11.3电荷 --2024-2025学年北师大版物理九年级上学期

欢迎走进物理课堂 授课人：金昌市第六中学 贺智刚 北师大版第十一章 简单电路 §11.3电 荷 一、摩擦起电 动手实验：摩擦过的塑料尺子、气球靠近碎纸片、水流会观察到什么现象呢？ 总结上述现象：用摩擦的方法使物体带电叫做____ __，摩擦后的物体具有了吸引__________的性质，我们就说物体带了_______，或者说带了________，习惯上把带了电的物体叫做__________。 摩擦起电 轻小物体 电荷 电 带电体 二、两种电荷 实验探究： 1.两根玻璃棒相互靠近； 2.用丝绸摩擦两根玻璃棒，玻璃棒在彼此靠近； 3.两根橡胶棒相互靠近； 4.用毛皮摩擦两根橡胶棒，橡胶棒在彼此靠近； 5.用毛皮摩擦过的橡胶棒靠近丝绸摩擦过的玻璃棒。 二、两种电荷 实验现象： 两根玻璃棒相互靠近 无现象 用丝绸摩擦两根玻璃棒，玻璃棒在彼此靠近 相互排斥 两根橡胶棒相互靠近 无现象 用毛皮摩擦两根橡胶棒，橡胶棒在彼此靠近 相互排斥 用丝绸摩擦过的玻璃棒靠近毛皮摩擦过的橡胶棒 相互吸引 二、两种电荷 结论： 同种电荷相互排斥，异种电荷相互吸引。 负电荷：把毛皮摩擦过的橡胶棒上所带的电荷规定为负电荷。 正电荷：把丝绸摩擦过的玻璃棒上所带的电荷规定为正电荷。 三、验电器 认识验电器： 金属球 金属杆 金属箔 绝缘垫 三、验电器 验电器的作用： 检验物体是否带电 比较不同带电体所带电量的多少 验电器的工作原理： 同种电荷相互排斥 四、摩擦起电的实质 原子的核式结构： 原子 核外电子 原子核 质子 中子 (电中性) （带正电） （带负电） （不带电） （带正电） 不同物质的原子核对核对电子的束缚能力不同 四、摩擦起电的实质 在摩擦的过程中,对电子束缚能力强的物体得到电子，而带负电；对电子束缚能力弱的物体失去电子，而带正电。 课堂小结 练一练 将一根塑料绳一段扎紧，把绳尽可能撕成细丝，用手从上向下捋几下，发现细丝张开（如图所示），细丝张开的原因是（　　） A．异种电荷相互吸引 B．同种电荷相互排斥 C．分子间相互作用 D．分子间相互吸引 B 练一练 A、B、C三个轻质小球，已知A带负电，A和B互相吸引，C和A互相排斥，则（　　） A．B一定带正电，C带负电 B．B可能不带电，C带负电 C．B可能带正电，C带正电 D．B一定不带电，C带正电 B 练一练 在探究两电荷间相互作用力的大小与哪些因素有关的实验中，一同学猜想可能与两电荷的间距和带电量有关．他选用带正电的小球A和B，A球放在可移动的绝缘座上，B球用绝缘丝线悬挂于玻璃棒C点，如图所示。 练一练 实验时，先保持两球电荷量不变，使A球从远处逐渐向B球靠近，观察到两球距离越小，B球悬线的偏角越大；再保持两球距离不变，改变小球所带的电荷量，观察到电荷量越大，B球悬线的偏角越大．实验表明：两电荷之间的相互作用力，随其距离的______而增大，随其所带电荷量的______而增大． 减小 增大 练一练 此同学在探究中应用的科学方法是______________（选填：“累积法”、“等效替代法”、“控制变量法”或“演绎法”）。 控制变量法 作业 根据课本49页做一做，制作一个简易的验电器; 完成《名校课堂》30、31页的练习题。 $$