6.3 《公输》习题-【中职专用】高一语文同步备课课件+教学设计+习题（高教版2023·基础模块上册）

《公输》练习题 一、夯实基础 1．给下列词语中加点的字注音。 ① 而至于郢（ ） 敝（ ）舆（ ） ② 犀兕（ ） 鼋（ ）鼍（ ） ③ 鲋（ ）鱼 楩（ ）楠 ④ 守圉（ ）之器 以牒（ ）为械 2. 解释下列句子中加点字词的古今含义 ① 子墨子起，再拜曰。 古义： 今义： ② 请献十金。 古义： 今义： ③ 吾义固不杀人。 古义： 今义： ④吾知子之所以距我。 古义： 今义： 3．下列加点的词语解释有错误的一项是（ ）。 A．子墨子闻之，起于齐。（出发，动身） B．子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。（高兴） C．公输盘曰：“吾义固不杀人。”（道义） D．子墨子起，再拜曰：“请说之。”（解释） 4．下列选项中不含有通假字的一项是（ ）。 A．子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 B．公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 C．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” D．子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。” 5．翻译下列句子。 ① 义不杀少而杀众，不可谓知类。 答： ② 胡不见我于王？ 答： ③ 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 答： 6．在下列句子横线处填入恰当的内容。 墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技也非常精彩。 “ ”说明了这场模拟攻守战非常激烈，但结果是墨子胜利了。不过公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“ ”说明此时两人心照不宣，剑拔弩张，气氛十分紧张。但最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，使楚国侵略宋国的企图彻底破产。 二、阅读提高 （一）课内阅读 请根据课文内容，完成第1-5题。 1．下列对文章内容的理解和写法的分析，错误的一项是（ ）。 A．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。 B．墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为窃疾矣。” C．墨子说服楚王的过程中运用了比喻的方法，让楚王钻进设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。 D．本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 2．第一段交代墨子行程的动词有哪些？反映了墨子怎样的心理和精神？ 答： 3．墨子是如何使公输盘理屈的？ 答： 4. 文中两个“吾不言”体现了各自什么心理？ 答： 5．这篇文章给了我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。 答： （二）课外阅读 下面的文章为《触龙说赵太后》，请在阅读后完成第1～5题。 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言愿见太后，太后盛气而胥之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉！”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子侯则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎！” （选自《战国策》，中华书局出版社2006年版） 1．下列加点字的用法和意义不相同的一项是（ ）。 A．必以长安君为质，兵乃出 项王乃复引兵而东 B．少益嗜食，和于身也 于其身也，则耻师焉 C．父母之爱子，则为之计深远 臣之壮也，犹不如人 D．岂人主之子侯则必不善哉 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 2．下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ）。 A．本文运用生动的语言，细致地描绘了人物的行动和对话，形象地揭示了人物内心的变化过程。 B．左师触龙认为赵太后爱燕后胜过爱长安君。 C．赵太后作为一国之主，她握着赵国的最高领导权。当国家的平安受到威逼时，她赶忙向齐国求救，盼望齐国能够帮助她度过危机，说明她有一定的政治头脑和魄力。 D．触龙之所以能劝告成功，除了超群的语言艺术外，还在于他深切地了解对方的心理。 3．触龙是如何劝说赵太后的？请谈谈触龙劝说中的语言艺术。 答： 4．请简要分析触龙和赵太后这两个人的人物形象。 答 5．谈谈这篇文章给你怎么样的启示？ 答: 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$ 《公输》练习题 一、夯实基础 1．给下列词语中加点的字注音。 ① 而至于郢（ ） 敝（ ）舆（ ） ② 犀兕（ ） 鼋（ ）鼍（ ） ③ 鲋（ ）鱼 楩（ ）楠 ④ 守圉（ ）之器 以牒（ ）为械 【答案】①yǐng bì yú ②sì yuan tuó ③fù pián ④yù dié 2. 解释下列句子中加点字词的古今含义 ① 子墨子起，再拜曰。 古义： 今义： ② 请献十金。 古义： 今义： ③ 吾义固不杀人。 古义： 今义： ④吾知子之所以距我。 古义： 今义： 【答案】①两次 又一次 ②量词，先秦以二十两为一金。 金子，黄金。 ③向来，从来 坚固，牢靠。 ④用……的办法。 表因果关系的连词。 3．下列加点的词语解释有错误的一项是（ ）。 A．子墨子闻之，起于齐。（出发，动身） B．子墨子曰：“北方有侮臣者，愿借子杀之。”公输盘不说。（高兴） C．公输盘曰：“吾义固不杀人。”（道义） D．子墨子起，再拜曰：“请说之。”（解释） 【答案】C 【解析】义，名词作动词，坚守道义。 4．下列选项中不含有通假字的一项是（ ）。 A．子墨子解带为城，以牒为械，公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 B．公输盘之攻械尽，子墨子之守圉有余。 C．公输盘诎，而曰：“吾知所以距子矣，吾不言。” D．子墨子曰：“公输子之意，不过欲杀臣。杀臣，宋莫能守，乃可攻也。”【答案】D 【解析】A项“距”同“拒”，阻挡。B项“圉”同“御”，抵御。C项“诎”同“屈”，理屈。 5．翻译下列句子。 ① 义不杀少而杀众，不可谓知类。 答： ② 胡不见我于王？ 答： ③ 虽然，公输盘为我为云梯，必取宋。 答： 【答案】①你坚守道义，不肯杀一个人，却要去杀更多的人，不能说是明白事理。 ②为什么不向楚王引见我呢？ ③即使这么说，但是公输盘给我制造了云梯，我一定要攻取宋国。 6．在下列句子横线处填入恰当的内容。 墨子和公输盘都是技艺高超的工匠，他们的斗技也非常精彩。 “ ”说明了这场模拟攻守战非常激烈，但结果是墨子胜利了。不过公输盘并不死心，反而想加害墨子。两个“ ”说明此时两人心照不宣，剑拔弩张，气氛十分紧张。但最后墨子揭穿了公输盘的阴谋，使楚国侵略宋国的企图彻底破产。 【答案】公输盘九设攻城之机变，子墨子九距之。 吾不言 二、阅读提高 （一）课内阅读 请根据课文内容，完成第1-5题。 1．下列对文章内容的理解和写法的分析，错误的一项是（ ）。 A．公输盘在墨子的劝说下，明白了攻宋将使自己陷入不义的境地，于是听从了劝说，主动带墨子去劝说楚王。 B．墨子见了楚王后连设三喻，目的是为了引出楚王对此人的评价：“必为窃疾矣。” C．墨子说服楚王的过程中运用了比喻的方法，让楚王钻进设好的圈套中，用高超的论辩艺术折服楚王。 D．本文以对话为主，语气时缓时急，语言长短交错，富有表现力，从中可以感受到人物鲜明的性格特征。 【答案】A 【解析】A项：是墨子主动要求见楚王的。 2．第一段交代墨子行程的动词有哪些？反映了墨子怎样的心理和精神？ 答： 3．墨子是如何使公输盘理屈的？ 答： 4. 文中两个“吾不言”体现了各自什么心理？ 答： 5．这篇文章给了我们什么样的启示？请联系实际，谈谈你的看法。 答： 【答案】 2．闻、起、行、至、见。这一连串动词反映了墨子焦急的心态和为了阻止楚宋之战不辞劳苦的精神。 3. 第一步，以“北方有侮臣者，愿借子杀之”设下圈套，诱使公输盘说出“吾义固不杀人”。第二步，抓住公输盘的话做文章。以“宋何罪之有”将公输盘置于理亏的境地；接着从“智、仁、忠、强、知类”五个方面批判公输盘的行为，使其陷入自相矛盾之中，使公输盘无话可说。 4. 公输盘的“吾不言”是他想杀死墨子又不敢说，表现了他阴险怯懦的心理；墨子的“吾不言”是他看穿对方的阴谋而不说出来，表现了他机智镇定的心理。 5. 例如：这篇文章表明，面对大国的不义之战，要敢于斗争。一方面要从道义上揭露其不义，使他们在舆论上处于下风；另一方面，要从实力上做好充分准备，使他们的侵略野心无法得逞。（言之有理即可） （二）课外阅读 下面的文章为《触龙说赵太后》，请在阅读后完成第1～5题。 赵太后新用事，秦急攻之。赵氏求救于齐，齐曰：“必以长安君为质，兵乃出。”太后不肯，大臣强谏。太后明谓左右：“有复言令长安君为质者，老妇必唾其面。” 左师触龙言愿见太后，太后盛气而胥之。入而徐趋，至而自谢，曰：“老臣病足，曾不能疾走，不得见久矣。窃自恕，而恐太后玉体之有所郄也，故愿望见太后。”太后曰：“老妇恃辇而行。”曰：“日食饮得无衰乎？”曰：“恃粥耳。”曰：“老臣今者殊不欲食，乃自强步，日三四里，少益嗜食，和于身也。”太后曰：“老妇不能。”太后之色少解。 左师公曰：“老臣贱息舒祺，最少，不肖，窃爱怜之，愿令得补黑衣之数，以卫王宫，没死以闻。”太后曰：“敬诺。年几何矣？”对曰：“十五岁矣。虽少，愿及未填沟壑而托之。”太后曰：“丈夫亦爱怜其少子乎？”对曰：“甚于妇人。”太后笑曰：“妇人异甚。”对曰：“老臣窃以为媪之爱燕后贤于长安君。”曰：“君过矣，不若长安君之甚。”左师公曰：“父母之爱子，则为之计深远。媪之送燕后也，持其踵为之泣，念悲其远也，亦哀之矣。已行，非弗思也，祭祀必祝之，祝曰：‘必勿使反。’岂非计久长，有子孙相继为王也哉！”太后曰：“然。” 左师公曰：“今三世以前，至于赵之为赵，赵主之子孙侯者，其继有在者乎？”曰：“无有。”曰：“微独赵，诸侯有在者乎？”曰：“老妇不闻也。”“此其近者祸及身，远者及其子孙。岂人主之子侯则必不善哉？位尊而无功，奉厚而无劳，而挟重器多也。今媪尊长安君之位，而封之以膏腴之地，多予之重器，而不及今令有功于国，—旦山陵崩，长安君何以自托于赵？老臣以媪为长安君计短也，故以为其爱不若燕后。”太后曰：“诺。恣君之所使之。”于是为长安君约车百乘，质于齐，齐兵乃出。 子义闻之曰：“人主之子也，骨肉之亲也，犹不能恃无功之尊、无劳之奉，而守金玉之重也，而况人臣乎！” （选自《战国策》，中华书局出版社2006年版） 1．下列加点字的用法和意义不相同的一项是（ ）。 A．必以长安君为质，兵乃出 项王乃复引兵而东 B．少益嗜食，和于身也 于其身也，则耻师焉 C．父母之爱子，则为之计深远 臣之壮也，犹不如人 D．岂人主之子侯则必不善哉 且夫水之积也不厚，则其负大舟也无力 【答案】A 【解析】A项第一个“乃”为介词，才；第二个“乃”为副词，于是。B项“于”，介词，对于C项“之”，结构助词，置于主谓之间，取消句子独立性。D项“则”，连词，表承接关系，就、便。 2．下列对文章内容的理解，错误的一项是（ ）。 A．本文运用生动的语言，细致地描绘了人物的行动和对话，形象地揭示了人物内心的变化过程。 B．左师触龙认为赵太后爱燕后胜过爱长安君。 C．赵太后作为一国之主，她握着赵国的最高领导权。当国家的平安受到威逼时，她赶忙向齐国求救，盼望齐国能够帮助她度过危机，说明她有一定的政治头脑和魄力。 D．触龙之所以能劝告成功，除了超群的语言艺术外，还在于他深切地了解对方的心理。 【答案】B 【解析】触龙并不是真的认为赵太后爱燕后胜过长安君，只是以此为话题劝说赵太后。 3．触龙是如何劝说赵太后的？请谈谈触龙劝说中的语言艺术。 答： 4．请简要分析触龙和赵太后这两个人的人物形象。 答 5．谈谈这篇文章给你怎么样的启示？ 答: 【答案】： 3. （1）察言观色，避其锋芒。面对不愿让长安君去齐国做人质的赵太后，触龙没有犯颜直谏，而是察言观色、避其锋芒，先从太后饮食住行入手，再说到疼爱子女的事情，最后谈及王位继承问题。不知不觉中，太后怒气全消，明白了该如何疼爱子女，同意安排长安君到齐国做人质。 （2）关心问候，缓和气氛。面对怒气冲冲的赵太后，触龙以老年人都关心的饮食起居为话题，由自己的身体问题引到关心太后的身体情况，自然而然，合乎情理，让紧张的气氛得到了缓和，谈话有了良好的开端。 （3）大话家常，拉近距离。触龙以孩子问题入手，与太后拉起了家常，无形之中拉近了两人之间的距离，使得谈话得以继续。 （4）投其所好，请君入瓮。众人皆知道赵太后溺爱孩子，触龙从请托孩子谈及，欲擒故纵，故意引诱赵太后谈及“丈夫亦爱怜其少子乎？”，从而自然引到赵太后疼爱孩子的问题上，这一番话深深打动了赵太后。 （5）晓之以理，循循善诱。说话技巧再高，也高不过“理”字。触龙的话最终之所以能够让赵太后欣然信服，愿意安排长安君到齐国做人质，关键在于他能够在动之以情的基础上，以理服人。 4.（1）触龙：忠心、机智、沉着、善于谋划、能言善辩。（2）赵太后：目光短浅、顽固专横、溺爱孩子。 5. 例如：要关心国家的前途和命运，为国家排忧解难，为人民贡献自己的聪明才智；还要讲究办事的方法和技巧，才能取得事半功倍的效果。（言之有理即可） 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！7 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司zxxk.com 学科网（北京）股份有限公司 $$