高中班主任工作案例：敏感焦虑严重案例

高中班主任工作案例 敏感焦虑严重案例 糖糖（化名），女，18岁，高三学生。家庭经济困难，自我感觉家里重男轻女，从高一开始获国家助学金。比较安静，思想很难改变，一根筋，很能吃苦，学习十分勤奋，踏实努力，有点敏感，近期（一周内）感觉同学们总是模仿她，并取笑她，课上注意力无法集中，总是觉得别人在关注她，在以她为乐！学不进去，又对学习非常看重，情绪崩溃，今天课间又与她了解情况，她说会调整自己，但对现象问题避而不谈。又私下询问过，其他同学否认有这类似行为，后期将继续关注。 该生从高一开始就就读于我的班级，现已两年多了，初见，是一个不起眼的小女孩，很安静，不爱说话，交不起学费，第一年的学费延迟了一个月才交上，期间，在我的极力要求下，才配合我为其争取到了助学金，每年两千元。父母离异，母亲不在身边，跟着父亲，父亲在一家银行做保安工作，每个月2000多元的收入，还有个弟弟，弟弟读小学，一家三口就靠着父亲的两千多的工资生活，十分节俭，据她的室友反映，他每天三餐共只花6元（备注：我们学校正常情况下一天下来生活费至少15-20元。）自尊心特别强，到目前为止，我每次准备请她吃顿饭从来没成功过，每次她拿到奖学金都会节约来交给爸爸来交学费，尽管会推迟，但从没有不交过，我这边无法帮助她不交学费，只能尽绵薄之力帮她争取更多的助学金。 她性格鲜明，一点点温暖她都会感动到哭泣，爱哭。刚接触时，同学们私下跟我反馈她身上确实有一股不一样的气味，不是很好闻，由于初当班主任，经验不足，所以隐晦地向她说建议她多洗澡。也给其他同学做了很多思想工作，两年过去了，那段时间后，我就再没受到类似的反馈了，不曾想，高三了，在这个全力冲刺的关键阶段，她跑到办公室来跟我说的第一句话，竟然是想转班，而且要求立刻转班，我很震惊，平时作业完成的十分优秀，学习态度如此端正的她，我十分欣赏的一个女孩儿，老师们也对她都十分的赞赏，怎么会突然这样呢？后面在办公室与她进行了一个多小时的交流，才得知:她总感觉近期（一周内）同学们总是模仿她，并取笑她，笑她上课回答问题的方式，背后议论她身上有不一样的气味，不喜欢她，讨厌她，不只是下课，而且课上感觉他们都总以她为乐，模仿嘲笑她，导致她在课上注意力无法集中，而且她自己会忍不住偶尔站起来骂回去，甚至说来打一架啊！学不进去，又对学习非常看重，情绪崩溃。 根据逻辑分析，以及我对本班小孩的了解，以及一些逻辑推理，我觉得她说的话不一定全是事实，所以我着手私下调查，与班上和她关系好的几位同学进行了详细的沟通，他们也表示，有很多时候糖糖是陷入了自我臆想，她的同桌什么都没听到，也没发现同学们有模仿她，但糖糖会突然问他：“是不是有人在说她，问同桌听到没有”但同桌的同学真的什么都没听到，不止一次这样的现象，还有几个和她处的好的同学也表示，她这段时间确实有点不太正常。与她同桌的同学是一个很善良的女孩儿，我请她帮忙多关注一下，有什么情况及时与我沟通。 我马上将这个情况向年级部领导汇报，并以书面形式呈报。同时，我立刻联系她的父亲，跟糖糖父亲在电话里约好面谈时间。面谈中，我将我这边掌握的详细情况如实的传达给了她的父亲，她父亲表示，前一周糖糖回家后也和他交流过这个问题，他已经进行了疏导，一位没事儿了，没想到更严重了。与此同时，他父亲还跟我提到她猜想糖糖应该还因为这学期可能拿不到助学金，无法筹集学费在心神不灵（备注：今年新出台了助学金文件，要求重新选拔，以前的不一定能选上，需要重新申请，并提供相应的佐证材料）。前一天晚上她与父亲通话，她父亲还没准备好材料，但交材料的时间又迫在眉睫，为此她可能十分的忧虑。 我这才找到突破口，就这个事先给她讲我一定会尽全力帮助她，让她不用太过担心，相信我，她的申请一定不会有问题的，而且她爸爸已经把材料给我送过来了，她不用再担心了。我看到了好她如释重负的表情，这下我宽慰她之前的事情让她在冷静点儿，不用太过敏感，有什么事一定跟我说，后面一直关注了她两周，现已投入正常学习状态。 反思： 在我的班上，原生家庭不完整的学生有很多，这部分学生都比较敏感，平时看起来没什么，心思不外露，但是其实非常的脆弱，很多时候都很不自信，与他人相处过程中不太会顾及别人的感受，或者有时候开玩笑没有度，容易和他人产生矛盾，有部分同学还容易冲动，不太成熟，处理矛盾更多地倾向于暴力解决，而非冷静思考对策，略缺乏换位思考的能力，糖糖同学的事情让我意识到对于同学们，我有时候需要更多地倾听，不要急于给出自己的观点，先让他感受到认同感，信任我之后，再慢慢引导，年轻的我容易冲动，遇到事情比较急躁，急于求成，想尽快的解决问题，却反而适得其反，这是不恰当的，师傅教育我，让我多倾听孩子的声音，孩子更多的不是想寻求老师的意见或建议，而是想寻求一个倾听者，想获得认同感，身为老师，班主任最大的技巧一样是学会换位思考，学会站在学生的角度去思考问题，那么很多学生问题就迎刃而解了。 家庭经济状况常常会影响到学生的心理状况，更多的时候学生会感觉到一种无形的压力。这种压力有时候会导致学生的情感与行为变形，出现一些异常情况，为此老师应该特别小心并给予学生必要的关心与帮助。 对外界反应敏感是这类学生最常见的现象。在这种心理状态下，他们或她们会认为周围的同学所有的事情都好象在针对着自己，由此会产生出严重的焦虑，严重的时候会引发一些不必要的冲突。 对于这类孩子老师的细心关照就显得非常必要，同时也非常的重要。老师要及时了解学生的心里状态并给予及时的引导，必要时应该想办法给予适当的经济上的援助以帮助学生渡过难关。 学科网（北京）股份有限公司 $$