专题14 学科开故性试题研究(12分题)-【冲锋舟】2024年高中历史高考热点导航

专题14 学科开放性试题研究(12分题) 专题14 学科开放性试题研究(12分题) 结论。 重点突破...。 一、开放性试题考察路径 附:历史观点评价型试题解题步骤: 开放性试题突出考查历史探究能力, 1.提炼观点。主要是弄清几个问 即调动学科素养和能力,运用已有知识和 题:评论的客观对象是什么?评论者 方法,发现和提出问题、论证问题、得出历 的主观认识是什么?有几个观点?各 史结论的能力。主要包括以下三个方面: 观点之间是什么关系? 1.发现和提出问题的能力。即从众多 2.判断表态。这又分四种情况 的历史信息中,发现自己所需要的、有价值 正确的,错误的,对中有错的,错中有 的信息,提出问题。“提出的问题必须是 对的。 个真问题,即问题本身能够反映历史进程 3.揭示真相。客观对象的真相是 或历史事物的本质、特点与联系。而且提 什么?用事实说话,最有说服力。 出的问题应该包含历史结论的成分,即该 4.认识升华。为什么会产生这样 问题不仅是真问题,还应是有历史价值的 的主观认识?上升到理论层次。 问题。”“(提出的问题)注重从新的角度观 历史观点是指人们对历史事件、 察历史事物的特质”,构建考试内容的新 历史现象、历史人物的评价。它是人 视角。 们对客观对象的主观认识。由于历史 2.论证问题的能力。即运用批判性思 观点是人们主观思维活动的产物,必 维,综合历史知识和方法进行论证。“开放 然会受到阶级、时代、环境和个人素质 性试题的一个显著特点是注重分析历史过 等方面的限制,从而导致与客观事实 程而淡化历史结论”,所谓历史分析的过程 有所偏差。 就是复原历史事物的过程,注重思维的理 从历史观点产生的根源来讲,大 论深度。 致可以归结为社会偏见、态度倾向、阶 3.得出历史结论的能力。即对已有的 级立场、方法论等几个方面,甚至还会 历史认识、结论加以修正、完善,或得出新 可能混淆事实,颠倒黑白。 的结论。得出历史结论应该是有历史价值 --冲锋舟·历史·高考导航- 2024年全国新课程高考热点导航与全真模扣 二、典型试题例析 材料 表1摘自1995年7~8月对江苏 【例1】(2020·全国新课程卷III)阅 昆山,浙江乐清的部分农民进行的调查统计 读材料,完成下列要求。(12分) 调查对象中近60%为18~35岁的青壮年。 表1 1995年7~8月江苏昆山,浙江乐清部分农民调查统计 单位:% 选择意向明确的统计结果 很赞同 比较赞同 不太赞同 说不准 你是否同意以下说法 很不赞同 23.0 2.9 4.3 8.2 农民的孩子应以种田为本 61.1 7.2 21.8 15.1 34.9 父母在,不远游 20.8 改革虽然有风险。 29.2 17.5 5.0 45.4 2.6 但比吃大锅饭强 15.4 6.8 11.2 25.1 富贵贫贱是命定的 41.2 重新选择职业意向明确的统计结果 经商 去乡镇企业工作 读书上大学 去大城市打工 继续种田 如果有机会重作选择, 35.2 14.1 31.8 2.7 8.5 你将选择 据周晓虹《传统与变迁》 根据材料并结合所学知识,就材料整体 示例2: 或其中任意一点拟定一个论题,并予以阐述 论题:改革开放时期,经商成为许多年 (要求:论题明确,持论有据,论证充 轻人理想选择。(3分) 分,表达清晰。) 阐述:随着改革开放的不断深化,社会 示例1: 主义市场经济体制逐步确立,江浙地区成 论题:改革开放时期,江浙地区农民的 为对外开放的前活,经济发达,产业结构较 传统观念受到冲击。(3分) 为完备。(5分)明清以来,江浙地区工商 阐述:在高度集中的计划经济体制下, 业经济发展迅速,具有悠久的商业传统,市 农民的生产积极性受压抑,生产发展缓慢 场观念和意识比较浓厚,年轻人观念较开 安土重迁心理浓厚。(4分)改革开放后,农 放。(4分) 村经济体制发生了重大变革,充分调动了农 【解析】 本题以调查统计的形式展示 民的生产积极性,农民的社会心理发生明显 了1995年对江苏昆山、浙江乐清部分农民 变化,江浙地区多数年轻人能通过外出经 就传统观念和重新选择职业意向进行的调 商、上大学等途径改变命运。(5分) 查统计数据。要求考生从就材料整体或其 056-冲锋舟·历史·高考导航- 专题14 学科开放性试题研究(12分题) 中任意一点拟定一个论题,并予以阐述。 表述清晰。(3分) 表述 从设问要求看,包含整体和局部两个选择 表述较清晰。(2分) (0~3分) 方向。这就需要从统计表表中提炼出论 表述不清晰。(0~1分) 题,并结合所学知识阐释自己提出的论题 示例一:福建是中华文明重要的发展 从考生答卷看,不少考生提炼的论题 区域。两晋至唐宋,福建接纳了大量南迁 是“农民的传统观念受到冲击”,理论上看, 人口,中华文明得到进一步传播。宋代,朱 这样的论题是可以成立的;但是从评卷要 喜等理学家长期在福建讲学,理学思想影 求看,却难以获得满分(论题3分)。研究 响扩大。宋代以后,海外贸易繁荣,泉州成 各地的评分要求,论题常常包含了具体的 为海上丝绸之路重要的外贸港口,中外文 时空要求,由“时间十空间十主体”构成,即 明交流加强,丰富了中华文明的内涵。明 “改革开放时期(时间),江浙地区(空间)农 清时期,大批福建民众移居台湾,促进了台 民的传统观念受到冲击(主体事件)”。这 湾经济社会发展,加强了台湾与内地的联 一点需要考生特别重视。阐释部分同样需 系,巩固了国家统一。 要强调特定的时空,同时注意论点和论据 的相互结合。 示例二:山西是中华文明的发祥地之 一。春秋时期,晋国长期作为华夏诸国的 【例2】(2023·全国新课程卷一43) 阅读材料,完成下列要求。(12分) 盟主,推动了中原地区的华夏认同。北魏 材料 中华文明在五千多年不间断发 前期定都今大同市,结束十六国动荡局面, 实现黄河流域统一,为孝文帝迁都洛阳、推 展的历史进程中,融汇各地域文化的消涌 动民族交融、进行全面改革创造了条件 细流,内涵不断丰富,影响逐渐扩大,形成 “六合同风,九州共贯”的气象。 山西历史上是中原农耕地区与草原游牧地 选择一个地域,结合所学中国古代史 区经济交流与文化传播的重要通道,晋祠 知识,以具体史实阐述该地域对于中华文 云冈石篇、平遥古城等中华文明瑰宝,是中 明发展的贡献。(要求:选择的地域与史实 华文明发展的历史见证 须相互吻合,表述清晰,观点正确。) (说明;示例只作为参考,不作为标准 评分标准: 答案。) 【解析】 史实与地域吻合,阐述充分,观点正 试题突出考查中华文明“多 确。(7~9分) 元一体”的特征,引导学生从熟悉的地域入 史实 史实与地域吻合,阐述较充分,观点 手,思考该地域与中华文明内涵丰富发展之 (0~9分) 正确。(4~6分) 间的互动关系。试题将家国情怀与时空观 有史实,观点正确。(0~3分) 念相融合,启发学生争做中华文明的拥护 --冲锋舟·历史·高考导航-- 2024年全国新课程高考热点导航与全真模扣 者、传承者。试题通过选取我国五千年文明 识堕落,政府变成私家权势之争夺场,于 演进中具有典型意义的史实,引导学生增强 是君权、相权不相辅而相制。直要到政 对中华民族和中华优秀传统文化的认同。 治意识再转清明,政府渐上轨道,则君臣 近年来,历史学科关键能力的考查着 相与之意态亦变。君、相仍为相辅而治, 意融入和体现社会主义核心价值观,引导 而非相刺成敌。其时则魏晋以来私机 学生培育和践行核心价值观,注重结合国 关,又一变而成政府正式的首领官,完全 史、党史、改革开放史、社会主义发展史,弘 实替了秦汉时代的相权,而即以扶翼君 扬中华优秀传统文化、革命文化和社会主 权,共同组成一个像样的政府。此种转 义先进文化进行考查,引导考生坚定理想 变,无异于告诉我们,中国史虽则经历了 信念,增强中国特色社会主义道路自信、理 四百年的长期纷乱,其背后尚有活力,还 论自信、制度自信、文化自信,立志肩负起 是有一个精神的力量,依然是中国史再 民族复兴的时代重任。 走上光明的路。 习近平总书记在党的二十大报告中强 --摘自钱穆《国史大纲》 调:“只有把马克思主义基本原理同中国具 上述是钱穆从魏晋四百年的时空尺 体实际相结合、同中华优秀传统文化相结 度对古代史的历史认识。选取一个时空 合,坚持运用辩证唯物主义和历史唯物主 尺度,对中国古代政治史予以评述。(要 义,才能正确回答时代和实践提出的重大 求:选取的时空明确,认识合理,史论结 问题,才能始终保持马克思主义的蓬勃生 合,逻辑严密。) 机和旺盛活力。”强调“两个结合”,是新时 代中国特色社会主义原创性的,是马克思 主义中国化内涵的丰富发展,开辟了马克 思主义中国化时代化的新境界。 备考时应注重如何“把马克思主义基 本原理同中华优秀传统文化相结合”这一 新内容。 关键能力提....。 一、非选择题 1.阅读材料,完成下列要求。(12分) 材料 君权、相权本是两汉文治政 体相辅为治的两面。魏晋以来,政治意 058{ 3-冲锋舟·历史·高考导航 专题14 学科开放性试题研究(12分题)四 2.阅读材料,完成下列要求。(12分) --摘自白江波《新中国成立以来 材料一 中华人民共和国成立后, 我国边疆治理政策概述》 在边疆少数民族地区实行民族区域自治 根据材料并结合所学知识,对新中 制度。国家大力支援边疆建设和发展, 国建立以来的边疆治理进行合理的历史 使其长期落后的局面得到扭转,开始展 解释与论述。 现出前所未有的活力。“中国政府对少 数民族文化的保护......不局限于某种文 化类型,而是关涉少数民族社会生活的 方方面面。”由于少数民族的构成及其地 理分布具有特殊性,中国政府往往使用 “边疆民族地区”的概念,随着国家由建设 时期向发展时期转变,内外情势发生了重 大变化,中国的边疆观念在适时调整,并 在诸多边疆领域进行积极的实践探索。 一摘编自杨力源《边疆治理与中 华民族共同体意识演进》 材料二 边疆治理是中国共产党带 领全国各族人民建设社会主义现代化强 国的一项重要内容和方式。通过对新中 国成立以来我国边疆治理政策的整理和 分析,发现边疆治理的政策根据国家在 每个阶段的发展目标呈现出不同的特 质,如新中国成立初期的人民政权巩固 和民族团结、改革开放以来的以“经济发 展”为中心、新时代的继承和创新发展等 边疆治理政策。这些特殊的边疆治理政 策是中国共产党结合每个特定的历史背 景下的实际情况而创造性地提出的,为 把我国建设成为社会主义现代化强国, 在边疆治理方面提供了宝贵的历史经验 和启示。 --冲锋舟·历史·高考导航- 2024年全国新课程高考热点导航与全真模扣 3.阅读材料,完成下列要求。(12分) 根据材料并结合所学知识,拟定一 材料:燕糖原产于亚洲,后经阿拉伯 个论点,并加以阐述。(要求:论点明确: 人传入欧洲。直到公元11世纪都还很 持论有据,论证充分,表达清晰。) 少有欧洲人知道蕉糖的存在。16世纪, 西班牙人和葡萄牙人在美洲使用黑人奴 隶种植甘和制作蕉糖。一个世纪后, 法国和英国成为了西方世界最大的燕糖 制造者和出口者。到17世纪中期,英格 兰的贵族和富翁们已经嗜糖成瘴。17 世纪末,喝加糖红茶逐渐成为英国上层 社会流行风尚。最迟到19世纪初,每一 个英格兰人的日常生活里,燕糖已经成 为一种必需品--尽管价格昂贵。19 世纪中期,随着自由贸易运动的巨大成 功,糖价急降。工人家庭普遍以加糖红 茶作为比咖啡更加便捷的早餐饮品。人 们不仅在茶和咖啡中加糖,其他食品尤其 是谷物食品中,也逐渐加入越来越多的 糖。越是贫穷的阶层,廉价的糖就越重 要,消费也越多。到20世纪初,蘑糖为英 国人的日常饮食提供了近1/5的热量。 据[美]西敏司《甜与权力 糖在近代历史上的地位》 _-冲锋舟·历史·高考导航-心和爱国心。(6分) 制空前强化,进入清朝,雍正设置军机处,君主专 (2)论证:太平天国运动、义和团运动等农民革 制达到顶峰。(12分) 命,虽有反帝反封建革命精神,但缺乏科学理论 示例2 的指导;孙中山领导的辛亥革命是中国近代完全 时空尺度:魏晋至唐宋 意义的反帝反封建的资产阶级民主革命,但对帝 历史认识:中国社会日益走向开放 国主义抱有不切实际的幻想;从大革命后期开 阐述:魏晋时期,实行九品中正制,世家大族 始,蒋介石代表的国民党右派背叛孙中山的革命 垄断官场,社会阶层固化;隋唐时期:随着科举制 理想,无论是局部抗战时期对日“不抵抗”政策 的实行,社会阶层流动加强。宋代崇文抑武,大 还是抗战胜利后勾结美国发动反共反人民内战 兴科举,文官政治兴盛,门阅势力淡出历史舞台, 都说明国民党打着“革命”的旗号,实则为反革 平民阶层迅速发展,社会生活充满生机和活力。 命:人民解放军炮击英舰“紫石英”号及其严正声 中国的政治环境逐渐从封闭走向开放。(12分) 明,彰显了中国共产党和人民军队维护国家主权 (其他:从空间的角度,阐述古代大一统的历 和民族尊严的坚定意志和强大能力。傅鹰教授 史发展趋势;中华文明多元一体的发展等也可, 正是通过对1840-1949年这110年中国近代历 言之有理酌情给分) 史的观察对比,才得出中国共产党领导的革命才 2.新中国成立以来,我国根据实际不断优化边疆治 是“真革命”的历史结论。(15分,阐释论证没有 理体系、提升边疆治理效能,推动了国家治理体 围绕反对帝国主义侵略,不予给分) 系和治理能力的不断提升。 2.(1)背景:西方率先发生并完成工业革命;交通运 边疆是中国的重要组成部分,面积广阔,资 输业革命提供了安全快捷的交通工具;工人阶级 源丰富,中国的边疆治理历史悠久,内涵丰富 的物质生活水平普遍提高;城市化进程中严重的 中国的边不仅具有边性、多元性特征,更具 环境污染。(6分)变化:旅游的内容更加丰富多 有基础性与战略性特征。边疆治理体系与治理 彩;旅游的地理空间遍及全球;旅游业从发达国 能力现代化是国家治理体系和治理能力现代化 家扩大到发展中国家,旅游业从一项普通产业成 的重要有机组成部分。(对边僵地位的认识) 为重要产业。(6分) 新中国成立以来政府不断扩展陆地边疆治 (2)特点:具有鲜明的阶段特征,与国家经济体制 理的范围,明确了海洋边疆的重要地位,积极构 改革和对外开放进程相适应;从人境旅游为主发 建新形态边疆,提出“加强边疆治理,推动兴边富 展为三大市场;旅游业供给侧日益多元多样;从 民”的时代要求,合理划分边疆治理主体,细化边 零散的落后产业发展为先进的现代服务业。 治理规划与政策,深化兴边富民行动。(中国 (6分)意义:增加了国家的财税收入;扩大了就业 的边僵治理政策) 市场,改善了民生,丰富了人民的文化生活;直接 边疆治理政策的明确与扩展,表明国家治理 或间接活跃了国内、国际两个市场;为探索建立社 能力的提升,有助于我国改革开放的深入发展; 会主义市场经济提供了实践经验;增强了文明的 在实现祖国统一、维护民族团结和确保国家安全 交流与传播。(7分) 方面具有重要意义;便于发挥边疆的区位优势, 形成面向国内和国际开发合作的新格局,在更大 专题14 学科开放性试题研究(12分题) 范围内实现区域联动发展。(边僵治理的意义) 强国先强边,就是强调国家治理要重视边 一、非选择题 相对于全国的全局性和战略性,进而在加强新时 1.示例1 代中国边疆治理体系与治理能力现代化建设中, 时空尺度:秦朝至清朝 优先发展边,实现边画的强盛。我国根据实际 历史认识:古代专制主义制度不断强化 不断优化边僵治理体系、提升边治理效能,推 阐述:秦朝确立了三公九卿制度,丞相位高 动了国家治理体系和治理能力的不断提升。(结 权重。汉武帝时期,实行中外朝制,以内朝制衡 论) 外朝,相权一分为二,君权得到强化;隋唐时期, 3.示例一 实行三省六部制,三省长官均为丞相,君主专制 论点:糖的传播和普及是资本主义世界市 进一步加强;北宋设置参知政事为副宰相,三司 场形成和发展的缩影。(3分) 分割财权,枢密院分割军事权,相权进一步分散 阐述:近代以来,蘑糖从区域性走向全球性,从 朱元璋废丞相,权分六部,明成祖设内阁,君主专 奢侈品成为大众日常消费品,生产和消费都得到了 冲锋舟·历史·高考导航190专题演练参考答案 广泛传播。新航路开辟后,资本主义世界市场开始 3.(1)特征;政府引领;平台多元;产学研紧密结合; 形成,西欧殖民国家在美洲发展种植园经济,旅糖 注重科技创新。(1点2分,2点3分,3点5分) 产量得到提高,并通过三角贸易进入西欧市场,在 意义:提升了德国的科技创新能力:为德国 欧洲人生活消费中的地位上升。伴随着工业革命 崛起创造了有利条件;推动了第二次工业革命的 的进行和自由贸易政策的推行,糖产量进一步提 发展。(每点2分,2点4分) 升,价格迅速下降,很大程度上改变了人们尤其是 (2)侧重点:法国的知识生产侧重公民教育。(2分) 普通人的饮食结构,成为必须生活消费品。因此 原因:法国共和制确立的过程艰难曲折;民 资本主义世界市场的形成和发展促进了糖的传 族主义的传播;知识分子具有强烈的使命感。 播和普及。(9分) (每点2分,2点4分) 示例二 4.(1)措施:实行华夷一家的民族政策(实行开明的 论点:蘑糖消费的普及助推了世界的近代化 民族政策):设置军事行政机构:优待各部族首 和全球化。(3分) 领:尊重各部族传统习惯;将和亲政策与军事平 阐述:新航路开辟后,糖成为三角贸易中 叛手段相结合;发展农耕经济。(8分,答出4点 的重要商品,也成为世界各地尤其是宗主国和殖 即可) 民地之间的贸易连接纽带。西欧糖消费的增 (2)意义:加强了中央政府对少数民族地区的有效 加,刺激美洲种植园进一步扩大生产规模,并从 管辖,巩固了统一多民族封建国家;缓和了民族矛 非洲贩卖更多黑人作为劳动力,欧、美、非三洲联 盾,促进了各民族的交流交往交融;促进了边地 系进一步密切。随着饮食结构的改变,食用简便 区的开发,出现了民族关系相对和睦的新局面;完 的燕糖为普通人尤其是产业工业提供了更多的 善国家治理模式,形成了贞观之治的盛世局面。 热量,既适应了工业化的需求,也助推了工业革 (7分,答出1点3分,2点5分,3点7分) 命的进一步展开。因此,糖消费的广泛传播虽 5.(1)条件;左宗棠个人意志坚定;制订了正确的战 然受益于全球化,但同时也在全球化过程中扮演 略战术;注重民心向背、部队纪律严明;新僵各族 了重要角色,助推了世界的近代化。(9分) 人民的配合;收复新是反侵略的正义战争。 (每点2分,任意三点即可6分) 专题15 学科选修模块试题研究(15分题) (2)评价:开办船政局与船政学堂,推动了洋务运 动的发展和中国的近代化;收复新画,维护了国 一、非选择题 家统一和领土完整。作为封建地主阶级的代表, 1.(1)原因:传统藏印贸易影响中国的主权与金融 为了维护清朝统治,参与镇压太平天国运动和趁 秩序;西藏的解放和民主改革的推动;中央巩固 军起义等。(每点3分,9分) 边焉的需要;藏区币制和货币流通体系的素乱。 6.(1)特点;规模宏大,体现唐朝的强盛国势;依山 (7分,答出3点即可) 为陵,开创唐陵形制之先河;注重地势的利用;凸 (2)意义:建立了统一有序的货币体系;密切了西 藏与内地的经济文化联系;加强了对西藏地区的 显皇权威严:追求自然情趣等。(每点2分,共 分,任意答出4点即可,其他答案言之有理酌情 管理,巩固了统一多民族的国家;维护了国家主 给分) 权和发展权益。(8分,答出4点即可) (2)原因:家世的影响;个人的兴趣与努力;唐朝 2.(1)措施:征讨南宋,争取统一南北;学习汉俗,建 国力的上升;继承秦汉以来的建筑设计成就等。 立皇位继承制度;组织关于“德运”的讨论;提倡 (每点2分,共7分,答出1点给2分,2点给5 汉族诗文和礼俗;迁都中都城。(5分,答出两点 分,3点给7分,其他答案言之有理酌情给分) 给4分,三点给5分) (2)不同结局:北魏孝文帝改革塑造并强化了北 朝的“正统”性,为隋唐大一统的实现奠定了基 专题16 “唯物史观”专项训练 础;金朝“强慕华风”却未被视为“正统”,对元朝 一、单项选择题 1.B 2.C 3.C 4.C 5.A 大一统贡献较少。(4分) 6.D 原因:宋金时期,经济重心已转移到南方;金 7.A 8.D 9.D 10.B 11.A 12.C 13.C 朝侧重于模仿汉制,没有作出影响深远的制度创 14.D 新;金朝未能完全统一北方,其他游牧民族力量 二、非选择题 迅速崛起。(6分,答出三点即可) 15.(1)特点:具有朴素唯物主义色彩;能用辩证观 冲锋舟·历史·高考导航191专题演练参考答案