有唯美的画面。试仿照示例写出三个形象 的画面。 示例:春光风舞图 ⁠ ⁠ ⁠ 月夜花开图  雪后嫩绿图  花开燕语图  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 11. 选段运用了多种艺术手法,请选取一种做简 要的赏析。   示例一:巧用比喻的修辞手法。清新巧妙的比喻使诗歌中的意象美 丽又纯净自然,愈加衬托出诗歌中纯净美好的意境,生动形象地表达了 作者细腻的爱。 示例二:多种感官相结合。风本是抽象的,却有“爱的笑响”将它 点亮。从听觉到视觉,引导读者从各个感官、各种角度去真切体味。意 象灵动活泼,让人心驰神往。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 二、课外提升 欣赏下面这首现代诗,回答问题。(7分) 雨  伞 苏叔阳 你的命运就是陪伴乌云, 注定了要一生经受风雨。 你撑开整个身躯, 为他人创造一片干净天地, 却湿透了,你自己。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 12. 诗中的雨伞具有怎样的精神?(3分)   诗中的雨伞具有无私无畏、甘于奉献的精神。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 13. 诗人采用了多种表现手法刻画雨伞的形象。请任选一种,做简要分 析。(4分)   示例一:拟人。全诗采用第二人称,将雨伞人格化,运用“陪 伴”“撑开”“创造”等词语,赋予雨伞以生命,生动传神。 示例二:象征。诗人笔下的“雨伞”象征不畏艰辛、甘于奉献的 人。(或“乌云”“风雨”象征“雨伞”所处的恶劣环境) 示例三:烘托。诗人借“乌云”“风雨”来营造雨伞所处的恶劣环 境,烘托出“雨伞”形象的高大。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 14. 为了赞美深深的母爱,有同学拟了一副对 联,请你根据上联写出下联。(2分) 上联:两鬓白发尝尽人间疾苦 下联: ⁠ 一颗热心只为儿女幸福  1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 15. 请用自己的语言,描绘下面的诗句所呈现的优美画面。(4分) 你是四月早天里的云烟, 黄昏吹着风的软,星子在 无意中闪,细雨点洒在花前。   示例:在这优美的四月天里,天空飘荡着几朵洁白的云,眼前飘动 着若隐若现的薄雾。黄昏时分,柔和的风儿吹拂着脸颊,惬意绵软,天 上有几颗星星闪烁。时而落下一阵细雨,洒落在盛开的花瓣上,花儿更 见情韵了。 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 5 你是人间的四月天 写作达标 阅读突破 基础通关 $$

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