第27讲 体液调节（课件）-2025年高考生物大一轮复习扫易错攻疑难课件

第七单元 稳态与调节 第27讲 体液调节 三真课堂 1 ★自主复习·精细梳理 【要求】 1．精读课本，了解知识被发现的情境。 2．精细梳理知识，使知识条理化、简约化。 3．将重点、错点、疑点用不同的符号标记出来。 4．学习小组相互检查任务完成情况，抽查学习效果，签名以示负责。 【任务】 1．选择性必修1 P43～56 2．学案第29讲 【课堂抽测】 上课开始时，对自主复习情况进行抽测，以学习小组为单位记分，作为优秀学习小组评选依据。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 1．(必修3 P59“水和无机盐平衡的调节”)如果某人一天要喝10多千克水，经检查发现他的垂体功能有问题。此人多饮的原因可能是垂体功能出现问 题，则不能释放由________________________分泌的_________________，使____________________重吸收水分减少，尿量增加，_________________上升，通过神经调节将信息传到_______________产生渴感，主动饮水，造成多饮。 下丘脑神经分泌细胞 抗利尿激素 肾小管和集合管 细胞外液渗透压 大脑皮层 2．(选择性必修1 P62“拓展应用”)在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多,人表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代谢加快、呼吸频率提高和心率加速等应激反应。请分析在这个例子中，神经调节和体液调节的联系，并解释这些应激反应的意义。 (1)在恐惧、严重焦虑等紧急情况下，神经中枢通过交感神经末梢释放 _________作用于肾上腺髓质，导致肾上腺素分泌量增加，在此过程中，调节方式为____________，其结构基础是__________。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 神经递质 神经调节 反射弧 2．(选择性必修1 P62“拓展应用”)在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代谢加快、呼吸频率提高和心率加速等应激反应。请分析在这个例子中，神经调节和体液调节的联系，并解释这些应激反应的意义。 (2)分泌的肾上腺素通过_____运输，作用于中枢神经系统，提高其兴奋性。同时与肝细胞上的特异性受体结合，促进________的分解，从而提高血糖浓度。当血糖浓度升高后，机体通过相关器官、系统的协调活动又会使血糖含量下降，从而使血糖浓度维持在3.9～6.1 mmol/L之间，机体的这种调节机制称之为_____________。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 体液 肝糖原 反馈调节 2．(选择性必修1 P62“拓展应用”)在恐惧、剧痛、失血等紧急情况下，肾上腺素的分泌增多，人表现出警觉性提高、反应灵敏、物质代谢加快、呼吸频率提高和心率加速等应激反应。请分析在这个例子中，神经调节和体液调节的联系，并解释这些应激反应的意义。 (3)上述调节过程中神经调节和_______________调节相互配合，共同作用，有利于机体应对紧急情况。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 体液(或激素) 3．(选择性必修1 P49“思维训练”)某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作 用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 为此,他设计了如下实验：在家兔生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸或卵巢的组织。 当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。结果如下表： (1)实验结果印证了上述哪个假说？ 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 验证了假说1。如果假说2成立， 性染色体为XX的家兔胚胎，手 术后应发育出雄兔。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 3．(选择性必修1 P49“思维训练”)某科学家为了研究性激素在胚胎生殖系统发育中所起的作 用，提出了如下假说。 假说1：发育出雄性器官需要来自睾丸提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雌性器官； 假说2：发育出雌性器官需要来自卵巢提供的激素信号，当这一信号缺失时，胚胎发育出雄性器官。 为此,他设计了如下实验：在家兔生殖系统分化之前，通过手术摘除即将发育为睾丸或卵巢的组织。 当幼兔生下来之后，观察它们的性染色体组成及外生殖器的表现。结果如下表： (2)为了进一步证实他的假说，在摘除即将发 育为卵巢或睾丸的组织的同时，给予一定的 睾丸酮刺激。请你预测，性染色体组成为XX 或XY的胚胎将分别发育成哪种性器官？ 性染色体组成 外生殖器表现 未做手术 手术后 XY 雄性 雌性 XX 雌性 雌性 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 两者都将发育出雄性器官。 4．(选择性必修1 P62“拓展应用”)洄游鱼类在从海水环境中移动到淡水中时(如俗称大麻哈鱼的鲑类产卵洄游)面临什么样的水盐平衡问题？它们是如何解决这一问题的。 洄游鱼类从海水环境中移动到淡水中时面临的最重要的问题就是环境中的盐浓度发生剧烈变化，这会导致鱼的________________的渗透压发生变化。洄游鱼类通过各种系统的配合，调节____________________，实现水盐平衡。例如，大麻哈鱼等溯河鱼类从海水进入淡水后，它们减少或停止饮水，减少离子的吸收和排出；通过分泌激素使肾小球滤过率增大，并减少肾小球对水的重吸收，加强________能力；肾上腺素等激素的分泌也明显增加，经腮排出的Na+和Cl-___________，并利用离子____________系统，从低渗环境中吸收Na+和Cl-，从而维持体内________的渗透压。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 内、外环境 水和盐的摄人或排出 吸盐 减少 主动运输 较高 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 1．临床上，常通过抽取血样，检测不同激素含量来诊断内分泌疾病。 2．原生动物无神经调节也无激素调节。 3．动物体内的激素可以参与细胞间的信息传递。 4．胰腺细胞分泌的消化酶通过胰管流入小肠中。 5．胰腺受反射弧传出神经的支配，其分泌胰液也受促胰液素调节。 6．激素只作用于靶细胞≠只运输给靶细胞。 7．一般情况下，多肽、蛋白质类激素、氨基酸衍生物类激素等含氮类激素(甲状腺激素除外)与靶细胞膜上受体特异性结合而引发调节效应；固醇类激素与靶细胞膜内受体特异性结合而引发调节效应。 8．血液中胰岛素增加可抑制胰岛A细胞分泌胰高血糖素。 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 9．血液中胰岛素水平偏高，人体血糖的浓度不一定偏低。 10．糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素等通过调节有机物的代谢或影响胰岛素的分泌和作用，直接或间接地提高血糖浓度。 11．影响胰岛A细胞分泌胰高血糖素的物质分子有神经递质、血糖、胰岛素分子等，而影响胰岛B细胞分泌胰岛素的物质分子有神经递质、血糖、胰高血糖素分子等物质。　　 12．血糖水平是调节胰岛素和胰高血糖素分泌的最重要因素。 13．胰岛素分泌不足或胰高血糖素分泌过多均可能导致糖尿病的发生。 14．胰岛B细胞分泌增强，胰岛素受体活性正常可导致血糖浓度降低。 15．胰岛B细胞具有转化为胰岛A细胞的潜能。 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 16．当血糖浓度上升时，胰岛素分泌增加，引起骨骼肌细胞膜上葡萄糖转运载体的数量增加。 17．高温环境中，皮肤毛细血管舒张，但人体散热量等于产热量。 18．人在饥饿时，血液流经肝脏后，血糖的含量会升高；血液流经胰岛后，血糖的含量会减少。 19．剧烈运动时，身体大量排汗是为了维持体温平衡，不是为了维持水盐平衡。 20．体温过高损伤细胞膜，导致细胞坏死可能是引起热射病的原因之一。 21．分泌激素的细胞本身也可能是其分泌激素的靶细胞。　 22．激素对机体只有调节作用，会使靶细胞原有的生理活动发生变化。 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 23．肾上腺髓质分泌肾上腺素的过程属于神经调节。 24．大量出汗使体液流失，会导致人体细胞外液渗透压升高、血钠浓度降低，进而使体内醛固酮和抗利尿激素的分泌增多。 25．摄入食物过咸时，细胞外液的渗透压升高，血钠含量升高，这会导致抗利尿激素分泌量增多，醛固酮分泌量减少。 26．下丘脑可感受到肾上腺皮质激素水平的变化，发挥调节作用。 27．人体内醛固酮分泌过多，可能会导致血容量增多、血压升高。 28．细胞外液渗透压回归但机体处于正钠平衡(总Na+摄入多于排泄)时，细胞外液总量和体液总量均增多。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 1．比“顽固的神经反射”还顽固的沃泰默在“发现真理的机会”面前墨守陈规，痛失“激素第一人”。不迷信权威的斯他林和贝利斯，成为“激素第一人”。请根据胰腺分泌活动的调节实验，回答问题。 实验 处理方法 胰液分泌量 ① 用适宜强度的电流刺激通向胰腺的神经 增加 ② 切断通向胰腺的所有神经，当食物经胃流入十二指肠中 增加 ③ 切断通向胰腺的所有神经，从另一些动物的胃中取出少量部分被消化了的食物，导入十二指肠中 大量增加 ④ 切断通向胰腺的所有神经，把一些相同成分的食物不经过胃而直接引入十二指肠中 不增加 (1)实验①说明胰液的分泌受____________的控制；实验②说明胰液的分泌________________的控制。 (2)实验_______对照说明胰液的分泌受体液中某种化学物质的(激素)的控制。 (3)实验_______对照说明这种化学物质的分泌受胃酸刺激引起的。 (4)斯他林和贝利斯读了沃泰默的论文后，大胆地作出了另一种假设，他们 的假设是： 神经 不只受神经 ②和③ ③和④ 在盐酸作用下，小肠黏膜可能产生了一种化学物质，这种物质进入血液后，随血液流到胰腺，引起胰液的分泌。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 1．比“顽固的神经反射”还顽固的沃泰默在“发现真理的机会”面前墨守陈规，痛失“激素第一人”。不迷信权威的斯他林和贝利斯，成为“激素第一人”。请根据胰腺分泌活动的调节实验，回答问题。 (5)为了验证这一假设，他们设计了严谨的实验，他们的实验设计思路是： (6)斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验是如何设置对照实验的？ (7)综上所述，胰液的分泌受_______________控制。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 1．比“顽固的神经反射”还顽固的沃泰默在“发现真理的机会”面前墨守陈规，痛失“激素第一人”。不迷信权威的斯他林和贝利斯，成为“激素第一人”。请根据胰腺分泌活动的调节实验，回答问题。 稀盐酸+小肠黏膜→混合研磨→提取液→同一条狗静脉 神经和激素共同 斯他林和贝利斯发现促胰液素的实验的对照实验是将盐酸单独注射到狗的静脉中，看胰腺是否分泌胰液。 16 (8)在某些异常情况下，如某次大量饮酒和暴饮暴食，可导致胰腺管破裂，胰液中的消化酶进入胰腺细胞的间隙而诱发急性胰腺炎。还有少数的出血坏死性胰腺炎，会使局部或大片皮肤呈青紫色，其原因可能是_________ _____________________________________________________________________________________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 1．比“顽固的神经反射”还顽固的沃泰默在“发现真理的机会”面前墨守陈规，痛失“激素第一人”。不迷信权威的斯他林和贝利斯，成为“激素第一人”。请根据胰腺分泌活动的调节实验，回答问题。 胰腺管破裂后，胰液弥散到达皮下，胰液中的消化酶能分解脂肪、血管上的蛋白质等，使毛细血管破裂出血，从而使皮肤呈现青紫色 17 2．动物激素有哪些类型？补充方式是怎样的？他们的受体是位于细胞膜上还是细胞内？ 激素类型 常见激素 补充方式 受体位置 固醇类激素 氨基酸 衍生物类 多肽和 蛋白质类 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 肾上腺皮质激素、性激素(雌激素、雄激素) 既可口服 也可注射 细胞内受体 甲状腺激素、肾上腺素 既可口服 也可注射 细胞表面受体 (甲状腺激素除外) 促激素释放激素、促激素、抗利尿激素、胰岛素和胰高血糖素 不宜口服 需注射 细胞表面受体 3．为什么只有靶细胞才有激素的相应受体，其他细胞却没有？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 由于基因的选择性表达，只有靶细胞中相应的基因才会表达，合成相应的特异性受体。 4．激素的“三个不”是什么？ 细胞结构 能量 催化作用 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ①促进血糖含量降低的唯一激素是______，其生理作用是_________________________ ___________________________________________________________________________ __________________________________________________________________________。 胰岛素 一方面促进血糖进入组织细胞进行氧化分解，进入肝、肌肉并合成糖原，进入脂肪组织细胞转变为甘油三酯；另一方面又能抑制肝糖原的 分解和非糖物质转变成葡萄糖。既增加了血糖的去向，又减少了血糖的来源，使血糖浓度恢复到正常水平 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 20 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ①促进血糖含量升高的主要激素是___________，其生理作用是____________________ _________________________________________________________________________。 胰高血糖素 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 主要作用于肝，促进肝糖元分解成葡萄糖进入血液，促进非糖物质转化为糖，使血糖浓度回到正常水平 21 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ②在血糖平衡调节中，具有拮抗作用的激素是___________________________________ ________________________，具有协同作用的激素是_____________________________ ___________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 胰岛素与胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素 胰高血糖素、糖皮质激素、肾上腺素、甲状腺激素 22 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ③血糖的平衡是神经调节和激素调节共同作用的结果。其中：神经调节的通路是__________________、_____________________、__________________（用图中的字母和箭头表示），效应器是_______和__________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 a→b → c → d j→k → l → m j→k → s → t 胰岛 肾上腺 23 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ③激素调节的通路是__________________、___________________、_______________。 神经—体液调节的通路是____________________________________________________、 ______________________________________、_________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 d→e → f m→n → p t→u → p a→b → c → d →e → f j→k → l → m→n → p j→k → s → t 24 ④影响胰岛素分泌和胰高血糖素分泌的因素有哪些？ 影响胰岛素分泌的因素：血糖含量的高低(最主要)；胰高血糖素的影响：胰高血糖素可直接刺激胰岛B细胞分泌胰岛素，又可通过升高血糖含量而间接促进胰岛素的分泌；神经调节。 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 ④影响胰岛素分泌和胰高血糖素分泌的因素有哪些？ 影响胰高血糖素分泌的因素：血糖含量的高低(最主要)；胰岛素的影响：胰岛素可直接作用于胰岛A细胞，抑制胰高血糖素的分泌；神经调节。 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 ⑤糖尿病病人出现“多尿”的原因是什么？ 原尿中含有大量的糖，渗透压升高导致肾小管和集合管对水分的重吸收减弱，使尿液增多。 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 ⑥正常人在饥饿且无外源能源物质摄入的情况下，与其在进食后的情况相比，血液中胰高血糖素与胰岛素含量的比值_____，其原因是____________________________ _______________________________________________________________。 高 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 在饥饿时，血糖浓度降低，使胰高血糖素分泌量增加，胰岛素分泌量减少，在进食后则相反 ⑦经研究，胰高血糖素浓度下降的原因之一是胰岛素抑制胰岛A细胞的分泌，若要证明该推断正确，某生物兴趣小组设计的大致思路如下：选取经过饥饿处理的一只健康大鼠，注射适量的胰岛素后，测试大鼠体内胰高血糖素的浓度含量，通过分析，发现该实验设计有几处错误，请给以纠正。 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 取多只经过饥饿处理的生理状况相同的健康大鼠； 先进行注射胰岛素前的胰高血糖素浓度检测； 将实验后得到的胰高血糖素浓度与实验前的胰高血糖素浓度进行对比。 5．构建血糖调节模型，并回答相关问题。 ⑧在血糖的调节过程中，存在反馈调节。请你用“□、→、+、-”，画出血糖水平、胰岛素、胰高血糖素的反馈调节图。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 30 6．血糖平衡调节的“三个三”是什么？ (1)三个来源 食物中糖类消化、吸收(主要来源)； 肝糖原分解(短期空腹时的来源)； 非糖物质转化(长期饥饿时的来源)。 (2)三个去路 氧化分解(主要去路)； 合成糖原； 转化为非糖物质(在肝脏、脂肪组织进行)。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 6．血糖平衡调节的“三个三”是什么？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 (3)三种激素（主要） 激素名称 胰岛素 胰高血糖素 肾上腺素 分泌器官 胰岛B细胞 胰岛A细胞 肾上腺 主要作用部位 肝脏、肌肉等 肝脏 肝脏 作用方式 增加血糖去路、 减少血糖来源 增加血 糖来源 增加血糖来源 作用结果 降低血糖 升高血糖 升高血糖 联 系 ①胰岛素是唯一降低血糖的激素，胰岛素和胰高血糖素的拮抗作用使血糖含量维持相对稳定；②肾上腺素与胰高血糖素具有协同作用,能促进肝糖原分解和脂肪等非糖物质转化为葡萄糖 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (1)甲状腺激素分泌的分级调节是指__________________________________ _______________________________________________________________。 下丘脑通过促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素的量，进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素的量 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (2)在下丘脑→促甲状腺激素释放激素→垂体→促甲状腺激素→甲状腺→甲状腺激素调节链中，三种激素的含量由少到多依次____________________ _______________________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 促甲状腺激素释放激素、促甲状腺激素、甲状腺激素 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (3)促甲状腺激素释放激素的靶器官是_________，促甲状腺激素的靶器官是___________，甲状腺激素的靶器官是_______________。 (4)既是内分泌器官又是靶器官的是_____________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 垂体 甲状腺 全身所有器官 下丘脑和垂体、甲状腺 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (3)促甲状腺激素释放激素的靶器官是_________，促甲状腺激素的靶器官是___________，甲状腺激素的靶器官是_______________。 (4)既是内分泌器官又是靶器官的是_____________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 垂体 甲状腺 全身所有器官 下丘脑和垂体、甲状腺 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (5)运动员注射性激素会导致性器官萎缩，甚至失去生育能力。因为______ ________________________________________________________________ _______________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 性激素过多，会通过反馈调节抑制垂体分泌促性腺激素，该激素可以促进性器官的发育 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (6)医生根据患者的病史初步判定是下丘脑、垂体和甲状腺中有一个部位发生病变，经血液检测，甲状腺激素和促甲状腺激素(TSH)水平都明显低于正常范围，据此可排除的病变部位是甲状腺，理由是____________________ _______________________________________________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 如果病变部位是甲状腺，则甲状腺激素减少，(负)反馈调节减弱，促甲状腺激素水平应该高于正常范围 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (7)激素分泌的分级调节有什么意义？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 分级调节可以放大激素的调节效应，形成多级反馈调节，有利于精细调控，从而维持机体的稳态。 39 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (8)怎样判断分级调节与反馈调节？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 存在“下丘脑——垂体——靶腺体(甲状腺、性腺、肾上腺皮质）轴”，分层调控的为分级调节。存在“系统→结果→该系统”闭合回路，其中“结果→该系统”的调节为反馈调节。 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (9)内环境中甲状腺激素的含量保持相对稳定主要与机体的负反馈调节和分级调节有关。为探究垂体分泌的促甲状腺激素(TSH)对下丘脑分泌促甲状腺激素释放激素(TRH)是否存在负反馈调节，实验组和对照组分别进行如何处理？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 对照组应进行手术并切除甲状腺，注射适量的生理盐水，实验组应进行手术并切除甲状腺，注射等量的促甲状腺激素。 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (10)某同学认为促甲状腺激素能直接抑制下丘脑的相关分泌活动，而不能通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，再由甲状腺激素抑制下丘脑的相关分泌活动。请完善以下实验并反驳该同学的观点。 实验步骤： ①将生理状况相同的小白鼠分为甲、乙两组，测定两组动物血液中______ ________________________的含量。 ②用手术器械将甲组小白鼠的___________切除，乙组做相同的外伤手术，但不摘除此器官。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 促甲状腺激素释放激素(TRH) 甲状腺 7．构建甲状腺激素分泌的分级调节模型，并回答相关问题。 (10)某同学认为促甲状腺激素能直接抑制下丘脑的相关分泌活动，而不能通过促进甲状腺分泌甲状腺激素，再由甲状腺激素抑制下丘脑的相关分泌活动。请完善以下实验并反驳该同学的观点。 实验步骤： ③向甲、乙两组小白鼠注射_______________________________________。 ④在相同且适宜的环境条件下培养小鼠，一段时间后，再次测定两组动物血液中该成分的含量，通过计算、比较两组动物实验前后该成分的减少量。 实验结果及结论：________________________________________________ ______________________________________，该同学的观点错误。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 等量的适宜浓度的促甲状腺激素(TSH) 甲组TRH的减少量小于乙组TRH的减少量，促甲状腺激素不能直接抑制下丘脑的相关分泌活动 8．激素分泌调节的模型如下图所示，请分析模型，回答下列问题： (1)甲状腺激素、性激素等分泌的调节属于_____类型，即： 甲 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 8．激素分泌调节的模型如下图所示，请分析模型，回答下列问题： (2)抗利尿激素分泌的调节属于_____类型，即抗利尿激素由下丘脑合成，经垂体释放。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 乙 8．激素分泌调节的模型如下图所示，请分析模型，回答下列问题： (3)胰岛素、胰高血糖素、肾上腺素等的分泌的调节属于_____类型，即： ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 丙 8．激素分泌调节的模型如下图所示，请分析模型，回答下列问题： (4)临床上通过抽取血样检测内分泌系统疾病的理论依据是______________ _____________________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 内分泌系统疾病多与激素有关，激素要经过体液运输 8．激素分泌调节的模型如下图所示，请分析模型，回答下列问题： (5)人体内需要源源不断地产生激素的原因是__________________________ _______________________________________________________________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 激素一经靶细胞接受并起作用后就被灭活，因此需要不断地产生激素，以维持激素含量的动态平衡 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 ①a→b→c→d→e→f→m的调节 方式为______________，下丘脑 的作用是____________________ ____________________________ ____________________________ ____________________________。 神经-体液调节 通过分泌促甲状腺激素释放激素调节垂体分泌促甲状腺激素量，进而实现调节甲状腺分泌甲状腺激素量来调节细胞代谢 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 ② a→b→c→g→h 的调节方式 为_________，下丘脑的作用是 _______________。 神经调节 体温调节中枢 49 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 ③a→b→c→g→h→m的调节方 式为______________。 ④ a→b→c→g→l→n的调节方 式为___________。 ⑤ o→p→c→ q→s→t的调节方 式为____________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 神经-体液调节 神经调节 神经调节 50 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 ⑥寒冷刺激时，仅甲状腺激素调 节而言，垂体细胞表面受体有__ 种，分别是__________________ 和_________________________， 而下丘脑细胞表面的受体有____ 种，是_______________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 2 甲状腺激素受体 促甲状腺激素释放激素受体 1 甲状腺激素受体 51 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 ⑦当外界温度降低时，机体产热 增多，散热减少，对吗？ ⑧体温感觉中枢和体温调节中枢 是不是一回事？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 在正常情况下，由于体温的调节 作用，机体产热和散热保持动态 平衡，机体产热增多，散热增多。 不是同一个神经中枢，体温感觉 中枢位于大脑皮层，体温调节中枢位于下丘脑。 52 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 ⑨高烧不退的病人能不能加盖棉被？ ⑩人在寒冷环境中经常会打“寒 战”，请写出其反射过程。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 不能盖棉被。因为高烧不退，体温调节功能暂时丧失，加盖棉被不但不会排汗，反而影响了热量的散失。 皮肤的冷觉感受器(a)→传入神经 (b) →下丘脑体温调节中枢(c) → 传出神经(g) →骨骼肌收缩(i) 53 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 (11)剧烈运动后，不能立即冲冷 水澡。从体温调节的角度分析其 原因。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 低温刺激，皮肤毛细血管收缩，导致体内热量不能及时散发，同时机体产热还要增加，对机体内环境稳态不利。 54 9．构建体温调节模型，并回答相关问题。 (12)研究表明：在寒冷环境中，大鼠(一种恒温动物)体温调节中枢的细胞膜上TRPA1通道蛋白(一种冷敏感通道蛋白)参与了体温调节。请利用下列材料设计实验加以证明，补充完善实验思路。 实验材料：生理状况一致的健康大鼠(若干)、生理盐水以及用生理盐水配制的TRPA1通道蛋白特异性阻断剂等。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 选择生理状况一致的健康大鼠若干，随机均分为A、B两组，测定其体温后同时置于寒冷环境中，分别向A、B两组大鼠注射等量且适量的生理盐水和用生理盐水配制的TRPA1通道蛋白特异性阻断剂，一段时间后再次测定两组大鼠的体温。 55 10．构建水盐平衡调节模型，并回答相关问题。 ①下丘脑渗透压感受器→垂体→抗利 尿激素→尿量减少，这种调节方式为 __________________。 ②下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→ 产生渴觉，是_________的产生过程。 ③下丘脑渗透压感受器→大脑皮层→ 主动饮水，属于_______，完成这一 过程的结构是_________。 神经-体液调节 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 感觉 反射 反射弧 56 10．构建水盐平衡调节模型，并回答相关问题。 ④尿量减少→细胞外液渗透压下降→ 下丘脑渗透压感受器，这种调节方式 为___________。 ⑤请用虚线箭头和“+”、“-”，在 上图中画出饮水过多的情况下，水盐 平衡调节过程。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 反馈调节 57 10．构建水盐平衡调节模型，并回答相关问题。 ⑥呕吐和腹泻导致患者尿量减少，分 析其原因。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 呕吐和腹泻导致细胞外液渗透压升高,垂体释放的抗利尿激素增多，促进肾小管和集合管对水分的重吸收。 58 10．构建水盐平衡调节模型，并回答相关问题。 ⑦以小鼠为实验材料，验证下丘脑是 水盐调节的中枢。请写出实验思路。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 将小鼠分为实验组与对照组两组，实验组破坏下丘脑，对照组不作处理，两组供给相同的水量，测定各组小鼠的尿量。 59 10．构建水盐平衡调节模型，并回答相关问题。 ⑧醛固酮是人体内调节血容量的激素， 通过调节肾脏对钠离子的重吸收和钾 离子的分泌，维持水盐平衡。醛固酮 的调节机制是怎样的？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 当血钠含量升高时，则醛固酮的分泌量减少，其结果是维持血钠含量的平衡。 60 11．激素的运输的路径是怎样的？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 分泌细胞→体液→血浆→体液→靶细胞 12．下列激素的靶器官或靶细胞分别是什么？ 激 素 靶器官 或靶细胞 激 素 靶器官 或靶细胞 胰 岛 素 甲状腺激素 胰高血糖素 促甲状腺激素 抗利尿激素 促甲状腺激 素释放激素 生 长 激 素 性激素 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 全身 肝脏、脂肪组织 肾小管 集合管 全身 全身 甲状腺 垂体 全身 13．下图为人体内某些信息分子作用的示意图，a、b、c、d表示信息分子。 图中信息分子a、b、c、d分别是___________________________________ ________________ 。“b→下丘脑→骨骼肌战栗”属于___________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 促甲状腺激素、神经递质、抗利尿激素、胰岛素 神经调节 14．神经调节和体液调节有什么区别和联系？ 大多数内分泌腺受中枢神经系统控制； 内分泌腺分泌的激素影响神经系统发育和功能 联 系 较缓慢 迅速 反应速度 比较长 短暂 作用时间 较广泛 准确、比较局限 作用范围 体液运输 反射弧 调节途径 激素等化学物质 反射 调节方式 动物和人 有中枢神经系统动物和人 分布范围 体 液 调 节 神 经 调 节 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 15．下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神 经冲动，又有分泌激素的功能。下图是 以下丘脑为中心的调节模型，下丘脑的 功能体现在哪些方面？ 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： (1)感受：含有__________感受器，能感受 ____________________的变化。 (2)合成及分泌：具有合成与分泌_________以及___________________的功能。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 促激素释放激素 抗利尿激素 细胞外液渗透压 渗透压 15．下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神 经冲动，又有分泌激素的功能。下图是 以下丘脑为中心的调节模型，下丘脑的 功能体现在哪些方面？ 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： (3)调节：______调节中枢、______调节中 枢以及______________________调节中枢都位于下丘脑。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 细胞外液渗透压 血糖 体温 15．下丘脑是内分泌系统的总枢纽，同时受大脑皮层的调控。下丘脑的部分细胞称为神经分泌细胞，既能传导神 经冲动，又有分泌激素的功能。下图是 以下丘脑为中心的调节模型，下丘脑的 功能体现在哪些方面？ 下丘脑在机体稳态中的作用主要包括以下四个方面： (4)传导：可以产生兴奋并传导兴奋，如将渗透压感受器产生的兴奋传导到________ _____________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 大脑皮 层，产生渴感 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 1．酶、激素、抗体、神经递质的判断 [实例]正常人体内的激素、酶和神经递质均有特定的生物活性，这三类物质都是（ ） A．在细胞内发挥作用 B．由活细胞产生的蛋白质 C．与特定分子结合后起作用 D．在发挥作用后还能保持活性 C [技巧]用“比较法”判断酶、激素、抗体、神经递质 比较项目 酶 激 素 抗 体 神经递质 化学本质 产生细胞 作用部位 作用 后变化 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 多为蛋白质，少数是RNA 蛋白质、多肽、固 醇、氨基酸衍生物等 球蛋白 乙酰胆碱、某些激素、某些氨基酸 活细胞 内分泌细胞 浆细胞 神经细胞 细胞内外 靶细胞 表面或细胞内 内环境 突触后膜 不发生改变 被灭活 被吞噬 细胞降解 被降解 或重吸收 1．酶、激素、抗体、神经递质的判断 2．设计实验探究激素的生理功能 [实例](2017·全国)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题： (1)B、C、D三组出现上述症状的原因是_____________________。 (2)B、C、D三组出现上述症状后进行第二次注射，给B组腹腔注射生理盐水；为尽快缓解上述症状给C组注射某种激素、给D组注射某种营养物质。那么C组注射的激素是____________，D组注射的营养物质是__________。 血糖低于正常水平 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 胰高血糖素 葡萄糖 2．设计实验探究激素的生理功能 [实例](2017·全国)为研究胰岛素的生理作用，某同学将禁食一段时间的实验小鼠随机分为A、B、C、D四组，A组腹腔注射生理盐水，B、C、D三组均腹腔注射等量胰岛素溶液，一段时间后，B、C、D三组出现反应迟钝、嗜睡等症状，而A组未出现这些症状。回答下列问题： (3)第二次注射后，C、D两组的症状得到缓解，缓解的机理分别是_______ ________________________________________________________________ ___________________________________________。 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 C组：胰高血糖素能促进糖原分解和非糖物质转化为葡萄糖，使血糖水平升高；D组：葡萄糖直接使血糖水平升高 71 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (1)研究方法 ①饲喂法：在饲料中添加激素。 ②切除法：切除相应腺体。 ③注射法：向动物体内注射某激素。 (2)一般思路 72 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (3)案例 激素 方法 实验材料 实 验 探 究 甲状腺激素 饲喂法 小蝌蚪 实验组：饲喂含有甲状腺激素的饲料→小蝌蚪迅速发育成小青蛙 对照组：饲喂等量普通饲料→正常发育 实验结论：甲状腺激素能促进动物发育 切除法 注射法 成年狗 实验组：摘除甲状腺→行动呆笨、精神萎靡、耗氧量显著降低、产热量减少→注射适量甲状腺激素→恢复正常生理活动 对照组:只做切口，不摘除甲状腺→生理活动正常实验结论：甲状腺激素能促进动物代谢 73 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (3)案例 激素 方 法 实验材料 实 验 探 究 生长激素 切除法 注射法 小狗 实验组：切除垂体→生长立即停滞→注射适量生长激素→恢复生长 对照组：只做切口，不切除垂体→正常生长 实验结论：生长激素能促进动物的生长 74 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (3)案例 激素 方 法 实验材料 实 验 探 究 性 激 素 切除法 移植法 母鸡 公鸡 实验组和对照组：母鸡→切除卵巢→第二性征消失→公鸡的睾丸移植到切除卵巢的母鸡体内→母鸡长出公鸡的鸡冠和长的尾羽，并具有公鸡好斗的特性 实验结论：性激素能激发和维持动物的第二性征 75 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (3)案例 激素 方 法 实验材料 实验探究 胰 岛 素 注射法 饥饿小鼠 实验组：注射一定剂量的胰岛素溶液→惊厥、昏迷等低血糖症状→注射适量葡萄糖溶液→恢复正常 对照组：注射等量生理盐水→生理活动正常 实验结论：胰岛素能降低动物的血糖含量 76 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (4)实验成功关键点 ①动物分组的基本要求：选择性别、年龄、体重、生理状况相似的动物平均分组，每组要有数量相等的多只。 ②在设计实验时，要充分考虑相关激素的化学本质，选择不同的实验方法。要注意设置对照实验，控制无关变量，保证单一变量。 77 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (4)实验成功关键点 ③在实际操作过程中，可能要综合运用多种方法。如摘除某种内分泌腺(如公鸡的睾丸)，一段时间后再注射该内分泌腺分泌的激素(如睾酮)，或重新植入该内分泌腺等。进行注射实验时空白对照组应注射生理盐水(不可用蒸馏水)，进行饲喂实验时，空白对照组可添加蒸馏水。 78 2．设计实验探究激素的生理功能 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]用“实验法”探究动物激素的功能 (4)实验成功关键点 ④注意观测指标的确定，如胰岛素生理功能可以用昏迷和苏醒快慢检验，甲状腺激素生理功能可用耗氧量、代谢速率、体温变化或活动状况(兴奋性高低)等检验，但具体实验应具体分析。 ⑤对于幼小的动物一般不用摘除法或注射法，例如研究甲状腺激素对蝌蚪发育的影响就应该采用饲喂法。 79 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 [实例](2019·江苏卷)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进 行了血液检测。图1、图2所示为空腹及 餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病 血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mmol/L， 餐后2 h≥11.1 mmol/L。请回答下列 问题： (1)正常人进食后血糖浓度上升，胰岛素 分泌增多。胰岛素可促进血糖进入细胞内___________、合成糖原或转变为非糖物质，并抑制_____________及非糖物质转化为葡萄糖；同时胰岛A细胞分泌_____________受抑制，使血糖浓度下降。 氧化分解 肝糖原分解 胰高血糖素 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 [实例](2019·江苏卷)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进 行了血液检测。图1、图2所示为空腹及 餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病 血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mmol/L， 餐后2 h≥11.1 mmol/L。请回答下列 问题： (2)据图初步判断_______是糖尿病患者， 需复查血糖。患者常因血糖浓度升高致细胞外液渗透压升高______________产生渴感，表现为多饮。 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 甲、乙 大脑皮层 81 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 [实例](2019·江苏卷)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进 行了血液检测。图1、图2所示为空腹及 餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病 血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mmol/L， 餐后2 h≥11.1 mmol/L。请回答下列 问题： (3)除糖尿病外，尿糖超标的原因还可能 有________(填序号)。 ①一次性摄糖过多；②低血糖患者；③抗利尿激素分泌不足；④肾小管重吸收功能障碍 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 ①④ 82 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 [实例](2019·江苏卷)甲、乙、丙三人在一次社区健康日活动中检测出尿糖超标，为进一步弄清是否患糖尿病，依据规范又进 行了血液检测。图1、图2所示为空腹及 餐后测定的血糖及胰岛素浓度。糖尿病 血糖浓度标准为：空腹≥7.0 mmol/L， 餐后2 h≥11.1 mmol/L。请回答下列 问题： (4)结合图1、图2分析，乙出现上述检测 结果的原因可能有________。①自身抗体与胰岛素结合；②自身效应T细胞持续杀伤胰岛B细胞；③自身抗体竞争性结合靶细胞膜上的胰岛素受体；④胰岛B细胞膜上载体对葡萄糖的转运能力下降 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 ①③ 83 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]根据“含量”“波动幅度”“初始浓度”“曲线走势”快速判断血糖平衡调节的有关曲线 曲 线 含 意 判断方法 A：__________ B：__________ 根据______和 _________判断 正常人 糖尿病患者 含量 波动幅度 84 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]根据“含量”“波动幅度”“初始浓度”“曲线走势”快速判断血糖平衡调节的有关曲线 曲 线 含 意 判断方法 a： b： c： 根据_________和____________判断 高血糖或 糖尿病患者 正常人 低血糖病患者 初始浓度 波动范围 85 3．血糖平衡调节的有关曲线的判断 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]根据“含量”“波动幅度”“初始浓度”“曲线走势”快速判断血糖平衡调节的有关曲线 曲 线 含 意 判断方法 a：_____________ b：_____________ c：_____________ 根据_________和___________ 判断 血糖浓度 胰岛素浓度 胰高血糖素浓度 相对含量 波动范围 86 4．分级调节中的下丘脑、垂体、靶腺体的判断 [实例]下图为甲状腺激素的分泌调节示意图，其中a、b和c表示人体内三种内分泌腺，①、②和③表示三种不同的激素。下列叙述错误的是（ ） A．a表示垂体，b表示甲状腺， c表示下丘脑 B．激素③可作用于多种器官 C．血液中激素③水平降低会 引起激素①分泌减少 D．幼年时激素②和③过少会导致成年后身体矮小 C 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 4．分级调节中的下丘脑、垂体、靶腺体的判断 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]巧借“箭头指向”快速判断下丘脑、垂体、靶腺体 “一进一出”：_____________； “一进二出”：_____________； “二进一出”：_____________。 下丘脑 靶腺体 垂体 5．血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系分析 [实例](2016·江苏卷)下图表示正常人分别快速饮用1 L清水、1 L生理盐 水后排尿量和血浆渗透压的变化情况。下列相关叙述正确的是（ ） A．曲线c表示饮用1 L生理盐水后 排尿量的变化 B．饮用大量生理盐水后循环血量 出现暂时性增加 C．曲线d表示饮用1 L生理盐水后 血浆渗透压的变化 D．饮用大量清水后垂体合成和分泌的抗利尿激素减少 B 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 5．血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系分析 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]根据“相关性”分析血浆渗透压、抗利尿激素含量和尿量的关系 三者关系如下图所示： 血浆渗透压_______，抗利尿激素分泌 _________，二者呈__________； 抗利尿激素促进肾小管和集合管对水 分的重吸收，使尿量_____________， 二者呈___________。 升高 增多 正相关 减少 负相关 6．生命活动调节方式的判断 [实例]下面为人体的生命活动调节示意图，下列相关叙述中，不正确的是（ ） A．饮水过少时，激素d作用的靶器官主要是肾小管和集合管 B．血糖平衡调节过程中的a→c→d→e属于体液调节 C．人的手被针扎时，其调节过程是通过a→b→e来实现的， 属于神经调节 D．体温调节过程中的内分泌腺c包括下丘脑、胸腺、肾上腺和甲状腺 D 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 6．生命活动调节方式的判断 【破难点】 ★疑点难点·精心突破 [技巧]抓住“神经”“体液”两个关键点判断生命活动调节方式 神经调节 体液调节 神经-体液调节 神经-体液 体液-神经调节 $$