画汽车（教学设计）-2023-2024学年人美版（2012）美术一年级上册

人美版小学美术一年级上册第5课《画汽车》 教材分析： 汽车是现代城市生活的重要标志，是孩子们所熟知和喜欢的事物。汽车造型繁多、色彩鲜艳，易于孩子观察和唤起他们表现的欲望。孩子们从涂鸦开始，就对外形各异，功能多样，色彩丰富的汽车产生了浓厚的兴趣。 本课属于“造型•表现”范畴，重点培养学生的观察和绘画能力。本课展示了各种各样的汽车图片，在立足学生生活实际基础上，引导学生通过回忆、观察来全方位的认识了解小汽车，进而进行创意绘画。教材选取了学生熟知的公共汽车、轿车和吉普车，从不同的角度进行展示，便于教师观察指导，使学生从不同的角度认识到汽车的造型变化。在学生作品的呈现上，有对汽车较为写实的描绘，也有加入想像后生动大胆的表现!为学生的创作提供了必要的感知材料，开阔了学生的创作思路，从而使他们逐步体验到美术活动的乐趣。 通过创设汽车博物馆情境，让学生在沉浸式教学中获取知识，学生在历史馆、现在馆中通过观察、了解汽车文化、汽车的种类以及外形特点，在创意馆、创造馆、设计馆中通过欣赏、交流开发学生的想象力和创造力，同时提高学生的造型表现能力。最后通过展销会的形式让学生大展风采，让学生真正体验到美术创作的乐趣。 学情分析 小学一年级的学生,习惯还没有养成,易失去注意力，但模仿能力和动手能力较强，活泼好动，思维活跃，对美得事物保持好奇心，有初步感受美的能力，能根据自己的感受大胆的描绘。虽然小汽车是儿童很熟悉的交通工具，但单纯的要求他们自己观察去画汽车，有可能大家画的千篇一律，大同小异。因此，针对一年级注意力不集中，思维活跃，绘画简单稚拙，构图单纯的特点，本课采取形式丰富有趣的教学方法，让学生在自由的教学活动中学会画小汽车，画出自己理想中的小汽车。 教学目标: 1.通过对汽车的观察分析，学习概括表现不同种类汽车的外形特征。 2.在对汽车的观察、分析、表现过程中培养学生的感知能力、形象思维能力以及造型能力，拓展其综合学习能力。 3.在学习过程中，培养学生的学习兴趣和创新精神，形成主体意识。 教学重难点 教学重点:不同种类汽车的外形特点及表现。 教学难点:启发学生设计一辆富有创意的汽车。 教学过程 （一）导入 播放视频《汽车总动员》，请学生回答视频中你看到了什么？ 学生回答，引出新课 （二）新授 1.师：同学对汽车都了解吗?播放汽车声音，请生猜是什么车？ 生：消防车、救护车、警车、小汽车。 师及时展示相关图片或汽车模型。 师：那么这些特种车它有什么本领呢？ 生：救火灾，救人等。 2.除此之外，你还知道哪些汽车？ 生：小汽车、面包车、大货车、公交车...... 师大屏展示汽车图片。 3.师：汽车作为一种现代交通工具，和人们的生活密不可分，孩子们请拿出你准备的汽车模型，仔细观察，说一说汽车的外部结构。 同桌交流，说一说汽车由哪些部分组成？ 生：车轮、车声、车灯...... 师出示结构图，并板书。 4.同学们，你们知道《龟兔赛跑》的故事吗？最后谁输了啊？ 生：小兔子。拍【；【】‘’ 师：小兔子说我也想变成汽车，跑的更快，拿到冠军，想象一下，你有什么办法能让乌龟和兔子跑的更快？汽车的相同点是什么啊？那不同点是什么呢？兔子有什么特点？乌龟呢？保留原有动物的特点，在加上汽车的相同点，你看乌龟都变成汽车了，兔子也变成汽车。还有很多有趣的汽车，比如高跟鞋汽车、香蕉汽车、小狗汽车等等。 师：看看老师是怎么画的，你们想怎么画？ 5.师：接下来我们讲画汽车的方法，想一想怎样画出一辆汽车，之前我们学过各种各样的形，请同学回答这辆汽车都用了哪些形。 播放步骤视频，并总结作画步骤，先画...再画...并板书：功能、外观、颜色。 6.欣赏学生作品 老师收集了小朋友画的汽车，你们想看一看吗？说一说你喜欢那一辆，为什么？（课件展示学生作品） 欣赏了老师的作品，又欣赏了学生的作品，我看大家都已经跃跃欲试了，看！这是老师课前画的城市交通图，你们觉得还缺什么呢？ （三）实践 发挥你的想象力，设计一辆有创意的汽车。 师：今天就让你们也充当一回汽车设计师，看谁设计的最有创意。给大家一些提示： 1.可以在原有汽车的功能和色彩上进行改造，如车能飞，能在水中游...... 2.可以用你喜爱的动物、植物以及其它事物的外形进行设计。 （四）展评 学生自评，互评。（引导学生从功能、外观、颜色来评价自己的作品） （五）小结、拓展 通过这节课的学习，同学们不但帮老师完成了《城市交通图》，而且还都成了很棒的“汽车造型设计师”。不过，要当一名优秀的“汽车设计师”，可不那么容易哟，你还需要了解很多的有关汽车的知识。如:汽车为什么能在公路上行驶?汽车里面主要有哪些机器?汽车是谁发明的?等等同学们，可以在课后查阅资料或和家长研究一下，再将你所知道的答案告诉老师。 （六） 板书设计： 画汽车 汽车的结构：车窗 功能 车身 外形 车灯 颜色 车轮 教学反思 在评价中采用，教师评、学生评，评个人、评集体等多种评价方式，也是想达到对学生的一个促进，培养学生的小组合作意识和集体荣誉感。由于课前就强调了最后要奖励小红花，所以，整节课学生的秩序井然有序，即使在活动中也没有出现混乱状态。 教学方法仁者见仁，智者见智，在教材的使用上也是如此，但总目标是一样的，让我们以孩子的观点看世界，充分发挥自身的创造性，选择学生最喜欢的方式和最适合师生的内容，赋予教材新的生命，师生一起成长。 学科网（北京）股份有限公司 $$