第06讲 水进出细胞的原理-【高效备战】2025届高考生物一轮复习课件

第6讲 水进出细胞的原理 第二单元 细胞的结构和运输 序号 内容要求 1 阐明：质膜具有选择透过性。 2 活动：通过模拟实验探究膜的透性。 3 活动：观察植物细胞的质壁分离和复原。 【课程标准】 通过模拟实验 探究膜的透性 观察植物细胞的 质壁分离和复原 01 02 目录 CONTENTS 2 【第1课时】 考点一：物理装置中的渗透作用 考点二：水进出细胞的原理——渗透作用 渗透压：1mol/LNaCl溶液___1mol/L蔗糖溶液 ＞ 即：渗透系统是由2个不同浓度的溶液体系以及两者之间的半透膜组成。 (如玻璃纸、肠衣、蛋膜、膀胱膜等) 扩散平衡 = 渗透平衡 = 动态平衡 = 无渗透。 ∵ ΔC效应(向上渗透速率)=Δh效应(向下扩散速率)＞0 ∴ 漏斗内外浓度高低仍是内＞外(即有压力侧浓度更高) 指水(或其他溶剂)分子通过半透膜由低浓度溶液向高浓度溶液的扩散趋势。 = 溶液1 + 半透膜 + 溶液2 考点一：物理装置中的渗透作用。 1.渗透系统: 半透膜 半透膜 (1)条件：半透膜及其两侧的浓度差(特指物质的量浓度，单位mol/L、mmol/L) (2)方向:①水相对含量高侧→水相对含量低侧。即：顺水相对含量梯度。 ②溶质低浓度侧→溶质高浓度侧。即：逆浓度梯度。 半透膜 浓度差 【辨析】渗透≠扩散：扩散是双向的；渗透是单向的，是扩散的趋势。 2 高 双向 趋势 物质的量 水 扩散 ≠ 逆浓度 高浓度 低浓度 低 高 动态 不同 2.渗透概念: 水 趋势 3.渗透结果: 渗透 无 ΔC Δh ＞0 内＞外 有压力 Δh 玻璃纸 半透膜=生物膜? ╳ (因都不在细胞内) 多孔性膜 半透膜 低 单向 单位V水少(漏斗内蔗糖溶液) 单位V水多(烧杯中清水) 蔗糖 蔗糖 水 水 水 蔗糖 水 水 蔗糖 水 蔗糖 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 水 (指溶质的物质的量浓度) 高浓度一侧 低浓度一侧 (指溶质物质的量浓度) 顺水 相对含量梯度 逆 溶质浓度梯度 渗透现象 渗透平衡 ≠ 水分子不动 ≠ 浓度相等 放太空中Δh__ ↑ 单位V中溶质微粒数 微粒数↑,渗透压↑ 若吸出高 出烧杯的 溶液，则 再平衡时 Δh ____ ↓ 蔗糖溶液 丙组 玻璃纸 玻璃纸 蔗糖溶液 清 水 甲组 对照组 自变量1：有无半透膜 自变量2：有无浓度差 分析 【拓展提升】 1.实验设计：验证渗透作用的条件——半透膜和浓度差。 蔗糖溶液 除对照组外，还应增设__组实验组 有无半透膜 2 蔗糖溶液 清 水 乙组 实验组 实验组 漏斗内液面不变 漏斗内液面↑ 有无浓度差 纱 布 漏斗内液面不变 (无半透膜) 无浓度差 有无半透膜 有无浓度差 5 王勇 （yowa7572@sina.com） 【拓展提升】 2.实验设计：探究不同溶液的浓度高低。(假设：溶质都不能通过半透膜) 预期 漏斗内液面变化 结论 ① ② ③ ↑ 不变 ↓ S1＞S2 S1=S2 S1＜S2 溶液S1 溶液S2 半透膜 6 王勇 （yowa7572@sina.com） 【拓展提升】 3.实验设计：探究不同溶液的溶质能否通过半透膜。 预期 漏斗内现象 烧杯内现象 结论 A B C D 变蓝 变蓝 碘能通过、淀粉不能通过 不变蓝 不变蓝 淀粉能通过、碘不能通过 变蓝 不变蓝 淀粉、碘都能通过 不变蓝 变蓝 淀粉、碘都不能通过 本实验最可能的结果是 分析有几种可能？ 7 王勇 （yowa7572@sina.com） 【拓展提升】 4.绘制曲线： 时间 液柱高度 时间 液柱高度变化速率 液柱高度曲线的斜率 = 渗透速率 8 王勇 （yowa7572@sina.com） 【反馈练习】 1.(考过程)下图为一渗透装置，半透膜小袋内充满30％蔗糖溶液。玻管内液面高度变化速率的相关曲线最可能是（横坐标表示时间） 2.(考终点)在如图所示的装置中，A、B、C中均为一定浓度的蔗糖溶液，溶液之间均用半透膜隔开，一段时间后达到动态平衡形成一定的高度差，如图所示，h1＞h2，在达到平衡后，A、B、C中蔗糖溶液的浓度大小关系为 A．A＝B＝C B．A＞B＞C C．A＞C＞B D．无法确定 【判断技巧】 有压力侧浓度更高 有压力 9 王勇 （yowa7572@sina.com） 【反馈练习】 3.(考起点和终点)将体积相同、质量浓度均为10%的葡萄糖和蔗糖溶液用半透膜(允许溶剂和葡萄糖通过，不允许蔗糖通过)隔开，一段时间后液面是 A. 甲高于乙 B. 先甲高于乙，后乙高 C. 乙高于甲 D. 先甲低于乙，后乙低于甲 甲 (高摩尔浓度) (低摩尔浓度) C6H12O6 C12H22O11 (低摩尔浓度) (高摩尔浓度) 乙 C6H12O6 游戏规则 10 王勇 （yowa7572@sina.com） 【反馈练习】 4.(考加酶)如图实验装置玻璃槽中是蒸馏水，半透膜允许单糖通过。漏斗中先装入蔗糖溶液，一段时间后再加入蔗糖酶。实验现象最可能的是 A．在玻璃槽中会测出蔗糖和蔗糖酶 B．在玻璃槽中会测出葡萄糖、果糖和蔗糖酶 C．漏斗中液面开始时先下降，加酶后上升 D．漏斗中液面开始时先上升，加酶后上升再下降 蔗糖 葡萄糖＋果糖 11 王勇 （yowa7572@sina.com） (3)半透膜内初始体积：如图甲和丙，初始体积越大，后续渗透速率越快，最终Δh越高，漏斗内最终浓度越高，但不影响初始渗透速率。 甲 乙 丙 甲 乙 丙 (1)浓度差：如图甲，初始浓度差越大，初始渗透速率越快，最终Δh越高。 随着渗透进行，后续浓度差逐渐减小，后续渗透速率/Δh变化速率逐渐减慢。 浓度差、半透膜面积、半透膜内初始体积。 考点一：物理装置中的渗透作用。 4.影响因素: 快 高 减小 减慢 V V 2V V V 2V S 1/2S S S 1/2S S (2)半透膜面积：如图甲和乙，半透膜面积越大，初始渗透速率越快，但不影响最终Δh。 快 快 高 高 不 甲 乙 丙 不 1.如图A所示的甲、乙、丙三个渗透装置中，三个漏斗颈的内径相等，漏斗内盛有浓度相同的蔗糖溶液，且漏斗内液面高度相同，漏斗口均封以半透膜，置于同一个水槽的清水中。三个渗透装置半透膜的面积和所盛蔗糖溶液的体积不同，如下表所示。图B中曲线1、2、3表示漏斗液面高度随时间的变化情况。曲线1、2、3 与甲、乙、丙三个装置的对应关系应是 装置编号 甲 乙 丙 半透膜面积 S S/2 S 蔗糖溶液体积 T T 2T A. 1—乙；2—甲；3—丙 B. 1—丙；2—甲；3—乙 C. 1—甲；2—乙；3—丙 D. 1—丙；2—乙；3—甲 【反馈练习】 丙 乙 甲 13 王勇 （yowa7572@sina.com） 考点二：水进出细胞的原理——渗透作用。 种类 动物细胞 植物细胞 分析渗透条件 预期 现象 进行实验 结论 浓度差 ①内__外→ ②内__外→ ③内__外→ ①内__外→ ②内__外→ ③内__外→ ＜ ＞ 水进出植物细胞原理是渗透作用 符合 预期 符合 预期 水进出动物细胞原理是渗透 细胞质 外界溶液 半透膜 渗透作用 低 高 细胞膜 高 低 = (全透性) (选择透过性) 细胞液 液泡膜 细胞质 细胞膜 浓度差 原生质层 细胞壁 渗透作用 细胞吸水 细胞失水 渗透失水____ 渗透吸水____ 渗透平衡____ 皱缩 膨胀 不变 外界溶液 半透膜 渗透作用 低 高 细胞失水 渗透失水________ 渗透吸水_________ 渗透平衡________ 质壁分离 不变 膨胀/复原 ＜ ＞ = 渗透作用 高 低 细胞吸水 (伸缩性小) (伸缩性大) 【辨析提升】 物质 生物膜(选择透过性膜) 半透膜(物理膜) 共性 水 大分子 关系 区别 小分子 离子 关系 都不能通过 自由通过（双向扩散、顺相对含量梯度渗透） 细胞需要时才能通过 (执行者是“膜蛋白”) 自由通过 生物膜相当于半透膜 【温馨提示】生物膜的功能特性——选择透过性。 ①表现：水分子可自由通过，细胞生命活动需要的小分子和离子也可以通过，其他的小分子、离子和大分子则不能通过。 ②意义：是活细胞的一个重要特征。当细胞死亡后，生物膜变成全透膜。 生物膜 ≠ 半透膜 生物膜和半透膜 15 王勇 （yowa7572@sina.com） 【第2课时】 考点三：探究植物细胞的吸水和失水 ——质壁分离及复原实验 考点四：其他小分子或离子进出细胞的特点 ——选择性 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 1.实验原理。 (1)成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，比细胞壁的伸缩性大。 (2)液泡内的细胞液和外界溶液存在浓度差，细胞能渗透作用吸水和失水。 原生质层 浓度差 大 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 1.实验原理。 (1)成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，比细胞壁的伸缩性大。 (2)液泡内的细胞液和外界溶液存在浓度差，细胞能渗透作用吸水和失水。 原生质层 浓度差 (1)材料：含细胞壁和大液泡的活组织(其中细胞液或原生质层最好有色，否则需将光线调暗)。如：洋葱鳞片叶外表皮、黑藻叶、酵母菌等真菌。 细胞壁 原生质层 大液泡 外 酵母菌 细胞液 将视野调暗或 外界溶液染色 大 2.材料用具。 1 2 3 调暗 叶 更利于观察 无色成熟植物细胞——观察质壁分离 【拓宽选材】 (2)试剂：质量浓度为___________________、____。 (3)用具：小刀、镊子；滴管、载玻片、盖玻片；_______；吸水纸等。 0.3g/mL的蔗糖溶液 清水 低倍镜 3.实验步骤。 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 1.实验原理。 (1)成熟植物细胞的原生质层相当于一层半透膜，比细胞壁的伸缩性大。 (2)液泡内的细胞液和外界溶液存在浓度差，细胞能渗透作用吸水和失水。 原生质层 浓度差 (1)材料：含细胞壁和大液泡的活组织(其中细胞液或原生质层最好有色，否则需将光线调暗)。如：洋葱鳞片叶外表皮、黑藻叶、酵母菌等真菌。 细胞壁 原生质层 大液泡 外 细胞液 大 2.材料用具。 调暗 叶 1 2 3 高中唯一只能用低倍镜的显微观察类实验 更利于观察 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 3.实验步骤。 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 3.实验步骤。 滴加清水观察 (_____组) 滴加蔗糖观察 (_____组) 清水制片观察 (_____组) 原生质层与细胞壁____________ 液泡：体积变_____，颜色变___ 细胞：吸水力变___，体积_____ 质壁分离 从紧贴到分离 小 深 大 不变 对照 实验 实验 自 身 对 照 重复几次 吸水纸 低倍镜观察 低倍镜观察 重复几次 吸水纸 低倍镜观察 原生质层与细胞壁____________ 液泡：体积变_____，颜色变___ 细胞：吸水力变___，体积_____ 分离复原 从分离到紧贴 大 浅 小 不变 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 4.结果结论。 0.3g/mL 蔗糖溶液 清水 细胞液浓度 内＜外→出现________→结论：植物细胞能_________ 内＞外→出现________→结论：植物细胞能_________ 渗透失水 质壁分离 渗透吸水 分离复原 细胞壁 外界溶液浓度 原 生 质 层 【温馨提示】质壁分离及复原过程中水分子的移动都是____的 双向 ∵ 细胞壁具有全透性 间隙充满外界溶液 外界溶液 (2)现有一植物细胞如下图，请判断细胞内、外浓度的大小是__________。 【反馈练习】 据图回答下列问题： (1)若上图乙、丙都已处于渗透平衡状态，则细胞内、外的浓度大小分别是______。 0.3g/mL蔗糖溶液 清水 甲 乙 丙 ＞、＜或= =、＞ ∵ ΔC效应 = ΔE效应 ＞ 0 (1)质壁分离的原因。 ①内因：________________________________。 ②外因：________________________________。 (2)质壁分离的选材：含细胞壁、中央液泡的活组织。如：植物的叶肉细胞、根尖成熟区细胞，酵母菌等真菌细胞。 【分析】不能质壁分离的材料：细菌和植物分生区因不含液，草履虫和变形虫因不含细胞，动物细胞因不含细胞壁和液，成熟植物死细胞因原生质层变全透性。但是，所有活细胞因细胞膜相当于半透膜而都能发生渗透作用。 (3)蔗糖、淀粉、蛋白质：只能使细胞发生质壁分离。不能复原是因为分子较大不能被细胞吸收。 (4)KNO3、葡萄糖、NaCl、甘油、乙二醇、尿素等：都能使细胞相继发生质壁分离、自动复原，这是因为它们都能被细胞吸收。 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 5.常考基础。 原生质层的伸缩性＞细胞壁的伸缩性 外界溶液浓度＞细胞液浓度 细胞壁、中央液泡 无细胞壁 无细胞壁和液泡 细胞膜相当于半透膜 无液泡 较大不能被细胞吸收 分子 质壁分离、自动复原 都能被细胞吸收 未成熟植物细胞 变全透性 原生质层 (5)盐酸、醋酸、酒精、高温：都不能使细胞发生质壁分离，这是因为它们杀死直接细胞。 (6)0.3g/mL和0.5g/mL的蔗糖溶液：都能使细胞发生质壁分离，但当加入清水后，0.3g/mL蔗糖溶液能使细胞复原，而0.5g/mL蔗糖溶液因细胞严重失水死亡而不能复原。 (7)糖渍或盐渍食品能杀菌防腐的原因是高浓度的外界溶液使杂菌渗透失水死亡。 (8)农田必需合理施肥、合理灌溉的原因是防止施肥过多而烧苗。 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 5.常考基础。 直接杀死细胞 防止施肥过多而烧苗 0.3 0.5 细胞过度失水 死亡 高浓度的外界溶液使杂菌渗透失水 死亡 【反馈练习】 (1)(21湖南)质壁分离和质壁分离复原是某些生物细胞响应外界水分变化而发生的渗透调节过程。下列叙述错误的是 A. 施肥过多引起的“烧苗”现象与质壁分离有关 B. 质壁分离过程中，细胞膜可局部或全部脱离细胞壁 C. 质壁分离复原过程中，细胞的吸水能力逐渐降低 D. 1mol/L NaCl溶液和1mol/L蔗糖溶液的渗透压大小相等 (2)将相同鲜萝卜条分别置于0.3g/mL蔗糖溶液、清水、0.3g/mLKNO3溶液、0.5g/mL蔗糖溶液中，测量萝卜条均长与时间的关系曲线，请回答问题。 ①请在上图中标注a～d的溶液名称。 ②b曲线在用清水处理前即由下降趋势转为上升趋势，与该过程相关的细胞器有哪些？ 清水 0.5g/mL蔗糖溶液 0.3g/mL蔗糖溶液 KNO3溶液 核糖体、线粒体(因主动运输吸收KNO3) 【反馈练习】 液泡 (参与质壁分离和复原) 更利于观察 变式练1：下图表示以洋葱表皮为材料及清水、0.3 g/mL蔗糖溶液、0.5 g/mL蔗糖溶液、0.3 g/mL尿素溶液进行相关实验（时间1表示开始用四种溶液分别处理洋葱表皮；时间2表示开始用清水处理洋葱表皮），测得该细胞原生质体体积变化，图中代表尿素溶液处理结果的是 A. a B. b C. c D. d 【反馈练习】 变式练2(课本74页)用2mol/L的乙二醇溶液和2mol/L的蔗糖溶液分别浸浴某种植物细胞，观察质壁分离现象，得到其原生质体体积的变化情况如下图所示。请据图回答： (1)原生质体体积在A→B段的变化说明：在该段时间内水分从原生质体____，细胞液浓度____。 (2)在1min后，处于2mol/L蔗糖溶液中的细胞的细胞液浓度将______ ____________，此时，在细胞壁与原生质层之间充满了____溶液。要使该细胞复原，应将其置于____中。 (3)在2min后，处于2mol/L乙二醇溶液中的细胞，其原生质体体积的变化是由于______逐渐进入细胞，引起细胞液浓度____。 (4)并不是该植物的所有生物细胞均可发生质壁分离，能发生质壁分离的细胞还必须具有______。 渗出 增大 缓缓增 蔗糖 清水 乙二醇 增大 大液泡 大后趋于稳定 (3)图甲是某动物细胞长时间处在不同浓度的NaCl溶液中，体积(V)与初始体积(V0)之比的变化曲线；图乙是某植物细胞在一定量的250mmol·L-1的KNO3溶液中细胞失水量的变化情况。下列分析正确的是 A. 从图甲可见细胞内的NaCl的浓度是150mmol·L-1 B. 图乙中A点细胞失水量最大,此时细胞的体积最小,细胞吸水能力也最小 C. 图乙中B点细胞中液泡体积和细胞液浓度均与O点时状态相同 D. 若该动物细胞长时间处在图甲中300mmol·L-1的NaCl溶液中可能会因失水过多而死亡 更大 √ ＜150 = 胞内总渗透压 × × 【反馈练习】 细胞体积 初始体积 体积不变 失水区 吸水区 失水区 吸水区 质壁分离→自动复原 【分析】 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 6.实验拓展。 吸水纸 外界溶液 生物材料 判断 / 测定 / 比较 / 鉴别 ① 一种材料的死活 ③ 一种材料的浓度范围 ④ 多种材料的浓度高低 ② 两种溶质 ⑤ 多种同溶质溶液的浓度高低 1号溶液是_____溶液 质壁分离后 自动复原 2号溶液是_____溶液 质壁分离后 不复原 若发生质壁分离，则是______ 若不发生质壁分离，则是______ 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 6.实验拓展。 活细胞 死细胞 (1)判断：生物材料的死活。 取材制片 吸水纸 0.3g/mL 蔗糖溶液 (2)鉴别：两种溶质——蔗糖、KNO3。 KNO3 取材制片 吸水纸 0.3g/mL 1号溶液 取材制片 吸水纸 0.3g/mL 2号溶液 蔗糖 【其他方法】染色排除法、观察细胞质流动 染色排除 细胞质流动 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 实验现象 实验结论 不分离 不分离 刚分离 显著分离 0.15~0.20 g/mL 6.实验拓展。 (3)测定：一种生物材料的浓度范围。 取材制片 吸水纸 0.10g/mL 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 0.15g/mL 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 0.20g/mL 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 0.25g/mL 蔗糖溶液 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 实验现象 (分离时间) 实验结论 (浓度高低) 1min _＞_＞_＞_ 1.5min 0.5min 2min 6.实验拓展。 取材1制片 吸水纸 0.3g/mL 蔗糖溶液 取材2制片 吸水纸 0.3g/mL 蔗糖溶液 取材3制片 吸水纸 0.3g/mL 蔗糖溶液 取材4制片 吸水纸 0.3g/mL 蔗糖溶液 (4)测定：多种生物材料的浓度高低。 【温馨提示】 材料浓度越高 分离时间越长 3 长 1 2 4 考点三：探究植物细胞的吸水和失水——质壁分离及复原实验。 6.实验拓展。 取材制片 吸水纸 1号 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 2号 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 3号 蔗糖溶液 取材制片 吸水纸 4号 蔗糖溶液 (5)测定：多种同溶质溶液的浓度高低。 实验现象 (分离时间) 实验结论 (浓度高低) 1min _＞_＞_＞_ 1.5min 0.5min 2min 【温馨提示】 外界浓度越高 分离时间越长 3 短 1 2 4 (1)一新鲜马铃薯将同块茎切成4根粗细相同、长为5cm的条状，再将这4根马铃薯条分别放在不同浓度的KNO3溶液中，30min和4h后测量每一根的长度，结果如图所示。下列结论错误的是 A．a条马铃薯通过渗透作用吸水 B．b条马铃薯质壁分离逐渐复原 C．c条马铃薯细胞质壁分离 D．d条马铃薯细胞仍然是活细胞 【反馈练习】 (2)以紫色洋葱鳞片叶为材料进行细胞质壁分离和复原实验，原生质层长度和细胞长度分别用X和Y表示（如图），在处理时间相同的前提下正确的是 A.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则紫色越浅 B.同一细胞用不同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则所用蔗糖溶液浓度越高 C.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越小，则越易复原 D.不同细胞用相同浓度蔗糖溶液处理，X/Y值越大，则细胞的正常细胞液浓度越高 【反馈练习】 考点四：其他小分子或离子进出细胞的特点——选择性。 举例 同一植物吸收不同离子 不同植物吸收同一离子 模型分析 结果作图 结论 较快 最快 最慢 较慢 中 中 快 培养液离子浓度变化: ↓↓ ↑↑ ↓ M1 M2 M3 水 M4 M5 ↑ 培养液离子浓度 初始浓度 M1 M2 M3 M4 M5 离子种类 两纵坐标呈正相关 吸收快 吸收慢 吸收快慢: 最快 最慢 较快 较慢 培养后/培养前 100% M1 M2 M3 M4 M5 离子种类 吸收快 吸收慢 最快 最慢 较快 较慢 同一植物吸收不同离子具有_______ 差异性 慢 M1 甲植物 乙植物 吸水速度相等 甲植物 乙植物 培养液离子浓度 初始浓度 M1 离子种类 甲植物 乙植物 培养后/培养前 初始浓度 M1 离子种类 同一植物吸收不同离子具有_______ 差异性 ①植物吸收离子具有_______。 ②吸收离子和吸收水分是_________的 选择性 相对独立 吸收快慢基于植物需求量 基于细胞膜上转运蛋白的种类和数量 (1)科学家将番茄和水稻分别放在含有Ca2＋、Mg2＋和SiO44－的培养液中培养，结果如图所示，据图分析： ①由实验结果可以看出：三种离子中，水稻主要吸收______，番茄主要吸收____________。 ②请解释水稻培养液中Mg2＋、Ca2＋浓度升高的原因。 ________________________________________。 ③实验结果说明植物细胞对无机盐离子的吸收具有______(特点)，这一特性与细胞膜上的____________________直接相关。 水稻吸收Mg2＋、Ca2＋的量少于吸收水的量 SiO44- Mg2＋、Ca2＋ 选择性 转运蛋白的种类和数量 【反馈练习】 (2)用完全培养液在两个相同的容器内分别培养水稻和番茄苗，假设两植物的吸水速率相同，一段时间后，测定培养液中各种离子浓度与实验开始前各种离子浓度之比，结果如图所示，该实验的结果不能说明 若细胞失水 M ↓ 吸水v ↓ 细胞吸水 M1 M2 ↓ ↑ 快 慢 A. 完全培养液的浓度应该低于植物根毛细胞的细胞液浓度 B. 植物对离子的吸收有选择性 C. 植物对各种离子的吸收速率与溶液中离子的浓度有关 D. 水稻和番茄对离子与水的吸收是两个相对独立的过程 √ 以此为自变量的实验未做 √ × √ 【反馈练习】 吸收快 吸收慢 【知识网络】 谢 谢 聆 听 THANKS! 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