7什么比猎豹的速度更快教案-2024-2025学年五年级上册语文统编版

《什么比猎豹的速度更快》第一课时教学设计 一、教学目标 1、认识“鸵、赢”等 3 个生字，读准多音字“冠”，会写“冠、俯”等 10 个字，会写“猎豹、鸵鸟”等 12 个词语。 2、能带着问题默读课文，了解课文内容，初步感受说明文语言准确的特点。 3、培养学生对速度的好奇心和探索欲望，激发学生对科学知识的热爱。 二、教学重难点 （一）教学重点 1、掌握生字词，能正确、流利地朗读课文。 2、初步了解课文内容，理清文章结构。 （二）教学难点 1、学会带着问题默读，提高阅读速度和理解能力。 2、体会说明文语言准确的特点，感受科学的魅力。 三、教学方法 讲授法、提问法、默读指导法、小组讨论法 四、教学过程 （一）导入新课（7 分钟） 1、展示一段猎豹在草原上全速奔跑的精彩视频，画面中猎豹身姿矫健，速度如风。 2、视频播放结束后，教师提问：“同学们，刚刚我们看到的动物是什么？（猎豹）你们觉得猎豹奔跑的速度怎么样？”（引导学生描述对猎豹速度的直观感受，如“非常快”“风驰电掣”等） 3、教师接着说：“猎豹的确是陆地动物中的速度健将，那在这个世界上，还有没有比猎豹速度更快的呢？今天我们要学习的这篇课文《什么比猎豹的速度更快》将为我们揭晓答案。让我们一起开启这场速度之旅吧！” （二）初读课文，学习生字词（18 分钟） 1、学生自由朗读课文，圈出生字词，遇到不认识的字借助拼音多读几遍。 2、教师出示生字词卡片，先让学生自己试着读一读，然后采用指名读、开火车读、齐读等多种形式检查学生的认读情况。对于容易读错的“鸵、赢、冠”等字音，重点强调和纠正。例如：“鸵”字，注意发音是“tuó”，不要读成“tāo”；“赢”字，读音是“yíng”，韵母是“ing”；“冠”字是多音字，在“冠军”中读“guàn”，在“鸡冠”中读“guān”。 3、详细讲解“冠”这个多音字在不同词语中的读音和含义。通过举例：“他在这次比赛中勇夺冠军（guàn），戴上了金色的桂冠（guān）。”帮助学生理解。 4、指导学生书写生字，重点强调“俯、喷、枚”等字的笔画顺序和结构特点。“俯”字，左右结构，左边“单人旁”，右边是“府”，书写时要注意左右宽窄相当；“喷”字，左窄右宽，右边是“贲”，注意笔画的穿插；“枚”字，左右结构，右边是“文”，捺要变成点。教师在黑板上示范书写，让学生跟着书空，然后让学生在练习本上认真书写，教师巡视并对个别学生进行书写姿势和笔画规范的指导。 （三）默读课文，整体感知（20 分钟） 1、教师提出默读要求：带着“课文中提到了哪些比猎豹速度快的事物”这个问题默读课文，不出声，不指读。同时提醒学生在默读过程中，可以在文中用铅笔做简单的标记，比如画出提到的事物。 2、学生默读课文后，小组交流讨论问题。教师巡视各小组，参与讨论，适时给予引导和启发。比如，如果小组讨论陷入僵局，教师可以提示学生回顾课文段落的开头或者结尾，往往会有关键信息。 3、各小组代表汇报讨论结果，教师根据学生的回答在黑板上有序板书：人、鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光。 4、引导学生思考这些事物速度快慢的排列顺序，教师在黑板上绘制简单的速度阶梯图。比如，最下面是人，然后依次是鸵鸟、猎豹、游隼、飞机、火箭、流星体、光。同时，教师可以结合生活中的例子进行简单比较，帮助学生更直观地感受速度的差异和课文的条理清晰。例如：“同学们想想，我们平时走路的速度就和人奔跑的速度差不多，而飞机的速度比我们坐汽车快多了。” （四）精读课文，体会语言（12 分钟） 1、选取课文中描写速度的关键语句，如“人在奋力奔跑的时候，最大速度能够达到二十四千米每小时”。 2、教师提问：“‘能够达到’这个词能不能去掉？为什么？”引导学生从语言的严谨性和准确性角度进行思考和回答。比如，学生可能会说：“不能去掉，去掉了就表示人一定能达到二十四千米每小时的速度，而加上‘能够达到’说明这只是一种可能达到的最大速度。” 3、学生发表自己的看法后，教师进行总结和补充：“同学们说得很对，‘能够达到’一词体现了说明文语言的科学性和准确性，它表示一种上限，但不是绝对的。再比如‘也许你跑得很快。不过要是你跟猎豹和鸵鸟赛跑的话，就一点儿赢的希望也没有了。’这里的‘也许’也体现了一种不确定性，让表达更加准确。” 4、鼓励学生自主找出类似表达准确的语句，如“光的速度是惊人的，大约是三十万千米每秒，比流星体的速度要快几千倍！”在小组内进行交流和分享，然后每个小组推选一名代表在全班进行汇报。 （五）课堂小结（5 分钟） 1、教师与学生一起回顾本节课的学习内容：“同学们，这节课我们认识了新的生字词，了解了课文中提到的比猎豹速度快的事物，还体会到了说明文语言准确的特点。通过带着问题默读，我们对课文有了初步的理解。” 2、再次强调带着问题默读这种阅读方法的重要性和有效性：“带着问题默读能让我们更快地抓住文章的关键信息，提高阅读效率，希望同学们在今后的阅读中多多运用这个方法。” （六）升华拓展（3 分钟） 1、引导学生思考速度在生活和科技中的重要性，教师举例说明：“在交通运输领域，速度的提升让我们能更快地到达目的地。比如高铁的出现，大大缩短了城市之间的通行时间。在通讯领域，网络速度的加快让我们能瞬间获取各种信息。” 2、鼓励学生课后通过阅读科普书籍、观看纪录片等方式，继续探索关于速度的科学知识：“希望同学们保持对科学的好奇心，去发现更多速度的奥秘，培养对科学的浓厚兴趣和热爱。” 学科网（北京）股份有限公司 $$