高中班主任育人案例：用心管理，用爱教育

育人案例：用心管理，用爱教育 班级是学校教育和管理的重要构成部分，也是班主任及任课教师进行教育教学工作的主阵地。一个良好的班集体会对每个学生的健康发展产生巨大的影响。同时它对提高教学质量也会起到促进作用。因此，如何建设一个良好的班集体，是每一位老师的共同愿望。班主任是班级学生和家长的组织者、领导者和教育者，是学生健康成长的引路人，是联系班级与科任教师、沟通学校与学生家庭以及社会教育力量的桥梁。它不仅需要爱心、细心，更需要真心、用心。由于你身边的学生是一群充满创造力的孩子，因此，我们班主任的班级管理工作也应当富有创造性。 记得上学年我担任班主任的时候，班上有一个这样的男孩。小平头，小黑脸，紧抿着小嘴，忽闪不定的眼神，课上闭口不言、不答问题、不写作业，课下生龙活虎、调皮捣蛋、让人无语，我就暂时称呼他为“无语男孩”吧。 在久久的期盼中终于迎来了开学季，神兽再次归笼，一切都恢复了原样。尘封了几个月，包括无语男孩在内的孩子们进入学校以后，热情暴涨。学习态度端正，每次听课都是坐姿端正，老师一旦有问题提问，就争相回答。撰写作业字体工整，书面干净，质量也是杠杠的，欣慰与自豪感不禁油然而生。 但好景不长，一段时间以后，无语男孩作业又不写了，我就直接找他谈话、鼓励、央求、严慈并济、苦口婆心。看他紧闭小嘴，表情庄重，我以为他要彻底改正了。时隔两日，小组长又来报告，无语男孩照例不写作业，我稍作迟疑，便把无语男孩请进办公室。 我拨通了她妈妈的电话。她有一个哥哥，爸爸妈妈在外地打工，她跟爷爷奶奶一起住。电话那头传来了妈妈厌倦的声音，知道原委后，妈妈一边哭一边骂孩子，牢骚满腹，一切能贬低孩子的，一切能让孩子丧失自尊、自信、自强的词语，她都劈头盖脸的砸向孩子。无语男孩的嘴抿得更紧了，眼神更加扑朔迷离，眼眶中只多了两汪清泉。我也诧异了，没想到结果是这样，电话匆匆挂掉，我也变得无语了。该上课了，我们一起来到了教室。 紧接着，无语男孩的作业就仍然不交了。他要怎样？再问再查再琢磨也猜不透他，因为他无语呀！从不与你沟通，你又怎样打开他的心扉呢？看来无语男孩可能要破罐子破摔了，我意识到了问题的严重性，多么令人怜惜的孩子！这么小，心思却这么重。无语，就是他对世人的无言抗拒和不屑。 我该怎么办呢？一夜未眠，最后我觉得无语男孩是因为缺少关爱和信任。第一步，要取得信任，我采用写信、留言等方式与其沟通。书信的大致内容就是想和无语男孩做朋友，当孩子打开纸条时，他的双眼闪着泪光，我很是欣慰，更没想到后来他的作业又能按时完成了。我在班级上及时给予他表扬，并把他的作业拍成图片发给他的妈妈，他妈妈高兴极了。和无语男孩通话时，语言也柔和了许多。 很长一段时间无语男孩的作业都能按时按量的完成了，但是质量却不是很高，主要是字体潦草，有的内容是张冠李戴地乱写。不过我给予的是肯定和引导，并鼓励他说：“如果把字写好就更棒了，至于作业内容，争取做正确，如果顶不真，就问老师，老师最喜欢提问题的孩子了。”说完，不忘给他一个拥抱，我发现孩子的嘴竟然张开了。 周一学生到校，又有人打报告说无语男孩的作业只做了一半，其余的都没写。我拿过作业仔细查阅，完成的作业字体工整，内容正确率高，但作业量没有完成。交谈中，无语终于启齿啦！真难得！“老师我忘记作业是啥了，我一定会补出来的。” 不管真相如何，铁树终于开花了。终于肯与外界交流了，我拉着孩子的双手，小手是冰凉的。我对他说：“孩子，路是一步一步走出来的，不管你以前经历了什么，心里是如何想的，那一切都过去了，从现在开始我们一起面对，一起进步好吗？老师相信你有这个能力，也有这个信心！” 无语男孩的双手，渐渐温热。小嘴微扬，眼眸有光。是呀，世上没有完全一样的叶子，每个孩子也是不一样的，针对孩子的差异，我们应找准切入点，实施耐心的教育引导，成长路上，不丢下任何一个孩子！ 回首对这个学生的教育历程,我陷入深深地思索中。看来，对待小学生的错误行为，如果一味居高临下的说教，反而会已引起孩子的反感，降低教育的效果。如果你给孩子们留有空间去克服缺点，在同学面前为他保留一份尊严，一定会得到意想不到的效果。作为一名班主任，我们平时在与学生的交流中，要注意说话的语气，要用爱心、真心呵护学生，要让孩子们感觉到你的平易近人，你的亲切友好，把你当成知心朋友，只有这样，教育就会像春风细雨一样吹拂滋润孩子们的内心，他们也必将在班主任的教育管理下健康茁壮成长。 ​ 学科网（北京）股份有限公司 $$