专题20：《孙权劝学》-备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用）

备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题20：孙权劝学 积累与运用-字词 1．下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．即更刮目相待（gēng） B．肃遂拜蒙母（shuì） C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú） 2．下列对句子中称谓语的解说，不正确的一项是（   ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称） B．孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C．非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 积累与运用-句子 3．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（   ） A．卿今当涂/掌事 B．孤/岂欲卿/治经/为博士邪 C．蒙/乃始/就学 D．大兄/何/见事之晚乎 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孙权劝学，先指出了吕蒙学习的必要性，接着现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 C．本文写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 积累与运用-文学文化常识 5．中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，主要有敬称、爱称和谦称。下列对相关称谓语解释有误的一项是（   ） A．“大兄何见事之晚乎！”一句中，“大兄”是对兄长的敬称。 B．令堂和令尊分别是对对方母亲和父亲的敬称，而对对方称自己的父亲和母亲时分别称家严和家慈。 C．陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，而称宫殿台阶下，表示敬畏。 D．臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可以自称“臣”，后用作臣下对君主的自称。 积累与运用-语言表达与运用 6．阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一  蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （《孙权劝学》） 材料二 仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 （《伤仲永》） 7．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 (1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。 (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右) 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。 你的帖子 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字) 积累与运用-名句默写 8．按要求默写填空。 （1）孙权劝吕蒙读书的原因是“ ”，而吕蒙却以“ ”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“ ”。 （2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“ 。” （3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“ !”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。 （一）阅读下文，回答问题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部（     ）通史。 10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B．但当涉猎/但手熟尔 C．见往事耳/见其发矢十中八九 D．自以为大有所益/精益求精 11．把下面的句子翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 12．文题为“孙权劝学”，为什么花费笔墨写鲁肃呢？ 13．“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权（字仲谋）的赞叹之语。读完本文，你认为孙权有哪些值得称道的地方？ （二）阅读下面的文字，完成下列小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） [注]①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 14．请解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事     （2）蒙辞以军中多务 （3）即更刮目相待     （4）中期徐行而去 15．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）秦王因不罪。 16．请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$ 备战2025年中考语文一轮复习文言文阅读（全国通用） 专题20：孙权劝学 积累与运用-字词 1．下列加点字读音完全正确的一项是（   ） A．即更刮目相待（gēng） B．肃遂拜蒙母（shuì） C．卿今者才略（liáo） D．孰若孤（shú） 【答案】D 【详解】本题考查字音。 A.更：更加。即更刮目相待（gēng）——（gèng）； B.遂：于是，就。肃遂拜蒙母（shuì）——（suì）； C.卿：古代君对臣或朋友之间的爱称。卿今者才略（liáo）——（qīng）； 故选D。 2．下列对句子中称谓语的解说，不正确的一项是（   ） A．卿今当涂掌事（古代君对臣的爱称） B．孤岂欲卿治经为博士邪（古时王侯的自称） C．非复吴下阿蒙（吕蒙的小名） D．大兄何见事之晚乎（古代对自家兄长的尊称） 【答案】D 【详解】本题考查文言文实词和文化常识。 A.句意：你现在当权掌管事务。卿：古代君对臣的爱称。正确。 B.句意：我难道想要你研究儒家经典当常管经学传授的学官吗？孤：古时王侯的自称。正确。 C.句意：不再是原来吴地的那个没有学识的阿蒙了。阿蒙：吕蒙的小名。正确。 D.句意：兄长知道这件事怎么这么晚呢。大兄：兄长，同龄朋友间的称呼。错误。 故选D。 积累与运用-句子 3．下列各项中朗读停顿不正确的一项是（   ） A．卿今当涂/掌事 B．孤/岂欲卿/治经/为博士邪 C．蒙/乃始/就学 D．大兄/何/见事之晚乎 【答案】A 【详解】本题考查文言断句。解答此类试题，要在整体感知文章内容的基础上，先对句子作简单翻译，初步了解大意，然后根据句子的意思和古文句法进行句读；同时利用虚词来辅助句读。 A.不正确。句意为：你现在当权掌管事务。“卿”人称代词，做主语，其后可停顿；“今”作状语，其后可停顿；“当涂掌事”并列结构作谓语，中间不能停顿。因此断句为：卿/今/当涂掌事。而非“卿今当涂/掌事”； 故选A。 4．下列对文章内容的理解和分析，不正确的一项是（   ） A．孙权劝学，先指出了吕蒙学习的必要性，接着现身说法，指出“学”的可能性，从而使吕蒙无可推辞。 B．鲁肃主动与吕蒙“结友”，是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交，表明鲁肃敬才、爱才。 C．本文写鲁肃、吕蒙对话，一唱一和，互相打趣，显示了两人的真实性情和融洽关系，表明在孙权劝说下吕蒙“就学”的结果，从正面表现了吕蒙的学有所成。 D．本文注重以对话表现人物。对话言简义丰，生动传神，富于情味。仅寥寥数语，就能使人感受到三位人物各自说话时的口吻、神态和心理。 【答案】C 【详解】本题考查内容理解。 C．“从正面表现了吕蒙的学有所成”有误，本文通过鲁肃的感叹，表现吕蒙学识的增长，是侧面表现吕蒙学有所成。故选C。 积累与运用-文学文化常识 5．中国是一个礼仪之邦，在称谓方面很讲究，主要有敬称、爱称和谦称。下列对相关称谓语解释有误的一项是（   ） A．“大兄何见事之晚乎！”一句中，“大兄”是对兄长的敬称。 B．令堂和令尊分别是对对方母亲和父亲的敬称，而对对方称自己的父亲和母亲时分别称家严和家慈。 C．陛下是对帝王的称呼，古代不敢直称帝王，而称宫殿台阶下，表示敬畏。 D．臣早期是古人表示谦卑的自称，百姓也可以自称“臣”，后用作臣下对君主的自称。 【答案】A 【详解】本题考查对文化常识的积累。 A.“‘大兄何见事之晚乎！’一句中，‘大兄’是对兄长的敬称”表述错误，这里的“大兄”是对同辈朋友的敬称； 故选A。 积累与运用-语言表达与运用 6．阅读下面的材料，写出你的探究结果。 材料一  蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！” （《孙权劝学》） 材料二 仲永之通悟，受之天也。其受之天也，贤于材人远矣。卒之为众人，则其受于人者不至也。 （《伤仲永》） 【答案】一个人成才主要与后天的学习、受教育有关。 【详解】本题考查探究（内容理解和概括）。 根据材料一“士别三日，即更刮目相待”强调吕蒙通过后天学习取得成就和材料二“仲永之通悟，受之天也”强调仲永有天资，可“卒之为众人”，原因是“其受于人者不至”说明是不学习导致的；由此可得出探究结果：一个人成才主要与后天的学习、受教育有关。 【点睛】参考译文 材料一 吕蒙说：“士别三日，就应当重新另眼相代，长兄你知道这件事太晚了啊！” 材料二 仲永的通达聪慧是天赋予的，他的天资比一般有才能的人高得多。他最终成为一个平凡的人，是因为他没有受到后天的教育。 7．学完《孙权劝学》一文后，某校七年级(6)班决定开展以“好读书·读好书”为主题的综合实践活动。请你参与，并完成下列任务。 (1)请你围绕本次活动的主题，拟写一则宣传标语。 (2)下面是某同学在学校贴吧上发的帖子，请你跟帖。(要求：提出自己的观点，并至少用一个例子加以阐述，60字左右) 某同学的帖子：读书可以养气。“腹有诗书气自华”，宋濂遍观群书，则有儒雅之气；苏轼饱读诗书，则有豪放之气。故多读则气足，气足则文华。 你的帖子 (3)假如你的妈妈平时反对你阅读课外书籍，请你写几句话劝说妈妈。(要求：用上一句读书名言，不超过100字) 【答案】(1)示例：好读书，读书让生活变得充实；读好书，读书让学识变得渊博。 (2)你的帖子：示例：读书可以益智。多读书使人知识丰富，眼界开阔，思想深刻。郑樵读古今之书，通百家之学，最终成为知识渊博的史学家。 (3)示例：妈妈，杜甫说过“读书破万卷，下笔如有神”，多读书可以增加我的知识，对写作也有很大的帮助。今后你还是让我多读点课外书吧！ 【详解】本题考查学生的综合性学习能力。（1）宣传标语是“用简短文字写出的宣传鼓动口号”有引人注意和令人难忘的特点,有很强的号召力和鼓动力。考生答题时首先要了解标语（或口号）的特点，即简洁，有号召力。可引用名言，也可以自拟，只要符合“好读书·读好书”活动主题即可。（2）可以结合自己的实际，谈谈读书的好处，围绕“读书益智”来写。（3）这是一道典型的劝告类口语交际题，解答此题要注意以下两方面要求：第一要在准确了解事情前因后果的基础上，有的放矢吐露心声，以理服人，以情动人，文明得体；第二要符合语体要求，根据具体情况确定使用口语还是使用书面语。注意对长辈讲话要有礼貌。 积累与运用-名句默写 8．按要求默写填空。 （1）孙权劝吕蒙读书的原因是“ ”，而吕蒙却以“ ”为由推托。孙权以自己为例，使吕蒙“ ”。 （2）鲁肃发现吕蒙今非昔比，表示惊叹的话是：“ 。” （3）面对鲁肃的赞扬，吕蒙说:“ !”以当之无愧的坦然态度，表明了自己才略长进之快、之大。 【答案】 卿今当涂掌事，不可不学 军中多务 乃始就学 卿今者才略，非复吴下阿蒙 士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎 【详解】理解课文中的重点语句，并能根据设计的具体语境恰当默写填空。注意避免错别字，如“涂”不要误写为“途”，“卿”不要误写为“聊”。 （一）阅读下文，回答问题。 孙权劝学 《资治通鉴》 初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 9．《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部（     ）通史。 10．下列各组句子中，加点词语意思相同的一项是（    ） A．蒙辞以军中多务/旦辞爷娘去 B．但当涉猎/但手熟尔 C．见往事耳/见其发矢十中八九 D．自以为大有所益/精益求精 11．把下面的句子翻译成现代汉语。 孤岂欲卿治经为博士邪！ 12．文题为“孙权劝学”，为什么花费笔墨写鲁肃呢？ 13．“生子当如孙仲谋”是曹操对孙权（字仲谋）的赞叹之语。读完本文，你认为孙权有哪些值得称道的地方？ 【答案】9．编年体 10．B 11．围绕“我难道想要你研究儒家经典成为学官吗！”来答 12．围绕“侧面烘托，通过写鲁肃与吕蒙论议、鲁肃拜见蒙母（鲁肃与吕蒙结友）等事来写鲁肃对吕蒙的赞美，突出吕蒙进步之大，孙权劝说效果好”来答 13．围绕“孙权重视臣子的读书学习（学识修养的培养），讲究劝说方法，自己也喜欢读书学习”来答 【解析】9．本题考查文化常识。 编年体是中国传统史书的一种体裁，按照时间顺序来记述历史事件。《资治通鉴》是北宋司马光主持编纂的一部编年体通史，共294卷，历时19年完成。主要以时间为纲，事件为目，从周威烈王二十三年（公元前403年）写起，到五代后周世宗显德六年（公元959年）征淮南停笔，涵盖16朝1362年的历史。 10．本题考查一词多义。 A.推辞/辞别； B.都是“只，只是”的意思； C.了解/看见； D.好处/更加； 故选B。 11．本题考查学生对句子翻译能力。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。 重点词有：孤，我；岂，难道；治经，研究儒家经典；为，成为；博士，古代专门掌管经学传授的学官；邪，语气词，同“耶”。 12．本题考查文言文内容的理解。 “及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：‘卿今者才略，非复吴下阿蒙！’”这里通过鲁肃的惊讶和对吕蒙的夸赞，从侧面烘托出吕蒙经过学习后取得的巨大进步，这恰恰印证了孙权劝学的成效显著，突出了学习对吕蒙产生的巨大影响，也更好地体现了“劝学”这一主题；“肃遂拜蒙母，结友而别”则进一步展现出鲁肃对吕蒙的认可和敬佩，强化了吕蒙变化之大，使得孙权劝学的意义更加凸显。通过写鲁肃，起到了很好的衬托和强化效果，让“孙权劝学”这一核心内容更加生动和有说服力。 13．本题考查文言文内容的理解。 孙权对吕蒙说“卿今当涂掌事，不可不学”，直接指出吕蒙身处要职必须学习，体现出他对吕蒙学识修养培养的重视； 孙权没有直接强硬地命令吕蒙去学习，而是说“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳”，先表明不是让吕蒙做学究，只是让他粗略了解，减轻吕蒙对学习的抵触心理，接着以“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”现身说法，让吕蒙更能接受学习这件事，足见其劝说方法巧妙； 孙权说自己“孤常读书，自以为大有所益”，这明确表明他自己就有读书的习惯，并且认为读书是很有益处的，反映出他自己喜欢读书学习。 【点睛】参考译文： 当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管事务，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多来推辞。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经学的学官吗！只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我？我经常读书，自认为有很大的益处。”吕蒙于是开始学习。等到鲁肃经过寻阳的时候，和吕蒙议论，鲁肃十分惊奇地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分别几天，就应当用新的眼光看待，长兄你知晓事情怎么这么晚呢！”鲁肃于是拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 （二）阅读下面的文字，完成下列小题。 【甲】初，权谓吕蒙曰：“卿今当涂掌事，不可不学！”蒙辞以军中多务。权曰：“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益。”蒙乃始就学。及鲁肃过寻阳，与蒙论议，大惊曰：“卿今者才略，非复吴下阿蒙！”蒙曰：“士别三日，即更刮目相待，大兄何见事之晚乎！”肃遂拜蒙母，结友而别。 （选自司马光《孙权劝学》） 【乙】秦王与中期①争论，不胜。秦王大怒，中期徐行而去。或为中期说秦王曰：“悍②人也，中期！适③遇明君故也，向④者遇桀⑤、纣⑥，必杀之矣。”秦王因不罪。 （节选自刘向《战国策·秦策五》） [注]①中期：人名。②悍：凶狠，蛮横。③适：恰好。④向：假使，假如。⑤桀：夏朝末代君主，相传是暴君。⑥纣：商朝末代君主，相传是暴君。 14．请解释下列加点的词语。 （1）卿今当涂掌事     （2）蒙辞以军中多务 （3）即更刮目相待     （4）中期徐行而去 15．请用现代汉语翻译下面句子。 （1）但当涉猎，见往事耳。 （2）秦王因不罪。 16．请结合【甲】文和【乙】文的画线句子，分别阐述吕蒙和秦王是如何被成功说服的。 【答案】14． 当道，当权 推托 另，另外 离开 15．（1）只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。 （2）秦王于是没有怪罪（中期）。 16．示例： 甲文：孙权劝学，先一语破的，向吕蒙指出“不可不学”；继而现身说法，指出“学”“大有所益”，使吕蒙无可推辞，“乃始就学”。 乙文：此人先用倒装句式、感叹语气，强调中期是蛮横的人，贬损中期。然后点明秦王是个贤君，褒扬秦王，让秦王平息怒气。最后假设推理，肯定秦王不会是桀、纣那样的暴君，让秦王无法下罪于中期，达到成功说服秦王的目的。 【解析】14．本题考查文言词语理解。 （1）句意：你现在当权掌管政事。当涂：当道，当权。 （2）句意：吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。辞：推托。 （3）句意：就要用新的眼光来看待。更：另，另外； （4）句意：中期不慌不忙地走了。去：离开。 15．本题考查文言语句翻译。注意重点字词： （1）但：只，只是；涉猎：粗略地阅读；见：了解；往事：历史；耳：罢了。 （2）因：因此、于是；罪：治罪，惩罚。 16．本题考查内容理解。 【甲】文中，孙权首先指出吕蒙“当涂掌事”，身负重任，强调学习的必要性（“卿今当涂掌事，不可不学！”）；接着否定吕蒙以“军中多务”为借口，表明自己并非要吕蒙成为学究，只是让他粗略地阅读了解历史（“孤岂欲卿治经为博士邪！但当涉猎，见往事耳。”）；最后将自己与吕蒙对比，以自己读书受益的亲身经历来劝吕蒙学习（“卿言多务，孰若孤？孤常读书，自以为大有所益”）。孙权言辞恳切，有理有据，使吕蒙认识到学习的重要性，从而被成功说服开始学习。   【乙】文中，有人替中期向秦王进言，先指出中期的“悍”，让秦王先对中期产生不好的印象；然后强调中期只是恰好遇到秦王这样的明君（“适遇明君故也”）；最后假设如果中期遇到的是桀、纣那样的暴君，肯定会被杀死（“向者遇桀、纣，必杀之矣”）。这样的话语让秦王意识到自己作为明君应有的胸怀，从而成功说服秦王不怪罪中期。 【点睛】参考译文： 【甲】当初，孙权对吕蒙说：“你现在当权掌管政事，不可以不学习！”吕蒙用军中事务繁多的理由来推托。孙权说：“我难道是想要你研究儒家经典成为传授经书的学官吗？只是应当粗略地阅读，了解历史罢了。你说军中事务繁多，谁能比得上我呢？我经常读书，（我）自认为（读书对我）有很大的好处。”吕蒙于是就开始学习。等到鲁肃到寻阳的时候，和吕蒙论议国家大事，（鲁肃）惊讶地说：“你现在的才干和谋略，不再是以前那个吴县的阿蒙了！”吕蒙说：“和有抱负的人分开一段时间后，就要用新的眼光来看待，长兄怎么认清事物这么晚啊！”于是鲁肃拜见吕蒙的母亲，与吕蒙结为朋友才分别。 【乙】秦王和中期争论，没有胜过中期。秦王十分生气，中期不慌不忙地走了。有人替中期对秦王说：“中期是个蛮横的人啊！他恰好遇到了贤明的君主，假使遇到夏桀、商纣那样的暴君，一定会被杀掉的。”秦王因此没有治中期的罪。 原创精品资源学科网独家享有版权，侵权必究！12 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$