教学计划（知识清单）-2024-2025学年北师大版（一起）英语三年级上册

2024 - 2025 学年第一学期 北师大版（一起）三年级英语教学计划 一、学情分析 三年级的学生经过两年的英语学习，已经有了一定的基础，但仍处于英语学习的初级阶段。他们对英语学习充满热情，好奇心强，喜欢表现自己，但注意力容易分散，自主学习能力较弱。在教学中，要注重激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯和学习策略。 二、教材分析 北师大版（一起）三年级英语上册教材内容丰富多样，涵盖了日常生活、学校、家庭、动物等多个主题。教材通过生动的图片、有趣的故事和歌曲等形式，引导学生学习英语知识，培养语言运用能力。同时，教材注重语言的交际性和实用性，为学生提供了丰富的语言输入和输出机会。 三、教学目标 1. 语言知识目标 - 掌握本册教材中的重点单词和短语，能正确拼写和认读。 - 理解并能运用本册教材中的重点句型进行简单的交流。 - 掌握 26 个英文字母的大小写书写规范，了解一些基本的语音知识。 2. 语言技能目标 - 能听懂简单的英语指令和日常对话，并做出正确的反应。 - 能运用所学的英语进行简单的日常交流，如问候、介绍、请求等。 - 能正确朗读课文，具有一定的模仿能力。 - 能根据图片或提示，写出简单的句子和短文。 3. 情感态度目标 - 培养学生对英语学习的兴趣和积极性，增强学习自信心。 - 培养学生的合作意识和团队精神，乐于参与英语学习活动。 - 引导学生了解英语国家的文化习俗，培养跨文化交际意识。 4. 学习策略目标 - 培养学生良好的学习习惯，如预习、复习、认真听讲等。 - 引导学生学会运用多种学习方法，如模仿、记忆、归纳等。 四、教学重难点 1. 重点 - 掌握重点单词和句型的听说读写。 - 培养学生的听说能力，使学生能够在实际情境中运用英语进行交流。 - 字母的正确书写和发音。 2. 难点 - 某些单词和句型的准确运用，如语法结构较复杂的句子。 - 培养学生的阅读理解能力和写作能力。 - 让学生理解和适应英语的语言思维方式。 五、教学方法 1. 情景教学法 创设真实的语言情景，让学生在情境中感知和理解语言，提高语言运用能力。 2. 游戏教学法 通过设计有趣的游戏活动，激发学生的学习兴趣，巩固所学知识。 3. 任务驱动法 布置具体的学习任务，让学生在完成任务的过程中主动学习和运用语言。 4. 歌曲、歌谣教学法 利用歌曲和歌谣的韵律和节奏，帮助学生记忆单词和句型，培养语感。 六、教学措施 1. 精心设计教学环节，运用多种教学手段，如多媒体、实物、图片等，增强教学的趣味性和直观性。 2. 关注学生的个体差异，因材施教，对学习困难的学生给予更多的帮助和指导。 3. 加强课堂管理，营造良好的学习氛围，鼓励学生积极参与课堂活动。 4. 加强与家长的沟通与合作，共同关注学生的学习情况，督促学生完成课外学习任务。 七、教学进度安排 （一）第 1 - 2 周：Unit 1 Hello 1. 词汇 - 学习问候语和自我介绍的相关单词，如“hello”“hi”“I”“am”“name”等。 - 认识“good morning”“good afternoon”“goodbye”等词汇。 2. 句型 - “Hello! I'm...” （用于自我介绍） - “Good morning/afternoon. ” （用于不同时间的问候） - “Goodbye! ” （用于告别） 3. 语音 学习字母“Aa - Dd”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《Hello Song》。 5. 活动 - 开展“自我介绍”的活动，让学生互相用英语介绍自己。 - 制作姓名卡片，用英语写上自己的名字。 （二）第 3 - 4 周：Unit 2 How Are You? 1. 词汇 - 学习表达身体状况和感受的单词，如“fine”“OK”“sad”“tired”“happy”等。 - 认识“angry”“hungry”“thirsty”等词汇。 2. 句型 - “How are you? I'm fine/OK. ” （询问和回答身体状况） - “I'm... (feeling). ” （表达感受） 3. 语音 学习字母“Ee - Hh”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《How Are You? 》 5. 活动 - 进行“表情模仿”的游戏，让学生根据老师说出的感受做出相应的表情。 - 小组活动，互相询问感受并用英语交流。 （三）第 5 - 6 周：Unit 3 Friends 1. 词汇 - 学习描述朋友外貌和性格的单词，如“short”“tall”“thin”“fat”“nice”“clever”等。 - 认识“shy”“naughty”“kind”等词汇。 2. 句型 - “He/She is... ” （描述朋友的外貌或性格） - “This is my friend. ” （介绍朋友） 3. 语音 学习字母“Ii - Ll”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《Friends》 5. 活动 - 让学生画出自己朋友的画像，并在旁边用英语描述。 - 开展“找朋友”的活动，根据描述找到对应的朋友。 （四）第 7 - 8 周：Unit 4 At the Zoo 1. 词汇 - 学习动物的单词，如“panda”“monkey”“tiger”“lion”“elephant”“bear”等。 - 认识“giraffe”“kangaroo”“zebra”等词汇。 2. 句型 - “Look at the... It's... ” （描述动物的特征） - “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. ” （询问和回答是否喜欢某种动物） 3. 语音 学习字母“Mm - Pp”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《At the Zoo》 5. 活动 - 组织学生参观动物园或观看动物相关的视频，用英语描述所看到的动物。 - 制作动物卡片，进行猜动物的游戏。 （五）第 9 - 10 周：Unit 5 My Pet 1. 词汇 - 学习宠物的单词，如“cat”“dog”“rabbit”“fish”“bird”“hamster”等。 - 认识“turtle”“guinea pig”等词汇。 2. 句型 - “This is my pet. It's... ” （介绍自己的宠物） - “It can... ” （描述宠物的能力） 3. 语音 学习字母“Qq - Tt”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《My Pet》 5. 活动 - 让学生带来自己宠物的照片或画一幅宠物的画，并用英语介绍。 - 小组讨论自己理想中的宠物。 （六）第 11 - 12 周：Unit 6 Review 1. 复习前五个单元的单词、句型和语音知识。 2. 进行综合练习，包括听力、笔试和口语练习。 3. 开展小组活动，如角色扮演、情景对话等，巩固所学内容。 （七）第 13 - 14 周：Unit 7 My School 1. 词汇 - 学习学校设施和学习用品的单词，如“classroom”“library”“playground”“desk”“chair”“book”“pen”等。 - 认识“blackboard”“computer”“schoolbag”等词汇。 2. 句型 - “This is our... ” （介绍学校的设施） - “I have... ” （描述自己拥有的学习用品） 3. 语音 学习字母“Uu - Zz”的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《My School》 5. 活动 - 绘制学校的平面图，并用英语标注各个设施。 - 开展“整理书包”的活动，用英语描述书包里的物品。 （八）第 15 - 16 周：Unit 8 The Food I Like 1. 词汇 - 学习食物的单词，如“cake”“bread”“ice cream”“chocolate”“apple”“banana”等。 - 认识“orange”“grape”“watermelon”等词汇。 2. 句型 - “I like... ” （表达喜欢的食物） - “Do you like...? Yes, I do. / No, I don't. ” （询问和回答是否喜欢某种食物） 3. 语音 复习 26 个字母的发音和书写。 4. 歌曲 教唱《The Food Song》 5. 活动 - 举办“美食派对”，让学生用英语介绍自己喜欢的食物。 - 制作食物卡片，进行食物单词的认读游戏。 （九）第 17 - 18 周：复习与巩固 1. 对本学期所学的单词、句型、语音进行全面复习。 2. 进行模拟测试，分析学生的薄弱环节，进行有针对性的辅导。 3. 组织学生开展英语角活动，鼓励学生用英语交流。 （十）第 19 - 20 周：期末复习与评价 1. 进行系统的期末复习，包括知识点的梳理、练习题的讲解和模拟考试。 2. 组织期末考试，对学生的学习成果进行全面检测。 3. 对学生的学习表现进行综合评价，包括平时成绩、期末考试成绩、课堂表现、作业完成情况等。 八、教学评估 1. 课堂表现评估 观察学生在课堂上的参与度、注意力、发言情况、合作能力等，及时给予表扬和鼓励。 2. 作业评估 认真批改学生的书面作业，包括单词书写、句子仿写、短文写作等，了解学生对知识的掌握程度和运用能力。 3. 测验评估 定期进行单元测验和期中、期末考试，检测学生对单词、句型、语法等知识的掌握情况和语言运用能力。 4. 口语评估 在课堂上随机抽取学生进行口语交流，评估学生的发音、语调、流利度和表达能力。 九、教学资源 1. 教材及配套练习册 《北师大版（一起）三年级英语上册》教材、活动手册、练习册等。 2. 教具 单词卡片、教学挂图、实物道具、多媒体设备等。 3. 网络资源 英语动画、儿歌、游戏、在线学习平台等。 ( 第 一 页 共 4 页 )学科网（北京）股份有限公司 学科网（北京）股份有限公司 $$