第1、2、3课时 思维与逻辑-【黄金一轮】2025年高考政治一轮复习高效优秀课件（新高考通用）

（第一轮） 百色市 杨娟老师 2025 思想政治 目录 Contents 体系构建 课标要求 考点梳理 易错矫正 体系构建 PART-01 《经济与社会》 《政治与法治》 《哲学与文化》 必修2—4 （分领域阐述： 如何坚持和发展中国特色社会主义？） 必修一：（总览、基础）是什么、为何开创和发展中国特色社会主义？ 《当代国际政治与经济》 （国际视野、公共参与） 《法律与生活》 （法治意识） 《逻辑与思维》 （科学精神） 选择性必修1—3（拓展延伸 ）如何坚持和发展中国特色社会主义？ 《中国特色社会主义》 教材体系构建（高中思想政治） 第一单元 树立科学思维 第一课 走进思维世界 第二课 把握逻辑要义 第三课 领会科学思维 第二单元 遵循逻辑思维规则 第四课 准确把握概念 第五课 正确运用判断 第六课 掌握演绎推理方法 第七课 学会归纳和类比推理 第三单元 运用辩证思维方法 第八课 把握辨证分合 第九课 理解质量互变 第十课 推动认识发展 第四单元 提高创新思维能力 第十一课 创新思维要善于联想 第十二课 创新思维要多路探索 第十三课 创新思维要力求超前 课本目录（选必3《逻辑与思维》） 体系构建（选必3《逻辑与思维》第1、2、3课） 树立科学思维观念 走进思维世界 思维的含义与特征 思维的基本形态 把握逻辑要义 含义 基本要求 领会科学思维 科学思维的含义与特征 学习科学思维的意义 抽象思维 形象思维 特征：间接性 概括性 能动性 同一律：思维的确定性 矛盾律：思维的一致性 排中律：思维的明确性 科学思维的两个基本条件 内容真实 形式正确 要 求 有利于 课标要求 PART-02 课标要求 描述常见的思维活动,体会思维是人所特有的属性,了解思维的基本形态和特征；懂得正确思维的基本条件；区分抽象思维和形象思维；辨析常见的逻辑错误，掌握形式逻辑的三个基本规律；掌握科学思维的特点,体悟学会科学思维的意义。 考点梳理 PART-03 第1、2、3课时 思维与逻辑 选必三《逻辑与思维》 考点一 走进思维世界 考点二 把握逻辑要义 考点三 领会科学思维 一、思维的含义与特征 1.思维的含义 （1）广义：广义的思维与意识同义，既包括感性认识也包括理性认识。 （2）狭义：狭义的思维与理性认识同义。 （3）“逻辑与思维”中所说的“思维”主要是从狭义角度来讲的，指认识的高级阶段，是对事物的本质及规律的反映。 考点一 走进思维世界 11 一、思维的含义与特征 2.思维的特征 （1）思维的特征 考点一 走进思维世界 特征 内涵 间接性 思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。 概括性 思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 能动性 思维能够提炼加工感性材料，形成有别于客观实际的认识。正确的思维如实地反映认识对象，错误的思维歪曲地反映认识对象。 12 一、思维的含义与特征 2.思维的特征 （2）思维与实践 思维在实践中产生，在实践中发展，又反作用于实践。正确的思维能够帮助人们在实践中实现预期的目的。 考点一 走进思维世界 13 二、思维形态及其特征 1.思维的基本形态 考点一 走进思维世界 划分标准 类型 含义 从思维的方向看 发散思维 向不同方向扩散的思维 聚合思维 向同一方向收敛的思维 从思维对认识对象 的思考角度看 综合思维 整体地认识对象的思维 分析思维 分别地认识对象的思维 从思维反映认识对象 的方式看 辩证思维 用联系、发展、全面的观点 看待事物和思考问题的思维 形而上学思维 用孤立、静止、片面的观点 看待事物和思考问题的思维 14 二、思维形态及其特征 1.思维的基本形态 考点一 走进思维世界 划分标准 类型 含义 根据思维运行 的基本单元的不同 抽象思维 人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元。 形象思维 人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元。 15 二、思维的基本形态 2.抽象思维和形象思维 考点一 走进思维世界 对比 抽象思维 形象思维 基本单元 概念 感性形象 思维方式 以概念、判断和推理等反映认识对象。 在感觉、知觉和表象的基础上，运用联想、想象和幻想等反映认识对象。 作用 揭示事物的本质和规律 触及事物的本质和规律 主要特征 基本单元的概念性 运行方式的推导性 思维表达的严谨性 基本单元的形象性 运行方式的想象性 思维表达的情感性 辩证关系 抽象思维与形象思维的区分是相对的，不是绝对的，两者具有相辅相成的关系。 16 一、“逻辑”的多种含义 1.“逻辑”的不同用法 （1）“逻辑”是一个多义词：现代汉语中的“逻辑”，或者与“规律”同义，或者指“逻辑规律与规则”，或者指认识问题的某种“思维方法”，或者指“逻辑学”这门学问。 （2）逻辑学研究的对象：“规律”意义上的“逻辑”是所有科学的研究对象。“逻辑规律与规则”，以及“思维方法”意义上的“逻辑”才是逻辑学的研究对象。 （3）逻辑学研究的目的：逻辑学研究试图将逻辑规律与规则运用到实际思维中，以区分正确的思维方法和不正确的思维方法。作为工具性学科的逻辑学是为把握“规律”服务的。 考点二 把握逻辑要义 17 一、“逻辑”的多种含义 2.狭义逻辑学与广义逻辑学 （1）含义：人们把研究思维形式结构及其规律的形式逻辑视为狭义的逻辑学，而把含有狭义的逻辑学和研究辩证思维中的规律、规则与方法的辩证逻辑等视为广义的逻辑学。 （2）形式逻辑的核心任务：形式逻辑特别关注推理问题。形式逻辑的核心任务是要把握从真前提推导出真结论的规律和规则。 （3）意义：学习狭义逻辑学的基本知识与方法，是学习广义逻辑学的 基础 。遵循形式逻辑的规律与规则，是正确思维的必要条件。 考点二 把握逻辑要义 18 二、逻辑思维的基本要求 考点二 把握逻辑要义 规律名称 基本内容 公式 适用范围 要求 逻辑错误 同一律 思想自身同一 A是A 概念和判断 思维的确定性（自身同一） 偷换概念 偷换论题 矛盾律 一个思想及其否定不能同真 A不是非A 矛盾判断 和 反对判断 思维的一致性（不能同真 其中必有一假） 自相矛盾 排中律 一个思想及其否定不能同假 A或者非A 矛盾判断 思维的明确性（不能同假 其中必有一真） 两不可 19 一、科学思维的含义与特征 1.科学思维的含义 （1）任何思维都是内容与形式的统一。内容真实和形式正确是科学思维的两个基本条件。 （2）这里所说的科学思维，泛指符合认识规律、遵循逻辑规则的思维，是能够达到正确认识结果的思维。科学思维与不科学思维相对立。不科学思维是主观臆想的、不合逻辑的、片面僵化的思维。 （3）科学思维不是与逻辑思维、辩证思维和创新思维并列的思维形态，而是对实践中遵循逻辑思维要求、运用辩证思维方法、创新性解决问题的思维方式的统称。 考点三 领会科学思维 20 点拨：科学思维方法≠科学方法 （1）科学方法主要是指人们在认识世界和改造世界的过程中的方法，它既包括具体的实践活动所采用的方法，如具体的工作方法、科学实验的方法等，也包括人们思考问题、认识问题的方法，后者即科学思维方法。科学方法与科学思维方法是包含与被包含的关系，其外延不同。 （2）科学思维方法是人们在长期的认识世界和改造世界的活动中逐步总结出来的，它能帮助人们在认识世界的活动中少走弯路，少犯错误，能提高人们认识世界、进而改造世界的能力。 考点三 领会科学思维 21 一、科学思维的含义与特征 2.科学思维的特征 （1）科学思维追求认识的客观性。科学思维总是从实际出发，力图如实地反映认识对象。科学思维尊重实践检验的结果，注重实事求是的推理和论证，坚持以理服人，努力把握和遵循客观规律。 （2）科学思维的结果具有预见性。科学思维总是通过对事物历史与现实材料的分析，找出事物发展的规律，并对事物的发展趋势、发展前景作出合乎逻辑的推断。 （3）科学思维的结果具有可检验性。科学思维能够以实事求是的态度接受实践的严格检验，修正错误，坚持真理。 考点三 领会科学思维 22 二、学习科学思维的意义 1.学习科学思维的思维素养意义 （1）学习科学思维，有利于我们纠正逻辑错误，驳斥诡辩，捍卫真理。 （2）学习科学思维，有利于我们把握事物的本质和发展规律。 （3）学习科学思维，有利于我们把握新情况、解决新问题，从而有所发现、有所发明、有所创造，提高我们的创新能力。 考点三 领会科学思维 23 二、学习科学思维的意义 2.学习科学思维的思想政治意义 （1）学习科学思维，有助于我们认清社会发展规律和阶段性特征，正确认识不同的社会实践中的国情和世情，准确把握我们所在的历史方位，提高我们的政治站位，提升我们的思想水平和政治觉悟。 （2）学习科学思维，有助于我们发扬科学精神，积极投身于当代中国广泛而深刻的社会变革、宏大而独特的实践创新，以锐意进取的态度和负责任的行动促进社会和谐，助力国家强盛和民族复兴。 （3）总之，把握科学思维的精髓，学会运用科学思维方法，可以帮助我们正确认识事物，提高学习和工作的效率；可以帮助我们树立正确的世界观和人生观，成为有理想、有本领、有担当的时代新人，更好地报效国家、服务社会、造福人类。 考点三 领会科学思维 24 易错矫正 PART-04 1.不能正确区分思维的间接性和概括性特征 思维的间接性是指思维能够凭借获得的感性材料、已有的经验和知识，透过事物的现象，揭示事物的本质和规律，实现对未知事物的认识。思维的概括性是指思维能够从多种事物及其各种各样的属性中，舍去表面的、非本质的属性，抓住内在的、共同的、本质的属性，把握一类事物的共同本质。 2.混淆形象思维和抽象思维 如果人的思维抽象和概括了事物的共同属性，通过语词巩固下来，形成了概念，并以概念作为思维的基本单元，就属于抽象思维。如果人的思维抽象和概括的是事物的形象特征，并以感性形象作为思维的基本单元，就属于形象思维。 易错矫正 26 3.区分不清矛盾律与排中律 矛盾律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都成立。违反矛盾律要求的逻辑错误叫作“自相矛盾”。排中律要求人们在同一时间、从同一方面、对同一对象所形成的论断“A”和“非A”，不能断定它们都不成立。违反排中律要求的逻辑错误叫作“两不可”。 4.混淆思维的特征与科学思维的特征 思维具有间接性、概括性和能动性的特征。科学思维是能够达到正确认识结果的思维，具有客观性、预见性和可检验性。 易错矫正 27 感谢观看 下次再见 $$