精品解析：江苏省苏南五市三区中等职业学校2022～2023学年高二下学期期末语文试题

苏南五市三区中等职业学校2022～2023学年第二学期 二年级语文期末试卷 2023.6 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共6页，包含第Ⅰ卷选择题（第1—20题，共20题）、第Ⅱ卷非选择题（第21—28题，共8题）。本卷满分为100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卷一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卷的规定位置。 3.答题时，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卷上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 第Ⅰ卷 选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列词语中，加点字注音有错误的一组是（ ） A. 渺邈（miǎo） 祭祀（sì） 文绉绉（zhōu） 巷道（hàng） B. 醴酪（lǐ） 折本（shé） 阜盛（pù） 下乘（chéng） C. 窠里（kē） 云篦（bì） 红缯（zēng） 落蕊（ruǐ） D. 枕藉（jiè） 蜾蠃（luǒ） 颙望（yóng） 孽根（niè） 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生识记常用字字音的能力。 B.“阜盛”的“阜”应读作fù。 故选B。 2. 下列词语中，书写有错误的一项是（ ） A. 暮蔼 贮藏 涂墁 寒暄 B. 棘手 螫针 萌蘖 笑靥 C. 瘐毙 桌帏 缂丝 敕造 D. 寥廓 攻讦 俨然 悚然 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生识记并正确书写现代常用规范汉字的能力。 A.“暮蔼”的“蔼”应写作“霭”。 故选A。 3. 在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（ ） A. 先查“丶”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiān”，意义为“时间”。 B. 先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiān”，意义为“时间”。 C. 先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiàn”，意义为“偶尔”。 D. 先查“丶”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiàn”，意义为“偶尔”。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生识记现代汉语常用字字音、字形和字义的能力。 首先，我们要确定“间”字的部首。从字形上看，“间”的部首是“门”而不是“丶”。因此，我们可以排除AD。 接下来，我们来验证“间”字的读音和意义。在《现代汉语词典》中，“间”字的读音在不同的语境下可能有多种读音“jiān”和“jiàn”。当“间”读作“jiān”时，常见的意义包括“空间”“时间”等。当“间”读作“jiàn”时，常见的意义包括“间隔”“中间”“间隔地”“偶尔”等。“间或一轮”的意思为偶尔转动一下。 故选C。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。 B. 最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再次发生。 C. 霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。 D. 我国第三艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生辨析并修改病句的能力。 A.成分残缺。滥用介词导致缺主语，可删掉“”和“上”。 C.搭配不当。“激发”和“眼球”动宾搭配不当，可把“激发”改为“吸引”。 D.搭配不当。“能否加入”与“共同努力”前后照应不周，可删掉“能否”。 故选B。 5. 下列各句中没有使用夸张修辞手法的一项是（ ） A. 日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 B. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 C. 他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。 D. 苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时间到了。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生正确使用常见的修辞手法的能力。 A.夸张。“日啖荔枝三百颗”是数量上的夸张。 B.夸张。“刺得老栓缩小了一半”属于缩小夸张。 C.比喻。将“他”撑起身子的动作比作“木匠在打开一把折尺”，属于比喻中的明喻。 D.夸张。“一个人”的“财务委员会”，意为“靠自己解决个人生计问题”，这里夸大其词，强调事情“迫在眉睫”。 故选C。 6. 下列作品、作家、国别、文体等信息，对应有错误的一项是（ ） A. 《警察与赞美诗》 欧·亨利 美国 小说 B. 《咬文嚼字》 庞朴 中国 议论文 C. 《雷雨》 万家宝 中国 话剧剧本 D. 《回忆鲁迅先生》 萧红 中国 散文 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 B.“庞朴”“议论文”错误。《咬文嚼字》是朱光潜先生创作的一篇文艺专论。 故选B。 二、阅读理解（本大题共3题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时候起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。 现在（1859年）我的工作已将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士，后者把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是知道我的工作的人，虎克博士曾读过我1844年的“纲要”。他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。 我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有若干信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。 （选自达尔文《<物种起源>绪论》） 7. 下列关于选文表述不正确的一项是（ ） A. 选文第一段中划线的“如果”“也许”一些”“当时”等词语分别从条件、可能、数量、时间等方面做出限制，说明了自己科学探索的过程。 B. 选文第二段解释了《物种起源》之所以要早日发表的两个原因。 C. 选文阐明了进化论的基本观点，很少涉及专业知识，通俗易懂。 D. 选文各自然段均可找出关键句，体现了文章条理清晰、层次分明的特点。 8. 选文中不能体现达尔文的科研精神和人格魅力的一项是（ ） A. 达尔文对待科学工作的严谨态度和长期刻苦钻研的精神。 B. 达尔文坚持实事求是的科研态度。 C. 达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。 D. 达尔文在理论研究中注重科学实验的态度。 9. 结合全文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 本文主要说明了《物种起源》的写作经过及作者对物种起源问题的一些基本观点。 B. 《物种起源》的发表，从根本上否定了当时创造论和物种不变论的传统观念，创立了进化论学说。 C. 本文指出，物种起源的观点已经十分完善详实，较好地反驳了神创论。 D. 本文作为科学论著的绪论，体现了达尔文的科学思想、科学方法和科学精神。 10. 联系课文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 达尔文，英国博物学家，进化论的奠基人。 B. 达尔文曾以自然学者的身份搭乘“比格尔”号皇家军舰进行环球考察活动。 C. 绪论亦称导言，是著作后的概述部分，用于说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中所阐述的观点或结论，使读者能整体理解整部著作。 D. 《物种起源》是奠定生物进化理论基础的一本最重要的著作，它开创了生物学发展史上的新纪元，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 【答案】7. C 8. D 9 C 10. C 【解析】 【7题详解】 本题考查学生理解文章内容、筛选并整合文中信息的能力。 C.“选文阐明了进化论的基本观点”错误。因为选文虽然通俗易懂，但并没有阐明进化论的基本观点。 故选C。 【8题详解】 本题考查学生归纳内容要点、概括中心意思的能力。 D.“在理论研究中注重科学实验的态度”错误。于文无据，文中并未明确提及达尔文在理论研究中特别注重科学实验的态度，选文主要讲述了达尔文的研究过程、他的谨慎态度以及与华莱斯先生的相关情况。 故选D。 【9题详解】 本题考查学生筛选并辨析信息的能力。 C.“物种起源的观点已经十分完善详实，较好地反驳了神创论”错误。由第三段“我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有若干信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的”可知，达尔文的观点在发表时并没有完全完善，而且他本人也提到了可能会有一些错误混入。 故选C。 【10题详解】 本题考查学生对多个信息进行比较、辨析的能力。 C.“绪论亦称导言，是著作后的概述部分”错误。绪论或导言通常是位于著作的开头，而非结尾。 故选C。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 …… 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 11. 对画线句理解正确的一项是（ ） A. 凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对她自己，也都还不错。 B. 祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。 C. 这是激愤而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。 D. 这是激愤而沉痛反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。 12. 第一段中前三句运用了什么写作手法，在文中起到哪些作用？下列正确的一项是（ ） A. 动作描写。以静衬动，为我的浮想提供契机。 B. 环境描写。以自然景物的寂寞，暗示社会环境的冷酷。 C. 侧面描写。以静衬动，为我的浮想提供契机。 D. 悬念。以自然景物的寂寞，引起人们对祥林嫂命运走向的期待。 13. 对小说中“我”的理解正确的一项是（ ） A. “我”是鲁镇人的代表，鲁镇是中国社会的缩影。 B. “我”是小说的主要人物，目睹见证了祥林嫂的一生。 C. “我”是小说主人公故事情节的叙述者和人物形象的描述者。 D. “我”是作者，直接对鲁镇人作人性的批判。 【答案】11. C 12. B 13. C 【解析】 【11题详解】 本题考查学生体会重要语句的丰富含义，品味精彩的语言表达艺术的能力。 画线句是作者对当时社会现实的深刻反思和批判。这句话通过反语（“也还都不错”）的方式，表达了作者对那些在冷酷社会中无法生存、被社会抛弃的人——“无聊生者”的同情，以及对这种社会现象的愤怒和憎恨。因此，选项“这是激愤而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨”最符合文意。 故选C。 【12题详解】 本题考查学生鉴赏作品的写作手法及其作用的能力。 第一段中的前三句“冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。”主要运用了环境描写的写作手法。通过描绘冬季雪天的寂静和寒冷，以及人们匆忙和窗外的寂静，暗示了社会环境的冷酷和无情。这种环境描写为后文“我”对祥林嫂命运的思考提供了背景和契机。 故选B。 【13题详解】 本题考查学生鉴赏作品的人物作用的能力。 在小说中，“我”是一个重要的叙述者，通过“我”的视角和感受，读者能够了解到祥林嫂的悲惨命运和鲁镇社会的冷酷无情。但“我”并不是鲁镇人的代表，也不是小说的主要人物或作者本人直接对鲁镇人进行批判。因此，“‘我’是小说主人公故事情节的叙述者和人物形象的描述者”是正确的。 故选C。 （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 松二爷 好像又有事儿？ 常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ （二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。） 二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） …… （二德子同黄胖子入内。） 茶房们一趟又一趟地往后面送茶水。老人进来，拿着些牙签、胡梳、耳挖勺之类的小东西，低着头慢慢地挨着茶座儿走；没人买他的东西。他要往后院去，被李三截住。 李 三 老大爷，您外边蹭趾吧！后院里，人家正说和事呢，没人买您的东西！（顺手儿把剩茶递给老人一碗） 松二爷 （低声地）李三！（指后院）他们到底为了什么事，要这么拿刀动杖的？ 李 三 （低声地）听说是为一只鸽子。张宅的鸽子飞到了李宅去，李宅不肯交还……唉，咱们还是少说话好，（问老人）老大爷您高寿啦？ 老 人 （喝了茶）多谢！八十二了，没人管！这年月呀，人还不如一只鸽子呢！唉！（慢慢走出去） （选自老舍《茶馆》） 14. 根据选文，以下分析错误的一项是（ ） A. 选文中，以鸽子之争，表现了清末百姓的无所事事，荒废时间。 B. 选文节选自《茶馆》第一幕，也是相对最精彩、艺术成就最高的一幕。 C. 《茶馆》抓住人物语言，揭示人物性格，同时也暗示时代背景。 D. 选文中，老人的话，“这年月呀，人还不如一只鸽子呢！”是用对比手法反衬出当时贫富分化的严重程度。 15. 对《茶馆》所表现的主要戏剧冲突，分析正确的一项是（ ） A. 裕泰茶馆的掌柜王利发与巡警的矛盾冲突。 B. 正直、善良的常四爷与社会渣滓的矛盾冲突。 C. 新旧社会的矛盾冲突。 D. 人民与旧时代的矛盾冲突。 16. 下列各句中，表述错误的一项是（ ） A. 《茶馆》以清朝末年、民国初年军阀混战、国民党统治三个时代为背景。 B. 《茶馆》没有完整的故事情节，没有贯穿始终的矛盾冲突。 C. “将！你完啦！”的潜台词是：清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。 D. 常四爷和松二爷这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落。 【答案】14. A 15. D 16. D 【解析】 【14题详解】 本题考查学生鉴赏戏剧内容的能力。 A.“表现了清末百姓的无所事事，荒废时间”错误。由“听说是为一只鸽子。张宅的鸽子飞到了李宅去，李宅不肯交还……唉，咱们还是少说话好”可知，鸽子之争，表现了清末豪门望族的势力之大，横行霸道。 故选A。 【15题详解】 本题考查学生鉴赏戏剧冲突的能力。 《茶馆》所表现的戏剧冲突主要是人民与旧时代的矛盾冲突。这一冲突在剧中通过人物之间的每一个小冲突体现出来，暗示了人民与旧时代的广泛矛盾。剧中虽然集中了三教九流的人物，但他们之间并不存在直接的、具体的冲突，而是通过人物与茶馆的兴衰来展现这种冲突，反映了正直、善良的人无法摆脱厄运的袭击，从而深刻揭示了人民与旧时代之间的矛盾和冲突。 故选D。 【16题详解】 本题考查学生对戏剧的综合鉴赏和理解能力。 D.“常四爷和松二爷这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落”错误。由选文中“不肯示弱”“要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！”可知，常四爷敢作敢为，正直倔强，对腐败的清政府不满，对帝国主义愤恨，是一个有正义感的人。常四爷的身上不能体现中国封建社会的腐朽和没落。 故选D。 三、古代诗文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 17. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 暴霜露，斩荆棘 B. 六艺经传皆通习之 C. 爱而不见，搔首踟蹰 D. 莫春者，春服既成 【答案】B 【解析】 【详解】本题考查学生对文言词语中的通假字现象的理解能力。 A.“暴”，通“曝”，冒着。句意：冒着风霜雨露，披荆斩棘。 B.无通假字。句意：六经经文和传文都普遍地学习了。 C.“爱”，通“薆”，隐藏。句意：隐藏起来不露面，搔头徘徊心紧张。 D.“莫”，通“暮”，晚。句意：晚春时节，春天的服装已经穿好了。 故选B。 18. 下列各句中，翻译有错误的一项是（ ） A. 为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：治理国家的人（千万）不要使自己被别人积久的威势所挟制啊！ B. 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。 译文：于是写了这首长诗，吟咏给她听，赠送给她，共六百一十六个字。 C. 加之以师旅，因之以饥馑。 译文：有别国的军队来侵略它，又因为国外又有饥荒。 D. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道存在的地方，也是老师存在的地方。 【答案】C 【解析】 【详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。 C.“又因为国外又有饥荒”错误。“因”，接着。句意：加上外国军队的侵犯,接着又遇上饥荒。 故选C。 译文：因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道存在的地方，也是老师存在的地方。 19. 下列表述，有错误的一项是（ ） A. 唐代诗人王维被后世人称为“诗佛”。 B. 白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。 C. 《诗经》常用的表现手法是赋、比、兴。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者苏轼，字明允，号东坡居士，北宋文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 【答案】D 【解析】 【详解】本题考查学生了解并掌握常见的文学常识的能力。 D.“苏轼，字明允”错误。苏轼字“子瞻”，“明允”是其父苏洵的字。 故选D。 20. 下列关于课文的表述，有错误的一项是（ ） A. 《八声甘州》通过登高远望，抒发了作者以天下为己任的远大抱负。 B. 《山居秋暝》运用动静结合、借景抒情的写法，表达了寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。 C. 《青玉案·元夕》通过渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。 D. 《琵琶行》运用比喻和侧面烘托的手法，描摹了“琵琶女”弹奏技艺的高超。 【答案】A 【解析】 【详解】本题考查学生评价诗歌思想内容和情感的能力。 A.“以天下为己任的远大抱负”错误。《八声甘州》是宋代词人柳永的作品，全词语言雅丽而悲壮，意境旷达深远，描绘了一幅暮秋雨后清冷的江景，抒发了游子思归的愁情，而非“以天下为己任的远大抱负”。 故选A。 第Ⅱ卷非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 21. 补写出下列句中空缺部分。 （1）王维《山居秋暝》的颔联：____________，____________。 （2）众里寻他千百度，____________，那人却在、____________。（辛弃疾《青玉案·元夕》） （3）____________，莫使金樽空对月。____________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）是处红衰翠减，____________。____________，无语东流。（柳永《八声甘州》） （5）____________，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，____________。（白居易《琵琶行》并序） 【答案】 ①. 明月松间照 ②. 清泉石上流 ③. 蓦然回首 ④. 灯火阑珊处 ⑤. 人生得意须尽欢 ⑥. 天生我材必有用 ⑦. 苒苒物华休 ⑧. 惟有长江水 ⑨. 大弦嘈嘈如急雨 ⑩. 大珠小珠落玉盘 【解析】 【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。 易错字词有：“照”“清”“流”“蓦”“阑珊”“须”“材”“苒”“惟”“嘈嘈”。 五、综合实践与应用（本大题共2小题，共10分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 6月9日，苏州市某中专学校智慧农业专业2112班举行了“我的亲人们”语文综合实践活动，方华参加了该项活动。请你依据要求，完成下列两题。 22. 王芳同学因为母亲生病，6月9日当天不能参加本次活动，请方华同学为她向班主任汤老师写一份请假条。要求：格式规范，内容完整。 23. 在这次语文综合实践活动课上，请你介绍以亲人为记叙和描写对象的文学作品一篇，并说明理由。100字左右。 【答案】22. 示例： 请假条 汤老师： 您好！ 因我母亲生病，需要我在家照顾，所以不能参加明天（6月9日）的班级语文综合实践活动，特此请假，恳请批准。 此致 敬礼 学生：王芳 2023年6月8日 23. 示例： 我介绍朱自清的《背影》。我最喜欢的作品是朱自清的《背影》。朱自清是现代中国著名的诗人和散文大师。这篇散文虽短，却给我留下了难忘的印象。我印象最深的是胖胖的父亲蹒跚地穿过铁道，跳下去又爬上来，就是为了给儿子买橘子。父爱如山，却表达得平静自然。我不知道将来还会有多少人会被《背影》所感动。 【解析】 【22题详解】 本题考查学生应用文写作的能力。 写作类型：请假条 请假条是一种日常应用中常见的书面请求，主要用于向老师、领导或相关部门请假。请假条的内容应简洁明了，格式要规范，以表达出正常的请求和原因。请假条的格式一般包含有标题、称呼、正文、结束语和落款五部分。 1.标题：在纸张中央或偏上位置，居中书写“请假条”三个大字。 2.称呼：在标题下方空一行，左对齐书写对收信人的称呼。例如，如果是向老师请假，可以写“XX老师”；如果是向领导请假，可以写“XX领导”。 3.正文：在称呼下方空一行，开始书写正文。正文内容应包括请假的原因、时间等。请假原因要简洁明了，时间要具体到天。本题请假原因是“因我母亲生病，需要我在家照顾”，时间为6月9日。同时恳求批假，“恳请批准”。 4.结束语：在正文下方空一行，书写结束语。例如，“此致敬礼”等。 5.署名和日期：在结束语下方空两行，靠右书写请假人的姓名和请假日期。 【23题详解】 本题考查学生熟读和理解文化名篇的能力。 介绍的文学作品必须是“以亲人为记叙和描写对象”，比如朱自清的《背影》，汪曾祺的《多年父子成兄弟》。同时在介绍时要说明选择这部作品的理由，比如哪个情节让我感动，或者对我有一定的教育启示意义。注意字数限制，语言要言之有物，富有文采。 示例：我推荐的作品是《多年父子成兄弟》。这篇作品选取了两代父子之间的一些事，表现了三代人之间民主平等的关系。全文既表达了作者对父亲的尊敬之情，又透出对儿子的关爱之意，意味深长，值得一读。 六、写作（30分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 美无处不在。从让人驻足凝神欣赏名画的美术馆，到令人微笑颔首聆听名曲的音乐厅；从晨曦初起时吸引学生目光的“青春美”主题校园雕塑；从反映新农村风貌展现乡村振兴的文化宣传墙，到代表城市发展速度洋溢科技美感的高铁动车组……美陶冶了我们的情操，温润了我们的心灵。我们都应该是美的发现者、传递者和创造者。 请你结合自己的亲身经历与切身体会，以“美无处不在”为题，写一篇不少于250字的文章，要有真情实感。（注意：文中不得出现真实校名、班级和人名。） 【答案】例文： 美无处不在 生活，既是丰富多彩、精彩纷呈的，又是平凡琐碎、单调局限的，它以一种固有的姿态呈现在我们面前，却又无时无刻不在变化之中。我们无法预测生活的未来，更无法重演生活的过去。因此，当我们活在今天的现实，为了实现明天的灿烂，为了不追悔昨天的错误，我们应当学会发现生活的美，欣赏生活的美，让现在拥有的这时刻充满愉悦。 发现生活的美，珍惜身边人的爱。生活的美好，很大程度上来源于爱的浇灌。倘若缺少爱的滋润，又岂能希图生活的欣欣向荣？当你失去对生活的信心，无法再注意到生活的情趣时，请向四周望一望，看看身边那些爱你的人。当你在求学途中路遇荆棘，老师那耐心讲解的态度，细心开导的言语，是爱；当人生失意、漂泊多年，回到家时父亲看似沉默的眼神中不禁流露的关切与欣慰，母亲急忙送上的拖鞋、端上的热茶，是爱；当向朋友倾诉苦恼，朋友的专心倾听，朋友的鼓励安慰，朋友的温暖拥抱，是爱。发现这些爱，开始重视，学会欣赏，懂得珍惜，你就会知道生活的太阳不曾下山——他们的爱一直温暖着你、你的生活。 发现生活的美，细心观察周围的事物。当你不满于现实的枯燥难耐，无法品味生活的滋味时，请放松心情，看看周围那些曾被你忽略的景物：那头顶的蓝天白云，便是一幅绝妙的画卷。蔚蓝的天空作为底板，任白云在上面画出随心的图案。看看吧，当白云缓缓移动似不动声色的追逐游戏；看看吧，当白云因日光的变化而呈现出的不同色彩，你会发现光和色的变化竟如此玄幻；看看吧，当白云变幻它的形状，你就会不自觉地为那一朵朵白云的变形喝彩。 并不是你看不到生活的美，生活就是不美的，只是你缺少了对生活的美的发现。当你入睡时，小草正在努力地冲破土壤；当你匆忙地经过花丛，来不及看那些花时，花骨朵儿也在为绽放它的美丽努力着；当你沉迷于游戏，树梢上的芽枝也在悄然萌发；当你忿忿于现实的不公，蚂蚁正忙碌着准备物质，尽管它们弱小，尽管会遇上比它们大几倍的动物，它们依旧乐此不疲；当你的视线停留在冗长枯燥的公式，飞鸟正在变换它们的队形，上演属于它们的舞剧……请放下好高骛远的心，细心体验生活的美，留心观察周边的事物，你会融入它们的节奏，唱起对生活的赞歌，发现它们的美，欣赏、玩味。 走近生活，细心观察周边的事物，细细品味那包含其中的欢愉，你就会知道。原来，美在生活中无处不在。 【解析】 【详解】本题考查学生写作能力。 审题： 这是一则命题作文题。 材料共有四句话。第一句“美无处不在”，总述美的存在特征，即到处都有。第二句，分类列举“美”在多种具体场景中存在的情形：美术、音乐、雕塑等中存在着艺术美，自然风光中透露出壮阔的自然美，乡村文明中反映了人文美，城市文明中洋溢着科技美，列举的内容有限，用省略号表示未穷尽，学生还可以写文学中的人情美、人性美等多方面内容。既展示了美存在的形式和范围，又暗含了美涵盖的范畴，同时，也应读出美对人的教育和影响无时无地不在。第三句话讲述了“美”对人的价值作用，这是文题的中心，是写作的落脚点。第四句话阐述了对“美”应有态度和行动，我们不仅要做“美”的发现者善于发现“美”的存在，还要做“美”的传递者、创造者，为美好生活、美丽乡村、美德社会作出自己的贡献。材料提醒我们青年一代要高度重视“美”的存在，懂得“美”的作用和价值，对艺术作品、青山绿水、人文科技主动投射出欣赏的目光，通过细微处的体会，让“美”的精神融入日常生活，提升审美素养、陶冶情操、温润心灵、激发创新创造活力。 本次作文在体裁上没有过多限制，给予考生充分写作空间，但在情境上，要围绕“美”的存在来写；在主题上，要突出发现美的作用和意义，更重要的是要充分表现作为“美”的传递者和创造者的思考和感悟。选择写作议论文，开篇可以引用庄子的名言“天地有大美而不言”，引出“美无处不在”的主题。主体部分侧重强调天地之大美在于精神之美，从发现精神之美到如何创造精神之美进行论证。兼顾传统与时代精神，并从正反两方面去说理，使文章具有一定的深度与辩证性，提升文章的格调。最后结尾再次引用名言“圣人者，原天地之美而达万物之理”，首尾呼应，从自然层面拓展到人格层面，再次点题，提出呼告。 立意： 1.练就一双发现美的眼睛。 2.传递美，传递大爱。 3.让我们创造更多美。 4.学会欣赏多种形态的美。 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$ 苏南五市三区中等职业学校2022～2023学年第二学期 二年级语文期末试卷 2023.6 考生在答题前请认真阅读本注意事项及各题答题要求 1.本试卷共6页，包含第Ⅰ卷选择题（第1—20题，共20题）、第Ⅱ卷非选择题（第21—28题，共8题）。本卷满分为100分，考试时间为90分钟。考试结束后，请将本试卷和答题卷一并交回。 2.答题前，请务必将自己的姓名、考试证号用0.5毫米黑色墨水的签字笔填写在试卷及答题卷的规定位置。 3.答题时，必须用0.5毫米黑色墨水的签字笔在答题卷上的指定位置作答，在其他位置作答一律无效。 第Ⅰ卷 选择题（50分） 一、基础知识及语言运用（本大题共6小题，每小题2分，共12分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 1. 下列词语中，加点字注音有错误的一组是（ ） A. 渺邈（miǎo） 祭祀（sì） 文绉绉（zhōu） 巷道（hàng） B. 醴酪（lǐ） 折本（shé） 阜盛（pù） 下乘（chéng） C. 窠里（kē） 云篦（bì） 红缯（zēng） 落蕊（ruǐ） D. 枕藉（jiè） 蜾蠃（luǒ） 颙望（yóng） 孽根（niè） 2. 下列词语中，书写有错误的一项是（ ） A 暮蔼 贮藏 涂墁 寒暄 B. 棘手 螫针 萌蘖 笑靥 C. 瘐毙 桌帏 缂丝 敕造 D. 寥廓 攻讦 俨然 悚然 3. 在《现代汉语词典》中，查阅“间或一轮”中“间”的读音和意义，说法正确的一项是（ ） A. 先查“丶”部，然后在“七画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiān”，意义为“时间”。 B. 先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiān”，意义为“时间”。 C. 先查“门”部，然后在“四画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiàn”，意义为“偶尔”。 D. 先查“丶”部，然后在“九画”中找到该字所在正文页码，确定其读音“jiàn”，意义为“偶尔”。 4. 下列句子中，没有语病的一项是（ ） A. 在全省长江经济带发展工作推进会上，对我省保护长江生态作出专题部署。 B. 最近全国各地加大了对醉酒驾车的惩处力度，为的是避免那些骇人听闻的交通事故再次发生。 C. 霍金是科学界耀眼的明星，他创立了现代宇宙学，激发了数百万人的眼球。 D. 我国第三艘航母能否早日加入海军编队，取决于科研人员和广大官兵的共同努力。 5. 下列各句中没有使用夸张修辞手法的一项是（ ） A. 日啖荔枝三百颗，不妨长作岭南人。 B. 一个浑身黑色的人，站在老栓面前，眼光正像两把刀，刺得老栓缩小了一半。 C. 他一节一节地撑了起来，像木匠在打开一把折尺，然后又掸去衣服上的尘土。 D. 苏比明白，为了抵御寒冬，由他亲自出马组织一个单人财务委员会的时间到了。 6. 下列作品、作家、国别、文体等信息，对应有错误的一项是（ ） A. 《警察与赞美诗》 欧·亨利 美国 小说 B. 《咬文嚼字》 庞朴 中国 议论文 C. 《雷雨》 万家宝 中国 话剧剧本 D. 《回忆鲁迅先生》 萧红 中国 散文 二、阅读理解（本大题共3题，每小题3分，共30分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） （一） 阅读下面文字，完成下列小题。 当我在比格尔号皇家军舰上充当自然学者的时候，我曾深深地被栖息在南美洲的生物分布的一些事实以及该洲现存生物和古生物在地质上关系的一些事实所打动。本书以后几章将要叙述这些事实。归国以后，在1837年我就想到，如果耐心地搜集和思索可能与这个问题有任何关联的各种事实，也许能够对于这个问题得到一些了解。经过了五年的工作之后，我曾专心思索这个问题，并且写出若干简短笔记。1844年，我把这些简短笔记扩大为结论的纲要，这些结论我当时认为是正确的。从那时候起直到现在，我曾不间断地专心于同一事物的研究。我希望读者能够原谅我讲这些私事，我之所以说明这些事情，是为了要表明我并没有轻率地下结论。 现在（1859年）我的工作已将近结束了。但是因为要完成它还需要许多年月，又因为我的健康很坏，所以被催促来发表这个“摘要”。特别诱使我这样做的原因，是华莱斯先生现在正在研究马来群岛的自然史，对于物种起源，他得到了差不多与我完全相同的一般结论。1858年，他寄给我一篇关于这个问题的论文，并且要求我把它送给赖亦尔爵士，后者把这篇论文交给林那学会，并刊登在第三卷会报上。赖亦尔爵士和虎克博士都是知道我的工作的人，虎克博士曾读过我1844年的“纲要”。他们给我荣誉，认为可以把我的原稿中的若干提要和华莱斯的优秀论文同时发表。 我现在刊印的这个“摘要”必然是不完善的。我不能在这里为我的一些叙述提出参考资料和证据。我期望读者对于我的正确性能有若干信任。我虽然时常注意，只信赖良好的证据，但是无疑错误还是会混入的。这里我只能举出我所得到的一般结论，用少数事实来作说明，但我希望这样做通常可以把事情说清楚。没有人比我更感觉到有把结论所依据的一切事实和参考资料在这里详细刊印出来的必要，我希望在将来的一部著作中做到这一点。因为我十分清楚：本书中所讨论的几乎没有任何一点不能引用事实来作证，而每一论点显然往往会引出一些与我所得到的完全相反的结论。只有对于一个问题的两方面的事实和论点加以充分地叙述和比较，才能得到良好的结果，但这里不可能这样做。 （选自达尔文《<物种起源>绪论》） 7. 下列关于选文表述不正确的一项是（ ） A. 选文第一段中划线的“如果”“也许”一些”“当时”等词语分别从条件、可能、数量、时间等方面做出限制，说明了自己科学探索的过程。 B. 选文第二段解释了《物种起源》之所以要早日发表的两个原因。 C. 选文阐明了进化论的基本观点，很少涉及专业知识，通俗易懂。 D. 选文各自然段均可找出关键句，体现了文章条理清晰、层次分明的特点。 8. 选文中不能体现达尔文的科研精神和人格魅力的一项是（ ） A. 达尔文对待科学工作的严谨态度和长期刻苦钻研的精神。 B. 达尔文坚持实事求是的科研态度。 C. 达尔文对理论著作严肃、审慎的态度及谦虚的精神。 D. 达尔文在理论研究中注重科学实验的态度。 9. 结合全文，下列表述不正确的一项是（ ） A. 本文主要说明了《物种起源》的写作经过及作者对物种起源问题的一些基本观点。 B. 《物种起源》的发表，从根本上否定了当时创造论和物种不变论的传统观念，创立了进化论学说。 C. 本文指出，物种起源的观点已经十分完善详实，较好地反驳了神创论。 D. 本文作为科学论著的绪论，体现了达尔文的科学思想、科学方法和科学精神。 10. 联系课文，下列说法不正确的一项是（ ） A. 达尔文，英国博物学家，进化论的奠基人。 B. 达尔文曾以自然学者的身份搭乘“比格尔”号皇家军舰进行环球考察活动。 C. 绪论亦称导言，是著作后的概述部分，用于说明作者撰写著作的目的、过程、资料来源，并扼要地说明书中所阐述的观点或结论，使读者能整体理解整部著作。 D. 《物种起源》是奠定生物进化理论基础的一本最重要的著作，它开创了生物学发展史上的新纪元，恩格斯将“进化论”列为19世纪自然科学的三大发现之一。 （二） 阅读下面文字，完成下列小题。 冬季日短，又是雪天，夜色早已笼罩了全市镇。人们都在灯下匆忙，但窗外很寂静。雪花落在积得厚厚的雪褥上面，听去似乎瑟瑟有声，使人更加感得沉寂。我独坐在发出黄光的菜油灯下，想，这百无聊赖的祥林嫂，被人们弃在尘芥堆中的，看得厌倦了的陈旧的玩物，先前还将形骸露在尘芥里，从活得有趣的人们看来，恐怕要怪讶她何以还要存在，现在总算被无常打扫得干干净净了。魂灵的有无，我不知道；然而在现世，则无聊生者不生，即使厌见者不见，为人为己，也还都不错。我静听着窗外似乎瑟瑟作响的雪花声，一面想，反而渐渐的舒畅起来。 …… 我给那些因为在近旁而极响的爆竹声惊醒，看见豆一般大的黄色的灯火光，接着又听得毕毕剥剥的鞭炮，是四叔家正在“祝福”了；知道已是五更将近时候。我在蒙胧中，又隐约听到远处的爆竹声联绵不断，似乎合成一天音响的浓云，夹着团团飞舞的雪花，拥抱了全市镇。我在这繁响的拥抱中，也懒散而且舒适，从白天以至初夜的疑虑，全给祝福的空气一扫而空了，只觉得天地圣众歆享了牲醴和香烟，都醉醺醺的在空中蹒跚，豫备给鲁镇的人们以无限的幸福。 （选自鲁迅《祝福》） 11. 对画线句理解正确的一项是（ ） A. 凡是无所依靠而活不下去的人，不如干脆死去，使讨厌见他的人不再见他，这对别人或对她自己，也都还不错。 B. 祥林嫂这个无所依靠而活不下去的人死了，讨厌见她的人不会再见到她了，这对别人和对自己，也还都不错。 C. 这是激愤而沉痛的反语，表现了对黑暗社会的憎恨。 D. 这是激愤而沉痛的反语，表现了对祥林嫂的同情和对鲁四老爷的憎恨。 12. 第一段中前三句运用了什么写作手法，在文中起到哪些作用？下列正确的一项是（ ） A. 动作描写。以静衬动，为我的浮想提供契机。 B. 环境描写。以自然景物的寂寞，暗示社会环境的冷酷。 C. 侧面描写。以静衬动，为我的浮想提供契机。 D. 悬念。以自然景物的寂寞，引起人们对祥林嫂命运走向的期待。 13. 对小说中“我”的理解正确的一项是（ ） A. “我”是鲁镇人的代表，鲁镇是中国社会的缩影。 B. “我”是小说的主要人物，目睹见证了祥林嫂的一生。 C. “我”是小说主人公故事情节叙述者和人物形象的描述者。 D. “我”是作者，直接对鲁镇人作人性的批判。 （三） 阅读下面文字，完成下列小题。 松二爷 好像又有事儿？ 常四爷 反正打不起来！要真打的话，早到城外头去啦；到茶馆来干吗？ （二德子，一位打手，恰好进来，听见了常四爷的话。） 二德子 （凑过去）你这是对谁甩闲话呢？ 常四爷 （不肯示弱）你问我哪？花钱喝茶，难道还教谁管着吗？ 松二爷 （打量了二德子一番）我说这位爷，您是营里当差的吧？来，坐下喝一碗，我们也都是外场人。 二德子 你管我当差不当差呢！ 常四爷 要抖威风，跟洋人干去，洋人厉害！英法联军烧了圆明园，尊家吃着官饷，可没见您去冲锋打仗！ 二德子 甭说打洋人不打，我先管教管教你！（要动手） …… （二德子同黄胖子入内。） 茶房们一趟又一趟地往后面送茶水。老人进来，拿着些牙签、胡梳、耳挖勺之类的小东西，低着头慢慢地挨着茶座儿走；没人买他的东西。他要往后院去，被李三截住。 李 三 老大爷，您外边蹭趾吧！后院里，人家正说和事呢，没人买您的东西！（顺手儿把剩茶递给老人一碗） 松二爷 （低声地）李三！（指后院）他们到底为了什么事，要这么拿刀动杖的？ 李 三 （低声地）听说是为一只鸽子。张宅的鸽子飞到了李宅去，李宅不肯交还……唉，咱们还是少说话好，（问老人）老大爷您高寿啦？ 老 人 （喝了茶）多谢！八十二了，没人管！这年月呀，人还不如一只鸽子呢！唉！（慢慢走出去） （选自老舍《茶馆》） 14. 根据选文，以下分析错误的一项是（ ） A. 选文中，以鸽子之争，表现了清末百姓的无所事事，荒废时间。 B. 选文节选自《茶馆》第一幕，也是相对最精彩、艺术成就最高的一幕。 C. 《茶馆》抓住人物语言，揭示人物性格，同时也暗示时代背景。 D. 选文中，老人的话，“这年月呀，人还不如一只鸽子呢！”是用对比手法反衬出当时贫富分化的严重程度。 15. 对《茶馆》所表现的主要戏剧冲突，分析正确的一项是（ ） A. 裕泰茶馆的掌柜王利发与巡警的矛盾冲突。 B. 正直、善良的常四爷与社会渣滓的矛盾冲突。 C. 新旧社会的矛盾冲突。 D. 人民与旧时代的矛盾冲突。 16. 下列各句中，表述错误的一项是（ ） A. 《茶馆》以清朝末年、民国初年军阀混战、国民党统治三个时代背景。 B. 《茶馆》没有完整的故事情节，没有贯穿始终的矛盾冲突。 C. “将！你完啦！”的潜台词是：清政府完了，清朝社会完了，这个时代灭亡了。 D. 常四爷和松二爷这两个形象反映了中国封建社会的腐朽和没落。 三、古代诗文阅读（本大题共4小题，每小题2分，共8分。在下列每小题中，选出一个正确答案，将答题卡上对应选项的方框涂满、涂黑） 17. 下列句子中，没有通假字的一项是（ ） A. 暴霜露，斩荆棘 B. 六艺经传皆通习之 C. 爱而不见，搔首踟蹰 D. 莫春者，春服既成 18. 下列各句中，翻译有错误的一项是（ ） A. 为国者无使为积威之所劫哉！ 译文：治理国家的人（千万）不要使自己被别人积久的威势所挟制啊！ B. 因为长句，歌以赠之，凡六百一十六言。 译文：于是写了这首长诗，吟咏给她听，赠送给她，共六百一十六个字。 C. 加之以师旅，因之以饥馑。 译文：有别国的军队来侵略它，又因为国外又有饥荒。 D. 是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。译文：因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道存在地方，也是老师存在的地方。 译文：因此，不论地位高贵还是地位低贱，不论年长还是年少，道存在的地方，也是老师存在的地方。 19. 下列表述，有错误的一项是（ ） A. 唐代诗人王维被后世人称为“诗佛”。 B. 白居易，唐代著名现实主义诗人，字乐天，晚年号香山居士。 C. 《诗经》常用的表现手法是赋、比、兴。 D. 《念奴娇·赤壁怀古》的作者苏轼，字明允，号东坡居士，北宋文学家，与其父苏洵、其弟苏辙合称“三苏”。 20. 下列关于课文的表述，有错误的一项是（ ） A. 《八声甘州》通过登高远望，抒发了作者以天下为己任的远大抱负。 B. 《山居秋暝》运用动静结合、借景抒情的写法，表达了寄情山水田园，对隐居生活怡然自得的满足心情。 C. 《青玉案·元夕》通过渲染元宵节绚丽多彩的热闹场面，反衬出一个孤高淡泊、超群拔俗、不同于金翠脂粉的女性形象。 D. 《琵琶行》运用比喻和侧面烘托的手法，描摹了“琵琶女”弹奏技艺的高超。 第Ⅱ卷非选择题（50分） 四、古代诗文默写（本题共5小题，每小题2分，共10分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 21. 补写出下列句中空缺部分。 （1）王维《山居秋暝》的颔联：____________，____________。 （2）众里寻他千百度，____________，那人却在、____________。（辛弃疾《青玉案·元夕》） （3）____________，莫使金樽空对月。____________，千金散尽还复来。（李白《将进酒》） （4）是处红衰翠减，____________。____________，无语东流。（柳永《八声甘州》） （5）____________，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，____________。（白居易《琵琶行》并序） 五、综合实践与应用（本大题共2小题，共10分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 6月9日，苏州市某中专学校智慧农业专业2112班举行了“我的亲人们”语文综合实践活动，方华参加了该项活动。请你依据要求，完成下列两题。 22. 王芳同学因为母亲生病，6月9日当天不能参加本次活动，请方华同学为她向班主任汤老师写一份请假条。要求：格式规范，内容完整。 23. 在这次语文综合实践活动课上，请你介绍以亲人为记叙和描写对象的文学作品一篇，并说明理由。100字左右。 六、写作（30分。请写在答题卷上的指定位置，在其他位置作答一律无效） 24. 阅读下面的材料，按要求写作。 美无处不在。从让人驻足凝神欣赏名画的美术馆，到令人微笑颔首聆听名曲的音乐厅；从晨曦初起时吸引学生目光的“青春美”主题校园雕塑；从反映新农村风貌展现乡村振兴的文化宣传墙，到代表城市发展速度洋溢科技美感的高铁动车组……美陶冶了我们的情操，温润了我们的心灵。我们都应该是美的发现者、传递者和创造者。 请你结合自己亲身经历与切身体会，以“美无处不在”为题，写一篇不少于250字的文章，要有真情实感。（注意：文中不得出现真实校名、班级和人名。） 第1页/共1页 学科网（北京）股份有限公司 $$