教学计划（知识清单）-2024-2025学年辽师大版（一起）英语三年级上册

2024 - 2025 学年第一学期 辽师大版（一起）三年级英语教学计划 一、学情分析 三年级的学生刚刚开始正式学习英语，对英语充满了好奇和新鲜感，但他们的英语基础几乎为零，需要从最基础的知识开始逐步引导和培养。这个阶段的学生活泼好动，喜欢通过游戏、歌曲、故事等生动有趣的方式来学习。同时，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力，激发他们的学习兴趣。 二、教材分析 辽师大版（一起）三年级英语教材以激发学生的学习兴趣为出发点，内容生动活泼，富有童趣。教材通过大量的图片、歌曲、游戏等形式，帮助学生理解和掌握英语知识。教材注重培养学生的听说能力，同时也逐步引入简单的读写内容，为学生今后的英语学习打下基础。 三、教学目标 1. 知识目标 - 能够正确认读和书写 26 个英文字母。 - 掌握教材中的基础单词和简单短语，如动物、颜色、数字、水果等相关词汇。 - 理解并能运用一些常见的日常用语和简单句型，如问候、介绍、表达喜好等。 2. 技能目标 - 具备初步的听、说、读、写能力，能够听懂简单的英语指令和对话。 - 能够用英语进行简单的日常交流，如打招呼、自我介绍等。 - 能够正确朗读简单的英语单词和句子，培养一定的语感。 - 能够在图片或教师的帮助下，读懂简单的英语小故事。 3. 情感目标 - 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，让学生乐于参与英语学习活动。 - 增强学生的自信心，鼓励他们大胆开口说英语，不怕犯错。 - 帮助学生养成良好的学习习惯，培养团队合作精神。 四、教学重难点 1. 重点 - 26 个英文字母的正确书写和发音。 - 基础单词和简单句型的记忆和运用。 - 培养学生的听说能力，形成初步的英语语感。 2. 难点 - 部分单词的发音，如一些元音和辅音的准确发音。 - 简单句型在实际情境中的灵活运用。 - 英语书写的规范和正确格式。 五、教学方法 1. 全身反应教学法 通过身体动作和语言的结合，让学生直观地理解和记忆英语知识。 2. 游戏教学法 设计各种有趣的英语游戏，如猜单词、接龙等，让学生在游戏中快乐学习。 3. 情景教学法 创设生动的生活情景，让学生在实际情境中运用英语。 4. 歌曲和歌谣教学法 利用欢快的歌曲和朗朗上口的歌谣，帮助学生记忆单词和句型。 六、教学措施 1. 利用多种教具和多媒体资源，丰富教学内容，提高教学的趣味性。 2. 注重课堂互动，鼓励学生积极参与，多进行小组活动和角色扮演。 3. 针对学生的个体差异，进行分层教学和个别辅导。 4. 布置适量的课后作业，如听录音、读单词、模仿对话等，加强巩固练习。 七、教学进度安排 （一）第 1 - 2 周：Unit 1 Hello! 1. 字母 - 学习字母 Aa - Ee 的书写和发音。 - 通过歌曲和游戏巩固字母的认读。 2. 单词 - 掌握 hello, hi, goodbye, bye 等问候词。 - 学习 I'm... （I am... ）的自我介绍句型。 3. 句型 - “Hello! / Hi! ” - “Goodbye! / Bye! ” - “I'm... ” 4. 听说 进行简单的问候和自我介绍的对话练习。 听英语问候的录音，模仿跟读。 5. 阅读 阅读简单的问候语对话。 6. 写作 练习书写字母 Aa - Ee 和单词。 （二）第 3 - 4 周：Unit 2 How Are You? 1. 字母 - 学习字母 Ff - Jj 的书写和发音。 - 进行字母大小写的配对练习。 2. 单词 - 学习 fine, thank you, good, morning 等表达感受和时间的词汇。 - 掌握 How are you? I'm fine. Thank you. 等句型。 3. 句型 - “How are you? ” - “I'm fine. Thank you. ” - “Good morning. ” 4. 听说 模拟日常问候的情景进行对话。 听有关问候和感受的对话，回答问题。 5. 阅读 阅读简单的问候和回应的短文。 6. 写作 书写字母 Ff - Jj 和相关单词。 （三）第 5 - 6 周：Unit 3 What's Your Name? 1. 字母 - 学习字母 Kk - Oo 的书写和发音。 - 制作字母卡片，加深记忆。 2. 单词 - 学习 name, what, your 等词汇。 - 掌握 What's your name? My name is... 等句型。 3. 句型 - “What's your name? ” - “My name is... ” 4. 听说 开展名字介绍的互动活动。 听名字介绍的录音，模仿语音语调。 5. 阅读 阅读关于名字的小短文。 6. 写作 练习书写字母 Kk - Oo 和重点单词。 （四）第 7 - 8 周：Unit 4 I Have a Ball 1. 字母 - 学习字母 Pp - Tt 的书写和发音。 - 玩字母拼图游戏。 2. 单词 - 学习 ball, doll, car, boat 等玩具词汇。 - 掌握 I have a... 句型。 3. 句型 - “I have a... ” 4. 听说 用实物或图片进行玩具介绍的对话练习。 听有关玩具的对话，指出相应的图片。 5. 阅读 阅读简单的拥有物品的描述。 6. 写作 书写字母 Pp - Tt 和相关单词。 （五）第 9 - 10 周：Unit 5 Let's Go to School! 1. 字母 - 学习字母 Uu - Zz 的书写和发音。 - 进行字母书写比赛。 2. 单词 - 学习 school, classroom, book, bag 等学校相关词汇。 - 掌握 Let's go to... 句型。 3. 句型 - “Let's go to... ” 4. 听说 创设上学的情景，进行对话交流。 听上学场景的录音，完成简单任务。 5. 阅读 阅读关于学校的简短文章。 6. 写作 书写字母和重点单词。 （六）第 11 - 12 周：Unit 6 Numbers 1. 复习字母 - 对 26 个字母进行系统复习，包括书写和发音。 - 进行字母听写和认读测试。 2. 单词 - 学习 one, two, three, four, five 等数字单词。 - 掌握 How many...? 句型。 3. 句型 - “How many...? ” - “... is/are... ” 4. 听说 进行数字和物品数量的问答练习。 听数字相关的儿歌和故事。 5. 阅读 阅读包含数字的简单文章。 6. 写作 书写数字单词。 （七）第 13 - 14 周：Review and Mid-Term Examination 1. 对前六个单元的单词、句型和字母进行全面复习。 - 开展单词拼写比赛。 - 进行句型转换练习。 - 组织字母默写活动。 2. 进行期中模拟考试，了解学生的学习情况。 - 分析模拟考试的结果，找出学生的薄弱环节。 - 针对薄弱环节进行重点复习和强化训练。 （八）第 15 - 16 周：Unit 7 Colours 1. 单词 - 学习 red, blue, green, yellow 等颜色单词。 - 掌握 What colour is it? It's... 句型。 2. 句型 - “What colour is it? ” - “It's... ” 3. 听说 进行颜色辨认和描述的对话练习。 听颜色相关的英语儿歌和故事。 4. 阅读 阅读有关颜色的小短文。 5. 写作 练习书写颜色单词。 （九）第 17 - 18 周：Unit 8 Fruits 1. 单词 - 学习 apple, banana, orange, pear 等水果单词。 - 掌握 Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. 句型。 2. 句型 - “Do you like...? ” - “Yes, I do. / No, I don't. ” 3. 听说 进行水果喜好的交流活动。 听水果相关的英语对话。 4. 阅读 阅读有关水果的简单文章。 5. 写作 书写水果单词和句型。 （十）第 19 - 20 周：Final Review and Examination 1. 系统复习本学期的所有内容。 - 复习单词、句型、字母。 - 进行综合练习和模拟考试。 2. 组织期末考试。 - 按照考试要求进行命题和组卷。 - 严格考试纪律，确保考试公正。 3. 进行成绩统计和分析。 - 对学生的成绩进行评估和分析。 - 总结教学经验，为下学期教学做好准备。 八、教学评估 1. 课堂表现评估 - 观察学生在课堂上的参与度，包括回答问题、参与活动的积极性等。 - 评价学生的课堂纪律和合作能力。 2. 作业评估 - 认真批改学生的书面作业，包括字母书写、单词拼写、句子仿写等。 - 对作业完成情况进行记录和反馈。 3. 测验评估 - 定期进行单元小测验，检测学生对知识的掌握程度。 - 分析测验结果，及时调整教学策略。 4. 口语评估 - 在课堂上进行口语交流活动，评估学生的发音、语调、流利度等。 - 组织口语展示活动，鼓励学生大胆开口说英语。 九、教学资源 1. 教材及配套练习册 - 辽师大版（一起）三年级英语教材。 - 教材配套的活动手册、练习册等。 2. 教具 - 字母卡片、单词卡片、图片。 - 实物道具，如玩具、水果模型等。 - 多媒体设备，如投影仪、电脑、音响等。 3. 网络资源 - 英语学习网站，提供丰富的教学资源和互动游戏。 - 英语动画片、儿歌等视频资源。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$