教学计划（知识清单）-2024-2025学年北师大版（一起）英语四年级上册

2024 - 2025 学年第一学期 北师大版（一起）四年级英语教学计划 一、学情分析 四年级的学生经过几年的英语学习，已经具备了一定的基础知识和语言技能，但在语言的综合运用能力方面还有待提高。他们对英语学习仍然充满热情，具有较强的好奇心和求知欲，但在学习的自主性和自觉性上需要进一步引导和培养。同时，学生之间的个体差异逐渐显现，需要因材施教，满足不同层次学生的学习需求。 二、教材分析 北师大版（一起）四年级英语上册教材内容丰富，主题多样，涵盖了日常生活、学校、家庭、运动、节日等多个方面。教材注重语言的实用性和交际性，通过形式多样的活动和练习，培养学生的听说读写能力。同时，教材逐步增加了语言知识的难度和深度，对学生的语言理解和运用提出了更高的要求。 三、教学目标 1. 知识目标 - 掌握本册教材中的重点单词、短语和句型。 - 理解并能正确运用所学的语法知识，如一般现在时、现在进行时、一般过去时等。 - 了解英语国家的文化习俗，拓展文化视野。 2. 技能目标 - 能够听懂与教材难度相当的英语对话、故事和短文，并获取关键信息。 - 能够用英语进行流利的日常交流，表达自己的想法和感受。 - 能够正确、规范地朗读课文，培养良好的语音语调。 - 能够阅读并理解简单的英语读物，提高阅读理解能力。 - 能够用英语书写简短的句子、段落和小短文，语法基本正确，表达清晰。 3. 情感目标 - 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。 - 培养学生的合作意识和团队精神，提高人际交往能力。 - 引导学生树立正确的价值观和文化观，促进跨文化交流。 四、教学重难点 1. 重点 - 重点单词、短语和句型的掌握和运用。 - 三种基本时态的理解和正确运用。 - 培养学生的听说读写综合能力。 - 阅读理解和书面表达能力的提升。 2. 难点 - 复杂句型的结构和用法，如宾语从句、状语从句等。 - 时态的正确判断和运用，尤其是一般过去时和现在进行时的不规则动词变化。 - 英语写作中语法和词汇的准确性，以及内容的连贯性和逻辑性。 五、教学方法 1. 情景教学法 通过创设生动、真实的语言情景，让学生在情景中感知、理解和运用语言。 2. 任务驱动法 布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和探索，提高语言运用能力。 3. 游戏教学法 设计有趣的英语游戏，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 4. 合作学习法 组织学生进行小组合作学习，培养学生的合作能力和交流技巧。 5. 多媒体教学法 运用多媒体教学手段，如图片、音频、视频等，丰富教学内容，提高教学效果。 六、教学措施 1. 深入研究教材，精心设计教学活动，注重教学的趣味性和有效性。 2. 关注学生的个体差异，采用分层教学和个别辅导的方式，满足不同学生的学习需求。 3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂互动。 4. 培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、按时完成作业等。 5. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，形成教育合力。 七、教学进度安排 （一）第 1 - 2 周：Unit 1 Sports and Games 1. 词汇 - 学习各种运动项目的单词，如“football”“basketball”“swimming”“running”“jumping”等。 - 掌握与运动相关的形容词，如“fast”“slow”“strong”“weak”等。 2. 句型 - “I like... (sport). ” （表达喜欢的运动） - “I'm good at... ” （表达擅长的运动） - “Can you...? Yes, I can. / No, I can't. ” （询问和回答能否做某项运动） 3. 语法 一般现在时的用法，注意主语是第三人称单数时动词的变化。 4. 听说 - 进行关于运动喜好的对话练习，让学生互相交流。 - 听有关运动的短文，回答问题。 5. 阅读 阅读与运动相关的简单文章，理解主要内容。 6. 写作 写一篇关于自己喜欢的运动的短文。 （二）第 3 - 4 周：Unit 2 On the Weekend 1. 词汇 - 学习与周末活动相关的单词，如“watch TV”“play computer games”“read books”“go shopping”“visit grandparents”等。 - 掌握表示频率的副词，如“always”“often”“sometimes”“never”等。 2. 句型 - “What do you do on the weekend? ” （询问周末活动） - “I often... Sometimes I... ” （描述周末活动及频率） 3. 语法 一般现在时在描述日常活动中的运用。 4. 听说 - 开展关于周末活动的讨论，分享自己的周末生活。 - 听有关周末安排的对话，获取信息。 5. 阅读 阅读描述周末活动的文章，学习如何有条理地表达。 6. 写作 写一篇关于自己周末活动的短文。 （三）第 5 - 6 周：Unit 3 Transportation 1. 词汇 - 学习各种交通工具的单词，如“car”“bus”“bike”“train”“subway”“plane”等。 - 掌握与交通方式相关的动词短语，如“take a bus”“ride a bike”“walk”等。 2. 句型 - “How do you go to...? I go by... ” （询问和回答出行方式） - “It's fast/slow. ” （描述交通工具的特点） 3. 语法 一般现在时中关于交通方式的表达。 4. 听说 - 进行关于出行方式的对话练习，模拟实际场景。 - 听有关交通的短文，理解不同交通方式的选择。 5. 阅读 阅读与交通相关的文章，了解交通规则和文化。 6. 写作 写一篇关于自己上学方式的短文。 （四）第 7 - 8 周：Unit 4 Buying New Clothes 1. 词汇 - 学习服装类的单词，如“shirt”“skirt”“dress”“coat”“sweater”“trousers”等。 - 掌握描述服装颜色、尺寸和款式的形容词，如“red”“blue”“big”“small”“long”“short”等。 2. 句型 - “I want to buy... ” （表达购买意愿） - “What size/color do you want? ” （询问尺寸和颜色） - “It looks nice. ” （评价服装） 3. 语法 一般现在时在购物情境中的运用。 4. 听说 - 开展模拟购物的对话活动，练习购物用语。 - 听有关购物的对话，提取关键信息。 5. 阅读 阅读购物相关的文章，学习购物技巧和礼仪。 6. 写作 写一篇自己的购物清单或购物经历。 （五）第 9 - 10 周：Unit 5 Safety 1. 词汇 - 学习与安全相关的单词，如“cross the street”“stop”“wait”“traffic lights”“be careful”等。 - 掌握与危险和安全措施相关的短语，如“play with fire”“climb the tree”“wear a helmet”等。 2. 句型 - “Look at the traffic lights. ” （提醒注意交通信号灯） - “Don't... It's dangerous. ” （禁止做危险的事情） 3. 语法 祈使句的肯定和否定形式。 4. 听说 - 进行关于安全规则的讨论，分享生活中的安全知识。 - 听有关安全的短文，增强安全意识。 5. 阅读 阅读与安全主题相关的文章，了解不同场景下的安全注意事项。 6. 写作 写一篇关于如何保持安全的短文。 （六）第 11 - 12 周：Unit 6 Jobs 1. 词汇 - 学习各种职业的单词，如“teacher”“doctor”“nurse”“driver”“policeman”“firefighter”等。 - 掌握与职业相关的工作场所和工具的单词，如“hospital”“school”“ambulance”“fire engine”等。 2. 句型 - “What does he/she do? He/She is a... ” （询问职业） - “I want to be a... ” （表达自己的职业理想） 3. 语法 一般现在时中第三人称单数形式在询问职业中的运用。 4. 听说 - 开展职业角色扮演活动，模拟职业场景进行交流。 - 听有关职业介绍的短文，了解不同职业的特点。 5. 阅读 阅读关于职业的文章，学习职业规划和职业精神。 6. 写作 写一篇自己未来想从事的职业的短文。 （七）第 13 - 14 周：Unit 7 At School 1. 词汇 - 学习学校设施和课程的单词，如“classroom”“library”“music room”“art room”“math”“English”“Chinese”等。 - 掌握与学校活动相关的单词和短语，如“have a class”“read books”“sing songs”等。 2. 句型 - “Where is the...? It's on the... floor. ” （询问和描述学校设施的位置） - “What do you have on...? ” （询问课程安排） 3. 语法 一般现在时在描述学校生活中的运用。 4. 听说 - 进行学校设施和课程的对话练习，熟悉学校环境。 - 听有关学校生活的短文，回答问题。 5. 阅读 阅读与学校生活相关的文章，感受校园文化。 6. 写作 写一篇介绍自己学校的短文。 （八）第 15 - 16 周：Unit 8 Mocky's Birthday 1. 词汇 - 学习与生日相关的单词，如“birthday cake”“candle”“present”“card”“balloon”等。 - 掌握表示顺序和数字的单词，如“first”“second”“third”“fourth”“fifth”等。 2. 句型 - “Happy birthday! ” （生日祝福） - “How old are you? I'm... years old. ” （询问和回答年龄） - “Let's... ” （提出建议） 3. 语法 序数词的构成和用法。 4. 听说 - 开展生日聚会的模拟活动，用英语进行交流。 - 听有关生日的故事，理解生日庆祝的流程。 5. 阅读 阅读生日主题的文章，了解不同国家的生日习俗。 6. 写作 写一篇关于自己生日的短文。 （九）第 17 - 18 周：复习与巩固 1. 对本学期所学的单词、短语、句型和语法进行系统复习。 2. 进行听力、口语、阅读和写作的专项训练，强化语言技能。 3. 组织学生进行小组复习和互助学习，共同解决学习中的问题。 4. 进行综合性的模拟测试，让学生熟悉考试形式和题型。 （十）第 19 - 20 周：期末复习与评价 1. 进行期末总复习，查漏补缺，重点强化学生的薄弱环节。 2. 组织期末考试，全面检测学生的学习成果。 3. 对学生的期末考试成绩进行分析和评价，总结教学中的优点和不足。 4. 对学生本学期的学习表现进行综合评价，包括课堂表现、作业完成情况、考试成绩等，给予相应的奖励和鼓励。 八、教学评估 1. 课堂表现评估 - 观察学生在课堂上的参与度、注意力集中情况、发言质量、小组合作表现等。 - 记录学生的课堂表现得分，定期进行总结和反馈。 2. 作业评估 - 认真批改学生的书面作业，包括单词拼写、句子翻译、短文写作等。 - 对作业完成情况进行统计和分析，及时发现学生的问题并进行辅导。 3. 测验评估 - 每单元结束后进行单元测验，检测学生对知识的掌握程度。 - 定期进行阶段性测验，如期中测验和期末模拟测验。 4. 口语评估 - 在课堂上随机抽取学生进行口语表达，如对话、复述、演讲等。 - 组织口语测验，包括朗读、问答、情景对话等项目。 九、教学资源 1. 教材及配套资源 - 《北师大版（一起）四年级英语上册》教材。 - 教材配套的练习册、活动手册、教师用书。 - 相关的教学课件、音频、视频资料。 2. 教具 - 单词卡片、图片、挂图。 - 实物道具，如服装、玩具、文具等。 3. 网络资源 - 英语学习网站，如沪江英语、英语巴士等。 - 在线英语学习平台，如一起作业网、趣配音等。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$