第六单元 B卷·培优卷-2024-2025学年九年级语文上册单元速记·巧练（广东专用）

第六单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1.(10分) 默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）李白在《行路难》（其一）中用典故，借姜尚、伊尹受重用之事，表明诗人期待得到明主的赏识的两句诗是“ ， ”。 （2）杜甫在《月夜忆舍弟》中，表现其忧国忧民，思家念亲，战乱年代，白露既降，更是思念故乡明月的诗句是“ ， ”。 （3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”，渲染将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活气氛。 （4）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，借明月表达了对亲人的美好祝福的两句词是： ， 。 （5）欧阳修在《醉翁亭记》中，用简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中的两句是 ， ，太守醉也。 【答案】 闲来垂钓碧溪上 忽复乘舟梦日边 露从今夜白 月是故乡明 八百里分麾下炙 五十弦翻塞外声 但愿人长久 千里共婵娟 苍颜白发 颓然乎其间者 【解析】本题考查名句名篇默写。 默写题作答时，一是要透彻理解诗文的内容；二是要认真审题，找出符合题意的诗文句子；三是答题内容要准确，做到不添字、不漏字、不写错字。注意“碧溪、忽、麾、炙、弦、婵娟、颓”等字词的书写。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不máng cóng，不jiǎo róu zào zuò，能从灵魂深处感到满足与沉静；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心；精神明亮的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义qián pū hòu jì，公而忘私。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识，做一个精神明亮的人。 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）máng cóng( )  （2）jiǎo róu zào zuò ( )  （3）qián pū hòu jì( ) 3．（2分）文中加点的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？ A．赤子之心 B．无所不为 C．持之以恒 D．神采飞扬 4．（2分）文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 【答案】2． 盲从 矫揉造作 前仆后继 3．B 4．树立热爱生活的意识，提高创造美好生活的能力，做一个精神明亮的人。 【分析】2．本题考查汉字的正确写法和发音。 盲从：máng cóng，不问是非地附和别人；盲目随从。 矫揉造作：jiǎo róu zào zuò，比喻故意做作，不自然。 前仆后继：qián pū hòu jì，前面的人倒下了，后面的人继续跟上去。形容英勇斗争，不怕牺牲。 3．本题考查成语的正确理解使用。 A.赤子之心：比喻人心地纯洁善良。句中形容精神明亮的人的精神品质，恰当； B.无所不为：没有什么不干的，指什么坏事都干。句中形容“在困境中不忧戚，笃定”的人的能力，不恰当； C.持之以恒：指长久坚持下去。句中形容埋头苦干的人的精神品质，恰当； D. 神采飞扬：意指脸上的神态焕发有神。句中形容美好的生活状态，恰当。 故选B。 4．本题考查病句的辨析修改。“提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识”的顺序不当。把“提高创造美好的生活的能力”和“树立热爱生活的意识”交换位置，符合逐步深入的逻辑认知。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 材料一 近年来，钟书阁、言几又、西西弗等高“颜值”又各具特色的书店相继问市，令一度衰落的实体书店重回大众视野，渐成引领生活方式的城市文化空间。 西安新华书店曲江书城将轻工业风融入古城西安特有的文化传承，巨大的折纸天桥与蕴含雕版印刷术元素的“仓颉步道”相映成趣，令不少民众“惊艳”。 2017年，由三艘废弃渔船改成的海上书房停靠到西岛，这艘储存了3000多册图书的老渔船便成了西岛第一个公共图书馆，向西岛居民和上岛的游客免费开放。 在北京市东城区，有一家以无障碍标准建设的书店——“善缘书舍”。书舍里，书架分为6层，底部留出了80厘米高的空间，书桌、柜台下部均进行了特殊设计，留出了足够大的区域，坐轮椅的读者可以自如地取书阅读。书店还专门设置了张海迪专区、史铁生专区、海伦·凯勒专区等作家作品专区。 材料二 多样的文化服务是独立书店的新出路。很多书店每周都会举办特色文化服务活动，如“二十四节气”科普知识小课堂、名著讲坛等。一些书店还联合多方资源，开展手工扎染、艾灸养生、微景观制作等活动。在经典中传承文化，建立孩子的文化自信，当下，书店已不再是单纯的书店，更多的是文化平台，是文化空间。 5．（2分）结合材料一和材料二概括城市书店的特点：① ，② 。 6．（2分）你学校附近新开了一家书店，缺少一幅对联。请根据对联常识，帮书店将下面六个短语组合成一副对联。 文章        似故人        书卷        多情        堪知己        有味 【答案】 高“颜值”又各具特色 举办特色文化服务活动/有多样的文化服务 6．文章有味堪知己，书卷多情似故人/有味文章堪知己，多情书卷似故人 【解析】5．本题考查对材料内容的概括。 材料一主要写钟书阁、言几又、西西弗等高“颜值”又各具特色的书店相继问市；西安新华书店曲江书城将轻工业风融入特色文化；海上书房由废弃渔船改成，向西岛居民和游客免费开放；善缘书舍进行无障碍标准建设，并设置特殊专区。这些内容体现了城市书店具有独特的风格和高“颜值”的特点。 材料二中明确提到了多样的文化服务是独立书店的新出路，详细列举了各种文化服务活动，说明城市书店提供多样的文化服务活动这一特点。 6．本题考查对联。选择对联要注意字数相等、词性一致、结构相应、内容相关等特点。 “书卷”“文章”都是书籍的代称，与书店的主题相关；“有味”和“多情”分别突出了书籍的趣味性和情感魅力；“堪知己”和“似故人”用形象的比喻，说明书籍可以像知己和故人一样与人亲密相处。用“书卷有味堪知己”描述书卷具有趣味，足以成为人的知己；用“文章多情似故人”能够表达文章充满情感，如同故人一般。 故可组合对联：文章有味堪知己，书卷多情似故人/有味文章堪知己，多情书卷似故人 二、阅读（49分） （一）（15分）阅读下面的文字，完成7--10题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 7．（3分）解释文中加点词语的意思。 （1）樯倾楫摧    （2）沙鸥翔集    （3）微斯人 8．（3分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 【乙】 初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。予谓童子曰：“悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。” “嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能。奈何以非金石之质欲与草木而争荣念谁为之戕贼亦何恨乎秋声！” （节选自欧阳修《秋声赋》，有删改） 9．（3分）下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．风雨骤至（突然） B．思其力之所不及（到） C．万事劳其形（劳累） D．其意萧条（意境） 10．（3分）请用“/”给文中画线的句子断句。 奈何以非金石之质欲与草木而争荣念谁为之戕贼亦何恨乎秋声 11．（6分）根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 我读出了甲乙两文所描写的景色特征不同：（1） 你说得对，景色不同，所以作者表达的情感也不同：（2） 【答案】7．（1）折断   （2）停息   （3）如果没有 8．担心诽谤（担心被说坏话）、害怕讥讽（惧怕被批评指责），觉得满眼是萧条景象，感慨到极点而悲伤了啊！ 18．C 19．奈何以非金石之质/欲与草木而争荣/念谁为之戕贼/亦何恨乎秋声 20． 甲文描写了阴森晦暗的“洞庭风雨图”和欢快明亮的“洞庭春晴图”；乙文描写了萧条惨淡的秋声图。 甲文表达了作者不因外物和自己处境的变化而喜悲以及忧国忧民的情感；乙文表达了作者难有所为的愁苦郁闷心情以及自我超脱的愿望，也借秋声告诫世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而应自我反省。（意思相近即可） 【解析】7.本题考查文言词语在文中的含义。 （1）句意：船桅倒下，船桨折断。摧：折断； （2）句意：沙洲上的鸥鸟，时而飞翔，时而停歇。集：停息； （3）句意：如果没有这样的人。微：如果没有。 8．本题考查句子翻译。 重点词：忧，担忧；谗，谗言；畏，害怕，惧怕；讥，批评指责；萧然，萧条的样子；感极，感慨到了极点； 9．本题考查词语解释。 ABD正确； C.有误，劳，使……劳累； 故选C。 10．本题考查划分文言语句的朗读节奏。 一般来说，文言句子的主谓之间应读有停顿，领起全句的语气词后应有停顿，几个连动的成分之间也应读有停顿。所以划分朗读节奏时，除了要考虑句子的意思，还要考虑句子的结构。句意：（既然这样）为什么却要以并非金石的材质，去像草木那样争一时的荣盛呢？（人）应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多残害，又何必去怨恨这秋声呢！“奈何以非金石之质”中“质”作宾语，应与后面断开。“而”表顺承，无实际意义，“草木而争荣”应与后面断开。“亦”用于句首，应与前面内容断开。 故可断为：奈何以非金石之质/欲与草木而争荣/念谁为之戕贼/亦何恨乎秋声。 11．本题考查比较阅读。 （1）甲文：第三段写览物而悲者。用四字短句，淫雨、阴风、浊浪构成了主景，不但使日星无光，山岳藏形，也使商旅不前；或又值暮色沉沉、“虎啸猿啼”之际，令过往的“迁客骚人”有“去国怀乡”之慨、“忧谗畏讥”之惧、“感极而悲”之情。第四段写览物而喜者。虽然仍为四字短句，色调却为之一变，绘出春风和畅、景色明丽、水天一碧的良辰美景。更有鸥鸟在自由翱翔，鱼儿在欢快游荡，连无知的水草兰花也充满活力。作者以极为简练的笔墨，描摹出一幅湖光春色图。 乙文：作者夜读时听到声音：起初似雨声淅淅沥沥，又似风声潇潇飒飒，忽然又如波涛奔腾翻涌，又似狂风暴雨骤然而至，这就是秋声。作者从秋之色、容、气、意四个方面把秋天的到来之后万物所呈现的风貌和秋之内在“气质”描绘得具体可感，其色颜容貌似乎呈现眼前，其凛冽之气似乎穿透衣服直刺肌肤，其萧条之意似已围裹全身。 （2）《岳阳楼记》通过写岳阳楼的景色，以及阴雨和晴朗时带给人的不同感受，揭示了“不以物喜，不以己悲”的古仁人之心，也表达了自己“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”的爱国爱民情怀。文章超越了单纯写山水楼观的狭境，将自然界的晦明变化、风雨阴晴和“迁客骚人”的“览物之情”结合起来写，从而将全文的重心放到了纵议政治理想方面，扩大了文章的境界。乙文：以“有声之秋”与“无声之秋”的对比作为基本结构框架，精心布局，文势一气贯串而又曲折变化，作者从凄切悲凉的秋声起笔，为下文铺写“有声之秋”蓄势；然后由草木经秋而摧败零落，写到因人事忧劳而使身心受到戕残，由自然界转到社会人生，这是“无声之秋”；最后归结出全篇主旨：“念谁为之戕贼，亦何恨乎秋声”。作者的心情也因为屡次遭贬而郁闷，但他也借秋声告诫世人：不必悲秋、恨秋，怨天尤地，而应自我反省。这一立意，抒发了作者难有所为的郁闷心情，以及自我超脱的愿望。 【点睛】参考译文甲： 如果遇上阴雨连绵繁密，有时连着整个月没有晴天，寒风怒吼，浊浪冲天，太阳和星星隐藏了光辉，山岳隐没了形体；商人和旅客无法通行，桅杆倒下，船桨折断；傍晚天色昏暗，虎在长啸，猿在哀啼。（此时）登上岳阳楼，就会产生离开国都，怀念家乡，担心（人家）说坏话，惧怕批评指责的感觉，满眼是萧条的景象，感慨悲伤到极点啊。 至于春风和煦，阳光明媚的日子，湖面风平浪静，天色湖光相接，一片碧绿，广阔无际；沙鸥时而飞翔，时而停歇，美丽的鱼儿在湖中游来游去；湖岸上的小草和沙洲上的兰花，香气浓郁，草木茂盛。而有时大片烟雾完全消散，皎洁的月光一泻千里，（月光照耀下的）水波闪耀着金光；无风时静静的月影好似沉入水中的玉璧，渔夫的歌声一唱一和，这样的乐趣哪有穷尽！（此时）登上岳阳楼，就会有心胸开阔，精神愉悦，忘却荣辱得失，举起酒杯面对和风，喜气洋洋的感觉！ 唉！我曾经探求过古时品德高尚的人的思想，或许不同于（以上）两种心情，这是为什么呢？他们不因为外物的好坏和个人的得失而或喜或悲；在朝廷作官的人为百姓担忧；不在朝廷作官的人为君王担忧。这样在朝为官也担忧，在野为民也担忧。既然这样，那么，什么时候才快乐呢？那一定要说“在天下人忧虑之前先忧虑，在天下人快乐之后再快乐”吧？唉！（如果）没有这种人，我同谁一道呢？ 参考译文乙： 这声音初听时像淅淅沥沥的雨声，其中还夹杂着萧萧飒飒的风吹树木声，然后忽然变得汹涌澎湃起来，像是江河夜间波涛突起，风雨骤然而至。（于是）我对童子说：“唉，可悲啊！这就是秋声呀，它怎么突然就来了呢？大概是那秋天的样子：它的色调暗淡、烟飞云收；它的形貌清新明净、天空高远、日色明亮；它的气候寒冷、刺人肌骨；它的意境寂寞冷落，没有生气、川流寂静山林空旷。所以它发出的声音时而凄凄切切，呼号发生迅猛，不可遏止。” “唉！草木是无情之物，尚有衰败零落之时。人为动物，在万物中又最有灵性，无穷无尽的忧虑煎熬他的心绪，无数琐碎烦恼的事来劳累他的身体。只要内心被外物触动，就一定会动摇他的精神。更何况常常思考自己的力量所做不到的事情，忧虑自己的智慧所不能解决的问题。（既然这样）为什么却要以并非金石的肌体，去像草木那样争一时的荣盛呢？（人）应当仔细考虑究竟是谁给自己带来了这么多残害，又何必去怨恨这秋声呢！” （二）（13分）阅读下面的文字，完成12--14题。 青少年情绪管理 材料一 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例。 九年级学生小军在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课…… 八年级学生小霞特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二 针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三 万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 12．（3分）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（    ） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 13．（3分）请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。 14．（4分）结合材料一，请你谈谈青少年在加强情绪管理上可以怎么做？ 【答案】12．C 13．（1）青少年产生负面情绪的原因有很多；（2）大部分青少年会因成绩下降，学业不顺利或人际交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪；（3）极少部分青少年很少有情绪低落的时候。 14．示例：（1）学会站在他人立场上看待问题；（2）要严于律己、宽以待人；（3）学会和同伴交流沟通；（4）主动进行自我批评；（5）随情境的变化适当地调节自己的情绪。（答出4点即可） 【解析】12．本题考查材料理解与分析。 C．结合材料二“男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生”可知女生内敛的负面情绪多于男生。“男生的内敛的负面情绪也多于女生”表述有误； 故选C。 13．本题考查材料概括。 柱状图呈现青少年负面情绪产生的各种原因，可知青少年产生负面情绪的原因有很多。从图表中列出的多种可能导致负面情绪的因素中看出，包括学业压力、人际关系问题、家庭问题等。大部分青少年会因成绩下降、学业不顺利或在人际交往中产生矛盾冲突而出现负面情绪。这一点在图表中也有明显体现，这些因素在导致负面情绪的原因中占比较大。只有极少部分青少年很少有情绪低落的时候。这表明大多数青少年在某些情况下都会经历负面情绪，但也存在少数心理韧性较强、情绪调节能力较好的青少年。 14．本题考查材料理解与总结。 材料一中的两个案例都是因为情绪失控而导致的不良后果。如果青少年能够掌握情绪管理方法，就能够更好地控制自己的情绪，避免类似的问题发生。结合材料一“青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，”可以分析得出青少年加强情绪管理方法： （1）学会站在他人立场上看待问题。这是情绪管理中的重要一环，能够帮助青少年更加理性地处理与他人的冲突和矛盾。在材料一中，小军和同学发生不愉快后，如果他能站在同学的立场上看待问题，或许就不会那么冲动地摔门而去，影响课堂秩序。 （2）严于律己、宽以待人。这是处理人际关系的基本原则，也有助于青少年更好地管理自己的情绪。在面对他人的错误或冲突时，保持宽容和理解，能够减少负面情绪的产生。 （3）学会和同伴交流沟通。有效的沟通是化解矛盾、缓解情绪的重要途径。青少年应该学会倾听他人的想法和意见，表达自己的感受和需求，以达到相互理解和支持。 （4）主动进行自我批评。当青少年意识到自己的情绪失控或行为不当时，应该勇于承认错误，进行自我批评和反思。这有助于他们更好地认识自己，改进自己的行为方式。 （5）随情境的变化适当地调节自己的情绪。情绪管理的一个重要方面就是能够根据不同的情境调整自己的情绪状态。青少年应该学会识别不同情境下的情绪需求，并采取相应的情绪调节策略。小霞如果能够主动进行自我批评和反思，并学会随情境变化调节自己的情绪，也就不会因为手机被没收而砸碎物品、踢坏房门了。 （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 马兰花 李德霞 ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：”兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 ⑧麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海…… ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… 15．（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．三孬告诉马兰花麻婶住院，并让她跟麻婶的女儿说麻婶借钱的事，只是在提醒马兰花，并没有挑拨离间的意思。 B．得知麻婶住院的消息，“整整一个上午，马兰花都提不起精神来”，可见马兰花也担心借出的钱收不回来。 C．文中反复描写马兰花的丈夫对妻子不提六百元钱的不满和愤怒，暗含了作者对“人情冷暖”的一丝担忧。 D．马兰花的丈夫最后有“系着围裙”“挠挠头，嘿嘿一笑”等动作，可见他对自己之前的言行感到了愧疚和尴尬。 16．（4分）请按照小说情节的发展概括文章内容。 开端：马兰花得知麻婶住院，忧心忡忡，决定去探望。→发展： 。→高潮： 。→结局：马兰花因麻婶女儿的回报感动。 17．（3分）马兰花是个什么样的人？请结合全文分析。 18．（5分）请用第一人称写出文中划线的两处马兰花的心理活动。 【答案】15．B 16．发展：麻婶病危，马兰花探病，不提借钱一事。 高潮：麻婶的女儿得知母亲借钱一事，主动还钱并借房子给马兰花一家。 17．示例：①善良，关心别人。听说麻婶的不幸后，不时发呆，并到医院探望。 ②善解人意、通情达理。在病房前，见麻婶女儿伤心，便不再提借钱的事。 ③有原则，立场坚定。即使丈夫为了借钱的事言行过分，也坚持不问麻婶女儿要钱。 18．示例：①第一处：我也知道麻婶欠我们的钱，可是麻婶当时危在旦夕，我怎么能去要钱呢？况且麻婶一直对我也多有照顾啊！（写出委屈、隐忍、为难）②第二处：可怜麻婶就这么走了！麻婶的女儿真是有情有义的好人啊！真得感谢麻婶的女儿！ 【解析】15．考查对文章内容的理解和辨析。 B.“可见马兰花也担心借出的钱收不回来”有误，麻婶重病住院，马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴； 故选B。 16．考查对文章内容的理解和情节的梳理概括。 第一空，通过第⑦段中“马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院”，第⑧段中“麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：‘我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？’”的内容可概括为：病危，马兰花探望病重的麻婶，绝口不提借钱一事； 第二空，通过第㉗段中“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”的内容可概括为：麻婶的女儿主动替母亲还钱并借房子给马兰花一家居住。 17．考查分析概括人物形象的特点。解答时，从人物的语言、动作、神态及与其他人物的对比入手。 根据第④段中“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去”，第⑤段中“整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆”和第⑧段中“麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院”的内容可知，麻婶重病住院，三孬想到的是让马兰花向麻婶女儿要钱，而马兰花想到的却不是要钱，她整整一上午都提不起精神，不时地想起往昔与麻婶交往的点滴。到医院探望麻婶时，她买了一大兜水果，并不提麻婶借钱一事。这些都表现出她的朴实善良，富有同情心； 根据第⑧段“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？”第⑨段“你也不看看，那是提钱的时候吗？”可知，马兰花在医院见麻婶女儿伤心，她不顾丈夫多次提醒，绝口不提还钱的事，可以看出她的善解人意，有情有义，虽挣钱不易，生活艰苦，但做人有自己的原则，绝不会为了钱而伤害情义； 根据第⑬段“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人”，第⑮段“马兰花的眼泪在眼眶里打转转”，第⑯段“从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见”可知，面对丈夫的唠叨，马兰花能忍则忍，体现了她宽容大度。 18．考查对人物情感的把握和语言表达能力。解答时，首先联系上下文内容和语境，揣摩人物心理，再采用第一人称进行语言表述。 第一处，联系第⑭段中：男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：‘钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！’”和第⑮段中“男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地”的内容可知，马兰花“眼泪在眼眶里打转转”，是因为没有要回钱受到了丈夫的指责，心里觉得委屈和为难； 第二处，联系第㉗中“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去”的内容可知，马兰花“读着信，读出满眼的泪水”是因为满眼泪水的背后，是对麻婶去世的惋惜，对麻婶女儿知恩图报的感激，以及对丈夫终于不再唠叨埋怨的释然。据此总结作答即可。 示例： 第一处：麻婶一直对我们很照顾，虽然麻婶欠我们的钱，但是麻婶当时生命垂危，我怎么忍心去要她还钱呢？ 第二处，麻婶，你怎么这么突然的去了！您和您女儿都是善良的好人啊！真得谢谢你们！ （四）按要求完成19—20题。（6分） 19.（2分）下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（   ）（   ） A．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。名称吴学究，人号智多星。”这是《水浒传》中对晁盖的赞美。 B．《水浒传》在每个章回的开篇经常会出现“诗曰”“词曰”，对本回内容进行简要概括，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”的诗句，就是对“林教头风雪山神庙”这个故事的概述。 C．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。 D．《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 E．《水浒传》中，武松因杀了蒋门神而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，为了报恩，武松帮他夺回了快活林。 【答案】AE 【解析】本题考查名著内容的识记。 A.“这是《水浒传》中对晁盖的赞美”表述错误，根据“名称吴学究，人号智多星”可知，这是赞美吴用的话； E.“武松因杀了蒋门神而被发配孟州”表述错误，武松是因为杀了西门庆和潘金莲，被发配孟州； 故选AE。 20.（4分）《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象。请从鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗五人中任选两位，说说他们走上梁山的原因。 【答案】示例：鲁智深因为疾恶如仇，好打抱不平，与官府的矛盾越来越深，被迫落草；武松因为杀嫂以后，又血溅鸳鸯楼，吃了人命官司，屡遭陷害之后，无路可走被逼无奈上了梁山；林冲被高俅父子多次设计陷害，被逼上绝路，忍无可忍，走上梁山；花荣受恶吏陷害下狱，被梁山好汉搭救后走上梁山；戴宗为救宋江，伪造书信，被发现后下狱，被救出后走上梁山。（写出两个即可） 【解析】本题考查对名著人物和情节的识记。 《水浒传》众多英雄上梁山的原因可分为三类：官逼民反型，代表人物是林冲；战败投降型，代表人物是呼延灼；自愿上山型，代表人物是李逵和鲁智深。 鲁智深：原本是渭州经略府提辖，他嫉恶如仇，为了帮助金翠莲，三拳打死了镇关西。不得已落发为僧。又因为在野猪林救了林冲一命，被高俅通缉，逃亡在外。机缘巧合之下结识张青夫妇、杨志和曹正，智取二龙山落脚。呼延灼带兵打三山（桃花山、白虎山和二龙山），三山最后向梁山求援。收降呼延灼、打破青州城之后，鲁智深并三山的人马都上了梁山。 武松：为兄报仇，杀了嫂子和西门庆，投案被发配到孟州，孟州管营施恩请回求武松替他夺回快活林，好打抱不平的武松因此大打霸占快活林的蒋门神，遭报复后武松一路杀回，血洗鸳鸯楼，后在二龙山落草，三山聚义打青州时投奔梁山。 林冲：因为高俅干儿子看上了林冲妻子，便设计让林冲发配沧州，想秘密解决林冲，被鲁智深搭救，才平安回沧州，结果高俅又不死心，派陆谦等人杀林冲，结果反被林冲杀死。最后无奈，上了梁山。 花荣：为了搭救宋江，和自己的上司闹翻了，结果被设计抓住，和宋江一起被诬陷成反贼，押往官府，被郑天寿等搭救，和宋江一起上了梁山。 戴宗：宋江在浔阳楼写下反诗，蔡九令戴宗前去捉拿宋江，戴宗让宋江披头散发，把屎尿泼在身上，装疯以逃过捉拿。戴宗与吴用是旧交，自幼练就了一身行走如飞的功夫，人称“神行太保”。戴宗被蔡九派往京城送礼给父亲蔡京，却在梁山泊朱贵开的酒店中，被人下蒙汗药逮住。在梁山，和吴用商议用计让人模仿蔡京笔迹写成假书来救宋江，不料一时疏忽，在图章上出了纰漏，连累戴宗也被陷在狱中，后被梁山好汉从法场上救出，上了梁山泊。 三、作文（50分） 21. 按要求作文。 请以“幸运的背后是……”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 【答案】例文 幸运的背后是努力 俗话说：台上一分钟，台下十年功。要想得到一个圆满美好的结果，是少不了刻苦努力的过程的。 每当回到老家，看到门上我写的龙飞凤舞的“福”字时，我心中就会无比自豪。 放寒假时，我决定利用这个寒假，好好充实一下自己。干什么呢？我冥思苦想，唉，快过年了，勤学苦练这一个“福”字，回老家写个对联，显摆显摆，就这么定了。 我立马行动起来，找来一本《书法大辞典》，又把家中搞得“翻天覆地”，找出了笔墨纸砚，家中这么乱，就交给妈妈了。我应先练毛笔字，顾大局为重吗！ 我翻到“福”字这一页，发现王羲之的这个“福”字还不错吗！虽然仔细一看不象个“福”，但一看就有一种“飘若浮云，矫若惊龙”的气势。我可从未写过毛笔字，好在有一本书上画着拿笔的姿势，我提笔就挥，不亚于一个大书法家的姿势，可写得字就差远了，歪歪扭扭，横七竖八，还不如个狗刨的。唉，万事开头难吗！我不灰心，不气馁，还在用心练。练了一会儿，这终于像个字啦，我洋洋得意，尽了九牛二虎之力写了一个最好的“福”字，我看写的都比王羲之的好了！妈妈回来了，我兴冲冲的拿给妈妈看，妈妈说：“你怎么把墨水洒了，唉，真难看！”我急忙说“这是个‘福’字”。妈妈大吃一惊：“哈哈，这还叫字吗？”我悲愤万分，决定一定要练好这个“福”字给妈妈看一下。 于是，我每天坚持练正反两张纸，日复一日，新年近了，来到老家，我告诉爸爸我要写个“福”字，肯定写得很好，爸爸将信将疑地把毛笔给了我，我行云流水写出了这个“福”字，在场的人都叹为观止，用钦佩的眼光看着我。 第二天竟有好几个邻居，也来找我这个“小书法家”写“福”。没想到一不小心成了众人眼中的“小书法家”。真幸运呀！ 美好的结果必然是快乐的，但要想获得快乐，就必须要在这成功的背后洒下辛勤的汗水。成功的硕果要由辛勤汗水浇灌出来！ 【解析】本题考查半命题作文。 （1）审题立意。“幸运”是指很难发生的好事竟然发生，侧重运气好，多用于形容人的机遇好。本题可理解为“（某方面）成功”，将题目理解为“成功不只是幸运，幸运的背后还有……”就比较容易入手写作了。补题可以补“努力”“奋斗”“实力”“不懈坚持”“不畏困难”等积极向上的词语。立意上，应表达对真善美的追求和积极向上的人生态度。可写成记叙文，也可写成议论文。 （2）选材构思。应先根据对题意的理解完成补题，如幸运的背后是拼搏、幸运的背后是坚持、幸运的背后是不忘初心等等。写记叙文，可以叙述自己经过努力奋斗取得成功的事例，从而点明主题。如自己幸运的被推选为市级三好学生，应写自己平时德智体美劳全面发展的故事。要合理安排材料的详略，并注意运用细节描写，以此展现文章的主旨。写议论文，应先明确中心论点，如成功需要奋斗，可列举头悬梁锥刺骨等典型事例从正面论证，列举神童方仲永的故事从反面论证。引用名人成功与奋斗关系的经典语句，再联系自己和身边的实际情况进行论证。做到论点鲜明、论据充分、论证有力。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 第六单元 （B卷·培优卷） （考试时间：120分钟 试卷满分：120分） 一、积累运用（21分） 1.(10分) 默写古诗文。（答对一句得1分，满分不超过10分） （1）李白在《行路难》（其一）中用典故，借姜尚、伊尹受重用之事，表明诗人期待得到明主的赏识的两句诗是“ ， ”。 （2）杜甫在《月夜忆舍弟》中，表现其忧国忧民，思家念亲，战乱年代，白露既降，更是思念故乡明月的诗句是“ ， ”。 （3）辛弃疾在《破阵子·为陈同甫赋壮词以寄之》中用“ ， ”，渲染将士们奏乐吃肉，豪迈高昂的军营生活气氛。 （4）苏轼在《水调歌头·明月几时有》中，借明月表达了对亲人的美好祝福的两句词是： ， 。 （5）欧阳修在《醉翁亭记》中，用简笔勾勒出醉翁之态，可谓醉在其中，乐在其中的两句是 ， ，太守醉也。 （7分）阅读下面的文字，完成2--4小题。 精神明亮的人，心中有旷野，有悲悯，不máng cóng，不jiǎo róu zào zuò，能从灵魂深处感到满足与沉静；精神明亮的人，能够欣赏大自然的美，感受黎明、鸟语、花香，深情地打量自己，有一颗赤子之心；精神明亮的人，灵魂始终高蹈在生活之上，在困境中不忧戚，笃定，无所不为；在顺境中不聒噪，不恣意妄为，持之以恒，埋头苦干；精神明亮的人，眼中有他人，胸中有国家，为了大义qián pū hòu jì，公而忘私。希望我们每个人都能神采飞扬地生活，提高创造美好生活的能力，树立热爱生活的意识，做一个精神明亮的人。 2．（3分）根据拼音写出相应的词语。 （1）máng cóng( )  （2）jiǎo róu zào zuò ( )  （3）qián pū hòu jì( ) 3．（2分）文中加点的成语有一个运用错误，你能判断出来吗？ A．赤子之心 B．无所不为 C．持之以恒 D．神采飞扬 4．（2分）文中画横线的句子有语病，请修改后将正确的句子写下来。 阅读下面的文字，完成5--6题。（4分） 材料一 近年来，钟书阁、言几又、西西弗等高“颜值”又各具特色的书店相继问市，令一度衰落的实体书店重回大众视野，渐成引领生活方式的城市文化空间。 西安新华书店曲江书城将轻工业风融入古城西安特有的文化传承，巨大的折纸天桥与蕴含雕版印刷术元素的“仓颉步道”相映成趣，令不少民众“惊艳”。 2017年，由三艘废弃渔船改成的海上书房停靠到西岛，这艘储存了3000多册图书的老渔船便成了西岛第一个公共图书馆，向西岛居民和上岛的游客免费开放。 在北京市东城区，有一家以无障碍标准建设的书店——“善缘书舍”。书舍里，书架分为6层，底部留出了80厘米高的空间，书桌、柜台下部均进行了特殊设计，留出了足够大的区域，坐轮椅的读者可以自如地取书阅读。书店还专门设置了张海迪专区、史铁生专区、海伦·凯勒专区等作家作品专区。 材料二 多样的文化服务是独立书店的新出路。很多书店每周都会举办特色文化服务活动，如“二十四节气”科普知识小课堂、名著讲坛等。一些书店还联合多方资源，开展手工扎染、艾灸养生、微景观制作等活动。在经典中传承文化，建立孩子的文化自信，当下，书店已不再是单纯的书店，更多的是文化平台，是文化空间。 5．（2分）结合材料一和材料二概括城市书店的特点：① ，② 。 6．（2分）你学校附近新开了一家书店，缺少一幅对联。请根据对联常识，帮书店将下面六个短语组合成一副对联。 文章        似故人        书卷        多情        堪知己        有味 二、阅读（49分） （一）（15分）阅读下面的文字，完成7--10题。 【甲】 若夫淫雨霏霏，连月不开，阴风怒号，浊浪排空，日星隐曜，山岳潜形，商旅不行，樯倾楫摧，薄暮冥冥，虎啸猿啼。登斯楼也，则有去国怀乡，忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 至若春和景明，波澜不惊，上下天光，一碧万顷，沙鸥翔集，锦鳞游泳，岸芷汀兰，郁郁青青。而或长烟一空，皓月千里，浮光跃金，静影沉璧，渔歌互答，此乐何极！登斯楼也，则有心旷神怡，宠辱偕忘，把酒临风，其喜洋洋者矣。 嗟夫！予尝求古仁人之心，或异二者之为，何哉？不以物喜，不以己悲，居庙堂之高则忧其民，处江湖之远则忧其君。是进亦忧，退亦忧。然则何时而乐耶？其必曰“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”乎！噫！微斯人，吾谁与归？ （节选自范仲淹《岳阳楼记》） 7．（3分）解释文中加点词语的意思。 （1）樯倾楫摧    （2）沙鸥翔集    （3）微斯人 8．（3分）把文中画线的句子翻译成现代汉语。 忧谗畏讥，满目萧然，感极而悲者矣。 【乙】 初淅沥以萧飒，忽奔腾而砰湃，如波涛夜惊，风雨骤至。予谓童子曰：“悲哉！此秋声也，胡为而来哉？盖夫秋之为状也：其色惨淡，烟霏云敛；其意萧条，山川寂寥。故其为声也，凄凄切切，呼号愤发。” “嗟乎！草木无情，有时飘零。人为动物，惟物之灵；百忧感其心，万事劳其形；有动于中，必摇其精。而况思其力之所不及，忧其智之所不能。奈何以非金石之质欲与草木而争荣念谁为之戕贼亦何恨乎秋声！” （节选自欧阳修《秋声赋》，有删改） 9．（3分）下列加点词语解释不正确的一项是（   ） A．风雨骤至（突然） B．思其力之所不及（到） C．万事劳其形（劳累） D．其意萧条（意境） 10．（3分）请用“/”给文中画线的句子断句。 奈何以非金石之质欲与草木而争荣念谁为之戕贼亦何恨乎秋声 11．（6分）根据【甲】【乙】两篇选文，把下面对话补充完整。 我读出了甲乙两文所描写的景色特征不同：（1） 你说得对，景色不同，所以作者表达的情感也不同：（2） （二）（13分）阅读下面的文字，完成12--14题。 青少年情绪管理 材料一 情绪管理是对个体情绪进行控制和调节的过程。以下是两个有关情绪失控的典型案例。 九年级学生小军在学校与同学发生了不愉快，上课时同学向老师说了这事，小军急眼了，对老师大声喊，然后摔门而去，导致老师无法正常上课…… 八年级学生小霞特别爱玩手机，妈妈暂时把手机没收了，结果她去妈妈房间砸碎了花瓶、杯子，还一脚把门踢坏了…… 针对青少年不擅长管理情绪的情况，中学教师卓秀芳表达了自己的看法：青少年要学会站在他人立场上看待问题，冷静分析产生问题的原因，这样有助于问题的解决。同时，要做到严于律己，宽以待人，主动进行自我批评，学会和同伴交流沟通。教育硕士李莉也认为，如果一个人能够随情境的变化适当地调节自己的情绪，并且能以合适的方式表现出被人所接受的情绪反应，那么，这样的表现更易于形成健康的心理状态。 材料二 针对某地区456名13~20岁青少年的常见情绪类型进行了问卷调查，得出如下结论。 当前青少年情绪类型总体呈正常分布，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但焦虑、无聊、烦躁等负面情绪也较为普遍。女生的积极情绪类型明显多于男生。在积极情绪类型中，平和、喜悦的比率，女生分别占61.85%和52.63%，而男生则为56.56%和38.18%。此外，男生的焦虑、愤怒、空虚、无聊等奔放的负面情绪要多于女生；而女生的内敛的负面情绪，如悲伤、冷漠、孤独等要多于男生。 以下为青少年负面情绪产生原因的调查统计，原调查问卷为多项选择题。 （数据来源《青少年情绪现状调查及对策研究》） 材料三 万文昌：学校要重视学生的心理健康教育，尤其是学生情绪管理教育，要开设专门的心理健康教育课，将学生情绪管理教育作为重要课程内容。 社会工作硕士许青云：父母对孩子的关怀可以提升其情绪管理和情绪表达能力；反之，父母的冷漠和沉默会抑制其情绪表达和情绪管理的发展。父母感情融洽的家庭，青少年更能够积极调控情绪。父母过分干预或者是任意放纵都会对青少年的情绪管理产生消极影响。 12．（3分）下列对材料的理解与分析，错误的一项是（    ） A．材料一中的两位同学都不擅长管理自己的情绪，他们的情绪都导致了不好的结果。 B．受调查的青少年，大多处于平和、喜悦的积极情绪中，但是负面情绪也较为普遍。 C．受调查男生的奔放的负面情绪多于女生，同样，男生的内敛的负面情绪也多于女生。 D．如果青少年能够很好地管理自己的情绪，那么其未来的职业生涯也许会更加顺利。 13．（3分）请从材料二的图表信息中，简要概括你得出的主要结论。 14．（4分）结合材料一，请你谈谈青少年在加强情绪管理上可以怎么做？ （三）（15分）阅读下面的文字，完成15--18题。 马兰花 李德霞 ①大清早，马兰花从蔬菜批发市场接了满满一车菜回来，车子还没扎稳，邻摊卖水果的三孬就凑过来说：”兰花姐，卖咸菜的麻婶出事了。” ②马兰花一惊：“出啥事啦？” ③三孬说：“前天晚上，麻婶收摊回家后，突发脑溢血，幸亏被邻居发现，送到医院里，听说现在还在抢救呢。” ④马兰花想起来了，难怪昨天就没看见麻婶摆摊卖咸菜。三孬又说：“前天上午麻婶接咸菜钱不够，不是借了你六百块钱吗？听说麻婶的女儿从上海赶过来了，你最好还是抽空跟她说说去。” ⑤整整一个上午，马兰花都提不起精神来，不时地瞅着菜摊旁边的那块空地发呆。以前，麻婶就在那里摆摊卖咸菜，不忙的时候，就和马兰花说说话，聊聊天。有时买菜的人多，马兰花忙不过来，不用招呼，麻婶就会主动过来帮个忙…… ⑥中午，跑出租车的男人进了菜摊。马兰花就把麻婶的事跟男人说了。男人说：“我开车陪你去趟医院吧。一来看看麻婶，二来把麻婶借钱的事跟她女儿说说，免得日后有麻烦。” ⑦马兰花就从三孬的水果摊上买了一大兜水果，坐着男人的车去了医院。 ⑧麻婶已转入重症监护室里，还没有脱离生命危险。门口的长椅上，麻婶的女儿哭得眼泪一把，鼻涕一把。马兰花安慰了一番，放下水果就出了医院。男人撵上来，不满地对马兰花说：“我碰你好几次，你咋不提麻婶借钱的事？” ⑨马兰花说：“你也不看看，那是提钱的时候吗？” ⑩男人急了：“你现在不提，万一麻婶救不过来，你找谁要去？” ⑪马兰花火了：“你咋尽往坏处想啊？你就肯定麻婶救不过来？你就肯定人家会赖咱那六百块钱？啥人啊？” ⑫男人铁青了脸，怒气冲冲地上了车。一路上，男人把车开得飞快。 ⑬第二天，有消息传来，麻婶没能救过来，昨天下午死在了医院里。麻婶的女儿火化了麻婶，带着骨灰连夜飞回了上海…… ⑭男人知道后，特意赶过来，冲着马兰花吼：“钱呢？麻婶的女儿还你了吗？老子就没见过你这么傻的女人！” ⑮男人出门时，一脚踢翻一只菜篓子，红艳艳的西红柿滚了一地。 ⑯马兰花的眼泪在眼眶里打转转。 ⑰从此，男人耿耿于怀，有事没事就把六百块钱的事挂在嘴边。马兰花只当没听见。一天，正吃着饭，男人又拿六百块钱说事了。男人说：“咱都进城好几年了，住的房子还是租来的。你倒好，拿六百块钱打了水漂儿。” ⑱马兰花终于憋不住了，眼里含着泪说：“你有完没完？不就六百块钱吗？是个命！就当麻婶是我干妈，我孝敬了干妈，成了吧？” ⑲男人一撂碗，拂袖而去，把屋门摔得山响。 ⑳日子水一样流淌。转眼，一个月过去。 ㉑这天，马兰花卖完菜回到家。一进门，就看见男人系着围裙，做了香喷喷的一桌饭菜。马兰花呆了，诧异地说：“日头从西边出来啦？” ㉒上小学二年级的女儿嘴快，说：“妈妈，是有位阿姨给你寄来了钱和信，爸爸高兴，说是要犒劳你的。” ㉓马兰花看着男人说：“到底咋回事？” ㉔男人挠挠头，嘿嘿一笑说：“是麻婶的女儿从上海寄来的。” ㉕“信里都说了些啥？” ㉖男人从抽屉里取出一张汇款单和一封信，说：“你自己看嘛。” ㉗马兰花接过信，就着灯光看起来：“兰花姐，实在是对不起了。母亲去世后，我没来得及整理她的东西，就大包小包地运回上海。前几天，清理母亲的遗物时，我意外地发现了一个小本本，上面记着她借你六百块钱的事，还有借钱的日期。根据时间推断，我敢肯定，母亲没有还过这笔钱。本来，母亲在医院时，你还送了一兜水果过来，可你就是没提母亲借钱的事。还好，我曾经和母亲到你家串过门，记着地址。不然，麻烦可就大了。汇去一千元，多出的四百块算是对大姐的一点补偿吧。还有一事，我听母亲说过，大姐一家住的那房子还是租来的。母亲走了，房子我用不上，一时半会也卖不了，大姐如果不嫌弃，就搬过去住吧，就当帮我看房子了，钥匙我随后寄去。” ㉘马兰花读着信，读出满眼的泪水…… 15．（3分）下列对文章的理解与分析，不正确的一项是（   ） A．三孬告诉马兰花麻婶住院，并让她跟麻婶的女儿说麻婶借钱的事，只是在提醒马兰花，并没有挑拨离间的意思。 B．得知麻婶住院的消息，“整整一个上午，马兰花都提不起精神来”，可见马兰花也担心借出的钱收不回来。 C．文中反复描写马兰花的丈夫对妻子不提六百元钱的不满和愤怒，暗含了作者对“人情冷暖”的一丝担忧。 D．马兰花的丈夫最后有“系着围裙”“挠挠头，嘿嘿一笑”等动作，可见他对自己之前的言行感到了愧疚和尴尬。 16．（4分）请按照小说情节的发展概括文章内容。 开端：马兰花得知麻婶住院，忧心忡忡，决定去探望。→发展： 。→高潮： 。→结局：马兰花因麻婶女儿的回报感动。 17．（3分）马兰花是个什么样的人？请结合全文分析。 18．（5分）请用第一人称写出文中划线的两处马兰花的心理活动。 （四）按要求完成19—20题。（6分） 19.（2分）下列有关名著内容的表述，不正确的两项是（   ）（   ） A．“万卷经书曾读过，平生机巧心灵。六韬三略究来精。胸中藏战将，腹内隐雄兵。谋略敢欺诸葛亮，陈平岂敌才能。略施小计鬼神惊。名称吴学究，人号智多星。”这是《水浒传》中对晁盖的赞美。 B．《水浒传》在每个章回的开篇经常会出现“诗曰”“词曰”，对本回内容进行简要概括，例如“天理昭昭不可诬，莫将奸恶作良图。若非风雪沽村酒，定被焚烧化朽枯”的诗句，就是对“林教头风雪山神庙”这个故事的概述。 C．《水浒传》中，宋江得知晁盖被缉捕，借禀告知县之际赶到晁盖处告知，又赶回劝知县晚上再去捉人，给晁盖等人撤退争取时间。由于宋江的帮助，晁盖等人安然脱身。 D．《水浒传》中，杨志因杀死泼皮牛二，被打入死牢，后刺配充军到北京大名府留守司，因押送生辰纲被吴用等人设计智取，走投无路，之后到二龙山落草。 E．《水浒传》中，武松因杀了蒋门神而被发配孟州，孟州的小管营施恩对武松礼遇有加，为了报恩，武松帮他夺回了快活林。 20.（4分）《水浒传》塑造了许多栩栩如生的人物形象。请从鲁智深、武松、林冲、花荣、戴宗五人中任选两位，说说他们走上梁山的原因。 三、作文（50分） 21. 按要求作文。 请以“幸运的背后是……”为题，写一篇文章。 要求：①文体自选（诗歌除外）；②600字以上：③文中不能出现考生的姓名和所在学校名称。 试卷第2页，共14页 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！1 试卷第1页，共1页 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$