小学二年级图形化编程课 中级第15课：法老王的宝石

教案式少儿编程教程 【中级】 （第一版） 全部教程共四册：入门级、初级、中级、高级 入门级：108个案例 配套30课视频课程 配套30课教案 初 级：186个案例 配套30课视频课程 配套30课教案 中 级：60个案例 配套30课视频课程 配套30课教案 高 级：20个案例 配套10课视频课程 配套10课教案 中级第15课：法老王的宝石 【本课说明】 今天我们一个探寻法老宝石的游戏。埃及金字塔相传是古埃及法老王的陵墓，金字塔主要流行于埃及古王国时期，陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形（即四锥体），是古代世界八大奇迹之一。小猫闯进了金子塔，它要取埃及法老王的宝石，你来操作它去绕过机关智取宝石吧。 当按下键盘上的“上移键”、“下移键”、“左移键”、“右移键”来控制埃及猫躲避障碍物和卫士。碰到障碍物和卫士，埃及猫回到开始位置，继续游戏。埃及猫拿到钥匙打开锁，法老密室的门就打开了，埃及猫盗走宝石，触发机关，埃及猫必须穿过障碍物，到达“export(出口)”游戏就胜利了。 【知识技能】 （1）循环及其嵌套控制的应用。 （2）新建变量及其应用。 （3）条件判断指令及其应用。 （4）侦测指令的应用。 （5）数字和逻辑运算指令的应用。 （6）角色的大小和位置设定。 （7）如何阅读程序？分析程序？ 【课程引入】 埃及，全称为阿拉伯埃及共和国。埃及位于北非东部，领土还包括苏伊士运河以东、亚洲西南端的西奈半岛。埃及既是亚、非之间的陆地交通要冲，也是大西洋于印度洋之间海上航线的捷径，战略位置十分重要。埃及是中东人口最多的国家，也是非洲人口第二大国，在经济、科技领域方面长期处于非洲领先态势。 埃及金字塔，相传是古埃及法老王的陵墓，但是考古学家从没有在金字塔中找到过法老的木乃伊。金字塔主要流行于埃及古王国时期，陵墓基座为正方形，四面则是四个相等的三角形（即四锥体），是古代世界八大奇迹之一。 【问题分析】 （1）准备相关素材，如：模拟金字塔里法老的陵墓、埃及猫、旋转门、宝石、石头、卫士、钥匙、锁孔、门、墙等图片，以及音乐音效等文件。 （2）用键盘上的“上移键”、“下移键”、“左移键”、“右移键”控制埃及猫的行走，碰到旋转门、石头、卫士、墙等，埃及猫回到开始位置，继续游戏。 （3）埃及猫碰到陵墓墙壁如何处理？ （4）埃及猫盗取宝石的路径是：避开旋转门、躲开卫士、拿到钥匙、开门、进门、取宝石、避开左右门、躲开石头、进入出口、成功。 【教学步骤】 （1） 打开Scratch离线系统，显示Scratch编程主界面。 （2） 选择主界面左下方“角色”，鼠标右键点击“Sprite1”选择删除。（本节课角色中不用此猫咪） （3） 添加背景： （4） 选择主界面左下方“新建背景”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传背景”，将预先准备好的背景“Pyramid”上传，作为通道。 （5） 选择主界面中间“背景”，鼠标右键点击空白背景“背景1”，选择删除。 （6） 选择主界面中间“声音”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传声音”，将预先准备好的声音“法老王”上传。 （7） 选择主界面中间“脚本”中的“数据”，点击“新建变量”，在“变量名”中分别输入“down”、“left”、“right”、“up”，点击确定。 （8） 选择主界面中间“脚本”中的“数据”，鼠标分别点击“down”、“left”、“right”、“up”前面的小正方形，将里面的对勾去掉。 （9） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （10） 添加角色“埃及猫”： （11） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“埃及猫”上传。 （12） 选择主界面中间“声音”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传声音”，将预先准备好的声音“Cat”上传。 （13） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数：（由于障碍物还没有添加，所以指令“碰到…”先不选择，等障碍物添加后，在选择） （14） 添加碰撞检测框： （15） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“碰撞检测框”上传。 （16） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （17） 添加守护的卫士： （18） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的图片“卫士”上传。 （19） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （20） 添加障碍旋转门： （21） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“旋转门”上传。 （22） 选择主界面中间“脚本”，按照如图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （23） 添加锁孔： （24） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“锁孔”上传。 （25） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （26） 添加钥匙： （27） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“钥匙”上传。 （28） 选择主界面中间“声音”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传声音”，将预先准备好的声音“AfroString”上传。 （29） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （30） 添加打开宝石的门： （31） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“门”上传。 （32） 选择主界面中间“脚本”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传声音”，将预先准备好的“DirtyWhir”上传。 （33） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （34） 添加法老的宝石： （35） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“宝石”上传。 （36） 选择主界面中间“声音”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传声音”，将预先准备好的声音“Fairydust”上传。 （37） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （38） 添加障碍左边墙： （39） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“左边墙”上传。 （40） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （41） 添加障碍右边墙： （42） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“右边墙”上传。 （43） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （44） 添加障碍石头： （45） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“石头”上传。 （46） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （47） 添加结束赢： （48） 选择主界面左下方“新建角色”，点击第三个图标显示“从本地文件中上传角色”，将预先准备好的“赢”上传。 （49） 选择主界面中间“脚本”，按照下图所示，将积木拖动到脚本区域组合，并按照如图所示修改其中的参数： （50） 注意：前面指令“碰到…”可以选择参数了。 （51） 至此，程序（脚本）编写完毕。我们点击主界面左上方的“小绿旗”，程序就开始执行了。 （52） 按下键盘上的“上移键”、“下移键”、“左移键”、“右移键”来控制埃及猫躲避障碍物和卫士，当拿到钥匙打开锁，门就开了，取得宝石，到达“export(出口)”游戏就胜利了。 【举一反三】 （1）改变本课脚本里的参数或指令，看看会发生什么？认真思考一下，为什么？ （2）请完善本课游戏，将盗取宝石的过程设计的更加科学、好玩、有趣、精美，还可以有埃及猫与卫士打斗的场景。小朋友，动动脑筋，试试吧！ 【代码展示】 （1） 背景 （2） 角色“埃及猫” （3） 角色“碰撞检测” （4） 角色“卫士” （5） 角色“旋转门” （6） 角色“钥匙” （7） 角色“锁孔” （8） 角色“门” （9） 角色“宝石” （10） 角色“左边墙” （11） 角色“右边墙” （12） 角色“石头” （13） 角色“赢” 同学们，再见 编程可以培养孩子以下重要能力： 一、逻辑推理--抽象思维能力。 二、数学计算--数据化思考能力。自己编程实现逻辑的过程非常锻炼智力。 三、问题解决--跨界思考能力。 四、创新思维--系统工程思维能力。思考与设计游戏规则。 五、联想判断--分析归纳能力。 六、耐心缜密--合作自信能力。 七、动手能力--动手实现程序逻辑以验证自己的思路。 八、美术与音乐修养--给游戏设计图片、背景音乐、各种音效。 九、在这里，孩子是导演！ 【友情提示】 尊敬的老师、亲爱的小朋友：你在使用本课程时，请打开Scratch离线系统，在主界面的左上方，找到标签“文件”，点击“文件”，在出来的下拉菜单中点击“打开”，此时让你选择要打开文件的“路径”，你可以选择本课附带的“XXX.sb”文件。 此时，本课所有的程序（脚本）和角色等都会出现在主界面上。老师可以讲课，学生可以编辑学习。 学科网（北京）股份有限公司 $$