第24讲 生物进化（课件）-2025年高考生物大一轮复习扫易错攻疑难课件

第五单元 生物的变异、育种和进化 第24讲 生物的进化 三真课堂 https://www.zxxk.com/docpack/3070408.html 1 ★自主复习·精细梳理 【要求】 1．精读课本，了解知识被发现的情境。 2．精细梳理知识，使知识条理化、简约化。 3．将重点、错点、疑点用不同的符号标记出来。 4．学习小组相互检查任务完成情况，抽查学习效果，签名以示负责。 【任务】 1．必修299～126 2．学案第24讲 【课堂抽测】 上课开始时，对自主复习情况进行抽测，以学习小组为单位记分，作为优秀学习小组评选依据。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 1．(必修2 P103“思考讨论”)细胞色素C是细胞中普遍存在的一种蛋白质，约有104个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每2000万年才发生1%的改变。不同生物与人的细胞色素C氨基酸序列的差异如下表所示。 (1)举例说出当今生物的细胞在代谢上的共同点。 生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 果蝇 天蚕蛾 链孢霉 酵母菌 氨基酸差异/个 0 1 11 13 14 21 27 31 43 44 都有细胞呼吸； 代谢中的酶类非常相似； 都有相同的能量“货币”——ATP；绿色植物能进行光合作用，等等。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 1．(必修2 P103“思考讨论”)细胞色素C是细胞中普遍存在的一种蛋白质，约有104个氨基酸，据测算，它的氨基酸序列每2000万年才发生1%的改变。不同生物与人的细胞色素C氨基酸序列的差异如下表所示。 (2)关于人与其他生物的亲缘关系，从细胞色素c的相关资料可以得出什么结论？这些数据是否支持生物有着共同的起源？ 生物名称 黑猩猩 猕猴 狗 鸡 响尾蛇 金枪鱼 果蝇 天蚕蛾 链孢霉 酵母菌 氨基酸差异/个 0 1 11 13 14 21 27 31 43 44 人和其他生物的细胞中普遍含有细胞色素c，说明这些生物都有共同的祖先。 细胞色素c的氨基酸序列差异的大小揭示了不同生物之间亲缘关系的远近，差异越小，表明亲缘关系越近。 2．（必修2 P114“拓展应用”）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为2005—2008年，该类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。 (1)这种细菌耐药率的变化与抗生素的使用量之间是否存在关联？依据是什么？ 二者存在正相关的关系。 依据是2005—2008年，住院患者该类抗生素的人均使用量逐年增加，某种细菌对该类抗生素的耐药率逐年增大。 年份 2005 2006 2007 2008 住院患者该类抗生素的人均使用量/g 0.074 0.12 0.14 0.19 某种细菌对该类抗生素的耐药率/% 2.6 6.11 10.9 25.5 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 5 2．（必修2 P114“拓展应用”）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为2005—2008年，该类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。 (2)试从进化的角度解释耐药率升高的原因。 随着抗生素人均使用量的增加，不耐药的细菌生存和繁殖的机会减少，耐药菌生存和繁殖的机会增加，耐药性基因在细菌种群中的基因频率逐年上升。 年份 2005 2006 2007 2008 住院患者该类抗生素的人均使用量/g 0.074 0.12 0.14 0.19 某种细菌对该类抗生素的耐药率/% 2.6 6.11 10.9 25.5 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 6 2．（必修2 P114“拓展应用”）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为2005—2008年，该类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。 (3)我国卫生部门建立了全国抗菌药物临床应用监测网和细菌耐药监测网，并要求医疗机构开展细菌耐药监测工作，建立细菌耐药预警机制。例如，当某抗菌药物的主要目标细菌耐药率超过30%时，医疗机构应及时将这一预警信息进行通报。请分析这一要求的合理性。 由于细菌繁殖很快，耐药率上升速度也较快，因此需要加强监控。我国卫生部门建立了相关监测机制，说明党和政府关注民生。医疗机构及时通报预警信息，有利于全国各医院机构共同及时采取措施，如更换新的抗生素类药物，将细菌耐药率控制在低水平。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 7 2．（必修2 P114“拓展应用”）碳青霉烯类抗生素是治疗重度感染的一类药物。下表为2005—2008年，该类抗生素在某医院住院患者中的人均使用量，以及从患者体内分离得到的某种细菌对该类抗生素的耐药率变化。据表回答下列问题。 (4)人类不断研发和使用新的抗生素，细菌对新药的耐药性也在不断提高，二者之间仿佛发生了一场竞赛。作为这场竞赛的参与者，你可以做些什么呢？ 合理使用抗生素，防止滥用抗生素。 年份 2005 2006 2007 2008 住院患者该类抗生素的人均使用量/g 0.074 0.12 0.14 0.19 某种细菌对该类抗生素的耐药率/% 2.6 6.11 10.9 25.5 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 8 3．（必修2 P115“探究·实践”）探究抗生素对细菌的选择作用 实验结果和结论： (1)在培养基上是否有细菌生长？在放有抗生素纸片的区域呢？这说明抗生素对细菌产生了什么作用？ 在放有抗生素纸片的区域以及抗生素纸片周围的一定区域______________，其它区域_______________。说明_______________________________。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 没有细菌生长 有细菌生长 抗生素对细菌有选择作用 (2)在连续培养几代后，抑菌圈的直径发生了什么变化？说明了什么？ 在连续培养几代后，抑菌圈的直径_________________________________，说明___________________________________________________________。 逐渐减小 随着繁殖代数的增加，抗生素对细菌的抑制作用逐渐减弱 9 3．（必修2 P115“探究·实践”）探究抗生素对细菌的选择作用 讨论： (1)为什么要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌？ 抗生素能够杀死细菌，在抑菌圈边缘抗生素浓度较低，可能存在具有耐药性的细菌，因此要从抑菌圈边缘的菌落上挑取细菌。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 (2)你的数据结果是否支持“耐药菌是普遍存在的”这一说法？ 支持。抑菌圈边缘生长的可能是耐药菌。 10 3．（必修2 P115“探究·实践”）探究抗生素对细菌的选择作用 讨论： (3)在本实验条件下，耐药菌所产生的变异是有利的还是有害的？ 在本实验条件下，一般来说是有利的，有利于生物在特定环境中生存和繁殖的变异在此环境中就是有利变异。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 (4)滥用抗生素有什么后果？ 促进耐药菌的产生。 11 4．(必修2 P119“协同进化”)关于捕食者在进化中的作用，美国生态学家斯坦利(S.M.stanley)提出了“收割理论”：捕食者往往捕食个体数量多的物种，这样就会避免出现一种或少数几种生物在生态系统中占绝对优势的局面，为 其他物种的形成腾出空间。捕食者的存在有利于增加物种多样性。 “精明的捕食者”策略对人类利用资源有什么启示？ “精明的捕食者”策略可启发人们对资源利用应做到__________，当某种资源__________时，应适当“收割”，这不仅有利于该资源___________，也必将有利于为“其他资源”腾出______________空间，从而有助于人们获得更丰富的资源。 ★盲点错点·精准清除 【扫盲点】 合理 过于繁盛 自身发展 生存或发展 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 1．通过化石可以了解已经绝灭的生物的形态结构特点，推测其行为特点。 2．鲸的鳍和蝙蝠的翼在外部形态、功能上不同，但在组成和结构是相似的，说明它们是由共同的祖先进化而来的。 3．人和鱼的胚胎发育经历了有鳃裂及有尾的阶段，可以用人和鱼有共同祖先来解释。 4．环境对不同基因型个体的选择作用可能相同。 5．种群基因频率的变化趋势能预测进化的方向，不能预测变异的方向。 6．隔离导致物种的形成，协同进化导致生物多样性的形成。 7．异地新物种的形成通常要经过突变和基因重组、自然选择及隔离三个基本环节。 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 8．生物的种间竞争是一种选择过程。 9．生物进化以基因频率改变为标志，而物种形成以生殖隔离为标志。 10．生物进化不一定产生新物种，新物种产生一定存在生物进化。 11．自然选择作用于对个体存活和繁殖有影响的变异性状。 12．自然选择获得的性状都，不一定能通过遗传进行积累。 13．种群基因库间的差异是产生生殖隔离的根本原因。 14．一个符合遗传平衡的群体，相互交配其基因频率及基因型频率都不发生改变，自交其基因频率不发生改变，基因型频率发生改变。 15．某校学生（男女各半）中，有红绿色盲患者3.5%（均为男生），色盲携带者占5%，则该校学生中的色盲基因频率为5.67%。 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 16．变异的利与害是通过环境对生物个体的选择体现的。 17．用青霉素选出的细菌产生的后代，不一定具有抗青霉素的特性。 18．自然选择加速了种群生殖隔离的进程。 19．不同种群间的个体不能进行基因交流，种群间不一定存在生殖隔离。 20．三倍体无子西瓜不属于一个物种。 21．变异先于环境选择。 22．农药不能使害虫产生抗药性变异，只是对具有抗药性个体进行了选择。　 23．“收割理论”认为捕食者的存在有利于增加物种多样性 ★盲点错点·精准清除 【灭错点】 24．从岛上狼的数量相对稳定可推测该岛上环境条件相对稳定。 25．某种群中AA个体的比例上升，但A的基因频率不一定会增加。 26．便于挑选菌落的培养基是牛肉膏蛋白胨固体培养基，活化细菌的培养基是牛肉膏蛋白胨液体培养基。 27．抑菌圈直径随着传代次数增加而减小，抑菌圈的逐代缩小说明细菌对抗生素的抗性逐代增强。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 1．达尔文的生物进化论主要有哪些组成？ 达尔文的生物进化论的主要由两大学说组成： (1)________学说。指出地球上所有的生物都是由______________进化来的。 (2)________学说。揭示了生物进化的________，解释了________的形成和 ______形成的原因。 共同由来 原始的共同祖先 自然选择 机制 适应 物种 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 2．生物有共同祖先的证据有哪些？ (1)地层中陈列的证据——化石。在地球的沉积岩地层中发现了大量化石，是研究生物进化______________________的证据。证实了生物是由原始的共同祖先经过______________________逐渐进化而来的，而且还揭示了生物由________________________________________________的进化顺序。 (2)比较解剖学证据。研究比较_________________________的形态和结构。比较解剖学为生物进化理论提供了丰富的证据。 (3)胚胎学证据。胚胎学是指研究_____________________________的学科。比较不同动物以及人的胚胎发育过程，可以看到进化的蛛丝马迹。 最直接、最重要 漫长的地质年代 简单到复杂、由低等到高等、由水生到陆生 脊椎动物的器官、系统 动植物胚胎的形成和发育过程 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 2．生物有共同祖先的证据有哪些？ (4)细胞生物学证据。从细胞水平看，现存生物有许多共同特征，如都有______________________的细胞，细胞有共同的__________________。 (5)分子生物学证据。不同生物之间的特定DNA序列都有一定的相似性。亲缘关系越近的生物，其DNA序列的__________________。不同生物之间特定的蛋白质中的氨基酸序列相似度与_________________________密切相关。 能进行代谢、生长和增殖 物质基础和结构基础 相似性越高 生物之间的亲缘关系 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 3．适应的生物学含义是什么？ 适应的生物学含义包括两个方面： (1)生物的____________适合于___________________。 (2)生物的___________________适合于______________________________。 形态结构 完成一定的功能 形态结构及其功能 该生物在一定的环境中生存和繁殖 4．适应有哪些特点？ (1)普遍性：适应是普遍存在的，______________都具有适应环境的特征。 (2)相对性：适应是针对________________而言的，是一种_______的现象，并不是______________________适应。 所有的生物 一定的环境条件 暂时 绝对的完全的 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 5．拉马克进化学说的主要观点是什么？有何意义与不足？ (1)主要观点：所有的生物都是由____________的生物进化来的，各种生物的适应性特征的形成都是由于___________和_______________。 (2)意义：拉马克的进化学说彻底否定了__________________，在当时是有进步意义的。 (3)不足：对____________的解释是肤浅的，未被人们普遍接受。 更古老 用进废退 获得性遗传 物种不变论 适应形成 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 6．达尔文怎样用自然选择学说解释生物的适应性的形成？自然选择学说有何意义与不足？ (1)对适应性的形成的解释：适应的来源是_____________，适应是_______的结果；群体中出现____________________和________________________是适应形成的必要条件。 (2)意义：揭示了生物界的统一性是由于_____________________________，而生物的多样性和适应性是_______的结果。 (3)不足：对遗传和变异的认识局限于______水平，不能科学地解释遗传和变异的_______。 可遗传的变异 环境的定向选择 自然选择 可遗传的有利变异 所有的生物都有共同祖先 进化 性状 本质 7．结合现代生物学知识，对达尔文自然选择学说的不足加以改进，建立 “以自然选择为中心的现代生物进化”模型。 种群 基因突变 染色体变异 基因重组 自然选择 隔离 物种形成 协同进化 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 【模型解读】 ⑴自然选择的对象 ①直接对象： ②间接对象： ③根本对象： 生物的变异性状(表现型) 相关的基因型 与变异性状相对应的基因 自然选择的实质是环境对变异所对应的基因的选择，因而可以改变种群的基因频率。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 7．结合现代生物学知识，对达尔文自然选择学说的不足加以改进，建立 “以自然选择为中心的现代生物进化”模型。 【模型解读】 ⑵自然选择的因素：对生物的变异起选择作用的是___________________。 ⑶自然选择的动力：________________ ①类型：包括_____斗争、_____斗争(竞争)、_______________之间的斗争 ②意义：生存斗争对生物的某些个体的生存不利，但对______的生存是 有利的，并能推动生物的进化。 ③原因：过度繁殖+______的生活资源。 ⑷自然选择的结果：适者生存，不适者被淘汰；基因频率____________。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 7．结合现代生物学知识，对达尔文自然选择学说的不足加以改进，建立 “以自然选择为中心的现代生物进化”模型。 个体所处的自然环境 生存斗争 种内 种间 生物与无机环境 物种 有限 定向改变 8．为什么可遗传变异是不定向的，而基因频率的改变和生物的进化是定向的？ 可遗传变异不定向的原因： 突 变： 基因重组： 不定向性 随机性 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 基因频率定向改变和生物定向进化的原因： 自然选择 导致 ______变 异 不利变异_______， 有利变异________ 种群的基因频率 发生______改变 生物______ ______进化 不定向 被淘汰 逐渐积累 定向 朝一 定方向 26 9．在自然选择中，变异是发生在环境变化之前还是发生在环境变化之后？环境对变异的作用是什么？ 变异在环境变化___________产生。 环境只是起______作用，不是影响______的因素。 例如，害虫的抗药性基因在喷洒_______________产生，喷洒杀虫剂只是将_________的个体选择出来，而不是使害虫产生抗药性基因。 之前已经 选择 变异 杀虫剂之前已经 抗药性强 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 10．物种与种群有什么区别和联系？ 主要是具有一定的形态结构、生理功能和________________________ __________________(无生殖隔离) 种群必须具有三同，即同一________、同一________、同一______ _______范围内的________生物的________个体 由分布在____________内的______生物的_________种群组成 ①一个物种可以包括____________种群 ②同一个物种的多个种群之间存在着______________，长期发展下去可成为不同的_________，进而可能形成多个____________ 判断 标准 项目 种 群 物 种 范围 联系 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 同种 所有 不同区域 许多 一定 同种 时间 地点 在自然状态下能相互交配并且产生可育后代 物种 许多 地理隔离 新物种 亚种 11．物种形成有哪些方式？ (1)渐变式 ①__________是物种形成的量变阶段，_________是物种形成的质变阶段，只有地理隔离而没有生殖隔离，能产生_______，但绝不可能产生新物种。 地理隔离 生殖隔离 亚种 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 11．物种形成有哪些方式？ (1)渐变式 ②___________是物种形成的关键，是物种形成的最后阶段，是物种间的真正界限。生殖隔离有__________、_________、_________三种情况。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 不能杂交 生殖隔离 杂交不活 活而不育 11．物种形成有哪些方式？ (1)渐变式 ③渐变式物种形成要经过哪三个环节？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 突变和基因重组为进化提供原材料；自然选择使基因频率定向改变，决定生物进化方向；隔离导致物种形成。 11．物种形成有哪些方式？ (2)爆发式 物种甲 (AA)×物种乙（BB）→ 丙（AB）→异源多倍体（AABB） ①爆发式物种的形成主要通过__________形成___________（染色体变异）方式形成新物种，一出现可以很快形成_____________(基因频率改变)。 ②丙细胞内无_____________，高度不育，细胞分裂时抑制_________的形成，使染色体数目加倍，变成异源多倍体后，则可育。 远缘杂交 异源多倍体 生殖隔离 同源染色体 纺锤体 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 (3)人工创造新物种 物种甲细胞（AA）× 物种乙细胞（BB)→物种丙（AABB） 通过___________________ (如番茄—马铃薯、甘蓝—萝卜)等方式也可以创造新物种。 植物体细胞杂交 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 11．物种形成有哪些方式？ 12．生物进化一定形成新物种吗？生物进化与物种形成有什么关系？ ①只有不同种群的基因库产生了______差异，出现__________后才能形成新物种； ②生物进化_______产生新物种，新物种产生______发生了生物进化。 联 系 发生_________ 属于_________ 发生__________ 可能属于__________ 变化后生物与原生物的关系 ___________形成 ___________改变 标 志 物 种 形 成 生 物 进 化 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 生殖隔离 基因频率 质变 不同物种 量变 一个物种 明显 生殖隔离 不一定 一定 13．生物进化的3个“不等于”和2个“不一定”是什么？ (1)突变≠基因突变。“突变”不是基因突变的简称，而是包括“基因突变”和“染色体变异”。 (2)形态、结构一致≠同一物种。形态、结构一致的生物，有可能具有生殖隔离：两个种群的生物形态、结构相同，但繁殖期不同，这两个种群的生物具有生殖隔离，是两个物种。 (3)能产生后代≠同一物种。两个个体能够交配产生后代，有可能子代高度不育：如马和驴虽然能够产生子代，但子代不育，因此马和驴是两个物种。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 13．生物进化的3个“不等于”和2个“不一定”是什么？ (4)物种的形成不一定都需要经过地理隔离，如多倍体的产生。 (5)生物进化不一定导致物种的形成。生物进化的实质是种群基因频率的改变，即生物进化不一定导致新物种的形成。新物种一旦形成，则说明生物肯定进化了。 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 14．协同进化有哪些类型？请举例说明。 协同进 化类型 包含类型 实例 原 因 不同物 种之间 种间互助 一种蛾与兰花 生物与生 物之间的 _________ 种间斗争 捕食 猎豹和斑马 寄生 黏液瘤病毒和兔子 竞争 作物与杂草 生物与无机环境之间 生物影响 环境，环 境影响生物 地球早期无氧环境→厌氧 生物→光合生物出现→空 气中有氧气→出现好氧生物 生物与无机环境之间的 __________ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 相互影响 相互选择 15．完成生物多样性三个层次之间的关系 基因 物种 生态系统 不定向性 根本 直接 直接 ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 16．生物多样性形成原因是什么？ ★疑点难点·精心突破 【解疑点】 (1)从分子水平看 (2)从进化角度看 物种多样性与生态系统多样性主要是______________________________与_____________________在进化过程中共同作用的结果。 生物的不定向变异 环境的定向选择 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (1)常染色体遗传，已知个体数，基因频率求法 [实例]已知人的褐眼(A)对蓝眼(a)是显性。在一个有30 000人的群体中，蓝眼的有3 600人，褐眼的有26 400人(其中纯合子12 000人)。那么，在这个人群中A、a的基因频率各是多少？ 64%；36% [技巧]此类题型可用定义公式计算，即： 某基因频率＝(某基因纯合子个数×2+杂合子个数)／(总个体数×2) (2)常染色体遗传，已知基因型频率，基因频率的求法 [实例]在一个种群中随机抽取一定数量的个体,其中基因型为AA的个体占14%，基因型为Aa的个体占76%。求基因A和a的频率分别是多少？ 52%；48% [技巧]此类题型可以将百分号去掉，按定义公式计算。 或直接用： 某基因频率＝某基因纯合子频率 + 1/2杂合子频率； 基因a的频率＝_______________。 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 1－基因A的频率 (3)已知个体数量，位于X染色体非同源区段上基因频率的求法 [实例]某社区全部人口刚好男女各400人，居委会进行红绿色盲普查，发现女性中有10人患色盲，12名未生育女性是红绿色盲基因携带者，18名色觉正常妇女的儿子患色盲，男性中共有22人不能区分红色和绿色。那么，这个群体中红绿色盲的基因频率约为（ ） A．7.5% B．6% C．5.6% D．8.1% Ｂ ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 [技巧]此类题型可用定义公式计算。 一定注意：Y染色体上不含与X染色体上相对应的等位基因，因此只能计算X染色体上的基因总数，绝不能将Y染色体计算在基因总数内。 如求Xb的基因频率，可按如下公式求解： Xb的基因频率＝[Xb的基因数/(2×女性个体数＋1×男性个体数)]×100% ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (3)已知个体数量，位于X染色体非同源区段上基因频率的求法 43 (4)已知基因型频率，位于X染色体非同源区段上基因频率的求法 [实例]某小学中，关于红绿色盲基因型的比例为：XBXB∶XBXb∶XbXb∶XBY∶XbY＝44%∶5%∶1%∶43%∶7%， 则Xb的基因频率约为（ ） A．10.5% B．5% C．14% D．9.3% D ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 [技巧]此类题型可以将百分号去掉，当作个体数，按定义公式计算。 或按下面公式直接计算： 某基因频率＝2/3(某基因雌纯合子频率×2 + 雌杂合子频率 + 某基因雄性频率) 但不能用“该基因纯合子的百分比＋杂合子百分比的1/2”来代替。 (5)已知基因频率，位于X染色体非同源区段上基因型频率的求法 [实例]若在果蝇种群中，XB的基因频率为90%，Xb的基因频率为10%，雌雄果蝇数相等，理论上XbXb、XbY的基因型比例依次为（ ） A．1%、2% B．0.5%、5% C．10%、10%  D．5%、0.5% B ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 [技巧]若整个群体中XB=p，Xb=q，则： 在女性群体中： XBXB=_____；XBXb=______；XbXb=______ 在男性群体中： XBY=_____；XbY=_____ 在整个群体中： XBXB=________；XBXb= ________ ；XbXb= ________ ； XBY= ________ ；XbY= ________ ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (5)已知基因频率，位于X染色体非同源区段上基因型频率的求法 p2 q2 p 2pq q p2/2 q2/2 p/2 2pq/2 q/2 (6)利用遗传平衡定律，求基因型频率 [实例]玉米的高秆(H)对矮秆(h)为显性。现有若干H基因频率不同的玉米群体，在群体足够大且没有其他因素干扰时，每个群体内随机交配一代后获得F1。各F1中基因型频率与H基因频率(p)的 关系如图所示。下列分析错误的是（　　） A．0＜p＜1时，亲代群体都可能只含有纯合子 B．只有p＝b时，亲代群体才可能只含有杂合子 C．p＝a时，显性纯合子在F1中所占的比例为1/9 D．p＝c时，F1自交，子代中纯合子所占比例为5/9 D ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 在一个___________的自然种群中，在符合以下5个条件的情况下，基因频率在一代一代的遗传中是稳定不变的,或者说是保持着基因平衡。 ①温伯格平衡定律(遗传的平衡定律) ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (6)利用遗传平衡定律，求基因型频率 有性生殖 ②条件 A．种群_____； B．种群中个体间的交配是______的； C．没有______发生； D．种群间不存在______________； E．没有____________。 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (6)利用遗传平衡定律，求基因型频率 大 随机 突变 自然选择 个体间的迁移 ③数学模型 (p＋q)2＝p2＋2pq＋q2＝1 p＝ q＝ p2＝ q2＝ 2pq＝ ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 (6)利用遗传平衡定律，求基因型频率 等位基因中显性基因的频率 杂合子的频率 等位基因中隐性基因的频率 隐性纯合子的频率 显性纯合子的频率 (7)自交与自由交配条件下的基因频率计算 [实例](2015·全国卷Ⅰ)假设某果蝇种群中雌雄个体数目相等，且对于A和a 这对等位基因来说只有Aa一种基因型。回答下列问题： (1)若不考虑基因突变和染色体变异，则该果蝇种群中A基因频率∶a基因频率为_______。理论上，该果蝇种群随机交配产生的第一代中AA、Aa和aa的数 量比为__________，A基因频率为______。 (2)若该果蝇种群随机交配的实验结果是第一代中只有Aa和aa两种基因型，且比例为2∶1，则对该结果最合理的解释是_______________。根据这一解释，第一代再随机交配，第二代中Aa和aa基因型个体数量的比例应为_______。 1∶1 1∶2∶1 0.5 A基因纯合致死 1∶1 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 51 (7)自交与自由交配条件下的基因频率计算 基因型频率 基因频率 进 化 自 交 自由交配 处于遗传 平衡状态 没有处于遗传平衡状态 不变 不变 未 不变 未 变 不变 未 变 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 1．基因频率和基因型频率的计算 2．两种生物是否为同一物种的判断 [实例]如图a、b、c表示自然条件有差异、存在地理隔离的3个地区。a地区物种甲某些个体迁移到b、c地区，经长期进化逐渐形成两个新物种乙、丙。下列叙述正确的是（ ） A．上述过程说明地理隔离是新物种 形成的标志 B．留居a地区甲种群的基因频率不 再发生改变 C．乙、丙两个种群间不能进行基 因交流，它们的基因库存在较大差异 D．甲、乙两个种群间存在生殖隔离，它们的基因库组成完全不同 C ★疑点难点·精心突破 【破难点】 ①“新物种”必须具备两个条件：与原物种之间已形成______________和______________________________。如三倍体无子西瓜、骡子均不可称为“物种”，因为它们均是“不育”的，而四倍体西瓜相对于二倍体西瓜则是“新物种”，因为它与二倍体西瓜杂交产生的子代(三倍体西瓜)不育，意味着二者间已产生生殖隔离，故已成为新物种。 ②判断方法：若可以_______________，并且后代为__________________，那么就是______________；若____________________，或者交配繁殖出的后代为______________，就为_________________。 ★疑点难点·精心突破 【破难点】 2．两种生物是否为同一物种的判断 自然交配 生殖隔离 可育后代 物种必须是可育的 同一物种 不能进行自然交配 不可育后代 不同物种 $$