成数（教案）-2023-2024学年六年级下册数学人教版

人教版小学6年级数学-成数章节教案 一、教学目标 1.理解成数的概念，能将成数与百分数进行互相转化。 2.会解决有关成数的实际问题，提高学生分析问题和解决问题的能力。 3.感受数学与生活的密切联系，增强学生的数学应用意识。 二、教学重难点 教学重点： 1.理解成数的含义，能正确地将成数改写为百分数。 2.掌握解决有关成数的实际问题的方法。 教学难点：理解成数在实际问题中的含义，并能准确列出算式解决问题。 三、教学方法 讲授法、练习法、讨论法 （一）导入新课 1.教师：同学们，在日常生活中，我们经常会听到“几成”这样的表述，比如“今年小麦的收成比去年增加了两成”。你们知道“两成”是什么意思吗？ 2.引导学生思考并回答。 （二）讲授新课 1.成数的概念 教师讲解：成数表示一个数是另一个数的十分之几，通称“几成”。例如，“一成”就是十分之一，改写成百分数是10%；“二成”就是十分之二，改写成百分数是20%。 举例说明：“三成五”就是十分之三点五，改写成百分数是35%。 2.成数与百分数的互化 教师出示练习题：将下列成数改写成百分数。 五成（50%） 七成二（72%） 九成（90%） 让学生独立完成，然后集体订正。 教师再出示练习题：将下列百分数改写成成数。 30%（三成） 65%（六成五） 80%（八成） 学生独立完成，教师巡视指导。 3.解决有关成数的实际问题 教师出示例题：某工厂去年用电350万千瓦时，今年比去年节电二成五，今年用电多少万千瓦时？ 引导学生分析：“今年比去年节电二成五”，意思是今年比去年节约的电量是去年用电量的25%，那么今年的用电量就是去年用电量的（1-25%）。 列式解答：350×（1-25%）=262.5（万千瓦时） 教师强调：在解决有关成数的实际问题时，要先把成数转化为百分数，然后再根据百分数的解题方法进行计算。 （三）课堂练习 1.教材“做一做”。 学生独立完成，然后同桌交流。 教师巡视，发现问题及时指导。 2.练习二的相关题目。 学生独立完成，然后集体订正。 （四）课堂小结 1.教师：通过这节课的学习，你有什么收获？ 2.学生自由发言。 3.教师总结：这节课我们学习了成数的概念，知道了成数与百分数的互化方法，还学会了解决有关成数的实际问题。希望同学们在今后的学习和生活中，能够灵活运用所学知识解决问题。 （五）布置作业 1.练习二剩余题目。 2.让学生收集生活中有关成数的例子，并尝试解决其中的数学问题。 五、教学反思 通过本节课的教学，学生对成数的概念有了初步的理解，能够将成数与百分数进行互相转化，并能解决一些简单的有关成数的实际问题。但在教学过程中，发现部分学生对成数的含义理解还不够深入，在解决实际问题时，容易出现错误。在今后的教学中，要加强对这部分学生的辅导，让他们更好地掌握这部分知识。 学科网（北京）股份有限公司 $$